安塞腰鼓公開課教案11篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 安塞腰鼓公開課教案11篇安塞腰鼓公開課教案11篇安塞腰鼓公開課教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、賞識(shí)故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。 2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編片面情節(jié)，大膽地持續(xù)編故事。 3、情愿大膽在集體面前陳述，并留神傾聽同伴的陳述。 活動(dòng)打定： 1、熟悉蘋果、梨子等水果。 2、幼兒用書一冊，實(shí)物投影儀一臺(tái)。 3、黑板一塊，彩色粉筆若干。 活動(dòng)過程： 一、音樂活動(dòng)蘋果，引出主題。 師生隨音樂表演蘋果。 啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：桔子、香蕉等。 秋天到了，水果豐收了，小摯友對哦果園里摘了大量水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的

2、? 二、采用邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。 秋天到了，地上有什么?故事里有誰?刺猬是什么樣子的? 教師：刺猬媽媽出門去找東西，刺猬媽媽路過哪里?樹上掉下一只什么?水果落在刺猬媽媽的哪里?刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的?你覺得刺猬媽媽身上長滿了水果，像什么呢? 重點(diǎn)陳述水果的名稱，熟悉櫻桃。 三、率領(lǐng)幼兒看圖完整地賞識(shí)故事。 提問：刺猬是什么樣子的?刺猬媽媽身上有哪些水果? 教師在黑板上畫刺猬，并根據(jù)幼兒的陳述在刺猬身上添畫水果。 提問：小刺猬在家門口望見會(huì)走路的水果樹是誰? 四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過樹，一只正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。 秋天的果樹林里，還有大量果樹呢?刺

3、猬媽媽還會(huì)走過什么果樹?帶上什么好吃的水果給小刺猬呢? 激勵(lì)幼兒仿編故事情節(jié)，教師根據(jù)幼兒的陳述在刺猬媽媽身上添畫水果，然后率領(lǐng)幼兒陳述“刺猬媽媽走過樹，一只正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。 激勵(lì)幼兒大膽在集體面前陳述自己仿編的句子，同時(shí)指點(diǎn)幼兒專心傾聽同伴陳述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 教學(xué)反思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我察覺幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。 安塞腰鼓公開課教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在嬉戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的根本技能。 2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、生動(dòng)性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的喜悅。 活動(dòng)打定： 兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小

4、烏龜和大灰狼的音樂。 活動(dòng)過程： 1.放松活動(dòng) (1)小摯友,你們熱愛小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小摯友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?教師激勵(lì)學(xué)得專心、學(xué)得像的小摯友。 (2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀? 教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的才干來養(yǎng)護(hù)自己。 2.聽信號(hào)爬 (1)小烏龜還有什么才干? (2)你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?(教師率領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬) 3.幼兒嘗試各種爬的方法 (1)小摯友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬。小摯友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬) (2)

5、方才老師察覺有一位小摯友是這樣爬的,(請會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師留心查看幼兒后退爬的處境。 (3)幼兒議論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣? (4)幼兒再試一試后退爬。 教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。 (5)方才小摯友向后爬地分外棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)才干,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí)) 4.在嬉戲中練習(xí)后退爬 (1)嬉戲一“比比誰的才干大” 老師今天真欣喜,你們教會(huì)了我后腿爬的才干,感謝你們!我想和你們玩?zhèn)€嬉戲“比比誰的才干大”好嗎? 嬉戲規(guī)矩:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,假設(shè)我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣

6、用伸縮的才干養(yǎng)護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓我,看看是你們的才干大,還是老師的才干大?不讓對方抓著。 (2)嬉戲二“看標(biāo)志爬” 老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就務(wù)必向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就務(wù)必后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。 5.放松活動(dòng) (1)你看到過什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺? 教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來養(yǎng)護(hù)自己的一種手段。 (2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要留神聽音樂的變化,當(dāng)聽到可怕的音樂時(shí),就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾

7、巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。 (3)放音樂,教師和幼兒舉行嬉戲。(看幼兒理解音樂的處境,可以舉行兩次嬉戲) 安塞腰鼓公開課教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)幼兒熟悉眼睛的重要作用和養(yǎng)護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 2、懂得保護(hù)眼睛，滲透對近視同伴的關(guān)愛、崇敬。 活動(dòng)打定：錄象 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、用一那么生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題：好玩好玩真好玩，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急切蓋被子。 是什么?(課件：眼睛) 2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的? 3、引導(dǎo)熟悉眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎?為什么重要? (講到寫字時(shí))是呀，他能扶助我們寫字?，F(xiàn)在我們就來寫一寫

8、：“黑眼睛，亮晶晶” 4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西假設(shè)沒有了會(huì)怎么樣呢? (閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己賞識(shí)再前后桌交流賞識(shí)。) 5、挑揀幾份舉行表示、交流：看到小摯友寫的兩次完全不同的字，你有什么想說的嗎? 二、引導(dǎo)幼兒初步熟悉眼睛的作用 眼睛可真了不起，但他也是分外脆弱的，很輕易受到傷害。聽，是誰在哭 1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。 2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩 三、眼球操 原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙生動(dòng)、亮堂的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(教師喊口令示范，學(xué)生跟) 在看書、打電腦、看電視，弄得

9、兩眼發(fā)酸、疲乏的眼睛時(shí)，可以做眼球操 抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。按著一致的動(dòng)作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動(dòng)，前后左右旋轉(zhuǎn)。結(jié)果，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。 再跟著音樂做一做。 四、引導(dǎo)養(yǎng)護(hù)眼睛 集體議論、交流養(yǎng)護(hù)眼睛的方法： 終止語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙亮堂的眼睛。 活動(dòng)反思： 通過給幼兒的猜謎語、議論、說、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐;由淺入深;由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正

10、確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 安塞腰鼓公開課教案篇4 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)根本動(dòng)作踵趾步。(重點(diǎn)) 2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn)) 教學(xué)打定 學(xué)識(shí)打定：1、棍棒操;2、會(huì)唱兒歌兩只老虎。 物質(zhì)打定：森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂pokerface兩只老虎、洋娃娃和小熊跳舞。 教學(xué)過程 一、開頭片面： 音樂導(dǎo)入：棍棒操 二、根本片面： (一)賞識(shí)音樂#教案# 導(dǎo)語：小摯友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊瑁覀儊砺犚宦?，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動(dòng)物園) (二)引出主題

11、，激發(fā)幼兒興趣。 #教案# 導(dǎo)語：小摯友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小摯友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的? (三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)#教案# 導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小摯友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)腳的才干，先看老師做一遍。 1、教師示范根本動(dòng)作踵趾步 2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。 右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢_(dá)! 左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，

12、繃著小腳踢_(dá)! 3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。 4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。 (四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并表演。(按組) 三、終止片面： 小摯友們學(xué)會(huì)了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好? 安塞腰鼓公開課教案篇5 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。 2、使幼兒初步了解身體生長需要多種養(yǎng)分，這些養(yǎng)分是從各種食物中獲得的。 3、激發(fā)幼兒崇敬他人勞動(dòng)成果的情感。 4、幼兒嘗試養(yǎng)分配餐，初步了解食物如何搭配更有養(yǎng)分。 活動(dòng)打定 1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。 2、課前觀看幼兒園一周食譜。 3、課件蘭蘭的成長。 4、頭飾、餐盤、卡通圖片。

13、活動(dòng)過程 一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入看看說說 1、提問幼兒自己是怎樣一每日長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。 2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大? 幼：由于蘭蘭吃飯了。 幼：由于蘭蘭愛吃蔬菜。 教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的養(yǎng)分，而這些養(yǎng)分是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡養(yǎng)分。 二、故事、嬉戲 1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。 養(yǎng)分大家庭向幼兒介紹養(yǎng)分大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡養(yǎng)分才能保持身體健康成長，不生病。 2、嬉戲食物的自

14、我介紹結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時(shí)地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不成少的養(yǎng)分?！?3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。 4、教師舉行小結(jié)，人體需要的養(yǎng)分有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素，而這七大類養(yǎng)分素存在于各種食物中。 三、幼兒定制一周食譜。 1、議論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體養(yǎng)分搭配制定的。 2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。 3、幼兒分組舉行設(shè)計(jì)，共五組，每組設(shè)計(jì)一天食譜。 4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭

15、配好分別放入餐盤中。每組幼兒議論通過每一天的食譜內(nèi)容。 5、教師小結(jié)，表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。 四、請幼兒制作養(yǎng)分餐。 1、為幼兒打定各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)分配餐。 2、師講解制作過程，指點(diǎn)幼兒用刀安好。 3、幼兒根據(jù)自己的閱歷(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計(jì)自己要做的養(yǎng)分大餐。 4、幼兒開頭制作，教師在旁指導(dǎo)。 5、制作完成后，請個(gè)別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么養(yǎng)分? 6、幼兒開頭品嘗自己制作的大餐。 五、活動(dòng)延遲。 好多的媽媽每天做飯都會(huì)問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 安塞腰鼓公開課教案篇6 活動(dòng)目標(biāo)

16、： 1.賞識(shí)并理解故事小熊拔牙。 2.知道要經(jīng)常刷牙才能養(yǎng)護(hù)好牙齒。 3.容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法 2.感受刷牙的喜悅和好處 活動(dòng)打定： 幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 播放一段小熊哇哇哭著錄像，結(jié)果圖片顯示對比白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。 提問：你察覺了什么?你熱愛什么樣的牙齒?為什么? 二、教師分段講故事小熊拔牙。 教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回復(fù)問題：(激勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語

17、來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作) 1.小熊為什么牙痛?他碰見了誰? 2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的? 三、教師持續(xù)講故事，幼兒持續(xù)賞識(shí)。 教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回復(fù)問題： 1.兔大夫找了誰來協(xié)助?牙拔出來了嗎? 2.兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情? 3.小熊怎么樣了? 四、持續(xù)賞識(shí)故事。 教師持續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回復(fù) 1.兔大夫結(jié)果請誰來協(xié)助?牙拔出來了嗎? 2.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的? 3.結(jié)果小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎? 五、幼兒翻書再次賞識(shí)故事情節(jié)。 六、教師總結(jié)。 教師教導(dǎo)幼兒千萬不能學(xué)小熊，理應(yīng)每天早晚勤刷牙，好好養(yǎng)護(hù)牙齒。 七、嬉戲：我

18、愛刷牙。 1.老師利用模型，邊示范，邊講解。 2.幼兒議論正確的刷牙方法。 3.人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。 4.組織幼兒徒手練習(xí)。 5.放音樂，集體練習(xí)刷牙。 教學(xué)反思： 我之所以選這小熊刷牙，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟諳的故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順?biāo)斓?。在開頭片面小熊圖片很快就吸引了幼兒的留神力，小摯友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段陳述后提問幼兒，大片面幼兒還沒有士氣說出來，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回復(fù)出來，整個(gè)回復(fù)過程看出孩子語言表達(dá)才能差，在語言表達(dá)才能方面有待加強(qiáng)。 小摯友們在聽故事的過程中，同時(shí)也熟悉到

19、了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌管正確的刷牙方法。結(jié)果，讓小摯友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步穩(wěn)定了幼兒對刷牙方法的掌管程度。對于如何來養(yǎng)護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在陳述故事時(shí)顯得過于平淡，假設(shè)能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更專心，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有閱歷教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。 安塞腰鼓公開課教案篇7 主題名稱：愛 活動(dòng)名稱：大班語言詩歌我的幼兒園 重點(diǎn)領(lǐng)域：語言;涉及領(lǐng)

20、域：社會(huì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知) 2、遷移生活閱歷，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能) 3、體會(huì)長大的喜悅，激發(fā)喜歡幼兒園的情感。(情感) 活動(dòng)打定： 1、幼兒園大門照片 2、自制圖書相關(guān)PPT2個(gè) 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：扶助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。 活動(dòng)過程： 一、開頭片面： (查看法議論法導(dǎo)入) 出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。 教師：這是什么地方? 教師：熱愛我們的幼兒園嗎?為什么? 二、根本片面： (完整賞識(shí)片面完整賞識(shí)，布局明顯) 1.完整賞識(shí)，教師配樂朗誦。 教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)

21、于幼兒園的詩歌，和大家共享。 教師：這首詩歌的名字是什么? 教師：詩歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方? 2.重點(diǎn)畫頁議論，理解詩歌內(nèi)容。 (PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述) 圖1教師：這是哪?你看到了什么? 圖2教師：這么多人，他們都是誰?你熟悉嗎? 教師：在幼兒園你還會(huì)熟悉哪些人?這些人為我們都做了什么? 圖3教師：看看這些小摯友都在做什么? 教師：你們在幼兒園都會(huì)做些什么事情? 圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心? 教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起共享共享你的喜悅。 圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了? 教師：

22、在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚? 圖6教師：看出什么來了? 圖7教師：她在做什么?在想些什么? 小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了大量喜悅好玩的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。 3.再次完整賞識(shí)詩歌我的幼兒園，播放PPT2。 教師：我們一起賞識(shí)詩歌我的幼兒園 4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編) 教師：大家都很熱愛我們幼兒園，能不能說一說熱愛幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。 教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個(gè)什么名字好呢? 三、終止片面 教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周邊的人一起共享。 活動(dòng)延遲：

23、繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。 安塞腰鼓公開課教案篇8 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2.在給事物分類的過程中，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性;培養(yǎng)學(xué)生初步的查看才能，對比才能和動(dòng)手操作才能。 3.使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生體驗(yàn)分類的過程，學(xué)會(huì)按確定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)舉行分類。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。 教學(xué)打定： 口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動(dòng)物和交通工具的圖片 教學(xué)過程： 一、課前口算訓(xùn)

24、練 師出示口算卡片，學(xué)生開火車舉行口算。 二、新課探究，構(gòu)建模型 1.動(dòng)手實(shí)踐，分類整理書本 師：每一個(gè)小組的桌子上都放著一些書本，都是些什么? 生：語文書、數(shù)學(xué)書、生字本、數(shù)學(xué)本、拼音本。 師：通過上節(jié)課整理房間的學(xué)習(xí)，我們知道了整理物品之前，先做什么? 生：給物品分類。 師：下面就請小摯友分類整理自己的桌面的東西，然后同桌之間彼此說一說你是怎樣整理的。 (學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師邊巡查邊指導(dǎo)) 2.介紹并議論不同的分類方法 師：說說你是怎樣分的?(指名) 生1：我是把語文的東西分成一類，數(shù)學(xué)的東西分成一類。 師：哦，你是按語文和數(shù)學(xué)學(xué)科不同分的，(板書：學(xué)科)真棒!誰還有不同的方法? 生2：我把

25、書放在一起，本子放在一起。 師：嗯，這位小摯友真了不起!是按用途的不同分成書和本子，確實(shí)了不起!(板書：用途)還有其它分法嗎? 生3：老師，我把大書放在一起，小書放在一起。 師：對了，這位小摯友與眾不同，他是按大小來分的(板書：大小) 師小結(jié)：小摯友們在整理這些物品時(shí)，想了大量方法，有的按學(xué)科分類;有的按用途分類;有的按大小分類。可見分類方法不止一種，當(dāng)分類方法對比多時(shí)，可以根據(jù)自己的實(shí)際需要來選擇。 三、拓展穩(wěn)定 1.給人物分類 師請幾名小摯友上臺(tái)來。其它小摯友專心查看，然后按確定的標(biāo)準(zhǔn)給講臺(tái)上的人分類。 生1：我分兩類，一類男的，一類女的，從性別分。 生2：我分成大人和小孩，是從年齡分的。

26、 生3：我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的，還可以分成長頭發(fā)和短頭發(fā)的。 師：這幾位小摯友查看角度很更加，可見分類時(shí)，不同的標(biāo)準(zhǔn)就有不同的分法。 2.給圖形分類 師：小摯友拿出打定的圖形卡片，你會(huì)給它們分類嗎? 先在小組內(nèi)分一分，再全班交流。 生1：我按顏色分成紅、黃、藍(lán)三類。 生2：我按外形分成正方形、圓形、三角形。 生3：我按大小分，分成大、中、小三類。 3.給算式分類 小摯友拿出課前打定的算式卡片： 6+2=8 10-1=9 5+4=9 10-1-1=8 3+4+2=9 3+2=5 9-1=8 5+2+1=8 9-4=5 9-2-2=5 (1)讀一讀這些算式卡片 (2)先說一說你想怎樣分類 (3)

27、在小組內(nèi)按不同的標(biāo)準(zhǔn)概括分一分 4.給圖片分類 師出示圖片：熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機(jī)、輪船、蝴蝶、老鷹。 小摯友說一說可以怎樣分類。 (1)可以分成動(dòng)物和交通工具兩類 (2)也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類 然后在本子上分一分。 四、課堂總結(jié) 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲? (引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類，而且分類跟我們生活緊密相關(guān)。) 2.師總結(jié)：老師夢想小摯友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠真正把學(xué)到的學(xué)識(shí)應(yīng)有于實(shí)際中，學(xué)會(huì)自己分類整理書包，分類整理其它物品，做一個(gè)生活的小仆人! 安塞腰鼓公開課教案篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、看圖賞識(shí)故事，感知理解故事內(nèi)容，

28、能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。 2、通過議論，感知聰明大膽的三只小兔子，初步建立自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)。 3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。 活動(dòng)打定： 小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾 活動(dòng)過程： 一、賞識(shí)視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。 師：這首歌曲講了一件什么事情? 二、看圖賞識(shí)故事小兔子乖乖，感知理解故事。 (一)完整賞識(shí)故事，初步理解故事。 教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字? (二)分段賞識(shí)，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。 1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的? 教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的

29、?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么? 幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼叫媽媽回家了的語言。 2、其次天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么手段對付大灰狼? 三、圍繞重點(diǎn)舉行議論、扶助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢? 教師：你熱愛小兔子嗎?三只小兔子是大膽的聰明的小兔子嗎? 教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小摯友理應(yīng)怎么做? 四、表演小兔子乖乖。 教學(xué)反思 1、本次音樂活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就

30、運(yùn)用嬉戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。 2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨識(shí)小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在慌張和高興兩種不同的音樂嬉戲氣氛中，辨識(shí)大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并舉行嬉戲。讓孩子們分外的興奮和積極。 3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小摯友耶積極的互動(dòng)，激起了小摯友對故事，音樂，嬉戲的興趣。假設(shè)從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)打定方面，譬如說房子顏色更加?jì)善G，對比符合小板凳孩子們。小班的孩子理應(yīng)賦予簡樸直觀的事物，這樣孩子對比輕易理解和采納。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)用心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。 安塞腰鼓公開課教案篇10 活動(dòng)目標(biāo)： 1.借助圖片察覺蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。 2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。 3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美。 活動(dòng)打定： 1.幼兒人手一套油畫棒。 2.若干單個(gè)圖案