新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教案

1、蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄

2、蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅

3、膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅

4、膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃

5、膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄

6、芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄

7、芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂

8、芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅

9、莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃

10、荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈

11、蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂

12、蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃

13、蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈

14、膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁

15、膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)

16、膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀

17、艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀

18、芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈

19、莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿

20、莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿

21、莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇

22、蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈

23、蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿

24、肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇

25、膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇

26、膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈

27、芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆

28、羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆

29、芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇

30、莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊

31、莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅

32、莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆

33、蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆螞腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃芃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅螁袈莄蒈蚇袇蒆螃羅袇膅薆袁袆羋螁螇裊莀薄蚃羄

34、蒂莇羂羃膂薂袈羂芄蒞襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇肇膃蒀螞肆芅蚆薈肅莈蒈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀膀芆 人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教案燕子學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫出14個(gè)生字。能正確讀寫22個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。課前準(zhǔn)備：課前觀察身邊春天的景物。收集有關(guān)燕子的資料。多媒體課件。 課時(shí)安排：二課時(shí) （一）導(dǎo)入：1播放課件：青草、柳葉

35、、鮮花、小溪流水、燕子體會(huì)春天的美麗。2說說你了解的春天。小朋友有沒有留意觀察自己的周圍，有沒有嗅到春的氣息？有沒有找尋到春天已經(jīng)悄悄來臨的足跡。初讀課文，劃出生字，生詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)生字。讀準(zhǔn)字音。俏：與“悄”區(qū)別讀音和字形。拂：不要錯(cuò)讀成 f 。自主識(shí)字，找規(guī)律。交流。鞏固運(yùn)用。同桌抽讀。再讀課文，感知課文大意。提出自己不懂的問題。寫字。讀準(zhǔn)字音。注意容易寫錯(cuò)的字。燕、聚、演、倦、漾。觀察字形結(jié)構(gòu)。練習(xí)書寫。 （二）播放燕子翻飛的課件。理清課文線索，體會(huì)作者的觀察方法。第一自然段：由近處看燕子。第二三自然段：由遠(yuǎn)處看到的燕子的飛行姿態(tài)。第四自然段：由遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。小

36、結(jié)：我們要學(xué)習(xí)由近及遠(yuǎn)的觀察方法，并運(yùn)用到平時(shí)的觀察中去。朗讀感悟。自讀全文，說說自己有什么感受？再讀課文，想象畫面，進(jìn)入課文描述的意境中去。討論：課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？外形特點(diǎn)讀第一自然段，再讀，說說燕子外形的特點(diǎn)（活潑機(jī)靈）。用朗讀表達(dá)燕子的活潑機(jī)靈。飛行特點(diǎn)讀二、三自然段，找找燕子的飛行特點(diǎn)（輕快）。通過朗讀感受燕子飛行時(shí)的歡快心情。停體會(huì)課文為什么要用五線譜來打比方。讀一讀四自然段，學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。橫掠過湖面的“掠”用得真好，我們一起來找找這樣的詞語體會(huì)體會(huì)。你最喜歡哪些句子，能為大家讀一讀嗎？音樂配讀全文。練習(xí)背誦。摘抄喜歡的句子。2、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：1、會(huì)認(rèn)4

37、個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。 2、背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。情感：體會(huì)詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難：大體了解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩句。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入：回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。檢查預(yù)習(xí)自讀生字，在文中為生字注音。抽讀。小老師教寫生字。易錯(cuò)音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊抽讀、齊聲讀學(xué)習(xí)詠柳簡(jiǎn)介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作回鄉(xiāng)偶書采蓮解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎

38、樣描述春天景色的。齊讀課題：詠柳：詠即贊美詩人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號(hào)。交流匯報(bào)1、2句（1）碧玉：綠色的玉妝：打扮一樹：滿樹萬條：枝條多絳：一種絲帶前兩句的意思是：高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會(huì)發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉）（3）朗讀交流匯報(bào)3、4句：細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉似：好像裁：裁剪這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀！ （2）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（

39、自問自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？ （3）指導(dǎo)朗讀朗讀全詩，感悟詩境前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會(huì)到詩人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會(huì)詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。深情朗讀語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。背誦全詩。 第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)詠柳，并集體背誦，引入春日解題：1、朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。 2、春日即在春天里初讀，初通詩意自讀全詩，再抽讀。分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞。交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景泗水：水名濱：水

40、邊光景：風(fēng)光景色一時(shí)：形容時(shí)間很短新：新鮮、奇麗由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出來的。整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗水邊上死對(duì)頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。說說你從一二句中體會(huì)到了什么？再指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4句。自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。等閑：平常、隨便識(shí)得：認(rèn)識(shí)東風(fēng)：春風(fēng)萬紫千紅：形容百花爭(zhēng)艷的景色?？偸牵憾际窃娨猓浩匠Ｈ藗兌贾烙写猴L(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來了這無邊的景色。指導(dǎo)朗讀3、4句，說說體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在

41、詩歌中的哲理。再讀，感悟詩境。聯(lián)系詩意，說說自已的理解，體會(huì)詩人對(duì)春天的贊美之情。五、指導(dǎo)朗讀、背誦。3.荷花教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“荷花”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分，積累優(yōu)美語句。理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然的美的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語句。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料。師制作教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)引入。師出示課題：荷花。師：你見過荷花嗎？它是什么樣的呢？生說后師大屏幕展示荷

42、花圖。初讀課文，正音。生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。指名讀，正音。分小組讀。再讀課文，了解內(nèi)容。生邊讀邊想課文主要講了什么。交流，文章條理。第一節(jié)：“我”去公園看荷花。第二、三節(jié)：荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)。第四、五節(jié)：自己觀賞荷花時(shí)的想象和感受。學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。指名讀。說說你知道了什么。明確：第一節(jié)告訴我們賞荷花的時(shí)間，人物，地點(diǎn)。提問：這一節(jié)看出荷花的什么特點(diǎn)：（花香）從“趕緊”看出“我”想看荷花的急切心情。朗讀。學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。生自讀二三節(jié)。勾畫你難以理解的句子。師出示“如果了不起”。請(qǐng)生談自己的看法。引導(dǎo)讀第三節(jié)。師讓生看圖，看看作者是怎樣寫出這一池荷花的。你喜歡哪句？為什么？交流：荷葉：像大圓

43、盤（比喻）冒：形象寫出了荷花突現(xiàn)出來，格外引人注目。（理解后讀。）師引讀：“有的有的有的”想象荷花的姿勢(shì)。你還能用自己的語言描繪荷花嗎？（生各抒已見。）朗讀第二節(jié)。再讀第三節(jié)。談自己的理解。（荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài)，而且，它們?cè)谖L(fēng)的吹拂下，更有一番別樣的風(fēng)韻。）生想象動(dòng)態(tài)荷花圖。朗讀二三節(jié)。自學(xué)生字。師作個(gè)別易錯(cuò)字的指導(dǎo)。七、作業(yè)：朗讀全文，背誦1、2、3節(jié)。聽寫詞語。觀察自己喜歡的花。第二課時(shí)朗讀1、2、3節(jié)。學(xué)習(xí)4、5節(jié)。師大屏幕出示荷花圖。師：多美的荷花呀！看著看著，我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花，進(jìn)入了這精彩的畫卷之中。齊讀第四節(jié)。你就是池中的一朵荷花，你會(huì)看到、聽到、想到些

44、什么呢？生帶問題再讀第四節(jié)。（生各抒已見。）美讀第四節(jié)，讀第五節(jié)。思考：“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）從這兒你看出什么：（作者對(duì)荷花的贊美，對(duì)大自然的贊美。）學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)。生討論本文在寫法上的特點(diǎn)。交流。運(yùn)用多種修辭手法，（請(qǐng)生在文中找出。）抓住荷花的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。用詞準(zhǔn)確。寫實(shí)與想象結(jié)合，使文章更加生動(dòng)。小練筆。生再讀全文。師；作者把荷花寫得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。交流課前所觀察的花。師引導(dǎo)分成幾個(gè)部分寫，寫出特點(diǎn)。寫生動(dòng)。生動(dòng)筆寫，師巡視指導(dǎo)。交流個(gè)別習(xí)作，評(píng)講。生繼續(xù)完成。作業(yè)：完成習(xí)作。預(yù)習(xí)第四課。4* 珍珠泉一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、

45、流利、有感情地朗讀課文。2了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。4積累課文優(yōu)美語言二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、學(xué)習(xí)時(shí)間：12課時(shí)四、課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備有關(guān)泉水的圖象資料，或一些圖片資料。學(xué)生：收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料，或向他人求教有關(guān)泉水的知識(shí)。熟讀課文。學(xué)習(xí)過程：引入新課；1、談話導(dǎo)入：在上面的課文中，我們感受到了春天燕子的可愛，夏日里荷花的美好。大自然的一切都給了我們神奇美妙的感覺，泉水也是這樣。2、你見過泉水嗎？生介紹自己了解的泉水資料。3、師播放泉水圖象，讀“資料袋”，了解泉水，引入“故鄉(xiāng)

46、”“珍珠泉”。導(dǎo)語引入自學(xué)課文；1、引導(dǎo)讀懂連接語，明確閱讀要求：課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。2、根據(jù)要求自學(xué)課文：初讀課文：讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，和伙伴交流自己讀后的印象和感受；再讀課文：根據(jù)課文提示，展開討論，理解內(nèi)容，體會(huì)感情；有感情朗讀課文：在讀中進(jìn)一步體會(huì)語感，積累優(yōu)美語句。3、學(xué)生分組自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)自學(xué)。三、匯報(bào)交流自學(xué)成果；1、課文是什么順序?qū)懙?，排一排順序：?）潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)。（ ）“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水的喜愛。（ ）按珍珠泉的所在位置。2、讀書檢查自學(xué)情況：想一想，讀出有關(guān)語句。（1）珍珠泉的周邊的景物怎樣？（2）潭水是什么樣的？（3）泉

47、水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉？ 說一說：珍珠泉有什么特點(diǎn)？交流總結(jié)：（珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠。）3、品讀課文，體會(huì)情感；（1）把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再和大家交流：為什么喜歡這些句子？怎樣讀才能表達(dá)出感情？（2）體會(huì)作者描寫的細(xì)膩和觀察的仔細(xì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊”引導(dǎo)學(xué)生感受文字描寫的流動(dòng)中的美，色彩的絢麗。）（讀潭底冒水泡的情景時(shí)，“開始，水泡很小，

48、搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了?！卑阉莓?dāng)作人來寫，融入了人的感情，從中體會(huì)作者喜悅的心情。語氣輕松、活潑，好像在夸獎(jiǎng)一個(gè)天真活潑的孩子。）（朗讀珍珠泉周圍的景物，要強(qiáng)調(diào)“綠”字，綠青苔、綠草、綠樹、綠水，還有水是“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清”，三個(gè)“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情?！熬G得”“清得”強(qiáng)調(diào)綠的程度要讀出贊嘆的感情。）（“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美，要強(qiáng)調(diào)重音和停頓，讀出自豪感。）4、背誦、抄寫自己喜歡的優(yōu)美語句。四、拓展學(xué)習(xí)；想一想：自己家鄉(xiāng)景物的可愛與美麗之處。布

49、置學(xué)生去想，去回憶，去觀察，（課后小記） 語文園地一教學(xué)目標(biāo)：口語交際：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物，增強(qiáng)熱愛自己家鄉(xiāng)的美好感情，提高口頭表達(dá)能力。習(xí)作：能寫出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄胸S富的想象，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生發(fā)解詞語的意思，體會(huì)漢語言的豐富并積累語言。日積月累：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語。寬帶網(wǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物，擴(kuò)展觀察范圍，學(xué)習(xí)作家敏銳細(xì)致地觀察和描寫方法，積累語句。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)：教學(xué)“口語交際?！钡诙?、三課時(shí)：“習(xí)作”教學(xué)。第四課時(shí)：“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”教學(xué)。教學(xué)過程：教學(xué)“口語交際”1、師引入：本單元，我們一起去感受了大自然的美好，荷花

50、、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜愛、贊美之情。我們的家鄉(xiāng)同樣有迷人的風(fēng)景，你能介紹給大家聽聽嗎？2、小組介紹：每個(gè)人輪流說，互相啟發(fā)感染，聽聽同學(xué)可補(bǔ)充或提問，發(fā)言同學(xué)回答。3、小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)：說說誰觀察得細(xì)致，講得清楚；誰講得動(dòng)人，給人留下深刻印象，誰說得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為好的推薦到班上發(fā)言。4、全班交流、評(píng)比：評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。5、師總結(jié)：師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，從說、聽、紀(jì)律以及表達(dá)等方面進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)“習(xí)作”1、師引入：上節(jié)課，我們都相互介紹了家鄉(xiāng)的景物，你一定受到了一些啟發(fā)，有的同學(xué)觀察仔細(xì)，能說出景物特點(diǎn)，有的能按一定順序，說得很清楚，還有的說出了自己的真情實(shí)感。這節(jié)課，我們說要把

51、你喜歡的景物寫下來。2、明確習(xí)作要求：（1）指名生說說寫景物文應(yīng)注意什么。（2）師補(bǔ)充，歸納：A、能寫出景物的特點(diǎn)。B、按一定順序?qū)懬宄、表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。D、有豐富的想象。3、寫作方法指導(dǎo)：師以珍珠泉為例，講寫作時(shí)應(yīng)注意的地方。A、寫出了珍珠泉的特點(diǎn)：泉水中冒水泡，有大有小，在陽光照射下，像彩色的珍珠。B、條理清楚：先寫清了珍珠泉的位置；再寫泉周圍的景色，泉水的特點(diǎn)；接著寫水泡似珍珠；最后表達(dá)了自己對(duì)珍珠泉的喜愛贊美。C、文章感情真摯。D、想象豐富：如，泉周圍開著花，像編的花環(huán)；泉水美麗多姿，像珍珠；想象是許多孩子在吹泡泡玩。4、生寫作，師巡視指導(dǎo)。5、交流：選出寫得好的習(xí)作，說出好

52、在哪里？全班交流。6、師選出有特點(diǎn)的習(xí)作講評(píng)。7、生根據(jù)自己習(xí)作進(jìn)行修改，可同桌互相提建議修改。8、辦“我愛家鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作展。三、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”1、生自讀詞語。2、指名讀，正音。3、結(jié)合查字典，弄明白詞語意思。4、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個(gè)詞中兩個(gè)字意思相反，合成一個(gè)詞時(shí)表達(dá)出另外一個(gè)意思。5、指生舉例說明自己的發(fā)現(xiàn)。如：呼吸、6、擴(kuò)展：說說其它這類詞語，積累詞語。四、“日積月累”“我會(huì)填”教學(xué)1、生讀題，試著填空。2、交流，用這些短語填句子，討論填得不同之處。3、試著用其它量詞填是否正確。如：一道（束）金光。4、填后讀一讀?！白x讀背背”1、師請(qǐng)生根據(jù)拼音讀詞。2、指名讀，正音，再自

53、讀。3、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)詞意。4、明確：這些詞，分別為描寫花草，日月、山巒的成語。5、擴(kuò)展：說說自己積累的描寫大自然景物的。6、讀背詞語。五、“寬帶網(wǎng)”教學(xué)1、師引入：你注意過清晨荷葉上滾動(dòng)的露珠嗎？你看見過夏日野外的草地嗎？還有山間流淌的溪水嗎？2、生讀“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容。3、交流自己喜歡的描寫。4、師引導(dǎo)學(xué)生積累，明確“寬帶網(wǎng)”要求：課外閱讀中有關(guān)大自然的描寫就把它們記下來，做成卡片，放入“成長記錄袋”中。5、作業(yè)：“讀讀背背”抄寫、聽寫。積累精彩片段。 5、翠 鳥一、教學(xué)目的：1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、 泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼

54、養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。 2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的二、教學(xué)重點(diǎn)：感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一：創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)個(gè)性 師述：同學(xué)們，聽（多媒體課件播放“百鳥爭(zhēng)鳴”聲）你們聽到了什么？ 你們都喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？為什么？1：（鸚鵡）：它可以模仿人類說話。2：（鴻雁）：它每到春天就會(huì)來到我們身邊。它是春

55、的使者。3：（黃鸝）：它的歌聲清脆悅耳。4：（啄木鳥）：因?yàn)樗梢宰较x子，是森林的醫(yī)生。 二、揭示課題過渡：是呀，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們都喜歡它。今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位新的朋友翠鳥，一起叫一叫它的名字，（齊讀課題）用自己的話說說你看到的翠鳥。1：翠鳥有一雙紅色的小爪子。2：翠鳥的羽毛很漂亮。3：翠鳥的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又長。 三、初讀課文，檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況。1、讀音：有“赤、襯、衫”(翹舌音)、“稈、襯、衫、泛、翁”(前四者為前鼻音，最后一個(gè)為后鼻音)。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：“稈、繡、褐”，或者聯(lián)系生

56、活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“翁”，顏色或衣服學(xué)習(xí)“赤、褐、襯、衫”等。“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。有個(gè)別字的筆畫需要特別說明：指導(dǎo)“翠、翁”“稈、透”時(shí)，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件。四、抽讀課文，了解課文大致內(nèi)容。五、課堂作業(yè)：寫生字。抄寫生詞。六、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。第二課時(shí)檢查回家讀書情況。抽讀。小組讀。齊讀。二、讀文作畫、張揚(yáng)個(gè)性。1、師述：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讀完了課文，你對(duì)翠鳥又有了哪些了解呢？ （學(xué)生自由發(fā)言，抓住翠鳥的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解翠

57、鳥的樣子、生活習(xí)性和活動(dòng)。）過渡：看來，同學(xué)們通過讀書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動(dòng)以及生活習(xí)性。你們喜歡翠鳥嗎？你最喜歡它的什么？2、課堂訓(xùn)練：下面，就請(qǐng)同學(xué)們用你最擅長的方式，選擇你最喜歡的內(nèi)容，進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)課文，看誰收獲大。誰喜歡翠鳥外形部分？愿意來親手畫一畫翠鳥嗎？好，請(qǐng)同 桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。喜歡翠鳥捉小魚部分的同學(xué)請(qǐng)站起來，老師也很喜歡讀這一部分內(nèi)容，我已經(jīng)練習(xí)讀了七八遍了，覺得能夠讀出翠鳥捉小魚的情景了。你想和老師比比嗎？好，你們趕快練習(xí)，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比過老師。有沒有兩部分都喜歡的？肯定有。愛學(xué)習(xí)的孩子總

58、是這樣。你們學(xué)習(xí)完一部分，可以學(xué)習(xí)另一部分。好，大家開始吧。（學(xué)生自由分組學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生一起探討。）3、師述：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入，讀書很認(rèn)真。我們來交流一下，哪幾位同學(xué)愿意來展示一下你們畫的翠鳥？大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。（實(shí)物投影一個(gè)小組送來的畫）4、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來，這說明你們讀懂了課文。老師也畫了一只翠鳥（多媒體課件展示），可是忘記了涂色，大家能不能看著提示，來介紹一下它的樣子呢？自己練習(xí)說一說。（學(xué)生練習(xí)）三、評(píng)讀感悟，凸顯個(gè)性1、師：翠鳥又漂亮又機(jī)靈，還擅長捉魚。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的同學(xué)我們一起來比比吧。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交

59、流）、共同評(píng)議。3、師小結(jié)： 翠鳥太可愛了，應(yīng)該保護(hù)它。翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。翠鳥應(yīng)該生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，會(huì)害了它。鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們不能捉。其?shí)，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認(rèn)識(shí)的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧?。ǘ嗝襟w課件播放：各種各樣的翠鳥）四、拓展延伸，放飛個(gè)性師：同學(xué)們，這節(jié)課大家憑著自己的力量，讀懂了課文，你一定有不少的收獲或疑問，請(qǐng)大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。選作： 1：現(xiàn)在，鳥兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了，我要為鳥兒造幾個(gè)窩，讓鳥兒都有一個(gè)舒適、溫暖的家！ 2：我準(zhǔn)備做一期關(guān)

60、于“我喜歡的鳥”的手抄報(bào)。讓大家都來認(rèn)識(shí)鳥。3：我回去將繼續(xù)在電腦上查閱有關(guān)翠鳥的資料，進(jìn)一步了解翠鳥。4：我想向全市的小朋友發(fā)出倡議：愛護(hù)鳥吧，它是我們?nèi)祟惖呐笥?。五、全課總結(jié)師：“課堂小天地，天地大課堂?！逼鋵?shí)，課外還有更大的學(xué)習(xí)語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究，老師將永遠(yuǎn)做你們學(xué)習(xí)上的朋友！6、燕子專列一、教學(xué)目的： 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護(hù)、車廂、致謝”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、體會(huì)惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛