2022年人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、2022-2022 第一學(xué)期四年級(jí)美術(shù)教案 紅梅學(xué)校四（ 1）楊昌蓮 課題：顏色的冷與暖 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色冷暖學(xué)問(wèn),給同學(xué)一把打開(kāi)顏色學(xué)問(wèn)大門(mén)的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到顏色冷暖對(duì)比中的美感,愛(ài)好；培育顏色美感意識(shí), 提高學(xué)畫(huà)顏色畫(huà)的2、引導(dǎo)同學(xué)從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、顏色冷暖配置的學(xué)問(wèn)上,有目的地正 確地表達(dá)自己對(duì)顏色的感覺(jué)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、從感性到理性去熟悉色性,并會(huì)運(yùn)用顏色冷暖對(duì)比的學(xué)問(wèn)；2、明白產(chǎn)生冷暖對(duì)比的緣由,熟悉冷暖顏色并會(huì)正確運(yùn)用；教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：請(qǐng)

2、同學(xué)放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)；二、新授：（一）導(dǎo)入 老師提問(wèn)：（ 1）你喜愛(ài)穿什么顏色的衣服？老師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜愛(ài)的顏色；（2）那你為什么喜愛(ài)穿這種顏色？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 32 頁(yè)分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)；師依據(jù)同學(xué)回答情形賜予小結(jié),邊板書(shū)“ 冷、暖” 兩 種感覺(jué)；（3）通過(guò)觀看,你體會(huì)并感覺(jué)到顏色有什么屬性？- 顏色有冷與暖；（二）導(dǎo)入課題： “ 顏色的冷與暖是顏色的一種屬性；這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下 這種冷與暖的感覺(jué),好不好？”板書(shū)課題：顏色的冷與暖 三、講授新課：（一）結(jié)合作品,敘述顏色的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的；“ 顏

3、色有有彩色和無(wú)彩色之分；除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外,其余的顏色屬于有彩色；這一節(jié)課我們來(lái)爭(zhēng)論感覺(jué)一下有彩色的冷與暖；我們知道不同的顏色給人以不同的感覺(jué),顏色的冷暖是人們長(zhǎng)期體會(huì)中聯(lián)想的結(jié)果；”1、看冷暖不同色調(diào)的作品（1）冷色調(diào)畫(huà)面雪地,問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？- 給人以冷的感覺(jué)；（2）暖色調(diào)的畫(huà)面日出,問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？- 給人以暖和的感覺(jué)；（3）同時(shí)觀賞這兩幅畫(huà)面啟示提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？師依據(jù)回答情形小結(jié)：那是由于它們有不同的色調(diào)（顏色總傾向）；通過(guò)觀看比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的；比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色, 另一個(gè)屋

4、子涂成紅色, 兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁(yè),共 32 頁(yè)大；兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,緣由是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺(jué)較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺(jué)較暖；2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)顏色的冷與暖；回憶我們剛才作品里所見(jiàn), 再聯(lián)想一下可以發(fā)覺(jué), 在我們的四周生活里, 什么事 物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富；分別讓生起來(lái)舉例,如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué)；天空、大海給人以冷的感 覺(jué)；師小結(jié)賜予勉勵(lì)：看來(lái)大家平常是很留意觀看事物的； 只有常常去留意觀看事物,可以幫忙我們體會(huì)顏色中的冷

5、與暖； 到底什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色 呢？（二）放映色輪,讓生觀看并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué),從色輪中區(qū)分冷暖；（1）在 12 個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以顏色明度為基準(zhǔn)劃分 的；提問(wèn)：認(rèn)真觀看,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸；（2）啟示引導(dǎo)同學(xué)自己查找顏色冷暖的規(guī)律；提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列）,并說(shuō)出自己分的規(guī)律；老師依據(jù)同學(xué)回答情形賜予小結(jié)：偏紅偏黃的顏色屬于暖色, 偏藍(lán)偏綠的顏色屬于冷色；因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色；（3）繪畫(huà)中顏色的冷暖是相對(duì)

6、的不是確定的；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁(yè),共 32 頁(yè)如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖,而綠就比黃綠冷；所以,顏色的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)；（4）同樣的一幅畫(huà)面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺(jué)是全然不同的；冷與暖不同的顏色感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題；調(diào)是完全不同的；（三）結(jié)合色相卡講解顏色的補(bǔ)色對(duì)比；一樣的畫(huà)面它們的冷暖色在顏色中最富有明快劇烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的顏色,也就是三原 色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡）,紅綠、黃紫、藍(lán)橙；在顏色中稱(chēng)它們 為補(bǔ)色對(duì)比（板書(shū)）；補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)中運(yùn)用很多,如

7、我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種 典型特點(diǎn)；四、作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的顏色組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫(huà)面感覺(jué)有 何不同,體會(huì)顏色冷暖對(duì)比中的美感；（用顏色冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖 的；涂色時(shí)應(yīng)留意顏色的搭配；五、同學(xué)作畫(huà),老師指導(dǎo)：六、講評(píng)同學(xué)作業(yè),課堂小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)課題：線條的動(dòng)與靜 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁(yè),共 32 頁(yè)1、觀看平行和彎曲的線條,使同學(xué)熟悉線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和 流淌的感覺(jué)；2、運(yùn)用線條和顏色進(jìn)行作畫(huà)練習(xí),表達(dá)

8、靜止或流淌的感覺(jué)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受線條的動(dòng)與靜；2、用不同的線條表達(dá)流淌和靜止的感覺(jué)；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面中的線條的種類(lèi)；師小結(jié)：板書(shū)線條有粗、細(xì)、曲、直；2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受,引出課題（板書(shū)）線條的動(dòng)與靜；三、講授新課：1、觀賞課件（流淌的河流、靜止的大路、地平線等）,說(shuō)一說(shuō),看到了什么樣 線條,給人什么感覺(jué)？師小結(jié)：流淌的河流呈現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而大路和地平線是靜止的直線；2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中仍有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子；師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)；以直觀的圖片讓同學(xué)感受線

9、條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系；3、請(qǐng)同學(xué)觀賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜；想一想,線條在繪畫(huà)中的作用；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 32 頁(yè)4、老師結(jié)合顏色的冷暖講解線條與顏色在不同畫(huà)面中的運(yùn)用；（1）暖色和曲、直線的協(xié)作,產(chǎn)生的視覺(jué)反映；暖 直 暖和、平和 暖 曲 熱鬧、輕盈（2）冷色和曲、直線協(xié)作 冷 曲 安靜、幽遠(yuǎn)（如曲折的河流）冷 直 單調(diào)、呆板 通過(guò)觀賞范圖、老師講解,讓同學(xué)明白該如何更好的應(yīng)用線條；四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流淌的感覺(jué)并上色；五、同學(xué)作畫(huà),老師指導(dǎo)；六、課堂小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 七、拓展：老師呈現(xiàn)不同材料、不同形式的作品；

10、請(qǐng)同學(xué)觀賞；課題：美術(shù)的節(jié)奏 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、觀看、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感；2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感；教學(xué)重難點(diǎn)：1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的懂得；2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏；教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁(yè),共 32 頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏 1、聽(tīng)音樂(lè) 2、看兩幅繪畫(huà)作品（1）繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶(hù)、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔 栽培；（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反

11、復(fù)調(diào)和；（二）新授：1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏；不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為劇烈,繪畫(huà)作品的節(jié)奏 是一種形式感；）出示課題“ 美術(shù)的節(jié)奏”2、生活中有發(fā)覺(jué)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）觀賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組爭(zhēng)論：圖中分別給你什么感受,你最喜愛(ài)哪一種的表現(xiàn)形式,為什么？（2）師：生活中到處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫(huà)家、小伴侶都在用不同的工具、 不同的材料, 表達(dá)自已的情感, 創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁(yè),共

12、 32 頁(yè)（3）師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感；請(qǐng)同學(xué)形 容一下不同的節(jié)奏給人的感受；三、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)：四、課堂展評(píng)：五、小結(jié)：課題：變一變 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫(huà)面成效；2、指導(dǎo)同學(xué)初步把握割紙、粘貼組合的技巧；3、培育同學(xué)的安全意識(shí)；（安全使用美工刀）教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長(zhǎng)條后排列,產(chǎn)生變形的成效；2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用；教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段 1、顯現(xiàn)范例：兩張相同圖片

13、,一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形；2、引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)技法點(diǎn)擊：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁(yè),共 32 頁(yè)利用教科書(shū)中的“ 技法點(diǎn)擊” 培育同學(xué)自學(xué)意識(shí)；3、請(qǐng)同學(xué)介紹操作方法；板書(shū)：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距 4、提出問(wèn)題：仍有其它的分割、組合的方法嗎？5、老師依據(jù)同學(xué)的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線 組合：直線等距,直線不等距、曲線排列 （二）進(jìn)展階段 師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、老師依據(jù)同學(xué)提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法 分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線； 另曲線分割必需先用硬紙皮做一把特別的尺子,再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪

14、；（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條,排列起來(lái)達(dá)到中意的成效 后,粘貼完成；2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼,產(chǎn)生變形的成效；A、使用工具刀留意安全；B、要求切割平整、排列組合有新意；三、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo)：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上；2、可用此法布置班級(jí)；3、制作小書(shū)簽；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁(yè),共 32 頁(yè)課題：顏色的對(duì)比 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色的對(duì)比學(xué)問(wèn)；2、引導(dǎo)同學(xué)正確表達(dá)自己對(duì)顏色的感覺(jué),提高同學(xué)畫(huà)顏色畫(huà)的愛(ài)好；3、讓同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)過(guò)程,

15、學(xué)習(xí)好方法,感悟顏色的劇烈對(duì)比成效；教學(xué)重難點(diǎn)：1、從感受顏色對(duì)比以及產(chǎn)生美的成效,培育同學(xué)對(duì)顏色美的表現(xiàn)力；2、大膽運(yùn)用顏色對(duì)比學(xué)問(wèn)于練習(xí)中；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、講授新課：1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受；B、組織同學(xué)用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)；2、新授：（1）師出示課件“ 色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色” ；我們生活的環(huán)境里, 由于有了明艷的顏色對(duì)比, 使我們的生活變得更加漂亮；今天我們連續(xù)來(lái)熟悉在顏色中對(duì)比最劇烈、色的顏色為對(duì)比色；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成最鮮明的顏色； 我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補(bǔ)第 10 頁(yè),共 32

16、 頁(yè)（2）師出示顏色的對(duì)比圖片課件；同學(xué)明白顏色學(xué)問(wèn),感受；（3）觀賞和分析 A、觀賞民間年畫(huà),談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受；B、繪畫(huà)中顏色的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)顏色的運(yùn)用版塊）；C、談校內(nèi)的顏色,師引導(dǎo),并對(duì)同學(xué)進(jìn)行珍愛(ài)校內(nèi)美的訓(xùn)練；（4）生活中顏色對(duì)比的運(yùn)用（5）師生總結(jié)梳理 三、同學(xué)作業(yè)、老師輔導(dǎo)：四、同學(xué)作品展評(píng)：五、整理與整理課題：歡樂(lè)的回憶 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中最歡樂(lè)的一件事,并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)；2、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作；3、通過(guò)繪畫(huà)和制作,培育同學(xué)觀看力、創(chuàng)新精神和再造才能；教學(xué)重難點(diǎn)

17、：1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法；2、紙版畫(huà)的印制,水份、顏料厚薄程度的把握；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、版畫(huà)工具名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 11 頁(yè),共 32 頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：回憶你生活中的好玩場(chǎng)面 2、新授：（1）觀賞版畫(huà)作品；（2）師問(wèn)：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫(huà)作品比較,有什么不 同的視覺(jué)成效；（3）講授紙版畫(huà)的制作方法 3、作業(yè)：用紙版畫(huà)的方法或者是繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出“ 歡樂(lè)的回憶”三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)課題：登山嬉戲 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一

18、幅登山嬉戲線路圖,2、進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神；教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線路的嬉戲圖,進(jìn)行登山教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具 教學(xué)過(guò)程：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成在制作棋子, 大家一起玩一玩；嬉戲競(jìng)賽活動(dòng)；第 12 頁(yè),共 32 頁(yè)一、組織教學(xué)；1、觀賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩；2、揭示課題：登山嬉戲 二、講授新課 1、觀看書(shū)本的圖例,說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？2、同學(xué)回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過(guò)的線路,或自己和父母出游 所爬過(guò)的山,可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)；3、組織各小組爭(zhēng)論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿；4、同學(xué)匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)

19、果,進(jìn)行溝通；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 1、作業(yè)：同學(xué)分小組進(jìn)行繪制一幅登山嬉戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需 的棋子；2、要求：路線清楚、構(gòu)圖完整；四、嬉戲：同學(xué)以小組為主進(jìn)行登山嬉戲玩一玩；課題：?；赵O(shè)計(jì) 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通學(xué)過(guò)的圖案及顏色學(xué)問(wèn),進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)制作練習(xí)；2、培育同學(xué)的設(shè)計(jì)制作才能提高同學(xué)的美術(shù)綜合才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟悉標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 13 頁(yè),共 32 頁(yè)2、怎樣設(shè)計(jì)校微,突出表現(xiàn)主題；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？2、圖標(biāo)呈現(xiàn) 禁煙標(biāo)

20、志；師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？師：小結(jié),標(biāo)志具有象征性,標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)；二、呈現(xiàn)圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義；如：圖 1、提問(wèn)同學(xué)熟悉這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？師：小結(jié),五連環(huán)是國(guó)際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲；如：圖 2、提問(wèn)：同學(xué)見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設(shè)計(jì)有什么意 思嗎？分析小結(jié)：這是北京 2022 年奧林匹克申辦標(biāo)志,由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星,相互 環(huán)扣；象征世界五大洲的和諧、進(jìn)展,攜手共創(chuàng)新的位置；五星,是中國(guó)國(guó)旗的 形象元素, 象征主辦國(guó)的位置； 圖形又似一個(gè)打太極拳的人形,以表現(xiàn)中

21、國(guó)傳統(tǒng) 體育文化精髓； 整體結(jié)構(gòu)取自中國(guó)傳統(tǒng)吉利圖案 “ 八祥” 之一“ 盤(pán)長(zhǎng)” 圖（即“ 中國(guó)結(jié)” ）藉以祝愿北京申奧勝利及2022 年的奧運(yùn)會(huì)吉利如意；整體形象似行云流水,氣韻生動(dòng), 布滿(mǎn)運(yùn)動(dòng)感, 以此表達(dá)奧林匹克更快、 更高、更強(qiáng)的體育精神；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 14 頁(yè),共 32 頁(yè)由四個(gè)元素組成1、 五大洲的和諧進(jìn)展；2、 主辦國(guó)的位置象征；3、 吉利圖騰“ 盤(pán)長(zhǎng)” 預(yù)示申奧“ 如意” ；4、 傳統(tǒng)體育太極人形；如：圖 3、瑪莎女子學(xué)校?；眨惶釂?wèn)同學(xué)：瑪莎女子學(xué)校?；帐且罁?jù)什么設(shè)計(jì)的呢？師小結(jié)：是以拼音字母開(kāi)頭的“m ” 作變形處理成一名可愛(ài)歡樂(lè)的少女形象

22、；既似同學(xué)的短發(fā),又如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè),給人以很深的印象；三、揭示課題校徽設(shè)計(jì)1、同學(xué)分組爭(zhēng)論分析教材范例（1）?；铡?精英學(xué)校” 是依據(jù)什么設(shè)計(jì)的？（2）“ 江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)學(xué)校” 的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？（3）東荷學(xué)校的?；张c“ 東荷學(xué)?！?有什么聯(lián)系？小結(jié)：?；帐且环N標(biāo)志,?；赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示,?；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)；四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽；1、組織同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形 2、學(xué)習(xí)要求（1）明白我們學(xué)校的特色；（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)?；?；（3）先畫(huà)草圖,并注明設(shè)計(jì)意圖；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事

23、,學(xué)習(xí)有成第 15 頁(yè),共 32 頁(yè)（4）然后用各種材料制作校徽；五、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具課題：精致的郵票 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀賞郵票圖案特殊的構(gòu)圖和顏色,熟悉郵票這一特殊的美術(shù)作品；2、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作才能；3、培育同學(xué)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、顏色明艷的精致郵票；2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,趣味引題 師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰慧,今日我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩

24、地伴侶要談心,必需請(qǐng)它當(dāng)差使；2、揭示主題（精致的郵票）師：過(guò)去是“ 一封家書(shū)抵萬(wàn)金” ,居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息；一封 信寄往國(guó)外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的；為什么？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 16 頁(yè),共 32 頁(yè)師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好；郵票是一個(gè)國(guó)家的名片；現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人 少了,但是,人們?nèi)允窍矏?ài)郵票,為什么？師小結(jié)：對(duì),郵票有保藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精致；大家都很喜愛(ài)；今日我們就來(lái)認(rèn) 識(shí)“ 精致的郵票” ；二、講授新課；1、觀看、觀賞郵票的特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？師小結(jié)：同學(xué)們觀看到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地

25、區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的 齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素；師：郵票的每一個(gè)圖案,每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？師小結(jié)：郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物；有的是畫(huà)的,有的是 剪紙；郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象, 宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上；造型方 面,郵票多種多樣,有的寫(xiě)實(shí),有的變形；2、作業(yè)：（1）提出設(shè)計(jì)要求,小組爭(zhēng)論；師：看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有樂(lè)趣；想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素支配在什么位置,放仍是豎放？用什么字體？畫(huà)紙是橫（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng),形象飽滿(mǎn),主題突出,顏色明艷,富于裝 飾性；文字要細(xì)心設(shè)計(jì),寫(xiě)藝術(shù)字,郵

26、票的各個(gè)要素要支協(xié)作理；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)四、作業(yè)呈現(xiàn)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 17 頁(yè),共 32 頁(yè)五、小結(jié)：今日大家設(shè)計(jì)的郵票很精致,內(nèi)容很豐富,顏色很明艷；今日設(shè)計(jì)的 是長(zhǎng)方形的郵票, 實(shí)際郵票的外形仍有其他的, 同學(xué)們要多加關(guān)注, 用所學(xué)的知 識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票；課題：做年歷 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀賞,熟悉年歷的藝術(shù)特點(diǎn),年歷的作用及組成部分；2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷； 運(yùn)用已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合練習(xí),培育協(xié)作學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1、把握年歷的組成要素,進(jìn)一步提高同學(xué)的繪畫(huà)表現(xiàn)才能及設(shè)計(jì)制作才能

27、；2、月份版面的內(nèi)容及排列,顏色的搭配；教具學(xué)具：手工工具、紙 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段 明確年歷組成的要素：有月份、日期,有反應(yīng)人、事、物的各種圖像；2、進(jìn)展階段（1）摸索：你要用什么方法來(lái)制作年歷；（形式上、要素上、排列上、顏色上）（2）觀賞書(shū)本范圖,小組爭(zhēng)論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 18 頁(yè),共 32 頁(yè)三、作業(yè)要求：1、每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡；2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新奇,顏色明艷；四、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：五、作業(yè)評(píng)判：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 六、課后拓展 1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來(lái),這樣的年歷也很有意思；2、也可

28、以作現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷,圖案、日歷都可小一點(diǎn),可以擺放在桌上；課題：星座的聯(lián)想 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀賞、觀看、爭(zhēng)論,感受太空的奧妙,明白星座形成的有關(guān)學(xué)問(wèn)和命名 規(guī)章；熟悉自己的星座圖；2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖；3、通過(guò)觀賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片,培育同學(xué)的想象力和制造力；教學(xué)重難點(diǎn)：1、依據(jù)星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型；2、有關(guān)星座意境的想象和制造；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 19 頁(yè),共 32 頁(yè)一、組織教學(xué)：二、講授新課 ; 1、導(dǎo)入：（1）呈現(xiàn)宇宙星空的圖片, 在安靜幽雅

29、的音樂(lè)中將同學(xué)的思維、想象引到太空；（2）閉上眼睛,綻開(kāi)想象的翅膀在太空中漫游；想象能看到什么？有什么樣的 景色？（3）星座的學(xué)問(wèn)：天上的星星會(huì)按時(shí)間次序顯現(xiàn)；假如把同時(shí)期顯現(xiàn)、比較亮 的星星群連在一起, 就形成了不同的星座； 人們?nèi)砸罁?jù)它們不同的外形,命名成 了不同名稱(chēng)的星座； 今日我們要來(lái)依據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象,把自己的星 座圖畫(huà)出來(lái)；（板書(shū)：星座的聯(lián)想）2、觀賞課本的圖片：（1）大熊星座；（ 2）天龍星座；（ 3）天蝎星座；（ 4）處女星座；（ 5）水瓶 星座；3、拓展：（1）你知道太空仍有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子 座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶

30、座、雙魚(yú)座、天瓶座 ）（2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的；03/21 - 04/19 白羊座04/20 - 05/20金牛座05/21 - 06/21 雙子座06/22 - 07/22 巨蟹座07/23 - 08/22 獅子座08/23 - 09/22處女座09/23 - 10/23 天秤座10/24 - 11/21天蝎座11/22 - 12/21 射手座12/22 - 01/19 魔羯座名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 20 頁(yè),共 32 頁(yè)01/20 - 02/18水瓶座02/19 - 03/20雙魚(yú)座三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、同學(xué)作品呈現(xiàn)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀

31、作業(yè) 五、課后拓展 1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖；2、表現(xiàn)立體的星座圖；課題：窗外的景色 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)觀看、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合才能；2、培育同學(xué)對(duì)自然美的審美感受才能或豐富的想象；教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)制作窗外的景色；教具學(xué)具：手工工具、彩紙等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、同學(xué)觀賞,導(dǎo)入本課題；2、同學(xué)回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行溝通；3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶(hù)向外望仍會(huì)有什么感想？5、觀賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,

32、學(xué)習(xí)有成第 21 頁(yè),共 32 頁(yè)（1）看看內(nèi)容；（2）畫(huà)面的構(gòu)圖；（3）畫(huà)面的藝術(shù)成效如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶(hù) 三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)課題：我心中的將來(lái) 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象,用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的將來(lái)；2、培育同學(xué)的構(gòu)圖、造型、顏色等綜合美術(shù)才能；3、培育同學(xué)的形象思維表達(dá)才能和制造性思維才能；4、聯(lián)系實(shí)際生活,想象將來(lái)生活變化,激發(fā)對(duì)將來(lái)美好生活的憧憬；教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)；2、構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、特殊、能充分表達(dá)心中的將來(lái)；教具學(xué)具：繪畫(huà)

33、工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 22 頁(yè),共 32 頁(yè)1、導(dǎo)入：同學(xué)們,你們幻想過(guò)將來(lái)嗎？你們幻想的將來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述 給大家聽(tīng)？師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象 的是我心中的將來(lái)2、引導(dǎo)階段：,幻想出與眾不同的將來(lái)；這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)（1）同學(xué)溝通自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)同學(xué)觀賞范圖：具體說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、顏色上的特殊應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)將來(lái)的憧憬？你可以借助什么東西來(lái)描畫(huà)對(duì)將來(lái)的憧憬？3、進(jìn)展階段：同學(xué)結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制我心中的將來(lái)的草圖 三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)課

34、題：假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖,或運(yùn)用各種 綜合材料創(chuàng)作汽車(chē)；2、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類(lèi)型地材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車(chē)美感,在 創(chuàng)作與探究中,捕獲創(chuàng)作靈感；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 23 頁(yè),共 32 頁(yè)3、通過(guò)爭(zhēng)論溝通,相互啟示,培育同學(xué)地動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能地初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖；2、制造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車(chē)；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具、制作材料等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講

35、授新課 ; 1、導(dǎo)入：在同學(xué)設(shè)計(jì)汽車(chē)之前,先讓同學(xué)觀賞汽車(chē)圖片（同學(xué)明白汽車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能,激化同學(xué)愛(ài)好；2、新授：1905 年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)）,讓?zhuān)?）同學(xué)觀看自己帶來(lái)的玩具汽車(chē)（公共汽車(chē)、火車(chē)、鏟土車(chē)等等）,請(qǐng)同學(xué) 們說(shuō)說(shuō)這些汽車(chē)的共同點(diǎn),它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？師小結(jié)：都有車(chē)頭把握方向；輪子圓形行走,車(chē)身有長(zhǎng)方形或不 規(guī)章外形等；它們可以用來(lái)載客或鏟土等（2）觀賞其他同學(xué)作品 師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前, 我們先去看看其他小伴侶是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車(chē)（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)依據(jù)用途都做了什么樣的不同轉(zhuǎn)變,意）；并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)師：假如你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備用什么方法、材料設(shè)計(jì)？3、

36、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車(chē)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 24 頁(yè),共 32 頁(yè)三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：夢(mèng)幻之國(guó) 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)豐富的想象力和制造力；2、培育同學(xué)造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖才能；3、培育同學(xué)動(dòng)力操作才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)想象、構(gòu)思、創(chuàng)作 2、取材新奇、特殊,構(gòu)圖完善,造型生動(dòng)；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó) 2、新授：師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出好玩、相象出的設(shè)施最棒；3

37、、觀賞：引導(dǎo)同學(xué)觀賞優(yōu)秀作品；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成新奇的游樂(lè)設(shè)施, 我們比一比誰(shuí)第 25 頁(yè),共 32 頁(yè)4、歸納作畫(huà)步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品 4、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)課題：紙帶穿編 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),明白紙藝穿編的規(guī)律,運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔 的生活、裝飾用品；2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的有用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂(lè)趣,培育 看圖動(dòng)手操作才能及設(shè)計(jì)、工藝制作才能；3、感受穿編的樂(lè)趣；教學(xué)重難點(diǎn)：

38、用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)潔的生活用品 的運(yùn)用；紙帶穿編方法及小方籃的制作；教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等教學(xué)過(guò)程：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成（小方籃） 及紙帶穿編工藝第 26 頁(yè),共 32 頁(yè)一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、 老師呈現(xiàn)作品導(dǎo)入新課 2、 新授：師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價(jià)值？3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品 4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品 三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)課題：電腦美術(shù) 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)把握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法；2、培育同學(xué)對(duì)電腦美術(shù)的愛(ài)好

39、,明白美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用；3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張好玩的圖畫(huà)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)把握幾種電腦變形的基本方法；2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面；教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 27 頁(yè),共 32 頁(yè)二、講授新課：1、導(dǎo)入：同學(xué)觀賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn) （一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒 翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,好玩極了；）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪仍可看到變形的現(xiàn)象？師：腦大變身的嬉戲；同學(xué)們說(shuō)得很好, 今日我們就來(lái)學(xué)學(xué)電2、打開(kāi)圖畫(huà)板,老師演示,讓同學(xué)用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)

40、制粘 貼 3、出示正?；拘闻c變形基本形, （拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖,）師：請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái) A、出示六張正?；拘?同學(xué)兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理 B、老師出示圖解,小結(jié)操作程序方法,并演示方法 1：選定基本形圖象菜單拉伸扭曲 曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) ；翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 水平垂直拉伸扭方法 2：選定基本形擊右鍵拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 方法 3：選定基本形鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn),當(dāng)變成箭頭即可拉伸變 形 4、畫(huà)背景粘貼基本形復(fù)制拼擺變形調(diào)整構(gòu)圖 三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形,如：小魚(yú)或小鳥(niǎo),汽車(chē),花等,復(fù)制如干,進(jìn) 行變形練習(xí)；同學(xué)應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張好玩的圖畫(huà) 四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 28 頁(yè),共 32 頁(yè)課題：會(huì)走的玩具 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí),培育同學(xué)由平面到立體的形象思維才能；2、把握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程；教學(xué)重難點(diǎn)：1、使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具；2、會(huì)走的玩具各部位的支配；教具學(xué)具：自備 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：我們小伴侶常常去玩具店,確定熟悉了不少玩具,老師知道你們肯定 特別喜愛(ài),告知老師你最喜愛(ài)什