2022年人教版小學(xué)語文五年級上冊教案《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)四

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載人教版學(xué)校語文五年級上冊教案我的“ 長生果” 教學(xué)設(shè)計(jì)四學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟悉 12 個(gè)生字；2有感情地朗讀課文；把握主要內(nèi)容, 體會作者悟出的道理；3學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體 會“ 長生果” 的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法；學(xué)習(xí)預(yù)備 在讀書中使自己收成的經(jīng)受；課時(shí)支配 1 課時(shí)；學(xué)習(xí)過程 一、回憶導(dǎo)入這一單元的主題是“ 我愛讀書”,在前幾篇課文中,我們始終在和書進(jìn)行著好玩地對話；竊讀記生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣,表達(dá)對讀書的喜愛與希望；小苗與大樹的對話通過小女孩和北大聞名學(xué)者對閱讀的溝通,使我們得到讀書的有益

2、見解；走遍天下書為侶就在假定和挑選中,告知我們要與書為 伴,以書為侶,其樂無窮；提出善于讀書,要常讀常新,百讀不學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載厭,必有所獲；今日,我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章,看看它 又告知了我們什么； （板書課題）齊讀課題,你想知道什么問題？（我的“ 長生果” 是什么？為什么把書叫做我的“ 長生果” ？）二、初讀課文,整體感知 1帶著問題自讀課文,看一看剛才提出的問題找到答案了 嗎？2同桌互讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通課文,相互評判；3參考閱讀提示中的問題和方法,再讀課文,把感受最深的 地方多讀幾遍,再旁邊做批注；4小組溝通讀書情形；三、細(xì)讀課文,深化懂得 班級溝通（1）作者寫了少年時(shí)代

3、讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了 什么道理？看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)受；得出了一些道理：作文,第一構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“ 鮮 味” 才好；作文,要寫真情實(shí)感；作文練習(xí),開頭離不開借鑒和仿照,但是真正打動人心的東西,應(yīng)當(dāng)是自己嘔心瀝血的制造；（2）反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文,你是怎樣懂得作者悟?qū)W習(xí)好資料 歡迎下載出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來懂得,來談自己的感受,更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法 博覽群 書,入情入境,做讀書筆記,會借鑒運(yùn)用等；四、精讀課文,體會情感 由揭示課題內(nèi)容

4、引入；通過剛才的溝通,你懂得為什么把書 比作“ 長生果” 了嗎？長生果,指養(yǎng)分極其豐富；將書比如為“ 長生果”,意思是書 是人類的精神食糧,是人類文明連續(xù)的養(yǎng)分；作者就是在書的引 領(lǐng)下寫作越來越成熟的；分頁標(biāo)題 #e# 將書譽(yù)為長生果,作者對書的鐘愛可見一斑；文中真實(shí)地回 顧了作者少時(shí)與書的故事,使作者喜愛讀書的情形再現(xiàn)在我們眼 前；讀讀課文,你是從哪里感受到作者對書的特別情感的？（通過重點(diǎn)段落和句子的分析,明白作者喜愛讀書這種情感 貫穿始終：看叫做“ 香煙人” 的小畫片時(shí)的津津有味,看連環(huán)畫 時(shí)的廢寢忘食,讀文藝書籍時(shí)的不求甚解,讀中外名著時(shí)的如醉 如癡；正是不斷地在書里如饑似渴地吸取養(yǎng)分,

5、才不斷地成長起 來；所以在作者回首少年時(shí)間時(shí)才感到那樣的愉悅；）看來書真正是全世界的養(yǎng)分品??！即使多年之后品嘗讀書的 味道,仍是這樣讓人心醉；讓我們再讀讀課文,體會那種讀書的 樂趣吧；五、品讀語言,學(xué)習(xí)積存學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載讀了多遍課文,你發(fā)覺作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？1生動的比如；有感情地朗讀背誦；2恰當(dāng)?shù)脑~語；流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián) 翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千 篇一律、大顯身手、心安理得等；六、聯(lián)系實(shí)際,升華感情 說一說你讀書中的故事,你在書中的收成；七、積存釋放 1謄寫文中美麗的詞句,背誦自己喜愛的段落；2將本節(jié)課的收成補(bǔ)充到自己的讀書卡中；3把自己在讀書中的收成寫成一個(gè)小片段；編輯短評：這幾篇教案較好的懂得了編者的編寫意圖,