2022年人教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載人教版一年級上冊美術(shù)教案 第一課 神奇的口袋 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)熟悉各種美術(shù)工具和材料；2、引導(dǎo)同學(xué)用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法；3、引導(dǎo)同學(xué)在熟悉美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生愛好；教學(xué)重、難點：1、熟悉各種美術(shù)工具和材料及正確使用；2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法；教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里；上課時,可讓同學(xué)通過猜或用手摸等嬉戲的方法讓同學(xué)說出里面放的都是些什么東西,以便引起同學(xué)們奇怪心,激發(fā)他

2、們的學(xué)習(xí)愛好；二、進(jìn)展階段：（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好）小小口袋真神奇,裝著紙剪和畫筆,大家一起來動手,呈現(xiàn)多彩新天地；（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）1、剪刀 2、蠟筆 3、水彩顏料4、水筆 5、鋼筆 6、鉛筆 7、毛筆 8、油畫筆 9、橡皮泥10、剪刀 11、毛筆 12、印 13、各種彩卡等（三）觀賞用各種工具畫出來的畫（四）作業(yè)要求：A、用自己寵愛的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會工具和材料,及它們不同性能和特點；B、盡量大膽、自由地表現(xiàn),C、用簡潔的點、線、面來組合畫面觀賞各種圖片和課本 三、老師與同學(xué)共同探討工具的使用和表現(xiàn)；四、講評：觀賞同

3、學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品 五、整理整理 其次課大家都來做 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形；2、啟示同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型；體驗材料的美感；3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)重、難點：1、觀看各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想；2、同學(xué)的創(chuàng)新思維的培育；教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備

4、歡迎下載教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：師生共同溝通所預(yù)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型；三、講授新課：1、摸索與爭論階段 分組呈現(xiàn)自己所具備的物品,引導(dǎo)同學(xué)摸索座談、 開展積極想像, 怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新奇的立體造型；2、進(jìn)展階段 人人參加, 把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造 型；通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,明白自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進(jìn)行修改；3、整理與整理 作品完成后,督促同學(xué)整理整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生；四、課后拓展 1、運用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形

5、的練習(xí)；2、在排列時,要大膽想像；造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛；第三課 彩線連彩點 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面；2、運用不同的點線,自由表達(dá)自己想象中的畫面；3、引導(dǎo)同學(xué)把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整 的畫面；教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面；教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、老師出示多種工具描畫出的各種點、線、面；A、你覺得這些點、線、面好玩嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點 師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、觀賞作品1、老師呈現(xiàn)大

6、師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、呈現(xiàn)兒童有關(guān)于“ 彩線連彩點” 的繪畫作品和手工作品；三、造型和表現(xiàn)1、請同學(xué)摸索：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想,你預(yù)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面；采納單線、 涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受；進(jìn)一步明白線的組細(xì)、點的大小、顏色的變化、畫面的構(gòu)圖 - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)

7、,并對創(chuàng)作的難點重點“ 畫面要完整” 進(jìn)行進(jìn)一步講解；4、老師出示相關(guān)的作品幫忙同學(xué)懂得；四、練習(xí)和評判1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求；同學(xué)練習(xí),利用手中的工具和寵愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象；2、組織同學(xué)進(jìn)行自評、互評；3、老師適當(dāng)評判,對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行夸獎和勉勵；4、組織同學(xué)作好課堂終止的整理和整 五、整理整理 第四課 淅瀝的小雨 課時： 2 課時 表現(xiàn) 課堂類型：造型 教學(xué)目標(biāo)：1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴；2、回憶雨中人、事物的特點,并將他們表現(xiàn)出來；教學(xué)重、難點：1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴；2、遮擋關(guān)系的處理；教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟示談話,激發(fā)愛

8、好1、讓我們一起回憶一下：雨點兒落下來了,街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、請同學(xué)表演雨中情形,引導(dǎo)同學(xué)觀看,熟悉遮擋關(guān)系 3、下雨時,我們的城市是怎樣的情形？4、下雨時,你最寵愛的或最厭惡的事是什么？（二）觀賞圖片 看看書上的圖片,選你寵愛的一幅說幾句話？二、進(jìn)展階段：（一）啟示想象,激發(fā)情感1、聽故事并補充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地,白云沒精打采地飄來飄去；明明背著書包走在放學(xué)的路上；哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！ 誰來添畫落下的雨點兒？想一想,明明怎么辦？或者你怎樣幫忙明明呢？2、請同學(xué)為明明添畫雨具；（二）觀看分析：明明穿上了雨衣,看起來跟剛才有什么不一樣了？

9、（三）勉勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情形,畫名叫淅瀝的小雨；可以選自己寵愛的部分涂色；三、同學(xué)作畫,老師指導(dǎo) 四、作品呈現(xiàn)：請同學(xué)呈現(xiàn)自己的作品,師生互評；你寵愛誰的畫？- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五、課后拓展：誰知道,天上落下的雨點兒到哪去了？六、宣布下課 第五課 閃耀的煙花 課時： 2 課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉不同外形的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法；2、培育同學(xué)寵愛生活的樂趣；教學(xué)重、難點：

10、啟示同學(xué)回憶煙花的外形,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法；教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、導(dǎo)入新課 1、春節(jié)過得開心嗎？過春節(jié)時你最高興的事是什么？2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)觀察別人放煙花了？哪些同學(xué)觀察電視里放 煙花了？三、講授新課：啟示同學(xué)回憶煙花的外形1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么外形的？2、觀賞放煙花場景,激發(fā)同學(xué)愛好,熟悉不同外形的煙花；3、煙花的表現(xiàn)方法 1）老師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法；2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法；（用大小不同的彩點直接點出煙花的外形,由內(nèi)而外依次點 出；一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)；3）找同學(xué)講講

11、準(zhǔn)備用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花；四、作業(yè)要求1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線；2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花外形,也可以自己設(shè)計煙花的外形；3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿；4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它外形的煙花,做到主次分明；5、適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)；五、作業(yè)評析1、作業(yè)呈現(xiàn),同學(xué)選優(yōu)并說一說為什么？2、老師評析；評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿,顏色明艷,煙花的外形美麗多姿；六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花 第六課 美麗的印紋 課時： 1 課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過不同物品印紋嘗試試驗,引導(dǎo)同學(xué),養(yǎng)成善于觀看的習(xí)慣；2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使同學(xué)對由

12、于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感；3、學(xué)習(xí)操作方法,培育動手才能 教學(xué)重、難點：同學(xué)是否能簡潔地運用敲印的方法組織畫面；- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段： 用自然界中有文理的物品,物體上凹凸不平的表面造成了神奇的成效；2、進(jìn)展階段：通過嘗試敲印, 找到顯現(xiàn)紋理成效的緣由（1）讓同學(xué)用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提示同學(xué)

13、認(rèn)真觀看、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的緣由；（2）利用印紋制作畫面時要留意顏色的和諧、疏密的支配 （可以是沒有詳細(xì)物象的）；（3）利用紙片的重疊制作圖章時,先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼, 要留意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清楚）,最終留意圖案在圖 章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象；三、小組合作,老師指導(dǎo)；四、同學(xué)評判作品,小結(jié)；五、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面,譬如：用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的成效；2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么 然后再通過簡潔的添加,完成作品的 創(chuàng)作；第七課 紙風(fēng)鈴 課時： 1 課時

14、 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品；2、能夠依據(jù)收集到的物品進(jìn)行合抱負(fù)像,用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作 成風(fēng)鈴；3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴；教學(xué)重、難點：1、運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作；2、組織同學(xué)用吊飾美化教室；教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用品預(yù)備情形 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：老師出示風(fēng)鈴,問同學(xué)：你寵愛風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？假如你有一個風(fēng)鈴,想把它掛在什么地方？2、進(jìn)展階段：師問：老師這兒仍有自己制作的風(fēng)鈴,同學(xué)們想不想看看？（給同學(xué)看老

15、師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式；- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）再用彩線把紙杯穿起來；（3）給紙杯下面添上鈴舌；師問：你仍可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？三、同學(xué)分組制作；四、觀賞、講評作業(yè)；五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？第八課 魚兒游游 課時： 2 課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、提高

16、同學(xué)的觀看力、記憶力、制造力、審美力；2、指導(dǎo)同學(xué)分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,錘煉同學(xué)用 線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚；教學(xué)重、難點：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚；2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚；教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：依據(jù)愛好愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組看法；二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：觀賞故事導(dǎo)入： 今日老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué)；而兒子很寵愛上學(xué),也很頑皮；有一天 當(dāng)魚爸爸失去 了唯獨的兒子以后啊,他會怎么做呢？2、進(jìn)展階段：師說： 雖然魚爸爸比較軟弱,但他深

17、愛著自己的孩子尼莫,由于他的愛心,會有很多朋 友幫他找尋失去的兒子；假如你是魚爸爸的伴侶,你會怎么做,為什么？師總結(jié)：對,幫忙有困難的伴侶是我們的美德；師說： 魚爸爸的伴侶大都是魚,我們來熟悉一下,海洋里有哪些魚爸爸的伴侶呢？請看大屏 （呈現(xiàn)各種不同的魚的圖片）你最寵愛什么外形什么顏色的魚伴侶？你能仿照魚兒游一下嗎？讓我們都來仿照魚兒游一游,想怎么游就怎么游；我們來看一下魚到底是怎么游的；（動畫：魚游時的樣子；）和我們游的一樣嗎？哦,尾巴左右搖擺呢,嘴里仍在吐著泡泡；魚爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子；與兒子呢；（師示范表現(xiàn)魚）你看,黑板上也有一條魚伴侶呢,正在幫著找老師是畫的魚伴侶,我們看看別

18、的小伴侶怎么表現(xiàn)魚的；（出示同學(xué)的作品）我們美術(shù)課仍學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：接下來老師請每一位小伴侶來表現(xiàn)一條游動的魚伴侶,去的兒子,好不好？讓我們一起來幫魚爸爸找回他失按小組制作或畫魚, 老師準(zhǔn)時解決同學(xué)作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)呈現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作品；（大屏呈現(xiàn)各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏）- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五、作業(yè)呈現(xiàn) 六、拓展：觀看自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿拥娜允悄嫠?/p>

19、動的；第九課 我在空中飛 課時： 2 課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)想象思維,開發(fā)制造才能,檢閱同學(xué)對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的把握 情形；教學(xué)重、難點：1、啟示想象思維,激發(fā)創(chuàng)作熱忱；2、構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、講授新課：1、引入階段：引趣,掛出宇宙飛船,宇航員,飛碟等圖案 師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？掛出兩幅完整的太空,科幻作品；介紹簡潔的太空學(xué)問和人類深索太空秘密的活動；2、進(jìn)展階段：問：假如你能飛上天空,你最想做的一件事是什么？問：你怎樣才能讓自己飛上天空？師說：閉上眼睛, 想象一下自己

20、在空中飄舞的樣子,飛得高一點仍是低一點？師說：你想和誰一起飛？飛的時候你們會看到什么？你想讓自己飛得快一點仍是慢一點,提示：外星的小伴侶來地球了,你和同學(xué)一起迎接他們；“你們乘上宇宙飛船,登上了月球” 三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界 2、修正畫面,使畫面構(gòu)圖合理,主次分明,有肯定的主題思想 3、世界上的顏色豐富的,涂色時應(yīng)大膽,你覺得什么樣的顏色好就有什么色去涂；涂 色前,特殊強調(diào)涂蠟筆的方法；4、重點指出,太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán),深藍(lán),灰藍(lán),紫藍(lán),桔紅,深紅等色同 樣可以作為太空背景色；四、課后拓展：1、收集宇宙的資料,探討人在空中飛行的可行性；2、假

21、如人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上,肯定能夠飛起來嗎？第十課 我的新伴侶 課時： 2 課時 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣；2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像；3、通過繪畫,培育同學(xué)之間的友情；- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)重、難點：1、學(xué)會發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想；2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特點；教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：出示范畫 - 美

22、術(shù)老師自己的畫像 師：請同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出老師的特點；（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小伴侶熟悉；學(xué)們和老師呢？1、進(jìn)展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新伴侶介紹給小伴侶？生：畫畫,告知姓名、寵愛什么？師：我們一起來觀賞書上小伴侶是如何介紹新伴侶？生：用名字、畫像；師：小伴侶動腦筋想想仍有其他的方法介紹自己嗎？生：英文名字、屬性、寵愛的事、身體特點小伴侶想不想把你的伴侶介紹給同師：你們想的真好,又有特殊、特殊的見解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋 友想不想熟悉他們；師：出示畫片資料： 各類同學(xué)的自畫像名人的自畫像以名

23、字、人的特點表現(xiàn)自己 寵愛的事；師：同學(xué)們觀看錄像,你預(yù)備怎樣介紹你的新伴侶（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀看同學(xué)的長相,也可以姓名的聯(lián)想；師：分小組,同桌說出自伴侶的特點,與別人不一樣的地方；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、課后拓展：1、觀賞名家肖像畫；2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己四周的親朋好友；第十一課 鮮花送老師 課時： 1 課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通過對植物的觀看和廢舊材料的利用,培育同學(xué)在生活中發(fā)覺美的意識；2、培育同學(xué)豐富的想像力；3、培育同學(xué)對師長的敬重之情；教學(xué)重、難點：1、如何合理運用各種材料制作紙花；2、紙花的卷制；教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水 教學(xué)過程

24、：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；- - - - - - - - - - - - - 第 8 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、 講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）帶領(lǐng)同學(xué)觀看植物,并能對各種植物的外形、顏色特點進(jìn)行簡潔描述；（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題；（3）引導(dǎo)同學(xué)觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?依據(jù)其外形、顏色等,爭論用哪些廢舊材料 可以將它表現(xiàn)出來；（4）示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等；2、進(jìn)展階段（1）奇思妙想階段：啟示同學(xué)在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形 態(tài)

25、,充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或制造,制作一顆與眾不同的植物；（2）情感升華階段：引導(dǎo)同學(xué)懂得老師就像辛勤的園丁培育他們成長,勉勵同學(xué)把精 心制作的紙花送給老師；三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)：四、整理與整理 作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持 教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈；五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物；2、在生活中,我們應(yīng)認(rèn)真觀看,將各種材料變廢為寶；第十二課 我做的文具 課時： 1 課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)真觀看常用文具的基礎(chǔ)上,啟示同學(xué)設(shè)計繪制造型新奇、顏色明艷的各種常用 文具；2、發(fā)揮自己的想象,在

26、生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生 活的才能；3、使同學(xué)明白藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高同學(xué)對生活物品和自己周邊 環(huán)境的審美評判才能；教學(xué)重、難點：1、打開同學(xué)積極、豐富的制造性思維,啟示同學(xué)合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具 的制作,提高同學(xué)的動手才能；2、在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造才能；教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：相互爭論, 如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、別致的文具； 組織學(xué) 生相互解決問題；2、進(jìn)展階段：出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制

27、作材料、方法、優(yōu)缺點；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：闡述自己的觀點和看法；- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、依據(jù)同學(xué)個性才能的差異,引導(dǎo)同學(xué)自由挑選畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計與 眾不同的文具；2、個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作,錘煉自己動手才能；勉勵創(chuàng)新,使同學(xué)在更 自由的空間里進(jìn)展制造思維；3、充分確定同學(xué)大膽自由的設(shè)計,并準(zhǔn)時予以幫忙指導(dǎo)；進(jìn)行相互觀賞和溝通,連續(xù) 完成更新奇的學(xué)習(xí)用品；4、開拓同學(xué)思維取長補短相互借鑒,發(fā)覺問題予以訂正；四、整

28、理整理：同學(xué)整理整理自己的剩余物品；培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣；五、課后拓展：課后請同學(xué)們利用身邊的余外材料,再設(shè)計幾種不同的新奇學(xué)習(xí)用品；第十三課 會動的小紙人 課時： 1 課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通過制作“ 會動的小紙人” ,培育同學(xué)設(shè)計意識和動手的才能；2、利用小紙人來表演節(jié)目的嬉戲,提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,并強化他們與人溝通合 作的精神；教學(xué)重、難點：1、小紙人的制作方法；2、如何制作會動的小紙人；教具學(xué)具：彩色紙,筆,剪刀,膠水 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨,同學(xué)們好,我叫小丁咚,讓我給

29、你們表演 一個小節(jié)目吧；（2）問同學(xué)：你們寵愛小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來 學(xué)習(xí)會動的小紙人；板書課題；2、進(jìn)展階段：（1）每個小組爭論并認(rèn)領(lǐng)一個小故事（答應(yīng)同學(xué)自編故事）,每個同學(xué)確定一個自己 寵愛的角色；摸索并溝通：你自己寵愛的角色的頭部有什么特點？你預(yù)備如何來表現(xiàn)？（2）先請同學(xué)用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部；（3）請同學(xué)們觀看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的,它為什么會動？（4）出示制作步驟圖；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：先做身體部分, 完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分；制作過程中如遇到困難,可以請教同學(xué),也可以問老師；動作較快的同學(xué)可讓其做兩個角色,故事的

30、場景；或讓其依據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出四、作業(yè)完成之后,讓同學(xué)以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)；五、整理與整理；六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感愛好的內(nèi)容制作角色,并進(jìn)行表演；第十四課 繁忙的交通 課時： 2 課時- - - - - - - - - - - - - 第 10 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -課堂類型：造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料,采納畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動；2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義；3、引導(dǎo)同學(xué)熟悉公路、汽車是重

31、要的交通形式,通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情 景；教學(xué)重、難點：1、同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法；2、公路上的一些常見物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示的意思；教具學(xué)具：繪畫用具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課：1、導(dǎo)入階段：呈現(xiàn)圖片, 讓同學(xué)明白各種道路,汽車的造型特點,激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)愛好和欲望；啟示 同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那樾危?、進(jìn)展階段（1）同學(xué)通過自己平常的觀看和想象,試說說公路的外形、以及公路上有什么？小結(jié)：公路的外形有 S 形、 T 字形、十字形 S 形的公路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的；公路的兩旁是一些樹、稻草；T 字形可以說這是一個

32、三岔路口、分道的；路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木 十字形的公路可以說是最繁忙的路口了,人流量、 車流量都是相當(dāng)大的；兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市 一般公路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇；在十字路口仍有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線 斑馬線的作用就是過公路的人行走；我們過公路是要留意：紅燈停、綠燈行、過公路要走斑馬線；在一些比較大的城市、由于交通過于忙,就將人過公路的斑馬線放到地下去了,成了地下通道；（2）同學(xué)發(fā)揮自己的想象力,并說說自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什么 樣的公路？（3）勉勵同學(xué)選用自己寵愛的材料,表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受；在作業(yè) 過程中要勉勵同學(xué)大膽自由地表

33、現(xiàn),甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情形；（4）講解作畫步驟：a 畫輪廓 b 涂色 c 勾線、涂背景 三、同學(xué)作業(yè)、老師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情形；要求：（1）同學(xué)將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到顏色的變化成效與和諧；（2）同學(xué)們最好設(shè)計自己的特殊造型的汽車、公路等；四、整理與整理：五、課后拓展：讓同學(xué)通過想像自己設(shè)計將來的道路和汽車；第十五課 乘上列車去畫畫 課時： 2 課時- - - - - - - - - - - - - 課堂類型：造型表現(xiàn)精品pdf 資料 可編輯資料 第 11 頁,共 17 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工

34、具材料,采納畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動；2、通過集體作業(yè),培育同學(xué)同他人溝通與合作的才能；3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并觀賞祖國的大好河山,激發(fā)寵愛祖國的情感；教學(xué)重、難點：指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體；教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引入階段：請同學(xué)聽錄音 （火車開來的聲音）同時老師出示能拉動的火車列箱,并提問同學(xué)聽到什么聲音,導(dǎo)出題目乘上列車去畫畫；2、進(jìn)展階段：老師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓同學(xué)觀看貼的是否正確、合理,并說一說為什么？之后,老師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是 : 由下向上畫、由前向后畫；老師

35、演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形；（2）再畫車輪小圓形；（3）火車鐵軌兩條線；（4）車身圖案任你添；其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（留意 : 自己的本子有多大,車箱的長度畫多長； 啟示同學(xué)依據(jù)老師在黑板上的范畫的車箱,自己仍能畫出什么樣的車箱外形；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,的東西；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、課堂總結(jié)并讓同學(xué)到黑板上來把車箱畫滿自己寵愛1、再次提示同學(xué)作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓同學(xué)評 說哪個車的好與壞；2、老師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四周八方,最終放一段 火車慢慢開走的,表示司機叔叔開著火車帶

36、著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)；五、整理與整理：六、課后拓展：同學(xué)回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放宏大成就的圖片；第十六課 童話里的小屋 課時： 1 課時 應(yīng)用 課堂類型：設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋；2、能說出小屋里住著誰,他寵愛做什么；3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落；教學(xué)重、難點：1、是否敢于想象；2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作；- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒 教學(xué)過程

37、：一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具預(yù)備情形 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：回憶、 爭論、溝通你最寵愛哪個童話故事,寵愛童話故事中的哪個角色,他又住在怎樣 的屋子里？2、進(jìn)展階段：（1）小伴侶們,你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套美麗精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈,也有精致 高雅的花園別墅, 有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等, 它們顏色明艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦！（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)；a、房子的身體是什么外形的：方的、圓的,三角形的？仍是不規(guī)章的 b、屋頂是什么樣的：三角形、圓

38、錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的 c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗仍是大玻璃窗 單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門 各是什么外形的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等；留意點：各部分的比例要協(xié) 調(diào),設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧（3）做一做 a、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體；b、依據(jù)房子身體的外形大小來制作屋頂；c、添加其余部分或裝飾房屋；d、最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面；e、有愛好仍可以給房子四周布置一些小設(shè)施,組成一個社區(qū)；三、同學(xué)作畫,老師輔導(dǎo)：布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由挑

39、選工具和材料進(jìn)行制作 四、整理與整理：作業(yè)完成后,督促同學(xué)整理工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi) 生；五、課后拓展：請同學(xué)摸索,除了小屋,紙盒仍可以做什么？第十七課 會滾的玩具 課時： 1 課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法,培育同學(xué)動手制作才能；教學(xué)重、難點：1、滾動玩具的制作方法；2、設(shè)計動物的外形；教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）出示范作進(jìn)行滾動嬉戲,激發(fā)同學(xué)愛好；（2）說一說這些玩具是怎樣制成的；（讓同學(xué)自學(xué)書上的制作示意圖）- - - - - - - - - - -

40、- - 第 13 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、進(jìn)展階段：同學(xué)制作滾動玩具（1）設(shè)計一只熊貓形象,并留意要突出其前肢的畫法；（2）把熊貓的形象剪下；（3）把熊貓的形象貼在圓柱上；（腿部貼住,頭部豎起）（4） 往盒子里灌進(jìn)一些沙子,滾動時可以聽到 否就聽不到響聲；三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)：啟示同學(xué)制作其它滾動玩具1、回憶滾動玩具的制作方法； 沙沙 的響聲；（留意沙子不要灌滿,2、同學(xué)設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具；四、作業(yè)評析；評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確,形象設(shè)計生動；五、整理與整理 六、課后

41、拓展：回家后進(jìn)一步提高“ 會滾動玩具” 的設(shè)計創(chuàng)意；第十八課 動物王國 課時： 1 課時 探究 課堂類型：綜合 教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞自然界及藝術(shù)作品中的動物,感受動物的形體美、顏色美、動態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn) 生寵愛之情2、讓同學(xué)在電腦的嬉戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛的動物；3、感受動物的形體美、顏色美、動態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生寵愛之情；教學(xué)重、難點：操作電腦,利用電腦畫出自己寵愛的作品；教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）老師手上有一封“ 邀請涵” 你們想知道上面寫的是什么嗎？同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演；想邀請 班同學(xué)一起觀賞；（2）觀賞動物世

42、界的錄像（3）爭論：A、想想你最寵愛哪位動物明星的表演,你能仿照出來讓其他小伴侶去猜一猜嗎？B、你覺得哪位動物明星的服裝最美,請你描畫一下它的美麗所在（從形體、顏色、花 紋等方面綻開；）小結(jié)：動物世界真的很神奇,威猛的獅子,溫存的小羊,可愛的螞蟻 形形色色,說也說不過來；動物的形象各異,服裝更是千奇百怪；瞧 2、進(jìn)展階段：（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品；, 它們的服裝每個都各具特色；引導(dǎo)摸索：你覺得這些動物美麗嗎？你寵愛嗎？為什么？（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、 剪紙之外,我們?nèi)钥梢杂檬裁幢憩F(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？（今日我們來用電腦表現(xiàn)動物）（3）利用 WINDOWS 畫圖

43、程序中的各種工具設(shè)計制作一幅好玩的電腦繪畫作品；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制- - - - - - - - - - - - - 第 14 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四、整理整理：五、課后拓展：連續(xù)探究電腦繪畫的神奇世界；第十九課 辦年貨課時： 2 課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的各種材料,動腦筋想方法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置；2、指導(dǎo)同學(xué)布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情形；3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會合作,并培育同學(xué)寵愛生活的情感；教學(xué)重、難點：1、同學(xué)自選材料進(jìn)行

44、室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯；2、如何組織好同學(xué)有挑選的進(jìn)行活動及解決同學(xué)作業(yè)過程中技術(shù)上的問題 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（放音樂：過新年）師：（ 1）剛才的音樂好聽嗎？（2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？（3）你是怎么感受出來的呢？（4）音樂使我們感受到了新年的氣氛,今日我們也來過新年；2、進(jìn)展階段：（1）過新年是這么喧鬧,以前你們是怎么過年的呢？（2）同學(xué)談過年（3）同學(xué)們對過年觀看得真認(rèn)真,過年真是太歡樂了；現(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也 沒有,假如今日過年,那我們該做些什么呢？（4）同學(xué)溝通爭論：過新年時家里

45、該做些什么事？（5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯；（6）過新年時家里要做的事仍真不少,今日我們把教室也裝扮成過新年的樣子,我們 也來一起過大年；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：1、師：從剛才同學(xué)們的溝通中知道,過年時家里要寫對聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜 飯,這么多事我們該先做什么呢？這樣吧,我們來個分組合作齊動手,怎么樣？2、由同學(xué)自由組合成合作小組；3、師：每小組合作完成各組的工作；4、同學(xué)挑選各種材料完成各自的任務(wù) 四、作業(yè)評判師生共同觀賞過新年的環(huán)境布置；五、整理整理：在同學(xué)自評作業(yè)后, 大組進(jìn)行互評, 提出更好的建議；六、 老師小結(jié)：過新年時用學(xué)到的學(xué)問幫忙家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手；其次十課 動植物觀賞 課時： 1 課時 課堂類型：觀賞 表述 教學(xué)目標(biāo)：- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁,共 17 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、明白動物的生活習(xí)性和樣貌特點,感受動物的美和可愛；感受各種材料特性；2、培育愛護(hù)動物的環(huán)保意識,體驗合作、探