2021學(xué)年高一必修（下）語文期末復(fù)習(xí)：文言知識與文言文閱讀提升訓(xùn)練 統(tǒng)編版高一必修下

1、2021學(xué)年高一必修（下）語文期末復(fù)習(xí)：文言知識與文言文閱讀提升訓(xùn)練 統(tǒng)編版高一必修下 一、選擇題 1選出沒有通假字的一項（） A極天云一線異色，須臾成五采B浩浩乎如馮虛御風(fēng) C絳皓駁色，而皆若僂D東望武昌，山川相繆 【答案】C 【詳解】 本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。 A“采”通“彩”，顏色，色彩。 B“馮”通“憑”，乘。 C沒有通假字。 D“繆”通“繚”，連結(jié)，盤繞。 故選C。 2下列選項中，對于課文解讀的表述不正確的一項是（） A秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠，晉對秦卻嚴(yán)加防范。燭之武對這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵

2、。 B宴席的四面座位，以東向最尊，次為北向，再次為南向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增北向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。 C論語是語錄體，言簡意賅；孟子對話精彩，思辨性強，善于取譬設(shè)喻，因勢利導(dǎo)；莊子常用寓言來表達(dá)思想，形象生動，富于啟發(fā)性。 D琵琶行是一首長篇樂府詩，敘述了琵琶女的故事，也敘說了白居易本人的人生遭際，詩中無論是音樂描寫還是景物描寫都無比精妙。 【答案】A 【詳解】 本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。 A.“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”說法錯誤，結(jié)合“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知

3、也”分析，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。是晉惠公答應(yīng)割讓焦、瑕二邑給晉國。 故選A。 3下列選項中，對人物形象的理解和分析不正確的一項是（） A項羽聽說劉邦欲王關(guān)中時怒不可遏，但翌日見到劉邦來謝罪卻洋洋自得，并說出曹無傷告密之事，這體現(xiàn)項羽恃勇驕橫、胸?zé)o城府、拙于應(yīng)變的性格。 B去鴻門“謝罪”，雖有項伯居中調(diào)停，實則深入虎穴，劉邦做到忍辱負(fù)重、能屈能伸?；氐杰娭辛⒄D曹無傷，則體現(xiàn)他的堅決果斷。 C燭之武以國家利益為重，是深明大義的愛國志士；他能在危急時刻出使秦師，勇闖秦營，是一位勇士；同時他還是一位不卑不亢、機智善辯的辯士。 D

4、“子路率爾對曰”之后“夫子哂之”?！奥薁枴币辉~充分體現(xiàn)出子路魯莽直率、好勝自詡的性格特征。 【答案】A 【詳解】 本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象的能力。 A.“拙于應(yīng)變”理解有誤。文中刻畫項羽的情節(jié)有:一聽說劉邦欲王關(guān)中，立刻大怒，簡直是怒不可遏；但第二天見到劉邦謝罪，卻洋洋自得，并脫口把曹無傷告密之事和盤托出；樊噲尖銳的指斥，竟未能引起他的反感；聽說劉邦逃走，也仍處之泰然，這充分顯示了項羽簡單暴躁而又剛愎自用的性格。沒有選項中說的“拙于應(yīng)變”。 故選A。 4下列選項中加點字的詞類活用類型與例句相同的一項是（） 例：歌呼嗚嗚快耳者 A吾從而師之B君子博學(xué)而日參省乎己 C人君當(dāng)神器之重D卻賓客以業(yè)

5、諸侯 【答案】D 【詳解】 本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。 例句中的“快”是使動用法，意思是“使快”。 A.“師”，名詞意動用法，“以為師”。 B.“日”，名詞作狀語，“每天”。 C.“重”，形容詞作名詞，“重權(quán)”。 D.“業(yè)”，使動用法，“使成就功業(yè)”。 故選D。 5下列加點字詞解釋全部正確的一項是（） A列坐其次次：地方舉地千里，至今治強治：社會安定 B金就礪則利金：金屬小學(xué)而大遺遺：贈送 C散六國之從從：跟從木直中繩中：合于 D術(shù)業(yè)有專攻攻：學(xué)習(xí)使之西面事秦，功施到今施：實施 【答案】A 【詳解】 本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。 B.金：金屬或兵器

6、；遺：棄。 C.從：通“縱”，合縱； D.施：y，延續(xù)。 故選A。 6下列加點字詞解釋不正確的一項是（） A汝幸而偶我偶：邂逅第以今日事勢觀之第：只是 B抑汝能之乎抑：還是藉寇兵而赍盜糧赍：付與 C攝乎大國之間攝：夾處固知一死生為虛誕一：把看作一樣 D劊子磨旗、提刀磨旗：搖旗于其身也，則恥師焉，惑矣惑：糊涂 【答案】A 【詳解】 本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。 A“汝幸而偶我，偶：邂逅”錯誤，此處“偶”應(yīng)該是“婚配，嫁娶”的意思，本句譯為：你有幸嫁給了我。 故選A。 7下列句子與例句句式相同的一項是例句：（） 無乃爾是過與 A恐年歲之不吾與B毋從俱死也C求人可使報秦者D焉用

7、亡鄭以陪鄰 【答案】A 【詳解】 本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。 例句：“無乃爾是過與”翻譯為：恐怕應(yīng)該責(zé)備你們吧。正常語序為：無乃是過爾與。為賓語前置句。 A.“恐年歲之不吾與”翻譯為：擔(dān)心年歲不待我。正常語序為：恐年歲之不與吾。為賓語前置句。 B.“毋從俱死也”翻譯為：不要跟著(劉邦)一起去送死。正常語序為：毋從（之）俱死也。為省略句。 C.“求人可使報秦者”翻譯為：尋找可以作為信使去秦國回信的人。正常語序為：求可使報秦人者。為定語后置句。 D.“焉用亡鄭以陪鄰”翻譯為：為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢。 故選A。 8下列句子中加點詞的用法相同的一項是（） A北雖貌敬

8、，實則憤怒舍相如廣成傳 B越國以鄙遠(yuǎn)擇善而從之 C從百余騎來見項王少仲尼之聞 D刑人如恐不勝低眉信手續(xù)續(xù)彈 【答案】B 【詳解】 本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。 A.“貌”：名詞作狀語，在表面上；“舍”：名詞作動詞，安置住宿。 B.“遠(yuǎn)”：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地，指鄭國；“善”：形容詞作名詞，好的方面。 C.“從”：使動用法，使跟從；“少”：意動用法，認(rèn)為少。 D.“刑”：名詞作動詞，處罰，用刑；“低”：形容詞作動詞，低下。 故選B。 9下列詞語解釋有誤的一項是（） A申之以孝悌之義告誡謋然已解，如土委地。散落 B以其無禮于晉，且貳于楚也。兩屬從驪山下，道芷陽間行秘密地 C董之

9、以嚴(yán)刑，振之以威怒督察竊以為與君實游處相好之日久交往 D廊腰縵回，檐牙高啄縈繞至丹以荊卿為計，始速禍焉加速 【答案】D 【詳解】 本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。 D.速，招致。句意：等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍患。 故選D。 10下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是（） A方六七十，如五六十如其禮樂，以俟君子 B無傷也,是乃仁術(shù)也今其智乃反不能及 C樹之以桑，五十者可以衣帛矣為國以禮，其言不讓，是故哂之 D聞其聲,不忍食其肉其皆出于此乎 【答案】C 【詳解】 本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。 A.“方

10、六七十，如五六十”翻譯為：一個縱橫六七十里、或者五六十里的地方。“如”，連詞，或者；“如其禮樂，以俟君子”翻譯為：至于修明禮樂，那就只有等待賢人君子了?！叭纭?，連詞，至于。 B.“無傷也,是乃仁術(shù)也”翻譯為：沒有關(guān)系，這是體現(xiàn)了仁愛之道?！澳恕?，副詞，表示肯定；“今其智乃反不能及”翻譯為：現(xiàn)在他們的智慧竟然不能及(巫醫(yī)樂師百工之人)?！澳恕?，副詞，表示轉(zhuǎn)折，竟。 C.“樹之以桑，五十者可以衣帛矣”翻譯為：種上桑樹，五十歲的人就可以穿絲織品了。“以”，介詞，用；“為國以禮，其言不讓，是故哂之”翻譯為：治國要用禮，可是他（子路）的話毫不謙讓，所以我笑他?！耙浴?，介詞，用。 D.“聞其聲,不忍食其肉

11、”翻譯為：聽到它（哀鳴）的聲音，便不忍心吃它的肉?！捌洹保~，它們的；“其皆出于此乎”翻譯為：大概就是出于這個緣故吧?！捌洹备痹~。表揣測語氣。大概。 故選C。 11下列詞語解釋有誤的一項是（） A明足以察秋毫之末末：尖端蒞中國而撫四夷也蒞：統(tǒng)治 B族庖月更刀。族：一般的秦晉圍鄭，鄭既知亡矣既：已經(jīng) C旦日不可不蚤自來謝項王謝：感謝承天景命景：大 D盤庚不為怨者故改其度度：計劃勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理數(shù)：天數(shù)，命運 【答案】C 【詳解】 本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在句中的含義的能力。 C.句意為：明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。謝：動詞，道歉，謝罪。 故選C。 12下列句子中加點字的活用類型歸

12、類正確的一項是（） 項伯殺人，臣活之素善留候張良欲辟土地，朝秦楚風(fēng)乎舞雩輕暖不足于體與？ 老吾老，以及人之老越國以鄙遠(yuǎn)蠶食諸侯卻賓客以業(yè)諸侯良庖歲更刀 A/B/ C/D/ 【答案】B 【詳解】 本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。 “活”，使動用法，使活命； “善”，形容詞作動詞，與交好； “朝”，使動用法，使朝拜； “風(fēng)”，名詞作動詞，吹風(fēng)； “輕暖”，形容詞作名詞，輕暖的衣服； “老”，形容詞作名詞，老人； “鄙”，名詞作動詞，把當(dāng)做邊邑； “蠶”，名詞作狀語，像蠶一樣； “業(yè)”，使動用法，使成就功業(yè)； “歲”，名詞作狀語，每年。 是使動用法/是形容詞作動詞/是名詞作動詞/是

13、形容詞作名詞/是名詞作狀語。 故選B。 13對下列加點詞的解釋只有一個錯誤的選項是（） A旦日不可不蚤自來謝項王（辭別）沛公則置車騎（安排） B因人之力而敝之（損害）為國以禮，其言不讓（謙讓） C使之西面事秦，功施到今（施行）第以今日之事觀之（按順序） D牛羊何擇焉（選擇）乃中經(jīng)首之會（節(jié)奏） 【答案】D 【詳解】 本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。 A.“謝”，謝罪。句意：明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。/“置”，放棄。句意：劉邦就放棄車輛和隨從人馬。 B.全對。 C.“施”，延續(xù)。句意：功業(yè)延續(xù)到今天。/“第”，只是。句意：只是根據(jù)現(xiàn)在的局勢來看。 D.“擇”，區(qū)別。句

14、意：那么牛和羊又有什么區(qū)別呢？ 故選D。 14下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（） A罵鯫生、拉攏項伯等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了劉邦能言善辯、善于應(yīng)變的性格。項羽信任項伯，改變主意，答應(yīng)“善遇”劉邦，為鴻門宴最后的結(jié)局埋下伏筆。 B樊噲闖帳后，按劍而跽，瞠目啖肉，義責(zé)項羽。作者以夸張的語氣、漫畫的筆觸，勾勒了一個霸氣逼人的怒目金剛形象。 C項伯為報私恩夜訪張良，這使戰(zhàn)爭危機忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。項伯為劉邦的“約為婚姻”等所迷惑，拔劍與項莊共舞，保護(hù)了劉邦。 D樊噲的言辭，理直氣壯，前硬后軟，“竊為大王不取也”一句，滿足了項羽的沽名釣譽之心，消弭了項羽的怒火和霸氣。 【答案】B 【詳解】 本題考查學(xué)生分

15、析理解文章內(nèi)容的能力。 B.“按劍而跽”的是項羽而不是樊噲，原文“項王按劍而跽”。 故選B。 15下列各句句式特點與例句相同的一項是（） 例:亞父者，范增也 A此天子氣也 B項王則受璧，置之坐上 C得復(fù)見將軍于此 D吾屬今為之虜矣 【答案】A 【詳解】 本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。 A項和例句都是判斷句，“者、也”表判斷； B.是省略句，省略了介詞“于”； C.是介詞結(jié)構(gòu)后置句，得于此復(fù)見將軍； D.是被動句?！盀椋ㄋ北肀粍?。 故選A。 16下列句中加點字的用法，與例句不相同的一項是（） 例句:君為我呼入，吾得兄事之 A于是項伯復(fù)夜去 B頭發(fā)上指，目眥盡裂 C秦時與臣游，項伯殺

16、人，臣活之 D項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 【答案】C 【詳解】 本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。 例句：名詞作狀語，用侍奉兄長的禮節(jié)。 A.名詞作狀語，在夜里； B.名詞作狀語，向上； D.名詞作狀語，像翅膀一樣； C.動詞的使動用法，使活。 故選C。 17下列加點詞解釋有誤的一項是（） A秦時與臣游游：交往 B此亡秦之續(xù)耳續(xù)：后繼者 C君安與項伯有故故：緣故 D今事有急，故幸來告良幸：幸虧，幸而 【答案】C 【詳解】 本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。 C.句意：您怎么和項伯有交情的？故：有舊，有交情。解釋錯誤。 故選C。 18下列句子翻譯有誤的一項是（

17、） A鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！?（曾皙）彈奏瑟的聲音漸漸稀疏，鏗的一聲，把瑟放下，站起來，回答說：“我和他們?nèi)藶檎牟拍懿煌！?B大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。 做大事不必理會細(xì)枝末節(jié)，行大禮不用回避小的責(zé)備。 C無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。 沒有緣由（與您）見面，我內(nèi)心不勝仰慕至極。 D吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。 我不能早些任用你，現(xiàn)在事情緊急了才來求助你，是我的過錯。 【答案】D 【詳解】 本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。 D.此句中翻譯有誤的地方有：“子”，對人的敬稱，一般翻譯為“您”；“是”，代詞，翻譯為“這”，而“是”字是判斷句必須加

18、出的詞，不是由“是”字翻譯出來的。整個句子翻譯為“我不能早些任用您，現(xiàn)在事情緊急了才來求助您，這是我的過錯”。 故選D。 19下列選項中加點詞語的活用與例句相同的一項是（） 例：楚人一炬，可憐焦土。 A如會同，端章甫B素善留侯張良 C越國以鄙遠(yuǎn)D項伯殺人，臣活之 【答案】A 【詳解】 本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。 例句“焦土”，名詞作動詞，變成焦土。 A“端”，名詞作動詞，穿著禮服。 B“善”，形容詞作動詞，與交好。 C“遠(yuǎn)”，形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。 D“活”，使動用法，使活。 故選A。 20下列加點虛詞的用法和意義相同的一組是（） A臣聞求木之長者李牧連卻之 B根不固而求

19、木之長賂秦而力虧 C雖董之以嚴(yán)刑以地事秦 D其聲嗚嗚然吾其還也 【答案】C 【詳解】 本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。 A.助詞，主謂之間取消句子獨立性；代詞，他們； B.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；連詞，表因果，因而； C.介詞，用、拿； D.代詞，它，指簫；助詞，表婉商語氣，還是。 故選C。 21下列各項句子中句式類型完全相同的一項是（） A籍何以至此將軍豈有意乎 B若屬皆且為所虜秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) C群臣侍殿上者，不得持尺兵事所以不成者，乃欲以生劫之 D使畢使于前燕王拜送于庭 【答案】D 【詳解】 本題考查把握文言句式的能力。 A.賓語前置句，“以何”/一般疑問句。 B.被動句，

20、“為所”表被動/省略句，(軻)被八創(chuàng)。 C.定語后置句，“侍殿上的群臣”/判斷句，“者”表判斷。 D.狀語后置句，“于前畢使”，“于庭拜送”。 故選D。 22下列對原文句子的翻譯全部正確的一項是（） 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 寄居在天地間的蜉蝣，渺小得像大海里的一粒米。 蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。 如果從那變化的一面看，那么天地間萬物連一眨眼的工夫都不會停止。 取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也。 取用它們無人禁止，使用它們不會用盡，是自然界無窮無盡的寶藏。 及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南。 等到爬上去以后，看到蒼黑色的山上覆蓋著白雪，雪的反光照亮了南邊的天空。 戊申晦，五鼓

21、，與子穎坐日觀亭，待日出。 戊申日月初這一天，五更的時候，我與子穎坐在日觀亭，等待日出。 回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。 回頭看日觀峰以西的山峰，有的照到日光，有的沒有照到日光，紅白錯雜，都像在彎腰的樣子。 ABCD 【答案】D 【詳解】 本題考查翻譯文言文句子的能力。 有誤。“寄蜉蝣于天地”可譯為“像蜉蝣一樣寄居在天地間”； 有誤。“是”應(yīng)譯為“這”，譯文漏掉了； 有誤?！盎蕖睘檗r(nóng)歷月末這天。 故選D。 23下列句中加點字意義及用法不同的一項是（） A崖限當(dāng)?shù)勒咂Р划?dāng)?shù)勒?B西望夏口汶水西流 C何為其然也而又何羨乎 D此非孟德之困于周郎者乎不知東方之既白 【答案】A 【詳

22、解】 本題考查理解文言文實詞、虛詞意義和用法的能力。 A項，前一個“者”是定語后置的標(biāo)志，后一個“者”是“的石刻”； B項，均為名詞作狀語，譯為“向西”； C項，均為疑問代詞，譯為“什么”； D項，均為主謂之間取消句子獨立性。 故選A。 24下列每組加線的虛詞的用法不相同的一項是（） A伏清白以死直兮背繩墨以追曲兮 B憂傷以終老以爾車來 C佩繽紛其繁飾兮芳菲菲其彌章 D會不相從許還必相迎取 【答案】B 【詳解】 本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。 A項，“伏清白以死直兮”，“背繩墨以追曲兮”，以，都是連詞，相當(dāng)于“而”，表目的； B項，“憂傷以終老”，以，連詞，相當(dāng)于“而”，“以爾車

23、來”以，介詞，用； C項，“佩繽紛其繁飾兮”，“芳菲菲其彌章”，其，都是助詞，增加一個音節(jié)，無義； D項，“會不相從許”，“還必相迎取”，相，都是代詞，相當(dāng)于第二人稱代詞“你”。 故選B。 25下列各項詞類活用不同于其他三項的一項是（） A若不闕秦，將焉取之B越過以鄙遠(yuǎn) C若亡鄭而有益于君D燭之武退秦師 【答案】B 【詳解】 本題考查學(xué)生理解文言實詞具體用法的能力。 A項，“若不闕秦，將焉取之”中，“闕”，動詞的使動用法，使損害； B項，“越過以鄙遠(yuǎn)”中，“鄙”，名詞的意動用法，以為邊邑； C項，“若亡鄭而有益于君”中，“亡”，動詞的使用用法，使滅亡； D項，“燭之武退秦師”中，“退”，動詞的

24、使動用法，使退兵。 故選B。 26下列句子中加點的字，解釋不正確的一項是（） A乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)乘：乘坐B爾卜爾筮，體無咎言咎：災(zāi)禍 C以爾車來，以我賄遷賄：財物D夙興夜寐，靡有朝矣靡：沒有 【答案】A 【詳解】 本題考查理解文言文實詞意義和用法的能力。 A項，“乘”，登上。 故選A。 27下列各項中，句式類型與例句相同的一項是（） 例：佚之狐言于鄭伯曰 A夫晉，何厭之有B以其無禮于晉 C敢以煩執(zhí)事D晉軍函陵，秦軍氾南 【答案】B 【詳解】 本題考查理解文言文句式的能力。 例句，狀語后置句，正常語序是：佚之狐于鄭伯言曰。 A項，賓語前置句，正常語序是：夫晉，有何厭。 B項，狀語后置句，正常語

25、序是：以其于晉無禮。 C項，省略句，正常語序是：敢以（于）煩執(zhí)事。 D項，省略句，正常語序是：晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。 故選B。 28下列各句中，加點的詞不屬于詞類活用的一項是（） A進(jìn)兵北略上B發(fā)盡上指冠 C見燕使者咸陽宮D其人居遠(yuǎn)未來 【答案】C 【詳解】 本題考查理解文言文詞類活用的能力。 A項，北，向北，名詞作狀語， B項，上，向上，名詞作狀語。 D項，遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處，形容詞作名詞。 故選C。 29下列各句中加點虛詞含義相同的一項是（） A君子博學(xué)而日參省乎己生乎吾前 B積土成山，風(fēng)雨興焉于其身也，則恥師焉 C冰，水為之，而寒于水假舟楫者，非能水也，而絕江河 D師者，所以傳道受業(yè)解惑

26、也圣人之所以為圣 【答案】C 【詳解】 本題考查虛詞的意義和用法。 A項，第一個“乎”，相當(dāng)于“于”，引出行為動作的對象，不譯；第二個“乎”，相當(dāng)于“于”，在。 B項，第一個“焉”，兼詞，在那里；第二個“焉”，句尾助詞，不譯。 C項，兩個“而”均為轉(zhuǎn)折連詞，卻。 D項，第一個“所以”，譯為“是用來的”；第二個“所以”，譯為“的原因”。 故選C。 30下列加點字詞解釋正確的一項是（） A室始洞然洞然：明亮的樣子七月既望望：農(nóng)歷每月十五 郯子之徒徒：徒弟，門徒騏驥一躍騏驥：駿馬 B往往而是往往：常常不絕如縷縷：細(xì)絲 今之眾人眾人：一般人木直中繩繩：墨線 C大母過余曰過：訪，探望托遺響于悲風(fēng)悲風(fēng)：秋

27、風(fēng) 師不必賢于弟子賢：超過屈平疾王聽之不聰也疾：痛心 D殆有神護(hù)者殆：大概山川相繆繆：盤繞 而絕江河絕：斷絕今已亭亭如蓋矣蓋：傘蓋 【答案】C 【詳解】 本題考查學(xué)生對文言詞語在句中意義的理解能力。 A項，“郯子之徒”的“徒”解釋錯誤，這里“徒”，指“一類人”。 B項，“往往而是”的“往往”解釋錯誤，這里“往往”是古今異義詞，指“到處，處處”。 D項，“而絕江河”的“絕”解釋錯誤，這里“絕”，指“橫渡”。 故選C。 31下列加點詞不屬于古今異義詞的一項是（） A蚓無爪牙之利B騏驥一躍 C而神明自得D君子博學(xué)而日參省乎己 【答案】B 【詳解】 本題考查理解文言文古今異義詞的能力。 A項，“爪牙”

28、，古義：爪子和牙齒；今義：壞人的黨羽和幫兇； B項，“騏驥”，良馬； C項，“神明”，古義：非凡的智慧；今義：泛指神； D項，“博學(xué)”，古義：廣博地學(xué)習(xí)；今義：學(xué)問廣博精深。 故選B。 32下列加點字不是通假字的是（） A雖有槁暴B一尊還酹江月 C積善成德D君子生非異也 【答案】C 【詳解】 本題考查理解文言文通假字的能力。 A項，“有”，通“又”，再次； B項，“尊”，通“樽”，酒杯； C項，“善”，形容詞用作名詞，善行。不是通假字； D項，“生”，通“性”，天性，稟賦。 故選C。 33下列句子中和其他句子句式不同的一句是（） A而今安在哉B何為其然也 C崖限當(dāng)?shù)勒逥而又何羨乎 【答案】C 【詳解】 本題考查理解文言文特殊句式的能力。 A項，賓語前置，正常語序是：而今在安哉。 B項，賓語前置，正常語序是：為何其然也。 C項，定語后置，正常語序是：當(dāng)?shù)姥孪蕖?D項，賓語前置，正常語序是：而又羨何乎。 故選C。 34對下列各句中加點詞活用現(xiàn)象分類正確的一項是（） 西望夏口，東望武昌順流而東也舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦侶魚蝦而友麋鹿月明星稀，烏鵲南飛蒼山負(fù)雪，明燭天南況吾與子漁樵于江諸之上不恥相師 A/B/ C/D/ 【答案】D 【詳解】 本題考查理解文言文實詞中詞類活