浙江省杭州市上城區(qū)建蘭中學2020至2021學年八年級下學期期中語文試題

1、浙江省杭州市上城區(qū)建蘭中學2018-2019學年八年級下學期期中語文試題學校:姓名：班級：考號：一、字詞書寫閱讀下面語段，寫出拼音或漢字。漫步湖邊，流水chaiichan(),春天的腳步越來越近，刺骨的寒風不再是溫暖陽光的JI()絆。草木萌發(fā)，各種花次第開放小野鴨們快活地在湖中鳧()水；湖邊的游人也愈加多了，斷橋上，蘇堤邊，處處摩肩接陛，人聲喧rang()。拂面而來的春風與月前截然不同，凜冽的刀鋒變成了柔和的手心，令人迷醉，好一派春日盛景！二、選擇題卞列句子中劃線詞語使用無誤的一項是()她在商場里看到一條名牌裙子極其精美，天衣無縫,一時沖動花了半個月的工資把它買了下來。推開他房間的門，便發(fā)現地

2、上、沙發(fā)上、桌子上滿是臟亂的衣物，隨手丟棄的外賣由于太長的時間散發(fā)出味道，檢察人員對房間情況嘆為觀止。一些過去種群繁盛的野生動物，由于捕獵者的人肆捕殺，前幾年逐漸銷聲匿跡。但隨著動物保護法的頒發(fā)，這些動物族群又開始慢慢壯人。隨著時代的發(fā)展，社會的變化，人們的追求也開始發(fā)生轉變，我們要懷著月空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。下列有關文學常識的表述有誤的一項是()魯迅，我國偉人的文學家、思想家、革命家，他的社戲回憶了自己少年時代的生活經歷，表達了作者對少年時代生活的懷念，是一篇經典的回憶性散文。詩經在先秦時期被叫作詩或詩三百，是我國最早的詩歌總集，也是我國現實主義傳統的源頭，其主要表現手法是

3、賦、比、興?？铸垷o處不有的作者是美國科普作家、科小說家阿西莫夫。人雁歸來的作者是美國生態(tài)作家利奧波德。陶淵明，字元亮，又名潛，東晉著名詩人，也是中國第一位田園詩人，在他身上有許多典故，如不為五斗米折腰、白衣送酒等。三、情景默寫古詩文名句填寫古典詩文別有洞天，藏有無數美景，也蘊含無限思緒。陶淵明漫步桃花林，欣賞到了“中無雜樹，”的勝境；柳宗元觀小石潭，發(fā)現潭中小魚“，似與游者相樂”；孟浩然望洞庭湖，“，”，描繪了水天合一的奇妙景彖：詩經中，男子面對眼前的“”，感嘆“所謂伊人，在水之湄”。四、綜合性學習請閱讀下面這份倡議書，并按要求完成任務?！肮?jié)能減排、低碳生活”倡議書尊敬的老師、親愛的同學們：隨

4、著經濟的發(fā)展，環(huán)境污染已經是全人類的一大難題。節(jié)能環(huán)保是我們可持續(xù)發(fā)展的必然方向，喚起大眾關注環(huán)保節(jié)約是我們廣大師生應該承擔的使命。為此我們倡議：1做節(jié)能減排、低碳生活”的實踐者。出行時，我們應乘坐公共交通工具、騎自行車或步行都是非常好的低碳方式。同時也應該做到愛護花草樹木，節(jié)約用水、用電、用油，節(jié)約每一粒糧食。2做“節(jié)能減排、低碳生活”的傳播者。在日常學習、生活和工作中，我們應積極宣傳低碳生活，以節(jié)能降耗為己任，共同建造低碳環(huán)境。一份倡議，一份承諾，一份責任。讓我們積極行動起來，攜手并肩，共同擔負起節(jié)約能源、保護環(huán)境的重任。從自身做起，從規(guī)在做起，從點滴做起！建蘭中學2019年3月（1）倡議

5、書中句各有一處語病，請加以改正。（2）建蘭中學學生部要結合本倡議書出一份環(huán)保小報，請你為這份小報設置三個欄目，你會分別設置什么內容呢？五、名著閱讀名著閱讀1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得：但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴這一回可不然，你

6、的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了（傅雷家書節(jié)選）傅雷家書被稱為“苦心孤詣教子篇”，傅雷教育兒子（）（姓名）勝不驕、敗不餒，要有國家和民族的榮辱感。在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？六、現代文閱讀鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）冬妮亞站在敞開的窗戶前，百無聊賴地看著熟悉而心愛的花園，望著花園四周那些挺拔的、在微風中輕輕搖曳的白楊。她簡直不敢相信，離開自己的家園已經整整一年To她仿佛昨天才離開這個童年時代就熟悉的地方，今天又乘早車返了回來。這里什么都沒有變樣:依然是一排排修剪得整整齊齊的樹莓，依然是按幾何圖形布局的小徑，兩旁種著媽媽喜愛的蝴蝶花?；▓@里的一切都是那樣干凈利落。處處都顯示

7、出一個學究式的林學家的匠心。但是這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味。冬妮亞拿了一本沒有讀完的小說，打開通外廓的門，下了臺階，走進花園。她又推開油漆的小柵欄門，緩步朝車站水塔旁邊的池塘走去。她走過一座小橋，上了大路。這條路很像公園里的林蔭道。右邊是池塘，池塘周囤長著垂柳和茂密的柳叢。左邊是一片樹林。她剛想朝池塘附近的舊采石場走去，忽然看見下面池塘岸邊揚起一根釣竿，于是就停住了腳步。她從一棵彎曲的柳樹上面探過身去，用手撥開柳叢的枝條，看到下面有一個曬得黝黑的男孩子。他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子，那少年正在聚精會神地釣魚，沒有發(fā)覺冬妮亞在注視他?！斑@兒難道能釣著

8、魚嗎？”保爾生氣地回頭看了一眼。他看見一個陌生的姑娘站在那里，手扶著柳樹，身子探向水面。她穿著領子上有藍條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便輕，栗色的頭發(fā)梳成一條粗大的辮子。拿釣竿的手輕輕顫動了一下，鳩毛魚漂點了點頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。背后隨即響起了她那焦急的聲音：“咬鉤了，瞧，咬鉤了”保爾慌了手腳，急忙拉起釣竿。鉤上的蚯蚓打著轉轉，蹦出水面，帶起一朵水花。“這回還能個屁！真是活見鬼，跑來這么個人?！北枑阑鸬叵?。為了掩飾自己的笨拙，他把釣鉤甩到更遠的水里。釣鉤落在兩支牛勞的中間，這里恰恰是不應當下釣的地方，因為魚鉤可能掛到牛勞

9、根上。保爾情知釣下錯了地方，他頭也不回，低聲埋怨起背后的姑娘來：“你瞎嚎嚷什么，把魚都嚇跑了?！彼⒖搪牭缴厦?zhèn)鱽韼拙溥B嘲笑帶挖苦的答話：“單是您這副模樣，也早就把魚嚇跑了。再說，大白天能釣著魚嗎？瞧您這個漁夫，多能干！”保爾竭力保持禮貌，可是對方未免太過分了。他站起身來，把帽子扯到前額上這向來是他生氣的表示一盡量挑選最客氣的字眼，說：“小姐，您還是靠邊呆著去，好不好？”冬妮亞瞇起眼睛，微微一笑，說：“難道我妨埒您嗎？”她的聲音里已經沒有嘲笑的味道，而是一種友好與和解的口吻了。保爾本來想對這位不知從哪里冒出來的“小姐”發(fā)作一通，現在卻被解除了武裝。也沒什么，您要是愿意看，就看好了，我并不是舍不

10、得地方給您坐。”說完，他坐了下來，重新看他的魚漂。魚漂緊貼著牛勞不動，顯然是魚鉤掛在根上了。保爾不敢起釣，心里嘀咕著：“鉤要是掛上，就摘不下來了。這位肯定要笑話我。她要是走掉該多好！然而，冬妮亞卻在一棵微微搖擺的彎曲的柳樹上，坐得更舒適了。她把書放在膝蓋上，看著這個曬得黝黑的、黑眼睛的孩子，他先是那樣不客氣地對待她，現在又故意不理睬她，真是個粗野的家伙。保爾從鏡子一樣的水面上清楚地看到了那姑娘的倒影。她正坐著看書，于是他悄悄地往外拉那掛住的釣絲。魚漂在下沉，釣絲得緊緊的?！罢鎾熳×?，該死的！”他心里想，一斜眼，看見水中有一張頑皮的笑臉。節(jié)選部分敘述的是(人名)和冬妮亞的故事。請用簡潔的語言概括

11、相關情節(jié)：請分析下列句中加點字的表達效果。拿釣竿的手輕輕顫動了一下，鵝毛魚漂點了點頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。保爾本來想對這位不知從哪里冒出來的“小姐”發(fā)作一通，現在卻被解陟了些寒。選文開頭兩段寫冬妮亞家的花園有什么作用？結合全書內容，分析冬妮亞這一人物形彖。地球真的可以“流浪”嗎？“太陽即將毀滅，人類在地球表面建造出巨大的推進器，尋找新家園。然而宇宙之路危機四伏，為了拯救地球，為了人類能在漫長的2500年后抵達新的家園，流浪地球時代的年輕人挺身而出，展開爭分奪秒的生死之戰(zhàn)?！贝汗?jié)期間，根據劉欣慈經典科幻作品改編的流浪地球引發(fā)了觀影熱潮。許多觀眾心里都會有個疑問，“流浪地球”究竟能否實

12、現呢？從地球原有軌道到遙遠的比鄰星，按照小說而言，這是一場長達2500年、需要100代人才能完成的恢弘計劃，它分為了五個階段：（1）剎車階段：憑借赤道上的行星發(fā)動機”的巨大推力，使地球停止自轉：（2）逃逸階段：全功率開動行星發(fā)動機，使地球加速駛出太陽系；（3）先流浪階段：利用太陽和木星完成最后的加速，駛向人類選定的新家園“半人馬座比鄰星”；（4）后流浪階段:駛出太陽后，行星發(fā)動機全功率開啟，利用500年時間將地球加速到光速的千分之五，然后滑行1300年；然后調轉發(fā)動機，利用700年進行減速；（5）新太陽時代：地球泊入比鄰星軌道，成為比鄰星的衛(wèi)星。人類是否能夠讓地球停止轉動？地球的轉動能是非常巨

13、大。讓我們做一個簡單的對比，歷史上曾經實驗過的釋放能董最強的大伊萬氫彈，釋放的能量差不多是5000萬TNT當量，然而相比較地球的轉動能量，還是屮咨歲左咅了，大約相當于1萬億個大伊萬的氫彈同時爆炸。想要建造并產生如此巨大推力的發(fā)動機，對于地球人類幾乎是不太可能做到的事情。一旦地球停止轉動，地球將會發(fā)生什么？沒有了轉動，目前地球上幾乎所有的大陸都會被海洋所淹沒。原因很簡單，在地球轉動的時候，因為離心力的緣故，作為液態(tài)的海洋會朝向赤道附近聚集，所以一旦地球停止轉動，這些水會向兩極流動，從而造成大陸被淹沒。沒有了轉動，地球將會有固定的一面朝向太陽，另外一面而將一直處于黑夜當中，就仿佛我們在南極或者北極

14、所經歷的極晝或者極夜那樣。盡管有地球大氣的存在，但是遠離太陽的一面，還是會因為長期得不到太陽的照射，從而溫度變得很低，不太適合生命的存在。脫離木星引力的方法合理嗎？整部電影所展現的一個主題就是如何擺脫木星的“剛性洛希極限”點。其實在電影當中，聯合政府本來想通過一種叫做引力彈弓的效應，它的原理其實非常簡單，因為行星本身也在圍繞太陽轉動，所以當行星吸引探測器或者其它天體的同時，就實際上賦予了探測器或者其它天體一部分速度，當探測器或者其它天體逃離出去的時候，就相當于被加速了。我們可以舉一個簡單的例子來理解。如果我們站在靜止的地面上向運動的火車頂上扔一個網球，在網球被彈起來的時候，地面上靜止的人看到網

15、球的速度，其實就是火車速度和網球原來速度的疊加。所以當天體從某個行星周圍逃離的時候，其實就是本來的速度和天體速度的亞加。當然地球在太空流浪的征途之后也并非一番風順，在前往比鄰星的路途當中，還有很長的距離等待著地球去走。木星軌道之外，布滿了大小不一、密密麻麻的小行星帶，地球如何安全地經過這些小行星帶，對于人類也是極大的挑戰(zhàn)。流浪地球，在可以預見的時期內，人類的能力無法實現。（根據中國科學院國家天文臺研究員、中國科學院大學天文學教授茍利軍文章改編）文章開頭選取了流浪地球電影的一段臺詞，有什么作用？閱讀下列句子，回答括號中的問題。然而相比較地球的轉動能量，還是少坐理坐了，人約相當于1萬億個人伊萬的氫

16、彈同時爆炸。（“小巫見大巫”用在此處有什么表達效果？）聯合政府本來想通過一種叫做引力彈弓的效應，它的原理其實非常簡單（“原理”在文中具體指什么？）地球真的可以“流浪”嗎？請結合全文進行分析。閱讀下面網友的觀點，請你用文中相關知識結合生活閱讀積累談談你對“科幻與科學”的看法。網友甲：電影比預期要更恢弘磅礴，晨昏線過后的永夜、火種計劃、讓地球流浪、木星推動地球大小設定，沒想到中國也能拍這么大架構、大格局的科幻片了，而且是第一部，了不得。網友乙：流浪地球是中國硬科幻電影的第一座里程碑，或者說中國破科幻電影的元年，這是任何人都無可反駁的，它的工業(yè)化程度在國內絕對是前所未有的。網友丙：科幻的歸科幻，科學

17、的歸科學。把地球推離地球只是一種理想條件下的假設，假設地殼能承受住巨大的推動力，同時假設有足夠強大的發(fā)動機，理論上當然可以把地球推離太陽系。但這種理想假設現實中不可能實現！這也是科幻與科學最大的區(qū)別。七、對比閱讀閱讀下面與陶淵明有關的占詩文，完成下面小題。（甲）復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣看，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞

18、，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，薛去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ㄒ遥┨諠?，字元亮。少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時人謂之實錄。其親朋好事或我酒肴而往亦無所辭焉醉則大適觸然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”節(jié)選自晉書（丙）歸園田居（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（注）畜：同“蓄”。解釋下列句子中加點的詞。（1）阡陌交通

19、（2）余人各復延至其家（3）博學善屬文（4）壞堵蕭然（5）亦雅詠不輟用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。邙艮斷3處）其親朋好爭或載酒肴而往亦無所辭焉醉則人適融然。用現代漢語翻譯卞列句子。（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（2）曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”下列關于材料（丙）歸園田居的理解錯誤的一項是（）詩中描寫了詩人的隱居生活，恬淡、自然、閑適、寧靜?！俺颗d”“帶月”均表現詩人早起晚歸，躬耕勞作的場面，說明詩人樂在其中。頸聯通過“道窄草深，夕露沾衣”的細節(jié)描繪，體現農業(yè)勞動的艱苦和詩人的深刻體驗。尾聯既寫出詩人愿意走上歸隱之路，但又向往回歸官場的心聲。結合（甲

20、）（乙）（丙）三則材料，分析陶淵明的人物形象。八、作文21閱讀下面二則名言，按要求作文。采菊東籬下，悠然見南山。問君何能爾，心遠地自偏。陶淵明千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。柳宗元這兩句面對孤獨表達形象、思想深刻的詩句，引發(fā)你怎樣的聯想和感悟？請自選角度,自定立意，自擬題目，文體不限，不少于600字。參考答案潺潺羈尬嚷【解析】【詳解】解答此題，首先要注意結合語境，仔細辨別多音字在不同詞中的不同讀音。另外注意聲調及其位置是否標對，字形書寫是否規(guī)范。流水潺潺，與水有關，“潺”的偏旁是三點水?！傍D”讀fUoC【解析】【詳解】天衣無縫：比喻爭物周密完善，找不出什么毛病，使用錯誤，不能用

21、來形容衣服；嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點，語境使用錯誤；銷聲匿跡：形容隱藏起來不出聲不露面，使用正確：D目空一切：形容極端驕傲自大，貶義詞，感情色彩不符：故選C。A【解析】【詳解】A.魯迅的社戲選自小說集吶喊，不是一篇回憶性散文；故選Ao芳草鮮美落英繽紛伶然不動俶爾遠逝往來翕忽八月湖水平涵虛混太清兼葭萋萋，白露未晞【解析】【詳解】默寫題不論分幾種類型，都是以識記、枳累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“侑”、“俶”、“翕”、“晞”等字容易寫錯，注意“混”不要寫成“渾”，“萋”不要

22、寫成“凄”。(1)成分殘缺，在“節(jié)約”后面加上“的意識”；句式雜糅，“都是”前面加上“這些”；詞語搭配不當，“建造”改成“營造”。（2）示例：三個欄目，分別是低碳介紹（什么是低碳生活）低碳方式（坐公共交通工具、騎自行車、步行）低碳意義（當下的環(huán)境污染嚴重；保護環(huán)境迫在眉睫）【解析】【詳解】（1）先找句子主干，看各部分是否搭配。句“喚醒”缺少賓語，“節(jié)約”后面加上“的意識”與之搭配完整。句結構混亂，“都是”前面加上“這些”，拆分成兩個完整的單句。句詞語搭配不當，“建造”的對彖一般是建筑物，改成“營造”與“壞境”搭配。（2）設計小報欄目內容，要緊扣活動主題，具有一定針對性，內容枳極向上。圍繞“低碳

23、”主題，可設計對低碳內容、方式、意義等內容的介紹與宣傳。傅聰傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術特色與內心情感的關系，與傅聰交流，循循善誘。也體現一位父親望子成才的良苦用心?！窘馕觥扛道准視歉道准胺蛉藢懡o孩子傅聰、傅敏等的家信摘編而成的，主要是給長子傅聰的。傅聰海外留學，作為父親，傅雷很關心兒子的生活與成長，只能通過書信對其生活與藝術追求進行悉心指導。莫扎特是傅聰熟悉的音樂人師，借莫扎特對兒子提出意見和建議，可見傅雷的良苦用心。保爾冬妮亞在池塘邊遇見釣不上魚的保爾，嘲笑保爾，并與之發(fā)生了一場小小爭執(zhí)，但與此同時兩人也萌生了愛慕之情。（1）手的“顫動”、魚漂的點頭、水面蕩漾的波紋，通過動作

24、描寫、細節(jié)描寫，表現了保爾在看到冬妮亞那一刻內心是震動的，帶有一絲慌亂。（2）“解除武裝”形彖地體現出因為冬妮婭的友好II氣，保爾也由之前的怒氣沖沖轉為盡釋前嫌。為下文兩人萌生情義做鋪墊。環(huán)境描寫。交代此刻冬妮亞所在地點是熟悉的花園，這些熟悉的景物、整齊的樹莓、整齊的小徑體現了花園的古板與陳舊，暗示了冬妮亞內心對當卞生活的乏味感受，為下文冬妮亞主動結識保爾做鋪墊。冬妮亞是純潔、純粹的少女，她主動與保爾搭話、交朋友，沒有高官女兒的架子；冬妮亞也是對愛情奮不顧身、熱切追求的少女，即使在保爾身懷重罪，有連累危險的時候，也亳不退卻。同時，冬妮亞身上也帶著小資情調，貪圖享受，因為革命斗爭問題和保爾分手，

25、最后嫁給了一個有錢人?！窘馕觥勘绢}考查概括文章內容。找出故事的開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面概拾即可。開端由至段概括為：冬妮亞與釣魚的保爾相遇；發(fā)展由至段概括為：冬妮婭看保爾釣魚：高潮由至段概括為：冬妮婭嘲笑保爾釣不到魚，兩人發(fā)生II角；結局由（21）至（24）段概括為：二人互生好感。由此可以概拾出：冬妮婭看保爾釣魚，嘲笑保爾釣不到魚，兩人發(fā)生II角，冬妮婭態(tài)度緩和，二人互生好感。本題考查詞語運用。解題時在說明詞語含義的基礎上還需對詞語本身所具有的特點進行說明，并對其效果、作用進行分析。（1）手的“顫動”、魚漂的點頭是動作描寫，反映了他當時的心理狀況，因看見一個陌生的姑娘站在那里心理

26、慌張，動作慌亂?！霸谄届o的水面上蕩起了一圈圈波紋”這處描寫也暗示保爾心里的動蕩。（2）“解除武裝”這里指二人由之前的嘲笑、對抗發(fā)展到放下戒備，冬妮婭“友好與和解的II吻”也讓保爾改變了態(tài)度，為下文兩人感情的友好發(fā)展做了鋪墊。本題考查語段的作用。需從內容和結構兩方面作答。選文開頭段落從內容上可以看出是壞境描寫，從環(huán)境描寫的作用的角度答題，“冬妮亞站在敞開的窗戶前，百無聊賴地看著熟悉而心愛的花園”交代了地點，“百無聊賴地看著”“這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味”表現冬妮婭對環(huán)境的乏味之感。開頭結構上的作用有：總領全文；引出卞文;為下文做鋪墊。此處環(huán)境描寫暗示冬妮婭對花園的厭煩，才會有下文

27、走出花園結識保爾，做了鋪墊。本題考查人物形彖分析。通過梳理與人物相關情節(jié)，找出與人物相關的事件、言行舉止、心理等方面的描寫加以概括。冬妮婭看到保爾“光著腳，褲腿一直卷到人腿上”還主動搭話,語言爭執(zhí)后也主動表現出友好，作為高官的女兒沒有一點架子，單純美好。她沒有階層貧富的界限，對殘酷的現實生活一無所知。但由于階級出身的關系，她沒有和當時許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權的偉人斗爭。一次，冬妮婭去參加共青團的會議，她打扮得花枝招展，其他人都是穿著舊衣服的，冬妮婭也并不喜歡那些人。她與保爾的思想差距越來越人,最終與保爾分手?！军c睛】壞境描寫主要有以卞作用：1交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性

28、；2.渲染氣氛;3.烘托人物的心情；4.反映人物的性格或品質；5.推動情節(jié)的發(fā)展；6.深化作品主題。運用引資料的說明方法，引出“流浪地球能否實現”的說明內容，激發(fā)讀者閱讀興趣?！靶∥滓娙宋住边\用了打比方的說明方法，在此處生動形彖地寫出了地球轉動的能量遠遠超過大伊萬氫彈釋放的能量。原理指行星本身也在圉繞太陽轉動，當行星吸引探測器或者其他天體的同時，實際上賦予了探測器或者其他天體一部分速度，使探測器或者其他天體逃離出去的時候，獲得了額外的加速度。不能?！傲骼说厍颉庇媱澬枰鍌€階段，從各個階段來看，第一，地球需要停止轉動,而要建造能產生如此巨人能量的發(fā)動機幾乎是不可能的；第二，如果成功使地球停止轉動

29、,會導致地球壞境、氣候變化，不適合生命存在；第三，在太空流浪的征途中也有許多障礙,這也是對人類極大的挑戰(zhàn)。我認為科幻發(fā)端于科學，又為科學插上了文學幻想的翅膀。流浪地球作為一部科幻電影，能夠引發(fā)人家關于生命、關于科學、關于未來的思考與探究，無疑是成功的。其中有關太陽災變引發(fā)的地球環(huán)境劇變以及地球借助木星引力彈弓流浪逃離等內容都有著切實的科學依據，并最終通過電影特效的方式呈現在觀眾面前。這是人類想彖力的一種表現。但是，對待科學依然需要有嚴謹的科學態(tài)度，如本文中所提及的眾多無法實現的設想。對此，我們應鼓勵天馬行空的想象，也應堅持學科理性的思考?！窘馕觥勘绢}考查說明文文段的作用。文章首段的作用通常是為

30、了引出說明對彖。本文首段引用了流浪地球的臺詞引出人們的疑問，正是本文的說明內容，同時又吸引了讀者的閱讀興趣。(1)本題考查說明文語言?！靶∥滓姶笪住闭Z言幽默風趣，體現說明文語言的生動性,運用了打比方的說明方法，形彖的說明了大伊萬氫彈釋放的能量在“地球的轉動能量”的面前不值一提，“地球的轉動能量”遠遠人于人伊萬氫彈釋放的能量。(2)本題考查信息篩選。先確定關鍵詞，再鎖定答題區(qū)間。由題干可知答題區(qū)域在段，找出關鍵詞“原理”，分析上下文確定在下文，“因為”是解釋上文“原理其實非常簡單”，從中提取信息“行星本身也在I韋I繞太陽轉動”“當行星吸引探測器或者其它天體的同時，就實際上賦予了探測器或者其它天體

31、一部分速度，當探測器或者其它天體逃離出去的時候,就相當于被加速了”加以概括即可。本題考查文章內容的理解及概括。文末“流浪地球，在可以預見的時期內，人類的能力無法實現”表明難以實現。從段可知地球到比鄰星需要五個階段，卞文對計劃能否實現提出三個問題，從“想要建造并產生如此巨人推力的發(fā)動機，對于地球人類幾乎是不太可能做到的爭情”，地球停止轉動“從而造成人陸被淹沒”溫度變得很低，不太適合生命的存在”，“地球如何安全地經過這些小行星帶，對于人類也是極犬的挑戰(zhàn)”三個方面對計劃的實施加以否定。本題考查對文章內容的理解與運用。擺出觀點要明確，首先分析題干，明確答題實質是將文章內容與生活閱讀積累結合，分析“科幻

32、與科學”的關系，其次從文中找出解題依據并整合?！傲骼说厍蛞l(fā)了觀影熱潮”說明科幻電影給人們帶來的視覺享受，由此引發(fā)人們更多的思考。以及為解決這些疑問，所做出的科學的思考與探究。文章在探究解決問題時語言表達嚴謹求實，可見科幻與科學的不同。（1）交錯相通：（2）邀請；（3）撰寫；（4）空寂的樣子；（5）停止。其親朋好事/或載酒看而往/亦無所辭焉/醉則人適融然。（1）他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是與外面的人斷絕了來往。（2）陶潛說：“只要領會琴中的真意所在，何必要勞煩琴弦發(fā)出聲音呢！”D甲文中，作者描繪了桃花源安寧和樂、自由平等的生

33、活場面，塑造了一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，表現作者是一個對現實生活感到不滿，希望追求美好生活理想的人。乙文中，陶淵明所處的環(huán)境非常簡鯛，生活也極為貧窮。面對如此貧苦的生活，他依然與親朋好友舉杯痛飲，個性灑脫、不拘小節(jié)，自得其樂。乙文的結尾處，陶淵明雖有一把琴，卻無琴弦，更不會撫琴，然而朋友相聚，他總能撫琴相和，這反映了他無拘無束、本性率真的性格。丙文的詩人在月夜之下肩扛鋤頭，穿行在草叢里，辛勤躬耕。為了不違背隱居的理想愿望，農活再苦再累也不畏懼，反而很享受田園生活，可以看出他淡泊名利，悠閑自在，不與世俗同流合污，并有與污濁官場決裂的決心?！窘馕觥勘绢}考查理解文言文詞語的含義。解答時要注

34、意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的聯系和變化?！敖煌ā惫沤癞惲x詞，今義為“郵電運輸業(yè)總稱”，古義為“交錯相通”。本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯,初步了解人意，然后根據句子的意思和占文句法進行句讀；同時利用虎詞來輔助句讀。這句話的意思是：他的親戚朋友有時帶著酒菜來，陶淵明一點也不推辭。每當喝醉的時候,就舒舒服服地睡覺。虛詞“亦”的主語是陶淵明，與前面主語親朋不同，故“亦”前斷開?！把伞笔蔷淠┱Z氣詞，其后斷開。本題考查文言句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、

35、虎詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：妻子，妻子兒女。絕境，沒有出路的境地。但，只。識，體味。趣，趣味。D.尾聯表達了作者不與世俗同流合污的高尚節(jié)操，抒寫歸隱心愿，沒有向往回歸官場。故選D本題考查分析人物形彖的能力。甲文描寫的桃花源，“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”寫出這里風景優(yōu)美，“黃發(fā)垂轡，并怡然自樂”百姓生活安寧和樂，對桃花源的贊美正表現了他對美好社會的向往。乙文“但識琴中趣，何勞弦上聲”的句子翻譯為：只要領會琴中的樂趣，又何必非要在琴上奏出美妙

36、的音樂呢。這“琴中趣”是指一種高雅脫俗、悠閑自得的生活情趣。這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。丙文中詩人早出晚歸的勞作，只要保持名節(jié)，他勞而不怨?！耙抡床蛔阆А睂懗隽怂麣w隱生活的自得，“但使愿無違”中的“愿”指向往田園生活，表現了他對田園生活的熱愛，表現出勞動者的喜悅。同時又隱含了對官場黑暗腐敗的生活的厭惡之感?！军c睛】參考譯文：甲文：又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通,雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人

37、完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著孌子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說??！”乙文：陶潛，字元亮，年輕的時候志向高遠，學識淵博又善于