《教育心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、教育心理學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）307B9005課程名稱（COURSE TITLE）教育心理學(xué)課程性質(zhì)（COURSECHARACTER）學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)選修課學(xué)分（CREDIT）2周數(shù)（WEEKS）16學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）32先修課程（PRE-COURSE）普通心理學(xué)課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)學(xué)前教育（師范）課程簡介：教育心理學(xué)教學(xué)目的是使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)園所教育情境中幼兒心理及不同教學(xué)行為發(fā)生的機(jī)制，使學(xué)生師范生教育教學(xué)的能力得以提高與發(fā)展。課程主要內(nèi)容包含：緒論、學(xué)生心理、一般學(xué)習(xí)心理、分類學(xué)習(xí)心理、教學(xué)

2、心理和教師心理六大部分，共十七章。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)生了解嬰幼兒心理的特點(diǎn)，能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)因材施教；使學(xué)生掌握一般學(xué)習(xí)心理和分類學(xué)習(xí)心理，提高解決教育實(shí)際問題的能力，能夠熟練運(yùn)用其規(guī)律進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)；使學(xué)生了解教學(xué)心理，形成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)管理的能力，能夠運(yùn)用多種教育資源和方法策略，熟練地組織保教活動(dòng)，進(jìn)行班級管理；使學(xué)生認(rèn)識(shí)教師心理，樹立“以兒童為本”的專業(yè)信念，專注于專業(yè)發(fā)展的持續(xù)成長；使學(xué)生掌握教育心理學(xué)的基本概念、原理，形成正確的兒童心理發(fā)展觀和教師觀、教育觀。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生了

3、解嬰幼兒心理的特點(diǎn)，能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)因材施教。2.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一般學(xué)習(xí)心理和分類學(xué)習(xí)心理，提高解決教育實(shí)際問題的能力，能夠熟練運(yùn)用其規(guī)律進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。3.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生了解教學(xué)心理，形成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)管理的能力，能夠運(yùn)用多種教育資源和方法策略，熟練地組織保教活動(dòng)，進(jìn)行班級管理。4.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)教師心理，樹立“以兒童為本”的專業(yè)信念，專注于專業(yè)發(fā)展的持續(xù)成長。5.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握教育心理學(xué)的基本概念、原理，形成正確的兒童心理發(fā)展觀和教師觀、教育觀。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程

4、目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)52.教育情懷2.1能夠理解幼兒園教育工作的意義，了解幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性；能夠通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)明晰正確的教育觀、教師觀、兒童觀的具體內(nèi)涵。H2.3積極參與各類教育實(shí)踐，獲得教師職業(yè)的積極情感與成就體驗(yàn)。MH3保教知識(shí)3.2掌握學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等基本理論與原理，理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。H3.3了解領(lǐng)域滲透與知識(shí)整合，能理解并初步運(yùn)用學(xué)科相關(guān)知識(shí)，能綜合領(lǐng)會(huì)并形成專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)。M4保教能力4.2具備計(jì)劃與實(shí)施五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的能力，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。MH4.3能夠較為細(xì)致地觀察幼兒的日常表現(xiàn)，針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，

5、不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。MLM5班級管理5.1能夠掌握幼兒園班級建設(shè)、班級教育活動(dòng)組織、幼兒發(fā)展指導(dǎo)、與家長溝通合作等班級常規(guī)工作的方法與要點(diǎn)，建立良好班級秩序與規(guī)則。關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化的教育和指導(dǎo)。H5.2能夠利用各種教育資源，營造尊重、平等、愉快、友愛的良好班級氛圍。H6綜合育人6.1了解不同年齡、有特殊需要幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，并能理解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域的個(gè)體差異，初步掌握對應(yīng)的策略與方法。HH7. 學(xué)會(huì)反思7.1能主動(dòng)閱讀國內(nèi)外專業(yè)文獻(xiàn)，積極參加專業(yè)交流活動(dòng)，具有自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。HM7.3初步養(yǎng)成反思的習(xí)慣與意識(shí)，具有批判精神，

6、并能在教育實(shí)踐中從不同角度對問題進(jìn)行思考和分析。HM三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.教育心理學(xué)概述51.教育心理學(xué)的研究對象、任務(wù)和作用2. 教育心理學(xué)的發(fā)展3. 教育心理學(xué)的研究方法學(xué)生掌握教育心理學(xué)的基本知識(shí)，形成正確的兒童心理發(fā)展觀和教師觀、教育觀。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。12.學(xué)生心理發(fā)展1、4、51. 學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與教育2. 學(xué)生的情感發(fā)展與教育3. 學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)因材施教，形成正確的兒童心理發(fā)展觀，樹立“以兒童為本”的專業(yè)信念。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析；教學(xué)

7、手段：多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。23.學(xué)生的個(gè)體差異1、4、51.個(gè)體的智力差異2.個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異3.社會(huì)文化背景與性別差異能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)因材施教，形成正確的兒童心理發(fā)展觀，樹立“以兒童為本”的專業(yè)信念。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。14.學(xué)習(xí)心理導(dǎo)論51.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與分類2.學(xué)習(xí)與腦3.學(xué)習(xí)理論發(fā)展掌握教育心理學(xué)的基本概念、原理。教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。25.行為學(xué)習(xí)理論2、5經(jīng)典性條件作用聯(lián)結(jié)主義理論操作性條件作用論社會(huì)學(xué)習(xí)理論以及行為主義新進(jìn)展掌握行為主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用行為主義學(xué)習(xí)

8、理論于教學(xué)實(shí)際。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。46.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論2、5早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)的信息加工理論掌握認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論于教學(xué)實(shí)際。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。27.建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論1、2、51.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論2.人本主義學(xué)習(xí)理論掌握建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論于教學(xué)實(shí)際。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。28.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1、2、51.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述2.學(xué)

9、習(xí)動(dòng)機(jī)理論3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)掌握學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本知識(shí)和基本理論，能夠熟練運(yùn)用動(dòng)機(jī)理論進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、指導(dǎo)嬰幼兒的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。29.知識(shí)的學(xué)習(xí)2、5知識(shí)分類與表征知識(shí)的理解3.錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變4.學(xué)習(xí)遷移學(xué)生掌握知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用其規(guī)律指導(dǎo)嬰幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。210.技能的學(xué)習(xí)2、51.技能的概述2.操作技能的形成與培養(yǎng)3.心智技能的形成與培養(yǎng)學(xué)生掌握技能學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用其規(guī)律指導(dǎo)嬰幼兒的技能學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析

10、；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。211.問題解決的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性2、51.問題與問題解決2.問題解決的過程3.問題解決的訓(xùn)練4.創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)學(xué)生掌握問題解決和創(chuàng)造性的知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用其規(guī)律與策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，指導(dǎo)嬰幼兒的問題解決，培養(yǎng)嬰幼兒的創(chuàng)作性。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。212.學(xué)習(xí)策略2、51.學(xué)習(xí)策略的概述2.認(rèn)知策略3.元認(rèn)知策略與資源管理策略4.學(xué)習(xí)策略的促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用其規(guī)律與策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、指導(dǎo)嬰幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。21

11、3.品德的形成2、51.品德心理概述2.道德發(fā)展3.品德的形成與培養(yǎng) 學(xué)生掌握皮亞杰和柯爾伯格的道德發(fā)展理論，運(yùn)用相關(guān)理論理解嬰幼兒良好品德的形成。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。214.教學(xué)設(shè)計(jì)3、51.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2.選擇教學(xué)模式3.設(shè)置教學(xué)環(huán)境學(xué)生形成教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力，形成正確的兒童心理發(fā)展觀教育觀。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。215.課堂管理3、51.課堂管理概述2.課堂管理過程3.處理嚴(yán)重的問題行為學(xué)生獲得課堂教學(xué)管理的能力，形成正確的兒童心理發(fā)展觀和教育觀。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手

12、段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。216.學(xué)習(xí)評定3、51.教學(xué)評定概述 2.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)3.教師自編測驗(yàn)4.真實(shí)性評定與評定結(jié)果報(bào)告學(xué)生獲得教學(xué)測量和評價(jià)的能力，形成正確的兒童心理發(fā)展觀和教育觀。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。117.教師心理4、51.教師的角色與特征2.師生互動(dòng)3.教師的成長與培養(yǎng)學(xué)生了解教師的發(fā)展心理特點(diǎn)，能夠?qū)Ｗ⒂趯I(yè)發(fā)展的持續(xù)成長，形成正確的教師觀。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。1四、成績評定及考核方式知識(shí)單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定13課程目標(biāo)1、4、5提交案例及案例分析報(bào)告1份課程成績包括4個(gè)部分，分別為：1.出勤及課堂表現(xiàn)（10%），具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分，無故曠課超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機(jī)、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。2.案例及案例分析報(bào)告（10%），1-3知識(shí)單元布置一次，評分以答題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、創(chuàng)新性為依據(jù)。3.課程大作業(yè)（10%），4-13知識(shí)單元布置一次，滿分100分。4.教案分析與撰寫（10%），14-17知識(shí)單元布置一次，滿分100分。5.期末考試（60%），實(shí)行綜合閉卷考試，總分為100分。413課程目標(biāo)