釣魚樂-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

1、Word - 4 -釣魚樂-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案釣魚樂活動(dòng)目標(biāo)：1.在正確感知10以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較10以內(nèi)數(shù)量的多少；2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的辦法把不一樣多變成一樣多；3.在嬉戲中體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的辦法。活動(dòng)難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：教具：110的數(shù)字卡，課件。學(xué)具：釣魚竿、小筐人手一份，六筐用夾子做的小魚。畫有超市和自助餐廳標(biāo)記的卡紙人手一張（超市背面數(shù)字10，自助餐廳背面數(shù)字3，并用相同色彩的紙遮蓋?。┗顒?dòng)流程：一、導(dǎo)入，提出操作規(guī)章師：“喜愛玩釣魚的嬉戲嗎？那玩嬉戲的時(shí)候要注重些什么呢？”幼

2、兒研究：要寧靜、動(dòng)作輕輕的，要有耐心二、釣魚嬉戲：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，1.幼兒釣魚，老師巡回觀看。師：“今日我們就來玩釣魚的嬉戲，我從1數(shù)到10，看誰釣得多?！薄拜p輕轉(zhuǎn)過身，拿好釣竿，預(yù)備好了嗎？不爭(zhēng)不搶，耐心釣?！薄邦A(yù)備、開頭、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”2.幼兒點(diǎn)數(shù)自己釣魚的數(shù)量，老師展示相應(yīng)的數(shù)字卡片驗(yàn)證。師：“時(shí)光到，把釣竿放在旁邊，數(shù)一數(shù)你釣了幾條魚?！?幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上)教師舉數(shù)字卡片，釣到相應(yīng)數(shù)量魚的幼兒舉手，老師驗(yàn)證。三、曬魚嬉戲：學(xué)習(xí)用“添上”和“去掉”的辦法把不一樣多變成一樣多。1.展示3條紅魚的畫面師：“好，把小魚輕輕的放回筐里?？磥砟銈兌际轻烎~

3、高手啊，剛才我們是任憑釣的，這次要增強(qiáng)難度了，看看會(huì)有什么要求?！?“要我們釣什么魚呀？”“說完整，3條紅魚。比一比誰釣得又快又準(zhǔn)?！薄皵?shù)一數(shù)對(duì)不對(duì)”（幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，老師驗(yàn)證）2.展示7條藍(lán)魚的畫面師：“厲害，看看還有什么更難的沒有，哇，這次要釣什么魚了？”“嗯7條藍(lán)魚，這次不僅要比誰釣得又快又準(zhǔn)，還要比比誰的動(dòng)作最輕，不推不擠也不搶?！薄昂昧藛?，數(shù)一數(shù)是不是7條”（幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，老師驗(yàn)證）3. 展示4條紅魚的畫面師：“我也釣了一些魚，看看我釣了幾條紅魚（4）誰多，多幾條,那你能把你的紅魚變得和我一樣多嗎？什么辦法？”（再釣一條）“嗯，再添上一條。”“都添好了嗎，現(xiàn)在幾

4、條了（4）是不是一樣多了?！?.展示6條藍(lán)魚的畫面師：“藍(lán)魚我也釣了，數(shù)數(shù)有幾條（6）這次誰多呀？那怎么樣把你的藍(lán)魚變得和我的一樣多呢？”（拿掉一條）“是呀，去掉一條就行了，現(xiàn)在幾條了（6）是不是一樣多呢？”（是）5.小結(jié)：我們用添上一條，或者去掉一條的辦法就可以把小魚變得一樣多。6.幼兒把自己筐上的紅魚、藍(lán)魚變得一樣多師：“現(xiàn)在我們的小筐上有幾條紅魚（4），幾條藍(lán)魚（6），那你有什么方法讓它們變得一樣多呢？”（幼兒研究：紅魚添上兩條或者藍(lán)魚去掉兩條）“好的，一起嘗試?！闭故井嬅嫘〗Y(jié)：“本來可以用兩種辦法，添上兩條紅魚，或者去掉兩條藍(lán)魚就能變得一樣多?！彼?、包裝小魚，鞏固練習(xí)用“添上”“去掉”的辦法變得一樣多。1.釣剩下的魚師：“還有這么多魚呢，都把它們釣起來吧?！保ㄓ變横烎~）2.包裝小魚師：“釣了這么多魚愉快嗎，那我們把它們包裝一下，一會(huì)放到自助餐廳和超市與大家一起共享好嗎？”（老師示范如何包裝、幼兒包裝）師：“好了嗎，誰來介紹一下你的包裝。”（請(qǐng)一名幼兒說說自己每份包裝了幾個(gè)）3.按要求變得一樣多師：“呀！對(duì)了，自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的，在哪呢，哦，在這呢，撕開背面的小紙片，XXX，這是幾呀（3）那怎么辦呢？（去掉X條）。那這個(gè)呢？（添上X條）。好那我們趕快