以人為中心療法的策略和技術(shù)課件

1、譚娟 唐昀 唐玲芳 陳美玲以人為中心療法的策略和技術(shù)2 以人為中心治療不追求特殊的策略和技術(shù)而是把重點(diǎn)集中放在創(chuàng)造一種良好的關(guān)系氛圍上，使得來(lái)訪者能夠自由地探索自己的內(nèi)在世界。 3第 3 頁(yè) 以人為中心療法的策略1 以人為中心療法的技術(shù)2目 錄第 4 頁(yè) 以人為中心療法的策略以人為中心療法的技術(shù)（一）咨詢師的最大策略（二）如何建設(shè)一種有治療作用的關(guān)系第 5 頁(yè)咨詢師的最大策略如何建設(shè)一種有治療作用的關(guān)系以人為中心療法的策略1咨詢師的最大策略是把他自己作為一種手段，把整個(gè)人投入到關(guān)系中去，通過(guò)表現(xiàn)自己的真誠(chéng)、關(guān)切、尊重、善解人意來(lái)創(chuàng)造出所需要的那種關(guān)系。從這個(gè)角度，與其把 以人為中心的治療看成“

2、治療”，不如看成兩個(gè)真誠(chéng)相待的朋友的交心換心。第 6 頁(yè)咨詢師的最大策略如何建設(shè)一種有治療作用的關(guān)系以人為中心療法的策略1 我是否有足夠的表達(dá)能力，使我能將自己不含混地傳達(dá)給對(duì)方？2真誠(chéng)一致、表里如一 我能否做到讓對(duì)方覺(jué)得我是值得信任、可靠，以及在某種深刻意義上是表里如一的？對(duì)自己的感受保持敏感性，而且能夠接受自己的感受1第 7 頁(yè)咨詢師的最大策略如何建設(shè)一種有治療作用的關(guān)系以人為中心療法的策略1 我是否有足夠的力量，使自己可以和對(duì)方分開(kāi)來(lái)？34 我能否讓自己體驗(yàn)到一種對(duì)別人的積極態(tài)度溫暖、關(guān)心、喜愛(ài)、感興趣，以及尊重的態(tài)度？積極關(guān)注體驗(yàn)自己是一個(gè)獨(dú)特地個(gè)體第 8 頁(yè)咨詢師的最大策略如何建設(shè)一

3、種有治療作用的關(guān)系以人為中心療法的策略1 我能允許自己完全進(jìn)入他的感受和個(gè)人意義的世界里去并且像他一樣的看這些感受和意義嗎？ 我自己是否有安全感，從而能夠允許對(duì)方擁有他自己的獨(dú)立性？56允許和鼓勵(lì)當(dāng)事人自由自主尊重當(dāng)事人人格的獨(dú)立性做到或試著做到同感理解第 9 頁(yè)咨詢師的最大策略如何建設(shè)一種有治療作用的關(guān)系以人為中心療法的策略1 我能不能接納當(dāng)事人向我呈現(xiàn)出來(lái)的每一方面？ 在這種關(guān)系中，我是否較為敏感，留意我的舉動(dòng)不致使對(duì)方感受威脅？78無(wú)條件的積極關(guān)注給當(dāng)事人安全感，創(chuàng)造安全的氣氛第 10 頁(yè)咨詢師的最大策略如何建設(shè)一種有治療作用的關(guān)系以人為中心療法的策略1 我能不能幫他解除外在評(píng)價(jià)的威 脅

4、？ 我能否視對(duì)方為一個(gè)正在“形成”過(guò)程之中的人，或者我是否寧愿受他過(guò)去還有我的過(guò)去的束縛？ 910對(duì)當(dāng)事人采取不評(píng)價(jià)的態(tài)度視當(dāng)事人和自己有無(wú)限的潛在可能性、可以改變、具有內(nèi)在發(fā)展能力的人第 11 頁(yè)以人為中心療法的策略以人為中心療法的技術(shù)（一）傾聽(tīng)技術(shù)（二）其他技術(shù)（補(bǔ)充） 共情 真誠(chéng)相待 第 12 頁(yè)講師的角色概述成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)異常情況的處理授課的過(guò)程及技巧正文在技巧方面如果說(shuō)有技巧的話，那么以人為中心治療的主要技巧就是傾聽(tīng)技巧：開(kāi)放式詢問(wèn)、釋意、情感反映、鼓勵(lì)、自我揭示等等。以人為中心治療很少用影響性技巧 。 傾聽(tīng)技術(shù)其他技術(shù)（補(bǔ)充）以人為中心療法的技術(shù)2第 13 頁(yè)講師的角色概述成人的學(xué)

5、習(xí)特點(diǎn)異常情況的處理授課的過(guò)程及技巧正文（1）通過(guò)來(lái)訪者言行體驗(yàn)其情感和思維（2）借助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)深刻理解來(lái)訪者（3）把共情到的信息傳達(dá)給對(duì)方 傾聽(tīng)技術(shù)正文其他技術(shù)（補(bǔ)充）以人為中心療法的技術(shù)2共情第 14 頁(yè)講師的角色概述成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)異常情況的處理授課的過(guò)程及技巧正文（1）從來(lái)訪者的角度看問(wèn)題（2）共情因人而異（3）共情要適時(shí)適度（4）把握好角色（5）善于使用軀體語(yǔ)言 傾聽(tīng)技術(shù)正文其他技術(shù)（補(bǔ)充）以人為中心療法的技術(shù)2共情要點(diǎn) 傾聽(tīng)技術(shù)其他技術(shù)（補(bǔ)充）第 15 頁(yè)講師的角色概述成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)異常情況的處理授課的過(guò)程及技巧正文（1）營(yíng)造安全、自由的氛圍（2）樹(shù)立一個(gè)好的榜樣 傾聽(tīng)技術(shù)正文其他技術(shù)（補(bǔ)充）以人為中心療法的技術(shù)2真誠(chéng)一致第 16 頁(yè)講師的角色概述成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)異常情況的處理授課的過(guò)程及技巧正文（1）真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)（2）真誠(chéng)應(yīng)該