《春》課件春課件

1、春夏秋冬生活不是缺少美的事物而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀、把握感情，品味語言2、提高閱讀寫景抒情散文的能力3、3、感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。朱自清(1898-1948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州人,原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期 ，受五四運(yùn)動(dòng)影響，開始寫新詩。1925年任清華大學(xué)教授 ，后從事散文創(chuàng)作。1928年出版的散文集背影，使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。1948年6月他

2、貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，始終保持著一個(gè)正直的愛國知識(shí)分子的高尚氣節(jié)和可貴情操。8月12日病逝于北平，享年51歲。對(duì)此，毛澤東給予了高度評(píng)價(jià)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！敝熳郧宓纳⑽木G、春、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色等，是其代表佳作。其中背影、春荷塘月色更是膾炙人口的名篇。其散文以語言洗煉、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。 作者簡介：聽1、聽準(zhǔn)字音2、注意停頓、語氣、語調(diào)3、心里默默仿讀要求：讀準(zhǔn)字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn) 蓑衣稀疏抖擻精神lngzunnnzhyn ningchownsushsu和散文n 唱和、應(yīng)和h 和平h 和牌h 和

3、面hu和藥hu散散步n漲漲水Zhng 漲破Zhng 朗潤：明朗潤澤。賣弄：炫耀。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。讀誦讀要求：1、能用普通話朗讀，聲音響亮，吐字清楚，不錯(cuò)讀，不漏讀，停頓適當(dāng)。2、能正確把握語調(diào)、語氣、語速、重音3、聲情并茂地朗讀，力求通過朗讀傳達(dá)作品的意境、風(fēng)格和美感。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。返回. . . .殷切喜悅的心情。春歸圖 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。. . . . 總 起春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，

4、瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾 回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 . . 可 愛桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花圖熱烈美艷甜美春花圖 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋

5、引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水 應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 春風(fēng)圖 . . .觸 覺嗅 覺視 覺聽 覺溫暖柔和 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚 時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖潤物細(xì)無聲恬靜、優(yōu)美、溫馨迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，出趕趟兒似的，一

6、個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 美 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。 力返回說思考：1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？2、請(qǐng)你找出文中描寫了春天的哪些景物？3、假如你是一個(gè)畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：_圖。4、你眼中的春天是什么樣的？文章可分三部分：（ 自然段） 春； （ 自然段）繪 春； （ 自然段） 春.其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可

7、依次概括為:春草圖；春花圖；春風(fēng)圖；春雨圖；迎春圖. 1盼27810贊理清結(jié)構(gòu)理清文章思路（一）盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春第二課時(shí)春朱自清研“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。 盼 春“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”這樣開頭有什么特點(diǎn)呢？落筆點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，開啟下文宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。分析：抓住春天“山”“水”、“太陽”三樣的事物的特征，勾勒了春

8、天總的輪廓。小結(jié)：總寫春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)。 春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。作者是怎樣寫春草圖的呢？找出描寫草的詞語找出描寫人活動(dòng)的詞語。春草圖修辭嫩、綠、多、軟由草（ 物） 到 人正面與側(cè)面結(jié)合擬人草（生機(jī)勃勃）坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）特征角度寫法1.讀景物特征(形、色、聲、味等)。2.讀描寫的順序和不同的角度（從上到下、 從高到低、從遠(yuǎn)到近、由物及人、觸覺聽覺等等）。4.讀修辭手法(比喻、擬人等)。5.關(guān)鍵詞：描寫的語言。如何研讀寫景的

9、文段（文章）：3.讀描寫的方法（正面與側(cè)面、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí) 結(jié)合等等） 春花圖 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。作者是怎樣寫春花圖的呢？找出描寫花的詞語、句子找出描寫其他動(dòng)物活動(dòng)的詞語。找出方位詞這一句內(nèi)容是作者想象出來的嗎？春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美多、艷、甜特點(diǎn)春花圖

10、修辭多、艷、甜由花到 動(dòng)物、由 高 到 低虛實(shí)結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合排比、比喻花（美麗、繁榮）特征角度寫法 春風(fēng)圖 “吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。作者是怎樣寫春風(fēng)圖的呢？哪些句子是直接寫風(fēng)的呢？與其他相比，這春風(fēng)圖在描寫上有什么不同呢？多角度（感覺）進(jìn)行描寫的！像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖 春

11、風(fēng)圖溫暖柔和觸覺嗅覺視覺聽覺多感官描寫擬人比喻特征角度寫法修辭自學(xué)與合作探究 同學(xué)們自讀春雨圖，試歸納出它的特征、角度、寫法、修辭春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤” 春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人 由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合排比、比喻特征角度寫法修辭 寫其他的四幅圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。迎春圖與其他四幅畫之間有什么關(guān)系？迎春圖1.細(xì)致觀察，抓住景物特征(形、色、聲、味等)。2.按一定的順序從不同的角度寫景。3.運(yùn)用多種修辭手法(比喻、擬人等)。4.描寫的語言要準(zhǔn)確生動(dòng)。總結(jié)：寫景的方法：第三課時(shí)春朱自清 你認(rèn)為文中哪些

12、句子寫得好，哪些詞語用得好，好在哪里？“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸?“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。語言品味句子“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”“ 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳，賽幾趟跑，

13、捉幾回迷藏” 側(cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。擬人，形象生動(dòng)地寫出鳥兒迎春的歡樂。 “看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙。”比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)。“鳥兒將巢安在跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！薄按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。引用、比喻、擬人，寫出春風(fēng)的溫柔的特點(diǎn)?！?他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！?擬人，從側(cè)面烘托出鄉(xiāng)村的安靜而和平。春天像剛落地的娃娃.。春天像小姑娘.春天像健壯的青年.。比喻、排比，贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新、力、美”，使人讀后頓時(shí)產(chǎn)生無盡的喜悅、無窮的活力和無限的希

14、望，富有感染力。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。引用，全文的主旨句，啟迪人們要抓緊時(shí)間努力工作、學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來.”語言品味詞好在哪里？ “偷偷”一詞寫出了小草在人們不經(jīng)意間悄然而出的情態(tài)；“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，生動(dòng)地表現(xiàn)春草的活力，無窮的生命力?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著.好在哪里，談?wù)勀愕睦斫?？“鬧“字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象，表現(xiàn)出一派明媚的春光，烘托一片熱鬧的氣氛?！皹淙~兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼睛。”語言品味詞用得妙，為什么？ 一個(gè)“逼”字將小草入目由被動(dòng)化為主動(dòng)，寫出了雨中的小草極其青綠的色彩，使雨

15、中淡墨中的畫面點(diǎn)染上十分鮮明的綠色。“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！庇玫妹睿?wù)勀愕睦斫?？“靜默“運(yùn)用擬人的手法，傳達(dá)出安靜而和平的景象，傳達(dá)出村落在雨中那種特有的靜態(tài)美?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。語言品味詞說說它的意思，并理解它的作用？ 撫摸：用手輕輕地來回觸摸。這里運(yùn)用了引用、比喻、擬人，寫出春風(fēng)的溫柔的特點(diǎn)?！按禾煜裥」媚铮ㄖφ姓沟?，笑著，走著?！闭f說它的意思，并理解它的作用？花技招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。形象生動(dòng)地描繪出春天的清麗多姿。學(xué)與用一、比較下列各組句子，說說哪句的表達(dá)效果更好，為什么？A、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B、小草從土里長出來

16、了，嫩的，綠的A句表達(dá)效果好?！巴低怠睂懘翰莶恢挥X地就長出來，更富于情趣；“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”、“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛之情。學(xué)與用一、比較下列各組句子，說說哪句的表達(dá)效果更好，為什么？A、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老少少，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。B、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老少少，一個(gè)個(gè)都出來了，舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去。A句表達(dá)效果好。“也趕趟兒似的”寫人也像花兒一樣爭(zhēng)春，十分生動(dòng)；“舒活舒活”、“舒活舒活” 比“舒活”、“抖擻”的動(dòng)作次數(shù)多，而且讀起來有韻律，有節(jié)奏，更能表達(dá)出人們迎

17、春的一片歡樂景象。 比喻，就是在描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方，使描寫生動(dòng)形象，說理通俗易懂。 二、課文多處運(yùn)用了比喻的修辭方法，尤其結(jié)尾連續(xù)三句的比喻，富有表現(xiàn)力，你還能用別的比喻來贊美春天嗎？請(qǐng)寫出一兩句來。 學(xué)與用春天像母親的胸懷，時(shí)刻溫暖著你。春天像一首抒情詩，時(shí)刻感染著你。春天像一首悠揚(yáng)的歌，時(shí)刻鼓舞著你。 春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的

18、欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春的贊歌。拓對(duì)比賞析- 秋之象太陽媽媽，不再用炙熱的溫度考驗(yàn)著我們，而是張開溫暖的懷抱，撲向四面八方的你和我，不管南北，西東。云朵兒，像群玩瘋了的孩子，你挨著我，我扯著你，不知是誰扯破了誰的小襖，棉絮，飄滿了整片天空。藍(lán)天，高高在上的，看著眼前的熱鬧，頗具有一家之長的架勢(shì)。野花，野草兒，不再青春，用如歸般的姿態(tài)，燃燒著自己。對(duì)比賞析-草穗兒風(fēng)領(lǐng)著我，來到草原，草穗兒見了我，笑彎了腰，像母親，也像個(gè)智者。在草穗身上，我看到了母親的溫暖，她見到我時(shí)的笑，和那飽滿的草籽一樣，串成一串。在草穗身上，我也看到了一個(gè)智者的高度，越是成熟，頭就越低。但這些，都不是我的眼光，因?yàn)槲抑?，我占了風(fēng)的光。我只想仰起頭，閉著雙眼，讓其親吻，像母親的吻一樣，也當(dāng)那是我對(duì)智者的仰望。留1、摘錄文中優(yōu)美的句子五個(gè)2、背誦全文。作業(yè)：小練筆3、春夏秋冬，走過四季都是詩。請(qǐng)你模仿春中寫景的方法，根據(jù)上面三幅圖中提供的信息，寫一段