【】學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總五篇

1、 【】學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總五篇一、教育教學(xué)方面： 本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)中三班語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)和奧福音樂的教學(xué)工作。本班小伴侶經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都有了較大地提高，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)布滿愛好,有較為明顯地求知欲望;對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī),內(nèi)容,形成了肯定的行為習(xí)慣;具有初步的責(zé)任感。為了使孩子在本學(xué)期獲得更好地進(jìn)展，依據(jù)我班孩子的年齡特征和實(shí)際狀況，特制定方案如下： 仔細(xì)備好每一節(jié)活動(dòng)，鉆研學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，力爭(zhēng)為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)覺與探究的環(huán)境和情境，細(xì)心做好材料的預(yù)備，使幼兒在輕松、開心、互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問，做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)主動(dòng)地觀看和探究，最終養(yǎng)

2、成探究的習(xí)慣。通過形式多樣的活動(dòng)方式激發(fā)幼兒主動(dòng)地表現(xiàn)、樂觀地參加，提高幼兒的語(yǔ)言等力量。重視幼兒非智力因素的培育，培育幼兒有一個(gè)樂觀向上、健康活潑的良好心理狀態(tài);捕獲幼兒生活中的教學(xué)契機(jī)，細(xì)致觀看每位幼兒力量特點(diǎn)及表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整自己的教育策略，留意幼兒之間存在的個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)別教學(xué)敏捷進(jìn)行，保證全班孩子的全面進(jìn)展。 語(yǔ)言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)有條理地?cái)⑹?，培育幼兒的觀看力和思維力量，學(xué)習(xí)“有還有”的句式。培育幼兒在特定場(chǎng)合下的語(yǔ)言應(yīng)用力量，扮演角色朗誦詩(shī)歌，感受語(yǔ)言形式美，了解節(jié)日文化，進(jìn)展語(yǔ)言聯(lián)想力量，提高語(yǔ)言的制造力和表現(xiàn)力。本事域共有八個(gè)主題，方案每月學(xué)習(xí)兩個(gè)主題分四個(gè)月完成。 藝術(shù)領(lǐng)域

3、：能夠有表情地演唱三拍子和切分節(jié)奏的歌曲，依據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行歌詞替換嬉戲，并依據(jù)歌詞大膽地表現(xiàn)自己。體驗(yàn)、感受秋天的美，并大膽嘗試用藝術(shù)的方式表達(dá)。感知音的凹凸、強(qiáng)弱，并能用動(dòng)作和繪畫的形式表現(xiàn)。學(xué)習(xí)感知折紙的方法，感受動(dòng)手制作的歡樂，并大膽嘗試重新組合的樂趣，會(huì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，感受節(jié)日的歡樂氣氛。本事域共有七個(gè)主題，其次個(gè)和第三個(gè)主題方案各用三周完成，其他的主題各用兩周完成，方案四個(gè)月完成。 社會(huì)領(lǐng)域：了解家，喜愛家，培育對(duì)家的責(zé)任感。熟悉社區(qū)，喜愛社區(qū)，培育社會(huì)服務(wù)意識(shí)。做英勇、誠(chéng)懇的好孩子，培育良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)與人交往，共同共享歡樂，懂得相互謙讓，學(xué)會(huì)與同伴合作，培育理解、關(guān)懷、愛惜他

4、人，為他人著想的品質(zhì)。本書共有七個(gè)主題，前三個(gè)主題各用一個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)，后三個(gè)主題用一個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)，方案四個(gè)月完成。 奧福音樂活動(dòng)：奧福音樂活動(dòng)是我園最新引進(jìn)的一門課程，在學(xué)期初，我會(huì)仔細(xì)參與課前培訓(xùn)，鉆研教材，依據(jù)四季變化和時(shí)令節(jié)日的到來，力爭(zhēng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的情境，以豐富的體驗(yàn)、深度的探究為孩子供應(yīng)全面的藝術(shù)視野。從一首首歌曲、童謠及音樂觀賞嬉戲中，揮灑孩子自由的制造力和鑒賞力。從生動(dòng)的圖畫書和動(dòng)手做的活動(dòng)中，孕育孩子的審美觀及生活的操作力量。藉由律動(dòng)舞蹈教學(xué)，敏捷孩子的肢體及心靈，為孩子供應(yīng)一個(gè)多元、歡樂、精致的藝術(shù)體驗(yàn)。 本學(xué)期方案教幼兒熟悉五線譜音符位置，聽辨凹凸旋律變化，感應(yīng)節(jié)奏長(zhǎng)短變

5、化。熟悉木質(zhì)樂器、皮質(zhì)樂器和木管樂器：長(zhǎng)笛和雙簧管，學(xué)習(xí)用樂器演奏各種音色，并進(jìn)行合奏練習(xí)。感應(yīng)一些固定的曲式，熟悉連音線、小節(jié)線、終止線，學(xué)習(xí)角色扮演，并依據(jù)音樂進(jìn)行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個(gè)主題，每月學(xué)習(xí)一個(gè)主題分四個(gè)月完成。 二、保育工作方面： 1.依據(jù)幼兒園“一月一個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)方案，協(xié)作班主任和保育老師培育幼兒良好的常規(guī)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)和老師打招呼。學(xué)會(huì)飯前便后和手臟時(shí)洗手，并學(xué)會(huì)正確洗手的方法。培育幼兒的良好進(jìn)餐習(xí)慣，做到寧?kù)o就餐，不挑食，不鋪張、不掉飯粒等.午餐后組織幼兒漫步或做寧?kù)o嬉戲,并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。 2.與班主任和保育老師團(tuán)結(jié)合作，

6、樂觀主動(dòng)創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境，嚴(yán)格依據(jù)一日消毒制度執(zhí)行，做好室內(nèi)通風(fēng)、做到教室無雜物，廁所無異味，休息室干凈潔凈，透氣。 3.戶外活動(dòng)中協(xié)作保育員做好護(hù)理工作，準(zhǔn)時(shí)給幼兒更換衣物.秋天的天氣變化較大，為幼兒準(zhǔn)時(shí)增減衣物,同時(shí)教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的穿脫衣物、整理自己的床鋪等。 三、安全工作方面： 1.仔細(xì)做好晨(午)檢工作：首先要清點(diǎn)幼兒人數(shù)，然后檢查幼兒手臉是否潔凈，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜帶危急品入園。是否有人帶藥，把藥妥當(dāng)收好，最終做好晨(午)檢記錄。 2.教給幼兒一些安全學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西

7、，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。 3.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，必需做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患準(zhǔn)時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全,并且做好安全教育工作并做好交接班工作，仔細(xì)填寫交班內(nèi)容，發(fā)覺問題匯報(bào)，妥當(dāng)處理。 四、家長(zhǎng)工作方面： 1.在學(xué)期初召開“家長(zhǎng)座談會(huì)”，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的方案、大型活動(dòng)的支配，使家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的工作做到心中有數(shù) 學(xué)期教學(xué)工作方案 篇2 本學(xué)期，我班將仔細(xì)貫徹好學(xué)前工作方案，把學(xué)前工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教學(xué)上，仔細(xì)抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常

8、規(guī)管理，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、班級(jí)狀況分析： 本班幼兒17名，其中，男孩9名，女孩8名。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深化的了解和熟悉。并制定出班級(jí)服務(wù)承諾“公平對(duì)待每一個(gè)孩子，專心關(guān)愛每一顆心靈?！?二、保育方面： 1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣 始終以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提示，幼兒都能夠主動(dòng)完成好；我們連續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣仔細(xì)抓好。 2、把幼兒的力量培育作為重點(diǎn) 力量培育是促進(jìn)幼兒的大腦的進(jìn)展，在

9、本學(xué)期中，培育幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會(huì)幼兒疊衣服的方法；幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。 3、生活衛(wèi)生常識(shí) （1）知道愛護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)，用正確的方法刷牙。 （2）知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不干凈的食物。 （3）知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后準(zhǔn)時(shí)增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動(dòng)。 4、安全常識(shí) （1）不玩危急嬉戲，不去危急地方。 （2）懂得交通安全。 （3）會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。 （4）有自我愛護(hù)的意識(shí)。 5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活力量 （1）正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 （2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不大聲說話。 （3）保持儀表干凈，

10、咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身， 不對(duì)著別人打噴嚏。 （4）保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。 三、教育教學(xué)工作方面： （一）、依據(jù)學(xué)前班的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和共性差異，從實(shí)際動(dòng)身仔細(xì)制定適合幼兒進(jìn)展的教育教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培育幼兒以下幾個(gè)方面的力量： 1、建立班級(jí)特色：“把孩子培育成自信、友愛、誠(chéng)懇、好問、英勇、頑強(qiáng)、講禮貌、愛惜環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育宗旨。 2、教學(xué)上采納分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式主體探究活動(dòng)，認(rèn)真觀看孩子活動(dòng)狀況、做好觀看分析、進(jìn)展幼兒的觀看力量、動(dòng)手操作力量及培育幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)覺和解決問題的力量

11、。 3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，通過平常隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小仆人。 （二）、啟發(fā)式數(shù)學(xué) 1、愛好廣泛，能鉆心地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。 3、愛動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)覺問題，喜愛嘗試、操作、查找問題答案。 4、能依據(jù)物體的特征分類，會(huì)通過比較將物體按肯定規(guī)律排序。 5、具有初步的空間概念。 （三）、培育閱讀 1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有肯定的閱讀愛好。 2、能有挨次地一頁(yè)一頁(yè)翻書，用手教導(dǎo)讀圖畫內(nèi)容及文字。 3、能在圖書中讀出自己熟悉的、簡(jiǎn)潔的漢字。 4、能留意傾聽他

12、人的講話。 5、能依據(jù)作品供應(yīng)的線索，嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。 6、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和敘述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。 (四)、藝術(shù)表現(xiàn)方面 1、樂觀參與唱歌、舞蹈、表演等活動(dòng)。 2、能大膽地在集風(fēng)光前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴協(xié)同表演。 3、會(huì)繪畫、折紙等技能表現(xiàn)事物的基本特征。 四、家長(zhǎng)工作方面： 1、定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家長(zhǎng)的困難，以及對(duì)我們工作的支持。 2、隨機(jī)地與家長(zhǎng)面談溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)作本班的工作，并能樂觀參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、供應(yīng)各種資料和材料，為搞好幼

13、兒的教育盡心盡力。 學(xué)期教學(xué)工作方案 篇3 一、教學(xué)條件分析： 經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已都能較嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分同學(xué)執(zhí)筆方法不夠正確。有幾個(gè)同學(xué)由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。 二、教學(xué)內(nèi)容分析： 本冊(cè)共有32篇課文。支配4篇

14、略讀課文，略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四至五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累”引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z(yǔ)交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，在“口語(yǔ)交際”中特殊增設(shè)了“寫

15、一寫”欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺(tái)”給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。“寬帶網(wǎng)”與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獵取更多的相關(guān)信息。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。要求熟悉的字，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。 三、任務(wù)目標(biāo)： 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用

16、于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、積累自己喜愛的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，

17、仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 10、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 四、方法措施： 1、留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊(cè)教科書實(shí)行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)。老師備課時(shí)要胸中有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既

18、符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。 2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3、充分利用教材，綻開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。 4、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。上課時(shí)先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓同學(xué)自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。對(duì)同學(xué)做的練習(xí)題做出評(píng)判，個(gè)別不會(huì)做的由老師指導(dǎo)。 5、重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。實(shí)行優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生，實(shí)行兵教兵，對(duì)后進(jìn)生有關(guān)心，對(duì)優(yōu)生也有促進(jìn)。支配優(yōu)生、后進(jìn)生同桌，組成學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生隨

19、時(shí)隨地關(guān)懷后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生，既親密了同學(xué)之間的感情，又提高了自己，起到了老師起不到的作用。 6、本冊(cè)教材依舊遵循識(shí)、寫分開，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系。提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字。 7、閱讀教學(xué)首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、集體讀、男女同學(xué)對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，并通過讀表達(dá)出來。 4、進(jìn)行口語(yǔ)交際課時(shí)要留意的幾個(gè)問題。教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，與本組專題親密相關(guān)，內(nèi)容貼近同學(xué)生活

20、，從而使同學(xué)有話可說，易于達(dá)到相互溝通、提高口語(yǔ)交際的目的。在有些口語(yǔ)教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)的交際愛好。 五、教學(xué)進(jìn)度： 時(shí)間方案進(jìn)度 二月份第一單元 三月份其次至三單元 四月份第四至五單元 五月份第六至七單元 六月份第八單元 七月份復(fù)習(xí)期末檢測(cè) 學(xué)期教學(xué)工作方案 篇4 一、 指導(dǎo)思想： 為貫徹上海市教委關(guān)于深化中學(xué)校課程改革 加強(qiáng)教學(xué)工作的若干看法精神，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，推動(dòng)學(xué)校課程改革, 凸現(xiàn)對(duì)班級(jí)部的指導(dǎo)與服務(wù)；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，聚焦課堂，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，不斷提高課堂效益；以學(xué)案編制使用為抓手，改善同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)

21、和諧教育。 二、 主要工作： （一） 課程建設(shè): 1、連續(xù)加強(qiáng)高一英語(yǔ)小班化教學(xué)管理； 通過分層教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性和師生溝通的頻度，提高同學(xué)聽、說、讀、寫綜合力量，努力實(shí)踐以凸現(xiàn)小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。 2、 加強(qiáng)高二理、化、政、史、地、生選修課程教學(xué)討論及教學(xué)管理； 加強(qiáng)6門選修課教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)制定，并制定科學(xué)的教學(xué)方案，在執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)制定兼顧高二必修和高三高考復(fù)習(xí)的整體方案和教學(xué)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵，做到更加有的放矢。 3、重點(diǎn)推動(dòng)高三二輪復(fù)習(xí)工作； 強(qiáng)化二輪專題復(fù)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)落實(shí)狀況。 4、探究完善新疆班課程設(shè)置； 新疆預(yù)高做好初、高中連接工作，立足基礎(chǔ)，逐步滲透高中教學(xué)

22、內(nèi)容，加強(qiáng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)。 5、完善對(duì)試驗(yàn)班教學(xué)的課程設(shè)置，加強(qiáng)過程性管理； 重視對(duì)試驗(yàn)班教學(xué)的過程性管理，在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)練習(xí)、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多方面提出不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，以實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)班應(yīng)有的功效： 高一加強(qiáng)教學(xué)管理； 高二重視與自主招生考試結(jié)合的討論； 高三強(qiáng)化名牌院校競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 6、做好高三綜合課程設(shè)置及教學(xué)支配； 制定綜合學(xué)科教學(xué)方案，召開綜合學(xué)科老師會(huì)議。 7、加強(qiáng)拓展型課程與競(jìng)賽輔導(dǎo)的整合，加強(qiáng)實(shí)施過程的管理； 進(jìn)一步加強(qiáng)拓展型課程的開發(fā)，努力開發(fā)各類微型課程；進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開發(fā)；加強(qiáng)拓展型課程與競(jìng)賽輔導(dǎo)、科技教育、體育與健身教育、心理健康教育、同學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)輔導(dǎo)、信息

23、科技教育等各方面的整合。 8、加強(qiáng)討論性課程的管理與評(píng)價(jià)； 樂觀構(gòu)建討論型課程管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，確保同學(xué)、老師人人參加；強(qiáng)化“賢”文化課程的落實(shí)。 （二） 教學(xué)常規(guī)： 1、課堂教學(xué)常規(guī)： （1）強(qiáng)化管理： 加強(qiáng)教研組內(nèi)、備課組內(nèi)老師互聽課，規(guī)范老師教案，定時(shí)開展教研組內(nèi)、班級(jí)部、備課組內(nèi)教案檢查； （2）優(yōu)化課堂教學(xué)： 加強(qiáng)備課組活動(dòng)，規(guī)范活動(dòng)內(nèi)容及程序，加強(qiáng)老師間相互學(xué)習(xí)及課例討論，提升學(xué)案編制質(zhì)量，指導(dǎo)同學(xué)合理使用，提倡老師教學(xué)共性并學(xué)會(huì)敏捷使用學(xué)案；鼓舞老師提高對(duì)課堂教學(xué)的反思力量及專業(yè)討論力量； （3）緊抓課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，逐步建立課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。 （4）完善作業(yè)有效性問卷調(diào)查的

24、設(shè)計(jì)及修改，進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)有效性調(diào)查討論及管理； （5）規(guī)范考試程序，形成考試程序文件； 2、同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)： 加強(qiáng)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)科探究的學(xué)習(xí)方法和過程，指導(dǎo)同學(xué)正確使用學(xué)案，提高學(xué)習(xí)效率，推舉優(yōu)秀課外教材及指導(dǎo)用法；努力形成各學(xué)科學(xué)習(xí)的一般學(xué)習(xí)規(guī)程； 3、教學(xué)評(píng)價(jià)： 根據(jù)課堂教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表；加強(qiáng)教研組課堂教學(xué)討論活動(dòng)；制定奉賢中學(xué)教學(xué)質(zhì)量嘉獎(jiǎng)方案及程序文件；加強(qiáng)同學(xué)學(xué)業(yè)成果管理評(píng)價(jià)，形成評(píng)優(yōu)成果管理文件； （三） 教務(wù)管理： 規(guī)范學(xué)籍管理，充實(shí)學(xué)籍管理制度，完善電子檔案。逐步形成調(diào)課及排課程序文件； （四） 教研組建設(shè)： 1、以教研文化建設(shè)為中心，樂觀營(yíng)造

25、教研組優(yōu)良教研氛圍； （1） 建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神； （2） 營(yíng)造濃郁的教研氛圍； （3） 建立備課組長(zhǎng)對(duì)教研組長(zhǎng)匯報(bào)制度； （4） 建立教研組長(zhǎng)工作檢查制度； 2、學(xué)科資源體系的建立； （1）學(xué)科高中三年教學(xué)內(nèi)容、方案體系的建立； （2）學(xué)科高中三年教學(xué)目標(biāo)的確定； （3）三年教學(xué)相應(yīng)教學(xué)配套資源的建立 3、實(shí)施以教研活動(dòng)為載體的教學(xué)討論活動(dòng)； （五） 高三畢業(yè)班工作： 1、同學(xué)成果的管理； 進(jìn)一步高三同學(xué)成果的管理工作，加強(qiáng)二類臨界生的思想教育和學(xué)業(yè)跟蹤。并做好任課老師的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)心理疏導(dǎo)工作和強(qiáng)化家校聯(lián)系。 2、提升二輪復(fù)習(xí)策略討論； 連續(xù)做好輔優(yōu)、補(bǔ)差

26、和答疑工作，各備課組加強(qiáng)高考應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作；在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不斷滲透和完善復(fù)習(xí)策略，提高高三復(fù)習(xí)的效率；加強(qiáng)高考形勢(shì)的分析和討論，落實(shí)高考嘉獎(jiǎng)方案，科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)填報(bào)高考志愿，組織好同學(xué)、家長(zhǎng)會(huì)。 3、加強(qiáng)考試質(zhì)量分析； 加強(qiáng)考試流程管理，細(xì)心組織每次考試，嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)。切實(shí)落實(shí)考后備課組內(nèi)反思性研討，每位老師要對(duì)每個(gè)考題進(jìn)行分析，分析勝利與差距，查找緣由，并實(shí)施教學(xué)改進(jìn)；緊抓輔優(yōu)補(bǔ)差工作； 4、加強(qiáng)考試指導(dǎo)； 指導(dǎo)同學(xué)明確考試的要點(diǎn)，指導(dǎo)考試規(guī)范，包括對(duì)答題規(guī)范的指導(dǎo)，指導(dǎo)考試技巧，疏導(dǎo)考試心理； 5、合理使用外來試卷； （六） 招生及其他工作： 1、做好招生宣揚(yáng)工作； 樂觀做好宣揚(yáng)工作，

27、擴(kuò)大對(duì)外宣揚(yáng)力度；增加與區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外學(xué)校學(xué)校之間的溝通與合作，建立常常性的聯(lián)系；制定招生工作操作細(xì)則，確保工作的規(guī)范、有序；以美麗環(huán)境、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)管理和優(yōu)異質(zhì)量吸引同學(xué)。 2、完善高一新生獎(jiǎng)學(xué)金方案，完成特長(zhǎng)生認(rèn)定工作； 3、連續(xù)做好體育二線學(xué)校的招生工作； 連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，加高校校宣揚(yáng)力度，完成做好下年度體育特長(zhǎng)生的招生工作。 三、行事歷 二月份： 1、新學(xué)期的課務(wù)調(diào)整以及開學(xué)的各項(xiàng)預(yù)備工作。 2、制定教研組、備課組工作方案及教學(xué)進(jìn)度。 3、制定體育活動(dòng)支配及科技教育工作方案。 4、拓展型、討論型課程的開設(shè)、啟動(dòng)等的預(yù)備工作。 5、輔優(yōu)補(bǔ)差的啟動(dòng)預(yù)備。 6、十二校聯(lián)考的各項(xiàng)籌備工

28、作。 三月份： 1、全市新疆班英語(yǔ)教學(xué)研討。 2、高三第4周12校聯(lián)考。 3、高一、高二階段測(cè)驗(yàn)及相關(guān)質(zhì)量分析。 4、各學(xué)科專家高考講座的籌備、組織工作。 四月份： 1、期中考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）。 2、老師狀況的同學(xué)問卷調(diào)查。 3、各班級(jí)同學(xué)大會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)。 4、校學(xué)科競(jìng)賽預(yù)備和選手選拔。 5、高三第8周區(qū)聯(lián)考。 6、高二理化生試驗(yàn)操作考試。 五月份： 1、高一班級(jí)信息科技水公平級(jí)考試。 2、高一、二階段測(cè)驗(yàn)及質(zhì)量分析。 3、高二勞技結(jié)業(yè)考試及相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)。 六月份： 1、高考及相關(guān)工作的籌備和組織工作。 2、期末考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）。 3、老師常規(guī)性、進(jìn)

29、展性工作考核。 4、高一歷史、高二地理、生物、物理、化學(xué)結(jié)業(yè)考試。 5、教研組、備課組及相關(guān)條線工作的學(xué)期總結(jié)。 6、各類資料收集和整理工作。 7、期末結(jié)束工作：各類成果的匯總及統(tǒng)計(jì)；暑假作業(yè)布置；暑期工作支配等。 學(xué)期教學(xué)工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)上級(jí)教育行政部門的工作方案及校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，結(jié)合我校實(shí)際確定本學(xué)期教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想為：圍繞“深化課程改革，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量”這一中心任務(wù)，以新課程下老師基本功培訓(xùn)與展現(xiàn)活動(dòng)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率提升同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量為核心，以提升老師實(shí)施新課程力量為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程管理規(guī)范化為保障，以有價(jià)值的科研、教研、教學(xué)活動(dòng)為引領(lǐng)

30、，使我校老師“專業(yè)進(jìn)展、幸福育人、教有成效”，使同學(xué)“健康成長(zhǎng)、歡樂生活、學(xué)有質(zhì)量”。 二、工作目標(biāo) 1、連續(xù)貫徹落實(shí)小教科下發(fā)的一個(gè)看法關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理工作看法和一個(gè)規(guī)程延慶縣教學(xué)常規(guī)工作規(guī)程，并以校章制定為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，促進(jìn)我校教學(xué)工作可持續(xù)進(jìn)展。 2、強(qiáng)化校本教研，提升教研工作價(jià)值。教研活動(dòng)要引領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)課標(biāo)、討論教材，提高學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教學(xué)力量和討論力量，構(gòu)建完整的學(xué)科學(xué)問體系，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，在縣老師基本功競(jìng)賽中取得良好成果。 3、連續(xù)落實(shí)市縣教委下發(fā)的“減負(fù)提質(zhì)的實(shí)施看法”，以質(zhì)量監(jiān)測(cè)為抓手，狠抓

31、教學(xué)過程管理，使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到或超過全縣平均水平。 4、以搭建老師展現(xiàn)溝通平臺(tái)，豐富老師業(yè)余生活為手段，增加教書育人的幸福感。 三、工作任務(wù)及工作措施 工作任務(wù)及工作措施的設(shè)計(jì)思路是：圍繞一個(gè)中心（減負(fù)提質(zhì)），突出四個(gè)重點(diǎn)（常規(guī)管理是基礎(chǔ)、隊(duì)伍建設(shè)是根本、校本教研是途徑、課堂教學(xué)是關(guān)鍵）。 （一）、圍繞一個(gè)中心，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、減負(fù)方面： (1)、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。利用開學(xué)辦班時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)討論教育部和市縣教委關(guān)于課程設(shè)置的相關(guān)文件，確定學(xué)校課程支配，做到開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格掌握周課時(shí)總量，使老師們明確課程方案是法規(guī)，任何人不得隨便增減科目及各科目的周課時(shí)數(shù)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課

32、時(shí)規(guī)定，確保同學(xué)每天熬煉1小時(shí)時(shí)間。（衛(wèi)星負(fù)責(zé)） (2)、合理支配作息時(shí)間。修訂作息時(shí)間表，嚴(yán)格規(guī)定同學(xué)到校、離校和集體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，以保障同學(xué)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)，睡眠不少于10小時(shí)。（趙俊峰負(fù)責(zé)） (3)、切實(shí)整合課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方課程、校本課程要進(jìn)行整合，并適當(dāng)集中支配，要充分體現(xiàn)學(xué)問的綜合性、同學(xué)的自主性、過程的開放性。（衛(wèi)星負(fù)責(zé)） (4)、嚴(yán)格掌握課外作業(yè)量。同學(xué)每天課外書面作業(yè)量要適當(dāng)掌握，一、二班級(jí)書面作業(yè)不超過30分鐘；三至六班級(jí)不超過60分鐘。（各段負(fù)責(zé)） 2、提質(zhì)方面 遵循“端正思想、規(guī)范行為、關(guān)注教學(xué)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的教學(xué)原則，仔細(xì)抓好備課、上課、

33、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的培育，探究提質(zhì)的新路。 （1）、提高老師備課的針對(duì)性 （教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)） 備課是老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，備課質(zhì)量是衡量一個(gè)老師的基本功和責(zé)任心的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此要“功在課前效在課上”，教學(xué)重心要前移。 、各教研組長(zhǎng)要組織任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)延慶縣關(guān)于老師教學(xué)設(shè)計(jì)的說明及規(guī)程中的備課要求，對(duì)老師的學(xué)期、單元及課時(shí)備課進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。 、老師要將課標(biāo)、教材、教參作為有效設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)與教材內(nèi)容的理解，充分挖掘課程資源，有效建立學(xué)問框架，讓課堂教學(xué)充實(shí)有效。 、要關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問儲(chǔ)備和認(rèn)知力量，

34、關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注教學(xué)過程中同學(xué)主體地位與老師主導(dǎo)地位的有機(jī)結(jié)合。 詳細(xì)備課要求如下： 第一關(guān)于備課形式。全部采納紙筆備課，但老師連續(xù)任教本班級(jí)本學(xué)科超過年，且教學(xué)效果顯著，經(jīng)老師個(gè)人提出申請(qǐng)，保證上好常態(tài)課和保證教學(xué)質(zhì)量不低于所選學(xué)校平均水平，由教育處結(jié)合老師日常工作表現(xiàn)，共同爭(zhēng)論協(xié)商，其教案可以以電子稿形式加適當(dāng)批注、詳案加簡(jiǎn)案、削減書寫篇數(shù)等方式呈現(xiàn)，但教參、課件及網(wǎng)絡(luò)資源是教輔材料，不能代替設(shè)計(jì)。被評(píng)為縣校骨干老師的可以采納電子備課加批注的方式進(jìn)行備課。 其次關(guān)于備課篇數(shù)?？偲獢?shù)不低于教參要求課時(shí)數(shù)。另外要求語(yǔ)數(shù)壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長(zhǎng)要每周對(duì)老師備課狀況進(jìn)行

35、批閱，寫出看法并簽字后方可使用，對(duì)無備課進(jìn)行教學(xué)的按教學(xué)事故處理。 第三關(guān)于學(xué)期、單元、課時(shí)備課的要求。 學(xué)期備課有學(xué)情分析、教材分析、課標(biāo)要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)改進(jìn)思路、詳細(xì)方法措施、教學(xué)進(jìn)度。 單元備課由單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、章節(jié)檢測(cè)試題等組成。 課時(shí)備課要結(jié)合單元目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和本班同學(xué)實(shí)際，設(shè)定目標(biāo)。要預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能消失的問題及解決的方法，備課中要多考慮教學(xué)方法和教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)特殊是問題設(shè)計(jì)；要明確體現(xiàn)學(xué)科力量的培育和同學(xué)素養(yǎng)的提高，突出學(xué)問傳授與力量培育的層次性；做好課堂教學(xué)的各項(xiàng)預(yù)備工作，照實(shí)驗(yàn)用品、儀器設(shè)備、體育器材、學(xué)習(xí)材料、電子課件

36、等；每周至少上一節(jié)有多媒體課件幫助教學(xué)的課，并寫出書面課后反思。 教學(xué)目標(biāo)：從三維教學(xué)目標(biāo)的整體性動(dòng)身，采納融通表述的方式，基本格式是“行為條件（采納組織方式或?qū)W習(xí)方式、方法、工具）+行為主體+行為動(dòng)詞+目標(biāo)達(dá)成度（學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)）”。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，要關(guān)注目標(biāo)之間的規(guī)律關(guān)系，關(guān)注學(xué)問點(diǎn)力量點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式、方法、工具的確定，關(guān)注目標(biāo)的可檢測(cè)性。 教學(xué)重、難點(diǎn)：基于教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)方法：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及所教同學(xué)的接受力量而定，體現(xiàn)“教無定法，貴在得法”的原則。 教學(xué)過程： *寫清各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、詳細(xì)任務(wù)。 *師生雙邊活動(dòng)要寫清與每個(gè)環(huán)節(jié)特定教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)相適應(yīng)的

37、教學(xué)組織方式、學(xué)習(xí)方式方法以及學(xué)習(xí)工具的詳細(xì)操作和運(yùn)用、反饋和評(píng)價(jià)方式等。 *精編例題、習(xí)題、檢測(cè)題，并有使用說明。 *課堂小結(jié)的語(yǔ)言精練到位，使同學(xué)明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于同學(xué)整理記憶。 *作業(yè)布置：詳細(xì)明確，分層次，針對(duì)性強(qiáng)。 *重視板書的設(shè)計(jì)。好的板書是撬開同學(xué)才智的杠桿，是學(xué)問的凝練和濃縮，是老師的微型教案。是集內(nèi)容美、形式美、書法美為一體的藝術(shù)品。是課堂教學(xué)的“集成塊”，是集教材編者的編路、文章的“文路”、老師的“線路”和同學(xué)的“學(xué)路”為一體的“微型技術(shù)”的妙用。板書的設(shè)計(jì)要留意清晰、美觀、學(xué)問的重點(diǎn)，教學(xué)的思路。 教學(xué)反思：準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，記錄勝利的閱歷、改進(jìn)的設(shè)想。 總之，老師在設(shè)計(jì)

38、每節(jié)課時(shí)肯定要做到：確定內(nèi)容恰當(dāng)，教學(xué)要求詳細(xì)，教學(xué)重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)支配科學(xué)，新舊過渡自然，練習(xí)設(shè)計(jì)合理，方法運(yùn)用敏捷，面對(duì)全體周到。 應(yīng)留意的幾個(gè)問題： 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，兩節(jié)連排課可寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，但要注明是兩個(gè)課時(shí)。 其次課堂上用的練習(xí)試卷要附在教學(xué)設(shè)計(jì)中，若是整堂測(cè)驗(yàn)，可把試卷作為一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，但要在試卷上注明教學(xué)設(shè)計(jì)的序號(hào)，寫清測(cè)試目的。若是試卷分析，則要寫完整教學(xué)設(shè)計(jì)。試卷的處理方式及問題的分析方式附在試卷后面。 第三老師每節(jié)課（包括練習(xí)課、 復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、試驗(yàn)課）均得撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，禁止任何老師無備課、無設(shè)計(jì)（包括只在教科書上做眉批）上課，無設(shè)計(jì)將視為教學(xué)事故。（此類教學(xué)事故將采納

39、、兩項(xiàng)并罰的處理方法）： 、懲處機(jī)制 1、教學(xué)管理干部聽課必查教案，對(duì)無教案上課的老師，扣除月工資50元，并扣除主管領(lǐng)導(dǎo)30元。（注：主管領(lǐng)導(dǎo)自己查出的教案問題，只罰老師。） 2、有此類現(xiàn)象發(fā)生，取消當(dāng)年評(píng)職評(píng)先資格。 3、在過程性評(píng)價(jià)中扣20分，同時(shí)在學(xué)校老師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)批判。 、激勵(lì)機(jī)制 1、找校領(lǐng)導(dǎo)談話，對(duì)思想熟悉進(jìn)行疏導(dǎo)。 2、跟蹤聽課與不定期聽課相結(jié)合，測(cè)查整改效果。 若整改效果明顯，則告一段落；若沒有效果，屢教不改，則行政會(huì)另行制定標(biāo)準(zhǔn)（年終獎(jiǎng)問題，評(píng)職評(píng)先問題）。 （2）、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性 （教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)） 課堂是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。因

40、此本學(xué)期我校將以提高老師“教”的質(zhì)量為支撐，以同學(xué)的有效學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，確保課堂教學(xué)有效性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。 、創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境 老師要重視同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過干凈的室內(nèi)環(huán)境、細(xì)心的情境創(chuàng)設(shè)，精彩的過渡語(yǔ)言、經(jīng)典學(xué)問講解、精當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)評(píng)價(jià)、融洽的師生關(guān)系，提高同學(xué)留意力的程度和學(xué)習(xí)愛好。 、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 要構(gòu)建以同學(xué)為主體的有效課堂，以同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為引導(dǎo)，以思維力量和素養(yǎng)培育為核心，以同學(xué)探究為基本方法。教學(xué)中要突出學(xué)問與技能、過程和方法的地位，使結(jié)論和過程有機(jī)融合，學(xué)問與力量協(xié)調(diào)進(jìn)展。 、抓住影響質(zhì)量的細(xì)小環(huán)節(jié) 老師要從環(huán)節(jié)抓起，以小而實(shí)的數(shù)量變化求得教學(xué)質(zhì)量的升華。

41、如：老師設(shè)問的目的和意圖，例題與習(xí)題的經(jīng)典篩選，抽象學(xué)問的通俗解釋，疑難問題的化整為零等。做到教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)條理清晰，從而達(dá)到教學(xué)效果的不簡(jiǎn)潔。 關(guān)于上課的詳細(xì)要求如下： 1老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，不得上課遲到或提前下課；不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自習(xí)課，因公出差要調(diào)整好自己的課程，并將調(diào)課結(jié)果報(bào)教育處審批；上課時(shí)不得玩嬉戲、干私活或干其他與教學(xué)無關(guān)的事；正課不得上自習(xí)或自習(xí)課無人上，否則將視為教學(xué)事故根據(jù)教學(xué)事故處理方法處理。 2老師在上課前要關(guān)閉通訊工具預(yù)備鈴響時(shí)，要在教室門口等候。 3課堂教學(xué)要目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清楚，板書工整，語(yǔ)言規(guī)范，使

42、用一般話，例題教學(xué)、演示試驗(yàn)規(guī)范到位，課堂環(huán)節(jié)設(shè)置合理。 4堅(jiān)持“以生為本”的理念，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，公正對(duì)待每位同學(xué)，關(guān)心其建立自信。 5教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)，提倡使用多媒體幫助教學(xué)，但要注意必要性和實(shí)效性，不能讓其代替同學(xué)的思維或老師的板書。 6課堂提問要做到： （1）事先有設(shè)計(jì)，問題具有啟發(fā)性和思維空間。 （2）問題的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持起點(diǎn)適中，有梯度，讓各層次的同學(xué)都能夠思索并回答，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。 （3）留意愛護(hù)同學(xué)回答問題的樂觀性，并鼓舞同學(xué)提出問題。 （4）同學(xué)回答問題時(shí)，注意同學(xué)表達(dá)力量的培育要有意識(shí)培育同學(xué)語(yǔ)言表述的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，以及對(duì)學(xué)科術(shù)語(yǔ)的精

43、確使用。 7對(duì)難點(diǎn)問題的處理方法要設(shè)計(jì)合理，充分發(fā)揮同學(xué)間的溝通和幫帶作用，不求一步到位。對(duì)重點(diǎn)問題的解決、主干學(xué)問的梳理，要反復(fù)多練，逐一過關(guān)。 8規(guī)范同學(xué)的上課行為，指導(dǎo)坐立行走及書寫、朗讀的姿態(tài)，教給同學(xué)學(xué)記筆記的方法，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)記課堂筆記的好習(xí)慣。 9對(duì)于同學(xué)在課堂的表現(xiàn)狀況做好記錄，做好過程評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)填寫同學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)。 (3)、提高作業(yè)訓(xùn)練的層次性 （教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)） 作業(yè)是同學(xué)消化、鞏固課堂內(nèi)容的重要過程；作業(yè)可以反饋同學(xué)消失的問題，便于老師準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)、彌補(bǔ)漏洞，并能有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。 每節(jié)課的作業(yè)編制要有方案，有明確目的，使同學(xué)感受到做作業(yè)的收獲。作業(yè)要細(xì)心選擇和設(shè)計(jì)典

44、型、有針對(duì)性，要既能滿意不同層次同學(xué)的共性需要，又能舉一反三。作業(yè)內(nèi)容要從單一走向綜合：體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、趣味性、探究性、開放性、實(shí)踐性；作業(yè)形式要由封閉走向開放：實(shí)現(xiàn)書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合，杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)。 用筆要求：語(yǔ)文和其他科任作業(yè)：一二班級(jí)用鉛筆，三至六班級(jí)用鋼筆，不提倡同學(xué)用圓珠筆；數(shù)學(xué)：三下至六班級(jí)用鋼筆。（注：鋼筆水要用藍(lán)黑色，作圖可以用鉛筆） 同學(xué)作業(yè)本要報(bào)皮進(jìn)行愛護(hù)，本皮姓名等書寫工整，不得亂畫；同學(xué)作業(yè)老師要有統(tǒng)一的格式要求：留天、留地，留兩邊，讓同學(xué)打出統(tǒng)一的格老師寫出成果和日期，規(guī)定出打格用筆和寬窄要求，且要一貫堅(jiān)持；另外，不準(zhǔn)同學(xué)使用涂改液、涂改紙和膠條粘等方法修改，改正方法可以是在：數(shù)學(xué)將錯(cuò)題