考察學習之感想-譚麗萍

1、問渠哪得清如許，唯有源頭活水來參加全國初中課堂教學行為改進專題研討會有感初中歷史學科基地主持人譚麗萍感謝縣教育局對學科教研基地的重視，我有幸以學科基地主持人的身份于2012年12月21日2012年12月27日赴廣州深圳參加了全國初中課堂教學行為改進專題研討會。理論學習領(lǐng)略名家風采思想升華本次活動安排了四位專家的專題報告，這四位專家有資深的教育專家，也有來自一線的課改校長。華南師范大學教授張俊洪的報告生動有趣地給我們詮釋了什么是高效課堂，如何來營造高效課堂等，他的講解中貫穿著許多課例分析，非常貼近教學實際，讓學員們學有所悟。深圳市南山區(qū)松坪學校的校長羅楚春的“先學后研”式課堂教學模式充分彰顯學生

2、學習的主體性和突顯了學習過程的探究性。他介紹了課改過程的探索與成長，他的介紹讓我們領(lǐng)略了一位名校長堅守信念，矢志追求而不斷超越的風采。77歲高齡的教育家邱學華的嘗試教育理論的探索與實踐更是凝聚了他一生的心血。他用生動的事例講解了從“先練后講”發(fā)展到嘗試教學理論的半個世紀“演變歷史”。講解生動，有課例，有當堂練習，有板書。一個上午的講課緊扣著每位學員的“心弦”。對于課改，我一直還很迷惘，感謝這些名家的點撥，讓我接觸到了“先學后研”的模式，杜郎口的“三三六自主開放模式”等，通過理論學習，既讓我們領(lǐng)略到名家的風采，系統(tǒng)地學習到許多教育的精華，又讓我們的思想升華，感受到了教育的無窮魅力不僅在于不斷開拓

3、創(chuàng)新和探索，同時更需要堅定的信念來守護。參觀學習博采眾校之長特色興校 我們一行人共參觀了四所名校，這四所名校的校園文化建設(shè)讓我“震撼”。他們各有千秋，各有特色，真正做到了“讓每面墻壁都會說話”，讓生命在教育中詩意地棲息。在深圳翻身實驗學校的一面名人墻上，校長親自作了一幅對聯(lián)：讀書讀人讀社會，讀出滋味；寫字寫生寫春秋，寫盡輝煌。校園里的每一座樓都有名字，每一條小徑都包含著詩意：追遠路，志道路，齊禮路，博文路。有校花紫薇，有校樹榕樹，并詩曰：“心學紫薇百日紅，情系巨榕蔭萬代”。在教學樓的一隅，學生運動后休息的場所安排幾張“棋凳”，仔細一看，原來地上有鑲嵌的棋格，旁邊的石頭上雕刻著“走好人生的每步棋

4、”。真是“別具匠心”和“寓意深遠”！ 翻身實驗學校不僅注重校園文化氛圍的營造，學校實施的全人教育更是讓參觀者感受到學校前沿的教育理念。學校課程特色是“藝能教育”。一年學習一門藝能課程，使學生終生受益。比如一年級男拳女舞，培養(yǎng)陽剛之氣，塑造陰柔之美；二年級選學樂器，挖掘藝術(shù)潛能，提高文化品味；一年誦讀一本蒙學經(jīng)典，使學生終生不忘。人品教育重要養(yǎng)成教育，知識教育突出學法，提出有本校特色的教育知識點教學法。聽課研討感受高效課堂課改助教我們深入課堂聽了多堂課，有“知識點教育法”的歷史課，有“以生為本”的英語課，有“三段六式”的模式的特色課，也有“三三六”自主開放模式的特色課。給我印象最深的是在廣州市廣

5、外附設(shè)外語學校的一堂英語課，這是一堂初一的英語復(fù)習課，課堂中知識的容量非常大，圍繞著學生的聽說讀寫訓練，課堂設(shè)計和學案的編寫靈活多樣，整堂課師生互動效果好，教師著力營造了一種輕松和諧的氛圍，教師駕馭課堂的能力讓人佩服，學生積極參與課堂所表現(xiàn)的能力更是讓許多聽課老師感嘆：“已經(jīng)超越了初中水平”。讓我深切地感受到了“什么是高效課堂”。所聽這幾堂課采用的教學方法各不同，取決于各校課改的模式不同。但是，有一點是共有的，打造一個高效課堂必須充分調(diào)動學生參與課堂的主動性和積極性。不管采用哪種模式，不斷創(chuàng)新，不斷探索，堅守信念，矢志不渝，一定能成就一份事業(yè)。通過參觀學習，再對比炎陵縣的教育，我深切地感受到這幾年炎陵教育的巨大變化，真正做到了身處山村教育卻不落后于沿海城市，讓我在感受他鄉(xiāng)教育的同時也為家鄉(xiāng)的教育倍感驕傲。期待通過不同形式的學習，博采眾校之長，讓炎陵教育更輝煌。本次考察學習，得到教育局的大力支持，陳黎明局長親自安排，我們學科基地主持人的所有費用都由