“小小理財(cái)家”主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

1、“小小理財(cái)家主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案 設(shè)計(jì)說(shuō)明 孩子的根本消費(fèi)需要，主要是由父母安排予以滿足的。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸需要自己來(lái)安排一些滿足，因此有必要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把有限的零用錢用在多方面的開支上。據(jù)調(diào)查，孩子們把大局部的零花錢都花在了零食、玩具上，只有極少的錢花在購(gòu)置一些學(xué)慣用品、課外書上?？磥?lái)，大局部的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。兒童與成人不同，具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡與同伴分享愿望，消費(fèi)觀念不成熟，在消費(fèi)行為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊，從眾性，隨意，沖動(dòng)，夸耀，揮霍攀比，模擬等特點(diǎn)。其共同特點(diǎn)是忽略自己的主要需求和經(jīng)濟(jì)條件，盲目、隨心所欲地亂花錢，結(jié)果是不能真正滿足必要的零用需要。 這次活

2、動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生有方案地合理使用零用錢，從小樹立安康、務(wù)實(shí)的消費(fèi)心態(tài)，養(yǎng)成有方案地合理分配使用零花錢的習(xí)慣。 活動(dòng)目的 1.通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生樹立安康、務(wù)實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。 2.讓學(xué)生初步懂得有方案地合理分配使用零花錢的好處。 3.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零花錢來(lái)之不易，養(yǎng)成節(jié)省節(jié)約的良好習(xí)慣。 4.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立安康、務(wù)實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1教師事先讓學(xué)生完成一份有關(guān)零用錢的調(diào)查問(wèn)卷。 2小品表演。 3準(zhǔn)備3張小圓卡，顏色分別為紅、綠、藍(lán)。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師：同學(xué)們，如今請(qǐng)你們把調(diào)查的表

3、格拿出來(lái)，教師要統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查的情況。 有零用錢的同學(xué)請(qǐng)舉手。(全班50位同學(xué)全部舉起了手。) 一星期父母親給你多少錢?(五元之十元、二十元的都有。) 你把零用錢主要用到哪里?(大多數(shù)學(xué)生都說(shuō)買零食。個(gè)別學(xué)生說(shuō)買學(xué)慣用品。) 你關(guān)心過(guò)父母親的收入嗎?(大多數(shù)的學(xué)生說(shuō)沒(méi)有。) 你留意過(guò)父母親的工作嗎?(很多學(xué)生說(shuō)有，只是不知道辛苦的程度。)換成表格為如下： 你有自己的零用錢嗎? 有(50位 爸爸媽媽一星期給你多少零用錢? 5元、10元、20元 你把零用錢主要用在哪里? 買零食 你留意過(guò)爸媽的工作嗎? 留意過(guò)但不知道辛苦程度或沒(méi)有 你知道父母親的收入有多少嗎? 大局部的學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有。 如今我們手里或

4、多或少都有一些零用錢，有了錢怎么用，怎樣才能用得好，這是很有講究的。也許有的同學(xué)覺(jué)得，有了錢怎么花還不簡(jiǎn)單，想怎么花就怎么花。事情真的就這么簡(jiǎn)單嗎?讓我們來(lái)看一個(gè)小品。 活動(dòng)一： 小品表演，自我探究，增加互相理解。 1.小品表演： 教師：今天，我們先請(qǐng)五位同學(xué)為我們表演一個(gè)小品，希望同學(xué)們認(rèn)真看，然后教師有問(wèn)題要問(wèn)大家。 東東帶了十元錢到了學(xué)校，他看到校門口這么多的玩具和吃的東西，他禁不住去買自己喜歡的東西了，于是他花了五元錢買了一個(gè)玩具，同時(shí)又買了三元的零食，最后他只剩下了兩元錢，而這十元錢是爸媽給他買墨和紙的錢，他該怎么辦?(其中其他幾位分別扮演玩具店和小攤販的店主。) 2.教師引導(dǎo)學(xué)生自

5、我探究：假設(shè)是你，你會(huì)怎么辦呢?學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱南敕ā?3.教師總結(jié)：在我們的日常生活中，有很多的同學(xué)不去控制自己的行為，隨意亂花錢，既增加父母親的困難，又助長(zhǎng)了大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。那么，我們?cè)撛趺崔k呢? 活動(dòng)二： 行為訓(xùn)練：學(xué)習(xí)怎樣合理的使用自己的零用錢。 過(guò)渡：擁有自己的零用錢，說(shuō)明父母、教師和長(zhǎng)輩們認(rèn)為你長(zhǎng)大了，有自由支配零用錢的才能了。祝賀你!對(duì)于這些零用錢，你有權(quán)利決定怎么去用，那么，該怎么合理使用零用錢呢? 1.教你一招。 過(guò)渡：教師這里有一個(gè)“紅綠燈方案： “紅燈：當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟(jì)承受才能時(shí)，對(duì)自己說(shuō)：“這樣?xùn)|西我如今可以不買。在心中亮起一盞紅燈，提醒自己。 “

6、黃燈：買東西時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己：“這是我如今需要的嗎?假設(shè)答復(fù)“是的話，就可以考慮購(gòu)置。 “綠燈：在自己獲得一些小小的進(jìn)步時(shí)，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎(jiǎng)勵(lì)。 2.網(wǎng)上購(gòu)物，生活體驗(yàn) (1)課件出示一些商品及商品的價(jià)格，根據(jù)你每月的零用錢，你會(huì)買什么?在買東西前，可以用“紅綠燈方案問(wèn)問(wèn)自己。 (2)教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況，出示一些物品，供學(xué)生參考。 (3)學(xué)生根據(jù)自己擁有的零用錢，進(jìn)展模擬練習(xí)。在購(gòu)置之前，先讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片，問(wèn)問(wèn)自己該怎么辦? 如看到一本盼望 以久的書，根據(jù)實(shí)際情況，出示“綠燈，即出示“綠燈，對(duì)自己說(shuō)，這段時(shí)間自己上課很專心，可以買下來(lái)，作為小小的禮物送個(gè)自

7、己。 3.制定“星期零用錢消費(fèi)表 (1)我們還可以制定一張“星期零用錢消費(fèi)表，放在自己的書桌上，定期填寫，這樣可以更合理地安排自己的零用錢。 星期零用錢消費(fèi)表 周期收入支出(用途)節(jié)余 (2)教師示范填寫。 (3)學(xué)生嘗試填一填。 完畢： 教師提醒學(xué)生亂花零用錢的一些不良后果：(2)亂用零花錢，增加父母的負(fù)擔(dān);(3)多吃零食對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育是不利的，更何況不少零食是不合衛(wèi)生要求且含有一些有害物質(zhì)。 最后，教師要送同學(xué)們一句話：一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷當(dāng)思物力之維難。 擴(kuò)展活動(dòng) 1.課后，讓學(xué)生繼續(xù)填寫“星期零用錢消費(fèi)表，一個(gè)星期完畢后，全班進(jìn)展反響、交流。 2.“今天我當(dāng)家活動(dòng)，可以先讓學(xué)生回家調(diào)查理解家庭一日開銷的數(shù)目及工程，之后再進(jìn)展“當(dāng)家活動(dòng)，設(shè)計(jì)家庭支出方案，再在實(shí)際操作中檢驗(yàn)自己的方案是否合理。 活動(dòng)結(jié)果反響 1.學(xué)生初步學(xué)會(huì)了一些理財(cái)?shù)姆椒?，?duì)