人音版音樂七年級上冊《東方之珠》教案

1、東方之珠和1997.天地人交響曲欣賞教學(xué)目的和意義：1、清楚香港的地理位置、滄桑的歷史和1997年之后的香港的變化；2、通過欣賞交響曲，感受香港回歸時的盛況和作者在音樂中表現(xiàn)的歌頌這一偉大事件的思想。地點(diǎn)：教室參加人員：七年級全體學(xué)生教學(xué)設(shè)備：多媒體設(shè)備、影響、樂器（電子琴）教學(xué)過程：一、東方之珠歌曲欣賞1、了解東方之珠的作者和創(chuàng)作背景。東方之珠是著名的臺灣作曲家羅大佑創(chuàng)作的，歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛國主義心聲，。這首歌含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀。2、了解香港的相關(guān)知識：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍

2、島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港（又名“香江”、香海），香港占地面積1097平方千米，現(xiàn)有人口700多萬，期中百分之九十八為中國血統(tǒng)，通行粵語。香港是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。1842年，鴉片戰(zhàn)爭之后，英國請戰(zhàn)了香港島。1860年和1898年，分兩次強(qiáng)占了九龍半島。為收復(fù)香港，我國政府同英國政府進(jìn)行了多次談判，于1984年12.19.簽署了關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明。1997年7.1日，中國政府恢復(fù)了香港所行使的主權(quán)，香港重回歸祖國懷抱。3、了解作者羅大佑，他的作品還有大家都熟悉的童年、明天會更好等等4、用多媒體播放課件，播放音樂，讓學(xué)生聆聽歌曲。5、在欣賞過程

3、中，看著書中的樂譜和歌詞，跟著音樂聲輕聲唱出歌詞；16、提問：你認(rèn)為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（答：“讓海潮伴我來保佑你”，深切表達(dá)了炎黃子孫對東方之珠香港的無比愛戀之情）7、提問：哪些樂句多次重復(fù)？表達(dá)的是怎樣的情感？（答：“讓海風(fēng)伴我來保佑你，請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉”，多次的重復(fù)強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情。）8、跟隨音樂再唱一遍。二、1997.天地人交響曲欣賞1、創(chuàng)作背景了解：香港被英國統(tǒng)治了近1個世紀(jì)，在中、英兩國政府經(jīng)過長期的談判之后，終于在1997年回歸祖國懷抱，這不僅是中國在世紀(jì)末的大事，也是世界歷史上的大事

4、件。為慶祝香港回歸祖國懷抱，我們舉國山下都舉行了非常隆重的慶祝儀式，在香港，作曲家譚盾經(jīng)過長時間的思考，力從中國文化之境界“天時、地利、人和”這一基點(diǎn)來深刻、磅礴地發(fā)展、詮釋這一歷史事件，創(chuàng)作了交響曲1997.天地人。這部作品結(jié)合香港回歸的主題，被命名為交響曲.1997，副題仍為“天地人”，所以交響曲分天、地、人三個樂章，“天”以大提琴、編鐘以及兒童合唱采用中國傳統(tǒng)音樂元素，襯托出農(nóng)歷新年氣氛，像是以民間歌謠演繹的廟街歌劇，作曲者譚盾這次以俗討好大眾；“地”可以說是一首編鐘、大提琴以及管弦樂團(tuán)的協(xié)奏曲，以三個副題“火、水、金”來表達(dá)大自然的平衡。第三章“人”紀(jì)念在戰(zhàn)爭中掙扎以及受難的人，包括一

5、首反映父母之愛的搖籃曲，并以和平之歌作為結(jié)束，代表天地萬物于永恒的和諧中合而為一。這部作品在97年7月香港回歸的當(dāng)晚，有作曲家親自指揮，大提琴家馬友友、中華編鐘樂團(tuán)、香港葉氏合唱團(tuán)、香港管樂團(tuán)共同演奏，完整地演出了這部交響曲。2、了解作曲者譚盾，譚盾：作曲家、指揮家，湖南人。2001年他因電影臥虎藏龍的音樂贏得使他聲名遠(yuǎn)播的奧斯卡最佳原創(chuàng)音樂金像獎。3、利用多媒體播放課件和音樂1997.天地人交響曲序曲。4、欣賞完畢，回答問題：2A、這首作品中都用到了哪些樂器和聲音？（編鐘、大提琴、管弦樂、童聲合唱）B、如何理解這些樂器的音色？（編鐘，宏亮而厚實(shí)，余韻綿長；感覺從容、優(yōu)雅，它代表了我們中國輝煌

6、的過去，歷史的滄桑；大提琴音色滄桑厚實(shí)，感覺凄涼悲切，代表了大地承載著生靈，講述著民族苦難的歷史；管弦樂合奏音色豐富、大氣，感覺天地人歡樂祥和的氣氛，樂隊(duì)的音樂表現(xiàn)了人們慶祝香港回歸祖國懷抱的喜悅；童聲合唱音色純潔，表現(xiàn)了祈禱和渴望的聲音，也表現(xiàn)了人是天地萬物的主宰和人們對這一事件的激動的心情。）C、總結(jié)：悠悠鐘聲象征著流逝的遙遠(yuǎn)歲月，大提琴訴說了滄桑的歷史，稚氣的童聲代表著充滿希望的未來。教學(xué)反思：1、通過歌曲欣賞，讓學(xué)生了解關(guān)于香港的歷史和香港回歸祖國之后的發(fā)展情況，關(guān)注香港作為世界金融中心的情況；2、通過音樂欣賞了解更多的歷史，增強(qiáng)愛國主義思想；3、學(xué)會欣賞音樂，在欣賞的過程中增強(qiáng)藝術(shù)審美能力?？偨Y(jié)：1、使學(xué)生能在音樂欣賞過程中體驗(yàn)樂曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。2、讓學(xué)