三年級上數(shù)學(xué)教案走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換-青島版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級上數(shù)學(xué)教案位置與變換|青島版教學(xué)內(nèi)容：青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元走進(jìn)新農(nóng)村-位置與變換信息窗1教材分析：本課時是在學(xué)生初步了解東、西、南、北4個方向的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。教學(xué)中注意讓學(xué)生在具體情境中辨認(rèn)東北、西北、東南、西南4個方向；會看方位圖，能按照方位和距離確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。本信息窗選取了“走進(jìn)新農(nóng)村”的具體情境，學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中了解農(nóng)村新貌，同時借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，體會到方向與位置在生活中的作用。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能結(jié)合具體情境，分辨東、西、南、北、東北、西北、東南、西南8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、西、南或北），辨

2、認(rèn)其余7個不同的方向，并能運(yùn)用合適的術(shù)語描述物體所在的方向。2.學(xué)生會看簡單的平面圖，能按8個方位描述行走路線。3.在經(jīng)歷探究物體位置關(guān)系的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能結(jié)合具體情境，分辨東、西、南、北、東北、西北、東南、西南8個方向。2.學(xué)生會看簡單的平面圖，能按8個方位描述行走路線。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個方向（東、西、南或北），辨認(rèn)其余7個不同的方向。教學(xué)過程：第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：師：同學(xué)們，你去過農(nóng)村嗎？你能說說農(nóng)村是什么樣子嗎？生：農(nóng)村有稻

3、田、牛羊師：老師帶來幾張農(nóng)村的照片，讓我們一起看看吧。師：現(xiàn)在的農(nóng)村，蓋起了高樓，建起了工廠，修好了公路并且還開發(fā)了相關(guān)的旅游項(xiàng)目。節(jié)假日，我們可以到農(nóng)村去游玩，可以感受農(nóng)村的新變化。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)新農(nóng)村。（教師板書課題：走進(jìn)新農(nóng)村）設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞農(nóng)村的照片，使學(xué)生初步了解農(nóng)村的新變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然地過渡到信息窗提供的情境圖中。二、直觀感受，探究新知1.看直觀圖，梳理信息。師：我們現(xiàn)在來到了鳳凰村，請看鳳凰村有哪些旅游景點(diǎn)？學(xué)生看圖，回答：鳳凰村有鳳凰塔、風(fēng)景區(qū)、住宅區(qū)師：你感覺鳳凰村怎么樣？生：鳳凰村很美。師：既然鳳凰村這么漂亮，就讓我們趕快去游覽一下吧。2.看路線圖，提

4、出問題并解決問題。師：老師根據(jù)鳳凰村各個景點(diǎn)的位置畫了一幅路線圖。想一想，生活中你在哪兒見過這種圖？生：我在公園門口見過，我在泰山風(fēng)景區(qū)見過師：大家真是生活中的有心人，看到這幅圖，你能提出什么問題？第2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？從文化中心到牡丹亭怎么走？師：剛才同學(xué)提出了許多有價值的數(shù)學(xué)問題，下面我們就來解決一下吧。（1）復(fù)習(xí)東、西、南、北4個方向。師：（出示課件）從村口到住宅區(qū)怎么走？生：從村口向北走到牡丹亭，再向北走到住宅區(qū)。師：在他的回答中，提到了一個方向。誰聽到了？生：在他的回答中，提到了一個方向“北”。師：我們以前還學(xué)過哪些方向呢？生：我們認(rèn)識過東、西、南、北四個方

5、向。師：你能不能找一找牡丹亭的東、西、南、北四個方向各在哪里？到前面用板貼表示一下吧。（學(xué)生板貼）師：牡丹亭的北面是哪兒？南面是哪兒？生：牡丹亭的北面是住宅區(qū)，南面是村口。（老師板貼“住宅區(qū)”、“村口”。）師：我們認(rèn)識過東、西、南、北4個方向，并會用它們來描述物體所在的位置。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“方向與位置”的內(nèi)容。（板書課題）（2）認(rèn)識東北、西北、東南、西南4個方向。認(rèn)識東北方向并描述路線。師：（出示課件）從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？生：從村口先向北走到牡丹亭，再斜著走就到風(fēng)景區(qū)了。師：這斜著的方向是什么方向？遇到新問題了，快和周圍同學(xué)交流一下吧。（學(xué)生交流。）第3頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：有想法了嗎？

6、誰來說？生：這斜著的方向是東北方向，在東和北之間的方向就是東北。師：你同意他的說法嗎？誰能再說一說？生：在東和北之間的方向就是東北。教師一邊用手勢表示，一邊說：在東和北之間的方向就是東北。（板貼：東北）師繼續(xù)追問：牡丹亭的東北方向是哪里？生：牡丹亭的東北方向是風(fēng)景區(qū)。（學(xué)生板貼：風(fēng)景區(qū)）師：認(rèn)識了東北方向，現(xiàn)在你能說出從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走了吧？生：從村口先向北走到牡丹亭，再向東北走就到風(fēng)景區(qū)了。認(rèn)識西北方向并描述路線。師：現(xiàn)在請同學(xué)們繼續(xù)思考，文化中心在牡丹亭的什么方向？你是怎樣想到的?（生：文化中心在牡丹亭的西北方向。在西和北之間的方向就是西北。教師板貼：西北）師：現(xiàn)在你能不能說說從村口到文

7、化中心怎么走？生：從村口先向北走到牡丹亭，再向西北走就到文化中心了。認(rèn)識東南和西南方向并描述路線。師：說得不錯。剛才我們認(rèn)識了兩個新的方向，它們是“東北”和“西北”?，F(xiàn)在你能不能想一想剩下的這兩個方向會是什么呢？你是怎樣想到的？把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽。（小組交流，指名回答。）師：牡丹亭的東南是哪兒？西南呢？誰能板貼一下？第4頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載（學(xué)生板貼“飲料加工廠”、“鳳凰塔”。）師：現(xiàn)在老師扮演一名游客，我想請一名小導(dǎo)游帶我繼續(xù)游覽鳳凰村。誰來試一試？（指名學(xué)生上臺。）師：同學(xué)們，請同位兩人合作表演，繼續(xù)游覽鳳凰村。（同桌合作表演。）師：誰到前面給大家表演一下？（指名同桌兩人表演。）

8、（3）記方向及方向的相對性。師：剛才我們認(rèn)識了4個新的方向，大家還會用這4個新的方向說游覽的路線?，F(xiàn)在請你仔細(xì)觀察，黑板上有什么變化？（教師拿掉表示景點(diǎn)名稱的卡片。）生：黑板上表示景點(diǎn)名稱的卡片去掉了，留下了8個方向。師：8個方向，這么多，怎樣才能記得清呢？你有什么好的方法記住它們？生1：可以先記住東、西、南、北4個基本的方向。生2：在東和北之間的方向就是東北；在西和北之間的方向就是西北；在東和南之間的方向就是東南；在西和南之間的方向就是西南。師：多好的方法。（師：老師這兒也有一個記方向的好方法，大家一起了解一下吧。剛才我們看圖知道了風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的東北方向，我們也可以說牡丹亭在風(fēng)景區(qū)的西南方

9、向。指著板書）東北和西南兩個方向，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：方向是相對的。師：你能再找到一對這樣的方向嗎？第5頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生指著黑板回答。師：看來這8個方向是兩兩相對的。下面我們來做一個對口令的小游戲吧。師生對口令。師：大家多了不起啊。想到了這么多記方向的好辦法。三、拓展應(yīng)用，發(fā)展思維師：下面就讓我們用所學(xué)知識解決一下實(shí)際問題吧。1.根據(jù)山東地圖找城市的方向。（教師出示課件）師：假期，老師想在省內(nèi)游玩一下，這是我最想去的幾個旅游城市，你能幫我看看它們在地圖上的位置嗎？師：我想第一站去青島，它在濰坊的（學(xué)生齊答：東南）；第二站去蓬萊，它在濰坊的（學(xué)生齊答：東北、西北）師：說法不一樣，怎么辦呢？你

10、瞧，誰來幫忙了？（方向標(biāo)）師：小小的方向標(biāo)可以幫助我們辨別方向，快看看，蓬萊在濰坊的（學(xué)生齊答：東北面）。師：小小方向標(biāo)，作用可真不小。如果能把它裝在腦子里，我們就能很快找準(zhǔn)方向了。我們再來試一試。我第三站去曲阜，它在濰坊的（學(xué)生齊答：西南面）；反過來說，濰坊的曲阜的（學(xué)生齊答：東北面）。師：我最后一站去臨沂，然后返回濰坊。謝謝同學(xué)們幫我又快又好地辨別了這些城市在地圖上的位置。2.在教室找方向。師：在地圖上我們能辨別方向了，在教室呢？請大家面向北站好。想一想，黑板在教室的什么方向？第6頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載指名學(xué)生回答。師：教室的西南面放著什么？生：教室的西南面放著飲水機(jī)。師：看來大家能又快又好地

11、辨別方向了。3.看游樂場的平面圖。師：下面我們?nèi)ビ螛穲鐾嫱姘?。仔?xì)觀察，這幅路線圖和前面的有什么不同？生：這幅路線圖上有了米數(shù)。師：大家真會觀察，是啊，這幅圖還增加了景點(diǎn)之間的距離?？?，游樂場有這么多游覽的景點(diǎn)，你最喜歡哪個景點(diǎn)？它在大門的什么方向？生：珍奇館，它在大門的西北方向。師：從大門到珍奇館怎么走？生：從大門向西北走就到珍奇館。師：你認(rèn)為他說的怎么樣？有什么補(bǔ)充？生：從大門向西北方向走45米到水族館，再走40米就到珍奇館。師：你可真了不起，能把方向和距離結(jié)合起來說路線就清楚多了。師：（出示課件）你能像這樣說說從大門到旱冰場怎么走？學(xué)生舉手回答。師：說得不錯，從大門到旱冰場還有不同的游覽路線嗎？你能像這樣說說嗎？（學(xué)生回答）4.看乘車路線圖。第7頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：小明和大家一起在游樂場玩了玩，現(xiàn)在他要乘公共汽車回家了，你能幫他看看這幅乘車路線圖嗎？學(xué)生交流，舉手回答。師：這幅路線圖中的距離是用幾個