政治：第二單元 綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教案新人教

1、.PAGE ：.；第六課 投資理財(cái)?shù)倪x擇綜合探求 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的預(yù)備【綜合探求設(shè)計(jì)的意圖】本單元綜合探求的目的是：認(rèn)清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識，了解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，試選創(chuàng)業(yè)之路。該綜合探求的設(shè)計(jì)表達(dá)三個意圖：補(bǔ)充單元重要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)方式知識的引見和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培育，是課標(biāo)所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容安排、文字所限等緣由，在本單元三課中沒有表達(dá)，因此在本探求活動中予以展開。經(jīng)過學(xué)生思想活動貫穿或拓展本單元重要知識。就業(yè)情勢、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、興辦公司等知識是本單元的重要內(nèi)容，本探求活動將把這些知識聯(lián)絡(luò)起來加以運(yùn)用，并且添加了求職技巧、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)才干等新知識，有助于拓展學(xué)生視野。培育學(xué)生

2、綜合運(yùn)用知識、參與經(jīng)濟(jì)實(shí)際的才干。即培育學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識，進(jìn)展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)際才干?！咎角蠡顒娱_展建議】、指點(diǎn)學(xué)生搜集我國就業(yè)情勢、就業(yè)政策等方面的信息；在實(shí)施過程中要留意學(xué)生所搜集信息的權(quán)威性，指點(diǎn)他們搜集權(quán)威信息，如政府勞動部門的信息、指點(diǎn)人的講話、人才市場發(fā)布的信息等。、搜集崗位成才、創(chuàng)業(yè)勝利人士的詳細(xì)事例；在實(shí)施過程中要留意所搜集事例的代表性、典型性。、組織學(xué)生討論就業(yè)、創(chuàng)業(yè)該當(dāng)具備的素質(zhì)；、確定擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬活動的方式，明確分工，按小組分頭預(yù)備；例如，組織學(xué)生分組設(shè)計(jì)，舉行模擬招聘會；或模擬創(chuàng)業(yè)競賽等。、演示擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬活動；在進(jìn)展了充分的課外預(yù)備后，在課堂上實(shí)施模擬活動方

3、案。、總結(jié)收獲領(lǐng)會。以板報(bào)或演講的方式總結(jié)本次活動的成果。()課時安排:課時 教學(xué)目的：知識目的: 經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合本地域經(jīng)濟(jì)開展情況，提出創(chuàng)業(yè)想象，制定創(chuàng)業(yè)方案，探求創(chuàng)業(yè)勝利的要素，學(xué)以致用。才干目的: 培育學(xué)生運(yùn)用辯證思想方法分析問題，關(guān)注在市場經(jīng)濟(jì)的背景下自主選擇和人生規(guī)劃的才干。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的：旨在讓學(xué)生感悟到銳意進(jìn)取、老實(shí)勞動、合法運(yùn)營的意義，還可以進(jìn)一步領(lǐng)會到，中國特征社會主義經(jīng)濟(jì)建立是偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)際，偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)際，需求偉大的創(chuàng)業(yè)精神來支撐和鼓舞。注重利用勝利帶來的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活閱歷，了解當(dāng)前的就業(yè)情勢，著眼于學(xué)生

4、的開展需求，培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識和創(chuàng)業(yè)精神，把實(shí)際觀念的論述寓于社會生活的主題之中，選取正反例子作分析，加強(qiáng)學(xué)生的辯證思想才干。學(xué)生分析：高一學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容甚感興趣，上網(wǎng)搜集資料的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，動手才干在不斷提高，關(guān)懷社會現(xiàn)狀，有利于教學(xué)活動的開展，但學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識與生活景象、實(shí)際邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的才干仍有待提高。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生思索創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的探求和實(shí)際教學(xué)方法：學(xué)生自主、協(xié)作、探求的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式有機(jī)整合，案例分析法，討論法,綜合活動法。教學(xué)預(yù)備：、指點(diǎn)學(xué)生搜集我國當(dāng)前就業(yè)情勢、就業(yè)政策等方面的信息。 、搜集崗位成才、創(chuàng)業(yè)勝利人士的詳細(xì)、

5、典型事例。 、學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查詢卷、制定創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)方案。 、將全班人分成個小組，以小組為單位開展課堂活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師：播放勞動光彩flash動畫，讓學(xué)生感知作為一名勞動者是光彩的。問題：雖然作為一名勞動者光彩，可是有人卻沒活干，有活沒人干，這是什么緣故？學(xué)生：回答教師的提問。就業(yè)壓力的，有的人沒有樹立正確的消費(fèi)觀學(xué)生扮演小品，就業(yè)難人旁白，表達(dá)我國當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)情勢，創(chuàng)設(shè)就業(yè)情景，人演繹創(chuàng)業(yè)案例我國當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)情勢：年，勞動部門公布的數(shù)字顯示，高校畢業(yè)生在去年萬人的根底上多添加了萬人，總數(shù)到達(dá)了萬。應(yīng)屆畢業(yè)生總量繼續(xù)上升，全國的就業(yè)情勢依然嚴(yán)峻。參與調(diào)查的人中，.%學(xué)歷為本科，

6、結(jié)果顯示，.%的被訪者以為碩士研討生找任務(wù)最占優(yōu)勢，以為博士生最有優(yōu)勢的僅為.%，本科生為.%。不少人以為碩士生吃香是由于他們在知識和才干上相對更優(yōu)。博士更適宜去做研討，本科生知識貯藏又嫌不夠。 教師：假設(shè)他真的找不到任務(wù)了，他想不想本人做老板？他向做一個怎樣的老板【教學(xué)新課】教師：講述問題；經(jīng)過彭繼萬的創(chuàng)業(yè)歷程，他是如何對待創(chuàng)業(yè)的？學(xué)生：分組討論，探求教師：他知道現(xiàn)實(shí)生活中有那些職業(yè)他的職業(yè)理想是什么？他以為本人可以實(shí)現(xiàn)本人的理想嗎學(xué)生：分組探求、討論，發(fā)表本人的見解【課堂模擬】找任務(wù)學(xué)生分組扮演，找任務(wù)面試的情景教師：問題，經(jīng)過本人的課堂模擬，他以為本人應(yīng)該怎樣去找一份任務(wù)，為什么有的人他

7、一直找不到任務(wù)？學(xué)生：分組討論，表述分析當(dāng)中主人公創(chuàng)業(yè)失敗的緣由：、好高騖遠(yuǎn)、怕苦怕累、偷工減料、意見不一【故事講述】教師講述清華博士修車，大學(xué)生賣肉的故事，引發(fā)學(xué)生討論他們這樣做值不值？學(xué)生討論：探求知識教師：假設(shè)找不到任務(wù)他想過本人創(chuàng)業(yè)嗎？他覺得他可以創(chuàng)業(yè)嗎學(xué)生：分別表述【創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)】【自我對比】教師出示不易創(chuàng)業(yè)的幾種人，讓學(xué)生結(jié)合本身，以及表述對比，本人適宜還是不適宜創(chuàng)業(yè)。教師：問題：、他覺得作為一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？其中那些素質(zhì)最重要？、他們應(yīng)該如何提高本身的素質(zhì)學(xué)生：分組探求、討論【結(jié)論展現(xiàn)】教師在聽取學(xué)生的表述后，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)討論創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)：、腳踏實(shí)地，

8、具備專業(yè)知識，了解當(dāng)前實(shí)踐。、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，積極進(jìn)取的精神。、老實(shí)守信。、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。教師歸納就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難。青年人創(chuàng)業(yè)存在的通病，在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)留意抑制;同時認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的重要要素?！緦W(xué)生交流搜集的勝利創(chuàng)業(yè)事例?！侩娔X顯示勝利人士創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略、閱歷。與上述小品構(gòu)成對比【學(xué)生創(chuàng)業(yè)想象方案】防止上述小品的弊病，汲取勝利閱歷，付諸行動三個小組的學(xué)生代表分別上臺引見本組的方案學(xué)生用POWERPOINT制造，、設(shè)計(jì)調(diào)查詢卷，了解江門當(dāng)前就業(yè)情勢，看看哪一行業(yè)具有開展?jié)摿?；、?chuàng)業(yè)的詳細(xì)方案學(xué)生以小組為單位討論，投票選出最正確創(chuàng)業(yè)想象方案，并闡明推選此方案、否決彼方案的理由。創(chuàng)業(yè)探求：教師小結(jié)經(jīng)過這次探求活動,引導(dǎo)同窗們思索創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì),激發(fā)了同窗們的創(chuàng)業(yè)熱情和探求精神。為了未來的創(chuàng)業(yè)之路更加好走，他們?nèi)孕枥^續(xù)探求、拓展。學(xué)生想深化了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識，可閱讀以下網(wǎng)頁：點(diǎn)子創(chuàng)業(yè)俱樂部myoic勝利文化傳播網(wǎng)esu新浪網(wǎng)finance.sina【結(jié)論】、在既定的崗位上創(chuàng)業(yè)，成才，發(fā)揚(yáng)本人的客觀能動性，發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)是艱苦的，必需正確的