2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八20以內(nèi)的加法第4課時(shí)連加教案冀教版

1、 Page * MERGEFORMAT 4連加教學(xué)內(nèi)容：教材7576頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、結(jié)合問題情境，自己嘗試計(jì)算三個(gè)數(shù)相加，了解連加的意義。2、能夠用不同方法計(jì)算三個(gè)數(shù)相加。3、能夠認(rèn)真聽取別人的不同方法，在交流中互相學(xué)習(xí)。過程與方法：針對(duì)情境提出問題，激發(fā)求知欲：倡導(dǎo)獨(dú)立思考、合作交流、共同探究、感悟新知、解答疑惑；鼓勵(lì)實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)孩子們敢于提問、大膽嘗試、勇于探索的精神。2、喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、計(jì)算機(jī)課件2、3個(gè)紙盒當(dāng)信箱，寫有得數(shù)等于12、13、14的一些算式卡片（包括連加）。3、每組一份寫有19各個(gè)數(shù)字的卡片。學(xué)

2、習(xí)方式：活動(dòng)激趣，動(dòng)畫引入，提出問題；合作探究，解決問題，感悟新知；游戲競(jìng)賽，實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)動(dòng)物嗎？（出示75頁(yè)圖）師：對(duì)，是各種鹿，第一個(gè)是長(zhǎng)頸鹿，第二個(gè)是麋鹿，第三個(gè)是梅花鹿。大家數(shù)一數(shù)每種各有多少只呢？現(xiàn)在，老師可就有一個(gè)疑問了，一共有多少個(gè)小動(dòng)物表演了節(jié)目呢？你們能幫助老師算一算嗎？師：同學(xué)們的聲音真洪亮，老師相信，你們一定能夠解答出來。生答。生：3只長(zhǎng)頸鹿，5只麋鹿，7只梅花鹿。生答。生答。緊密結(jié)合生活實(shí)際，促使孩子們?nèi)の栋蝗坏淖哌M(jìn)課堂，參與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決疑問，這會(huì)讓他們感覺到老師對(duì)他們的無(wú)比信任

3、，他們自然會(huì)竭盡全力解答疑惑。探究體驗(yàn)若交流時(shí)，學(xué)生沒有說出連加的算式，教師則引導(dǎo)寫出；若學(xué)生說出了連加算式，教師則熱情表?yè)P(yáng)。2、出示試一試圖。1、體驗(yàn)三個(gè)數(shù)連加的意義及算法：（1）學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立列式計(jì)算。（2）小組合作，交流算式及算法，并把算式記錄下來。（3）全班交流算式及算法。（1）學(xué)生獨(dú)立看圖，嘗試著列式計(jì)算。（2）組內(nèi)交流：語(yǔ)言表述、算式及算法。（3）全班交流。相信孩子們能學(xué)會(huì)，放手讓他們?nèi)W(xué)，使得他們?cè)讵?dú)立思考與合作交流中，感悟獲得新知，體驗(yàn)探究的樂趣，品味合作的快樂。實(shí)踐應(yīng)用1、完成練一練第1題。2、完成練一練第2題。3、送信。（1）師：同學(xué)們看，這是什么？（拿出三個(gè)信箱）（2

4、）老師這兒有一些信，誰(shuí)愿意幫老師送一送？（3）師發(fā)寫有算式的卡片。（4）師：大家都知道自己的信應(yīng)該送到哪個(gè)信箱里了嗎？（5）師：老師提一個(gè)要求，那就是在你投信之前，要把你的信舉起來讓大家看一看，并把信的內(nèi)容讀出來，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下你的信投的是否正確。4、奪紅旗：限時(shí)3分鐘，3分鐘內(nèi)口算的題多、正確、書寫規(guī)范的組為優(yōu)勝，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。得數(shù)大于20的算式，如果全班同學(xué)都不會(huì)算，教師不必講解。1、（1）學(xué)生獨(dú)立看圖，提出問題。（2）小組交流。（3）全班交流。2、（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）全班交流，全部做正確的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆“小五星”。3、（1）生答。（2）生舉手。（3）生認(rèn)真看算式計(jì)算出得數(shù)。（4）生答。（5）生投信，其他同學(xué)用手勢(shì)判斷正誤。如果有誤，同學(xué)們一起幫助他。小組合作，從寫有19各個(gè)數(shù)字的卡片中任意抽取三張，把三張卡片上的數(shù)連加，算出得數(shù)，一人記錄。若不會(huì)算的，可以只寫算式，不寫結(jié)果。全班交流?；顫娪腥さ挠螒颍軌蛴行У募せ詈⒆觽兊膮⑴c欲望，促使他們積極、主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)舊知