通識課程《自然與科技》

1、 通識課程自然與科技模塊下冊人民小學實驗工作方案羅湖區(qū)小學通識課程以學生生活為基礎，構建通識課程體系，進而全面提升小學生綜合素養(yǎng)與能力，達到全面深化課程改革的目的。其中，自然與科技模塊為其重要模塊之一，下冊內(nèi)容旨在通過了解自然環(huán)境、生命科學、自然科學知識，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、科學意識，提升學生學習、生活、國際、創(chuàng)新等素養(yǎng)。一、實驗目的：為實現(xiàn)自然與科技下冊課程目標，以順利推廣至全區(qū)小學使用，人民小學特制訂本方案，開展下冊系列的教材使用實驗活動，并根據(jù)實驗情況和結果向課程研發(fā)人員進行反饋，提出改進建議。二、實驗組織組長：胡強明副組長：周麗暉項目負責人：林文良核心成員：何云 楊銀燕 翁菁 肖素娜

2、凌海燕 江崇曉 張玲 曾冬 饒沙 張木蘭參與成員：全體二三年級語文教師、綜合教師、科學教師三、具體實施安排（時間為 2016年10月至12月）1.第一階段：集體備課時間：10月23日前完成首先為老師進行解讀，務必讓每一個執(zhí)教教師準確把握課程目標、實施手段、教學基本模式等。其次，二、三年級科組集體備課，解讀教材，理解編寫意圖，分析生情，準確把握課程的重點、難點，制定教學計劃。再次，做好分工安排，指定教師編寫課時教案，選擇適用的教學素材，包括視頻、音頻、圖片、教具、閱讀篇目或書籍等。每一課時均需制作PPT課件或微課資源。備課組長負責整理資源包，及時傳給周校長與林主任。2.第二階段：研課時間：10月

3、24日至11月20日為級組研課一個單元四課時、分兩次完成，均要求試教并研討，由二、三年級科組組織。 （1）試教：選擇班級進行試教，提前一周向學生布置課時任務和所需材料，執(zhí)教者負責。各年級其他教師做好聽課準備和記錄。 （2）評課與反思：分年級集體評課，執(zhí)教者進行課后反思，對教學設計、教學素材及資源等進行全方位研討，提出優(yōu)化方案，修改教學設計、PPT課件等。上交實驗記錄表，每兩課時上交一份。備課組長負責統(tǒng)籌。如對教學設計爭議較大，應增加一次試教。 （3）選擇較有研究價值的課例，邀請專家指導，提出專業(yè)建議。 評課與反思綜合多方意見再次修訂教學設計、PPT等。（5）年級推廣其他班級采用比較完善的資源包

4、上課。執(zhí)教教師向備課組長反饋意見并上交實驗記錄表（每兩課時上交一份）。備課組長收集意見提交給項目負責人整理、匯總。 3.第三階段：研究匯報活動時間：11月21日至11月30日。每個年級精選2個課例向年級老師匯報。全校精選2個課例（二三年級各一個），精選活動材料，整理成研究成果集，邀請實驗成員學校老師到場聽課指導。最后推薦1個課例參加全區(qū)課例展示。4.第四階段：資源整合與反饋建議時間：12月16日前完成。將所有資源整理打包，包含課時教案、PPT課件和其他資源。根據(jù)研課、研討、匯報活動中專家、老師提出的意見，全面總結，向課程研發(fā)人員進行反饋，提出建議。四、保障措施：1.人員保障：成員老師人人參與，骨干、年輕老師挑起重擔。2.培訓保障：提供專家培訓及出外觀摩學習機會。3