鞏固練習(xí)-《水滸傳》之李逵負(fù)荊-高二語(yǔ)文人教新課標(biāo)

1、鞏固練習(xí) 基礎(chǔ)積累一、給以下詞語(yǔ)中的加紅字注音。1.賣(mài)官鬻爵 *6.哽咽 11 ,綽了桿棒.濟(jì)困扶危7.水滸12.弓弩.封妻蔭子8.蹊蹺 13.箭瘡4.有條不紊9.甕中捉鱉14.這廝*5.水寨大火并*10.樸刀*15.無(wú)名蠡賊二、選出以下字形全都正確的一項(xiàng)（A.粗鹵魯莽梗咽黑廝C.請(qǐng)君入翁 甕中捉鱉 消耗 惡耗 三、文學(xué)常識(shí)填空。1.水滸傳全稱(chēng)為（）,二、選出以下字形全都正確的一項(xiàng)（A.粗鹵魯莽梗咽黑廝C.請(qǐng)君入翁 甕中捉鱉 消耗 惡耗 三、文學(xué)常識(shí)填空。1.水滸傳全稱(chēng)為（）,B.封妻陰子樹(shù)陰翻來(lái)覆去鞍轡D.影影綽綽闊綽帶罪立功筵席是（ ）描寫(xiě)中國(guó)封建社會(huì)（）和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的（）長(zhǎng)篇小說(shuō),產(chǎn)生于（

2、），其作者一般認(rèn)為是（）。該書(shū)描寫(xiě)了北宋徽宗時(shí)，以 為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。.水滸傳中共有 將，天罡星共人，地煞星共 人。.梁山好漢中，有三位女將，分別寫(xiě)出她們的綽號(hào)和姓名： TOC o 1-5 h z .水滸傳中的四大奸臣：（）、（）、（）、（）。.水滸傳中的五虎將：關(guān)勝、（）、（）、（）、董平。.中國(guó)古典小說(shuō)中有“四大粗人”形象：水滸傳中的（）、三國(guó)演義中的（）、隋唐演義中的（）、說(shuō)岳全傳中的（）。閱讀理解四、文段閱讀，然后回答以下問(wèn)題。李逵看著宋江，問(wèn)戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰(shuí)？ ”戴宗對(duì)宋江笑：“押司，你看這 廝恁么粗鹵，全不識(shí)些體面！ ”李逵便道

3、：“我問(wèn)大哥，怎地是粗鹵？ ”戴宗道：“兄弟， 你便請(qǐng)問(wèn)這位官人是誰(shuí)便好。你倒卻說(shuō)這黑漢子是誰(shuí)。這不是粗鹵，卻是什么？我 且與你說(shuō)知。這位仁兄，便是閑常你要去投奔他的義士哥哥。”李逵道：“莫不是山東及時(shí) 雨黑宋江？ ”戴宗喝道：“咄！你這廝敢如此犯上，直言叫喚，全不識(shí)些高低！兀自不快下 拜，等幾時(shí)！ ”李逵道：“假設(shè)真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。假設(shè)是閑人，我卻拜甚鳥(niǎo)！節(jié)級(jí)哥哥 不要瞞我拜了，你卻笑我！ ”宋江便道：“我正是山東黑宋江?！崩铄优氖纸械溃骸拔夷菭? 你何不早說(shuō)些個(gè)，也教鐵牛歡喜！ ”撲翻身軀便拜。.這段語(yǔ)言與三國(guó)演義的語(yǔ)言相比有什么不同？.從這段文字可以看出李逵和戴宗各自什么性格特征?

4、 五、閱讀下面的文字。完成1一4題。洗澡王安憶行李房前的馬路上沒(méi)有一顆大樹(shù)，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)，他已經(jīng)將八大包書(shū)捆上了自行 車(chē)，自行車(chē)再也動(dòng)不了了，那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚(yú)車(chē)上，他徒勞 地推了推車(chē)，車(chē)卻要倒，扶也扶不住，小伙子朝前騎了半步，又朝后推退了半步，然后說(shuō): “師傅要去哪里？ ”他看了那人一眼，停了一下，才說(shuō)：“靜安寺。”小伙子就說(shuō)：“十五塊 錢(qián)?！彼f(shuō)：“十塊錢(qián)?！毙』镒佑终f(shuō)：“十二塊錢(qián)?！彼贍?zhēng)，這個(gè)時(shí)候，知了忽然鳴了起 來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹(shù)，樹(shù)影團(tuán)團(tuán)的，他泄了氣似的，渾身沒(méi)勁，小伙子躍下黃魚(yú)車(chē), 三五下解開(kāi)了繩子，將書(shū)兩包兩包地搬上了黃魚(yú)車(chē)，然后，他們就

5、上路了。路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺？ ”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑謫?wèn)：“你家有浴缸嗎？ ” 他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說(shuō)：“恩。”小伙子接著問(wèn)：“你 是在哪里上班？.機(jī)關(guān)那你們單位里有浴缸嗎？ 小伙子再問(wèn)，他說(shuō):“有是有，不過(guò)” 他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人 用，太大了，需要很多熱水路兩邊的樹(shù)很稀疏，太陽(yáng)烤著他倆的背心，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎 斜穿了整個(gè)上海，他很渴，可是心想：如果喝汽水，要不要給他買(mǎi)呢？想到這里，就消除了 念頭。小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？ ”他先說(shuō)“在家”，可一

6、想到這人也許 是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”。這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句: “看情況而定?！蹦侨私又鴨?wèn)：“你家的浴缸是大還是小？ ”他不得已地說(shuō)：“很小J ”怎樣 ?。?”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！?“那你就把水放滿，泡在里邊；或者站在里面， 用臉盆盛水往身上潑，反倒比擬省水。” “是的。”他容許道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那 人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么，可是想到女人說(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡 間卻不能合用”的一些道理，就沒(méi)再想下去，這時(shí)候已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹(shù)高大而茂密, 知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定

7、去買(mǎi)兩 瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路邊卻沒(méi)有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話是 在哪里?？伤麘械谜f(shuō)話，正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望明晃晃的一條馬路，他不知到哪里。 他想，買(mǎi)兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車(chē)，車(chē)鏈條吱吱 地響，他們默默地騎了一段。他終于看見(jiàn)了一個(gè)冷飲店，冰箱轟隆隆地開(kāi)著。他看到冷飲店, 便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了， 再過(guò)一條馬路，就有一條弄堂，穿過(guò)去就是。”小伙子振作了一下，然后說(shuō)；“這樣的天氣, 你一般是洗熱水澡，還是冷水澡？ ”他支支吾吾的，

8、小伙子又說(shuō)：“冷水洗澡的時(shí)候舒服， 熱水洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了 J他心里一跳，心想這人是真要在他家 洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。到家了，小伙子幫他把書(shū)搬上二樓。他付了錢(qián)，又從冰箱倒了自制的橘子水給小伙子喝。 小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽 水就走?！边@一回，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì) 兒，喝完了橘子水，又問(wèn)些關(guān)于他家和單位的問(wèn)題，就起身告辭了，出門(mén)后說(shuō)：“你可以洗 澡了 J（有刪改）.以下對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.騎黃魚(yú)車(chē)的小

9、伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車(chē)迎上前時(shí)，卻后退了半步，說(shuō)明他 較有禮貌，也有些害羞。B.文中使用的“黃魚(yú)車(chē)”、“弄堂”等字眼所表達(dá)出來(lái)的地域色彩，有助于讀者理解小說(shuō) 的人物形象和主題思想。C.如果“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”就不會(huì)為是否讓那小 伙子洗澡的問(wèn)題如此猶豫。D.通過(guò)大量的人物對(duì)話和細(xì)致的心理描寫(xiě),呈現(xiàn)主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動(dòng), 這是本文最突出的手法。E.本文以寫(xiě)實(shí)的筆法，在貌似瑣碎的表達(dá)中，塑造了兩個(gè)不同身份的人物形象，傳達(dá)出 了作者褒貶清楚的思想情感。.小說(shuō)主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.小說(shuō)屢次寫(xiě)到“太陽(yáng)”、“樹(shù)”和“知了”等，這

10、樣寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。. “洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。 請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。參考答案一、1. yu 2. ji 3. yin 4. wen 5. zhai 6. geng ye 7. hu 8. ql qiao 9. weng. po 11. chao 12. nu 13. chuang 14. si 15. mao二、A （B.陰一蔭C.翁一甕 惡一噩D.帶一戴）三、L忠義水滸傳第一部農(nóng)民起義章回體元末明初施耐庵宋江108 36 72.“母大蟲(chóng)”顧大嫂、“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孫二娘。.蔡京、高俅、童貫、楊

11、戳.林沖、秦明、呼延灼.李逵、張飛、程咬金、牛皋四、1.三國(guó)演義語(yǔ)言為淺易的文言文，水滸傳為白話文，使人物語(yǔ)言個(gè)性突出。李逵：爽快粗魯，不拘禮節(jié)，不會(huì)客套。他出身于農(nóng)民家庭，目不識(shí)丁；戴宗：習(xí)慣于官場(chǎng)的禮數(shù)，講究客套，敬上。他多年混跡于官場(chǎng)，見(jiàn)過(guò)世面。五、L答案：BD解析：此題考查篩選文中的信息，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。A項(xiàng)騎黃魚(yú)車(chē)的小伙 子騎車(chē)迎上前，是希望主人公“他”主動(dòng)招呼用車(chē)；后退半步是因?yàn)椤八睕](méi)有主動(dòng)招呼, 只好自己攬生意。E項(xiàng)作者對(duì)兩個(gè)人物沒(méi)作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。 C項(xiàng)這樣說(shuō)有一定道理，但是從上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明 的那些

12、道理，小說(shuō)的主人公“他”也有極大可能會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問(wèn)題如此猶豫，這 是由其性格決定的。.答案：精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮；心地較為 善良，通情達(dá)理。解析：此題考查欣賞作品的形象。不招呼用車(chē)、討價(jià)還價(jià)、不買(mǎi)冷飲、自制橘子水，體 現(xiàn)了主人公精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇的特點(diǎn)；對(duì)小伙子的問(wèn)話的想法及應(yīng)答，表達(dá)了 主人公敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價(jià)、想買(mǎi)兩瓶冷飲、給小伙 子橘子水喝，表達(dá)了主人公心地較為善良，通情達(dá)理的特點(diǎn)。.答案：交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情 節(jié)的發(fā)生和開(kāi)展更加合理。解析:此題考查分析作品體裁

13、的基本特征和主要表現(xiàn)手法。環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的重要要素, 其作用有：交代人物活動(dòng)背景；點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間（節(jié)令）、地點(diǎn)；推動(dòng)故事情節(jié) 開(kāi)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊；渲染氣氛，襯托人物性格、心境；自然環(huán)境可以暗示社會(huì)環(huán) 境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；深化作品主題。分析環(huán)境，要分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示，對(duì)人 物形象的烘托，對(duì)小說(shuō)氣氛的創(chuàng)造，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的推動(dòng)。.答案：觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代 市民的凡俗人生；透過(guò)“洗澡”引發(fā)的故事，表達(dá)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思 考；“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種 地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實(shí)巧, 俗中見(jiàn)雅，以小見(jiàn)大；用“洗澡”穿針引線，使小說(shuō)的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自 然，轉(zhuǎn)換自如；以“洗澡”作結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見(jiàn)奇，含蓄而有余味。觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的象征意蘊(yùn)含蓄、多元。以“洗澡”為紐帶，通過(guò)對(duì)人物言行與心理 錯(cuò)位冷靜而有控制的表達(dá)，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，畫(huà)龍點(diǎn)睛；小說(shuō)人物都 沒(méi)有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；象征意蘊(yùn)立體多元，“洗澡”內(nèi)涵的 反思層次豐富，針對(duì)面廣。不求面