2022年人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

1、名師精編 精品教案人教版學(xué)校五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一課春 意教學(xué)目標(biāo)：一、“ 春水” ,“ 春雨” “ 小鳥” 都向人們告“ 致春天” 的來(lái)臨,本課匯編了一組描畫春意的音樂(lè)作品；步激發(fā)對(duì)大自然的喜愛；讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下進(jìn)一二、表演小鳥小鳥 、春雨蒙蒙地下 ,歌曲借景抒情,運(yùn)用 不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)鋤頭 的贊揚(yáng)；三、在學(xué)唱歌曲的切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法；四、傾聽春水 ,感受比如人的“ 春水” 活潑、頑皮的形象；傾聽致春天,感受樂(lè)曲對(duì)春天的描畫,特別是第一與第三段,相同的曲調(diào),不同的手法表現(xiàn)不同的心情；教學(xué)內(nèi)容：表演小鳥小鳥 春魚蒙蒙地下觀賞春水致春天學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)：切分音 課時(shí)支

2、配：五課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)并把握切分音 2、明白挪威作曲家的創(chuàng)作背景；3、用小板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春雨蒙蒙地下里對(duì)春天的贊揚(yáng),名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案及唱好全曲；4、學(xué)習(xí)兒歌與打擊樂(lè)的協(xié)作教學(xué)過(guò)程：表演小鳥小鳥1、 以生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入問(wèn)：（1）哪些小動(dòng)物是人類的好伴侶？我們（2）你能說(shuō)出描畫春天的成語(yǔ)嗎？要加以愛護(hù)；答：春光明媚,鳥語(yǔ)花香,春暖花開,鶯歌燕舞等2、 傾聽范唱小鳥小鳥設(shè)問(wèn)：（1）歌曲是幾拍子？說(shuō)出該拍號(hào)的含義？（復(fù)習(xí)八六拍,該拍號(hào)）（2）畫出三個(gè)樂(lè)句的圖形譜,找出相同與相像的部分；（3）按曲調(diào)的欺侮,有感情地唱好第一

3、部分曲調(diào)（4）學(xué)唱合唱部分（其次樂(lè)段）曲調(diào)；A、 老師范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào) 的地方？）；問(wèn)：（聽辨并找出相同與不同B、 在老師的知道下, 兩個(gè)聲部先學(xué)唱其次樂(lè)段的第一樂(lè)句；注意第一聲部六度音程以及其次聲部的四度音準(zhǔn)；C、 分聲部自學(xué)各自的聲部,老師重視輔導(dǎo)二聲部；D、 合唱合成,要求同學(xué)能 3、 學(xué)唱歌曲名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成相互聽對(duì)方的聲部,做到和諧；名師精編 精品教案（1） 完整地唱全曲曲調(diào),要表達(dá)出歡呼,活潑的心情；（2）用“l(fā)a” 唱全曲,留意合唱部分的和諧,留意用稍快的速 度歡快的心情,留意沒(méi)句的休止符,要唱得“ 藕斷絲連” 狀,以 表達(dá)換卡的心情；（3） 填入

4、歌詞要唱得更有心情；4、 表演歌曲在完成以上環(huán)節(jié)的 基礎(chǔ)上,讓同學(xué)發(fā)表表演歌曲的處理看法,如：演唱形式、編配打擊樂(lè)、伴舞、小品表演等進(jìn)行二度創(chuàng)作表 演；表達(dá)對(duì)春天的贊揚(yáng)；學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)：切分音1、 熟識(shí)切分音 2、 正常的強(qiáng)弱節(jié)奏 3、 轉(zhuǎn)變了強(qiáng)弱關(guān)系,產(chǎn)生了切分音：改寫成 的節(jié)奏,并唱唱,四人小組爭(zhēng)論并唱一唱 聆 聽致春天1、 介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入；（1） 問(wèn)：“ 挪威” 地處歐洲的哪里呢？那里的氣候條件是這樣名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案的？（2） 講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好,作曲家 格里格熱忱地譜寫了這

5、首鋼琴抒情小品；2、 初聽致春天問(wèn)：你能依據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？（在老師的指導(dǎo)下區(qū)分每一段落主題曲的區(qū)分,和其次聲部伴奏 片段等）3、 復(fù)聽致春天求同學(xué)在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作；展過(guò)程中的心情變化；4、完成教材中的書面作業(yè)表達(dá)出三段音樂(lè)在發(fā)要求同學(xué)爭(zhēng)論后完成作業(yè),要充分發(fā)揮同學(xué)的想象與聯(lián)想 5、三度觀賞創(chuàng)作用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來(lái)暫時(shí)人們的祈望心情,要把三段的進(jìn)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái)；不求動(dòng)作和舞姿的美麗,主要是表達(dá)同學(xué)的自主參與及他們對(duì)春天的憧憬的心情；6、 結(jié)：同學(xué)們對(duì)春天的熱忱和祈望的心情都描畫得特別完善；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4

6、頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案表演春雨蒙蒙地下1、 氣象學(xué)問(wèn)導(dǎo)入：春天里的春光明媚,是一種天氣的現(xiàn)象,天氣不行能是永久“ 春 光明媚” 的日子！問(wèn)：（1）人們是這樣來(lái)形容春雨的？（2）仍有那種天氣現(xiàn)象呢？（3）春雨給大地帶來(lái)了什么生氣？2、觀賞歌曲范唱 問(wèn)： 歌曲的心情是這樣的？“ 刷刷刷” 是什么聲？你能仿照唱一下嗎？3、在老師的指導(dǎo)下,練習(xí)仿照的下雨聲“ 刷刷刷”；（1）前面部分的小節(jié)要求二聲部；（2）結(jié)尾處的 5 小節(jié)留意粒度的變化要求唱好二聲部；4、 師生接唱； 老師唱歌曲的歌詞部分,部分；5、 學(xué)唱曲調(diào),學(xué)習(xí)切分音；同學(xué)接唱雨聲 “ 刷刷刷”（1）老師范唱曲調(diào)（2）講解切份節(jié)奏及

7、切分音唱法（3）在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱開頭的9 小節(jié)曲調(diào) （4）同學(xué)自學(xué)第 17 小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏,在學(xué)唱曲調(diào),老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案難的同學(xué)（ 5）用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊揚(yáng)；6、 學(xué)唱歌曲,表演歌曲（1）有感情的朗讀歌詞和爭(zhēng)論歌詞詞義問(wèn)：（2）第一段歌詞是什么含義呢？（3）其次段歌詞“ 這是生命在唱歌,這是種子在發(fā)芽” 談?wù)勀?是怎么懂得的？（借景抒情）（4）在懂得歌詞,曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱和配上打擊樂(lè),使 歌曲的表現(xiàn)更有聲,有景,有情；水聆 聽春1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入問(wèn)：春水從和出來(lái)

8、？東去春來(lái),大地回春, 冰雪融解, 形成春水；春水有這樣活動(dòng),他們?nèi)ハ蚰睦?？?qǐng)聽音樂(lè)2、 觀賞童聲合唱春水問(wèn)： （1）歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面？（2）唱有幾個(gè)聲部？表現(xiàn)出這樣的心情？（3）水像不像活潑頑皮的孩子？3、 再聽春水邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞,并在歌詞上劃上小 節(jié)線4、 兒歌與打擊樂(lè)（1）在教材上標(biāo)出的節(jié)奏,練習(xí)徒手拍擊；（2）兩人彝族練習(xí),即一人讀一人拍（3）留意速度能與歌曲一樣；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案5、 播放歌曲精確地為歌曲伴奏6、 分組爭(zhēng)論挑選合適的節(jié)奏樂(lè)器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏；7、 各族呈現(xiàn)表演,比一比哪一

9、組與音樂(lè)協(xié)作得最默契；8、 拓展與爭(zhēng)論問(wèn)：能夠設(shè)計(jì)其他形式表演并說(shuō)說(shuō)意圖；如配樂(lè)詩(shī), 小品表演等；其次是重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜,并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的思路與意圖；9、小結(jié)：爭(zhēng)論成果表演； （老師要積極夸獎(jiǎng)同學(xué)的制造性表演,夸獎(jiǎng)他們的創(chuàng)新精神） ；其次 課 歡快的村寨教學(xué)目標(biāo) : 1.本科介紹了苗族、彝族、藏族、阿佤族、侗族、得便感少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格以及風(fēng)土人情,以激發(fā)我們對(duì)民族音樂(lè)的喜愛,拓寬我們的音樂(lè)文化視野,并收集本地區(qū)民族歌舞,舉辦各族兒童名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案連唱時(shí)間活動(dòng)；2.傾聽北京喜訊到邊寨 阿佤人民唱新歌 ,從各種豐富多才的音色中感

10、受在少數(shù)民族村寨里,換棵場(chǎng)景；當(dāng)唏噓傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的3.用美麗抒情的心情演唱巴塘連北京迷人的火塘以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的喜愛,在學(xué)唱過(guò)程中連續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格；教學(xué)內(nèi)容： 傾聽北京喜訊到邊寨阿佤人民唱新歌 表演巴 塘連北京迷人的火塘教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步把握切分音懂得民族音樂(lè)的唱法；課時(shí)支配 :三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 傾聽 : 北京喜訊到邊寨教學(xué)目的：1、通過(guò)觀賞北京喜訊到邊寨2、懂得各段音樂(lè)的表現(xiàn)手法；3、感受出樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)；教材分析：,懂得樂(lè)曲各段的情形內(nèi)容；鄭路與馬洪業(yè)于 1976 年 10 月創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲 北京喜訊到邊寨以布滿激情的筆

11、觸, 生動(dòng)的勾畫出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場(chǎng)景,作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深化生活,他們善于吸取當(dāng)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案地群眾所流傳的對(duì)唱、對(duì)舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形 式,并采納民間歌舞音調(diào)來(lái)塑造樂(lè)曲的音樂(lè)形象,人們觀賞此曲 可感受到邊寨人民的歡快心情和濃郁的生活氣息；教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)（略）二、嬉戲、節(jié)奏練習(xí)； （節(jié)奏感與和諧性訓(xùn)練）三、樂(lè)曲觀賞：顯示教學(xué)目標(biāo)（齊讀） ；明白創(chuàng)作背景：該作品原為鄭路寫的管樂(lè)合奏曲,后與馬洪業(yè)合作,于 1976 年 12 月改為管弦樂(lè)曲；當(dāng)時(shí)正值舉國(guó)慶祝粉碎“ 四人幫” 宏大勝 利之

12、際,樂(lè)曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國(guó)西南 地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí),山寨人民載歌載舞,熱鬧慶祝的情形；全曲共由五個(gè)具有鮮明舞曲特點(diǎn)的主題組成 面）,結(jié)構(gòu)較為自由；明白作者簡(jiǎn)介：（表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)鄭路北京人； 1948 年參與中國(guó)人民解放軍；1952 年后歷任中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任； 他的代表作品有：器樂(lè)曲民歌主題組曲、北京喜訊到邊寨 （合作）、漓江音畫等；馬洪業(yè)北京人；1948 年參與中國(guó)人民解放軍,在宣揚(yáng)隊(duì)任演奏員,并從事音樂(lè)創(chuàng)作；1954 年后在東北、上海、中心等廣名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案播樂(lè)團(tuán)任

13、單簧管演奏員； 他創(chuàng)作的音樂(lè)作品除與鄭路合作的管弦 樂(lè)北京喜訊到邊寨外,仍有開心的勞動(dòng)、春曉、圓舞 曲等；4、第一遍觀賞樂(lè)曲,初步體會(huì)樂(lè)曲的心情；5、分段觀賞：（先讓同學(xué)輕聲視唱每一段的主旋律,然后邊聽邊 按聲勢(shì)圖拍打節(jié)奏,并體會(huì)樂(lè)曲的表現(xiàn)手法）引 子：用圓號(hào)仿照牛角號(hào)的聲音,奏出號(hào)召性的音樂(lè)；這段音樂(lè)呈現(xiàn)出一幅酷熱的群舞場(chǎng)面；其劇烈的舞蹈節(jié)奏, 引出了熱忱奔放、高亢強(qiáng)健的旋律,這是第一主題；其次段：姑娘們縱輕巧、歡快的舞蹈情的跳著,腳勃上的鈴鐺嘩 嘩作響,歌聲、笑聲此起彼伏；這是其次主題；第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律,這是第三主 題；第四段：樂(lè)曲突然輕了下來(lái), 雙簧管奏出輕飄

14、而富有顏色的音調(diào),象一位漂亮的姑娘在獨(dú)舞；這是第四主題；第五段：小號(hào)奏出粗 獷奔放的旋律,小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈；這是第五主題；第六段： 姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕歡快潑的舞蹈,運(yùn)用小提琴跳 弓的演奏方法,奏出了第六主題；第七段： 牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起,演喝彩叫好；似乎在為姑娘們的出色表第八段：樂(lè)聲輝煌輝煌,把萬(wàn)眾歡騰的熱鬧心情進(jìn)展到了頂點(diǎn)；再完整地觀賞一遍樂(lè)曲；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案完成反饋表格,把握樂(lè)曲的表現(xiàn)手法；8、 總結(jié)出音樂(lè)特點(diǎn)；（1）生動(dòng)明快,富有舞蹈性；（2）熱忱布滿,粗獷奔放；（3）富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方

15、顏色；四、終止,隨音樂(lè)離開課室；表演巴塘連北京一.地理地貌學(xué)問(wèn)導(dǎo)入； （青藏高原海拔幾千米,是世界屋脊喜馬 大路的修筑是 拉雅山就在清藏高原； 由于山高冰封的時(shí)間很廠,特別困難的, 每當(dāng)一地的大路修筑起來(lái),當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅Ｅd奮；歌曲巴塘連北京正式這樣背景的反映；）二.范唱：邊唱邊放藏族人民歌舞畫面,視聽結(jié)合,成效更佳；三.學(xué)唱曲調(diào)：1.幾哦按時(shí)范唱曲調(diào),并邊唱邊用四二拍指揮圖式劃拍；2.在老師的指導(dǎo)下, 同學(xué)用指揮圖式劃拍慢速度視唱前 6 個(gè)小姐；留意唱好連線（連音線、圓滑線）及樂(lè)句的完整性；3.同學(xué)分組視唱后 5 個(gè)小節(jié),老師巡察,同學(xué)相互溝通學(xué)習(xí) 四.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏,找出歌曲中跨小節(jié)

16、的切分音；五.完整地有感情地唱好全曲；六.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲是迎面而解的；留意連線肯定要唱好,這是藏族歌曲風(fēng)格的重要手段；七.表演歌曲,用自制的道具及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊表演,名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 11 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案表達(dá)同胞歡快心情；傾聽阿佤人民唱新歌1.地理學(xué)問(wèn)導(dǎo)入：在云南的西盟；淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民 族-佤族,他們世世代代在那里狩獵、耕耘、他們的音樂(lè)與他們 的風(fēng)俗一樣古樸、粗纊,請(qǐng)聽阿佤人民唱新歌2.觀賞阿佤人民唱新歌 設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)的心情給你什么感受？（輕巧,熱忱）6 小節(jié)曲調(diào)；3.板書前奏 6 小節(jié)曲調(diào),同學(xué)

17、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱這（設(shè)問(wèn)：在曲調(diào)顯現(xiàn)最多的音,給你印象最深的是哪幾個(gè)音？）在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱板書最終一小節(jié)的襯詞4.再次復(fù)聽 阿佤人民唱新歌 在尾句時(shí)全體一起唱 “ 江三木鑼”5.反復(fù)傾聽,同學(xué)即興舞蹈,可以挑選打擊樂(lè),可以拍手,跺腳隨音樂(lè)拍擊形成載歌載舞的場(chǎng)面；以歡快的心情表現(xiàn)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情形；表演迷人的火塘一.以風(fēng)俗導(dǎo)入：侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,憤怒篝火圍在火塘的四周唱歌跳舞, 抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬,火塘象征著歡快的時(shí)間；這是侗家的風(fēng)俗；設(shè)問(wèn)：你仍能舉出幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土 人情嗎？二.觀賞迷人的火塘范唱：先聽音帶的范唱,讓同學(xué)對(duì)合唱名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困

18、難之事,學(xué)習(xí)有成第 12 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案有一個(gè)完整的印象； 然后老師在伴奏音帶的伴奏下,分別范唱第 一段歌詞的兩個(gè)聲部,讓同學(xué)對(duì)每一個(gè)聲部都有一個(gè)初步的感 受；三.解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏1.老師范唱第四樂(lè)句（板書 設(shè)問(wèn)：切分節(jié)奏有什么聯(lián)系2 小節(jié)老師分別范唱）-師生爭(zhēng)論并復(fù)習(xí)四.在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用切分音的學(xué)問(wèn)學(xué)唱第四樂(lè)句；五.在幾哦按時(shí)的指導(dǎo)下學(xué)唱第一二樂(lè)句并能流暢的唱好；六.全班分為 2 個(gè)大組,分別承擔(dān)兩個(gè)聲部的演唱,由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的聲部,老師巡察指導(dǎo)；七.在老師的指揮下合成兩個(gè)聲部演唱,八.有感情地朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的意境 九.以中速,抒情美麗地演唱歌曲；（留意

19、相互傾聽）十.表演歌曲；有同學(xué)自挑選打擊樂(lè)器伴奏,或做情形表演,十一 .小結(jié)：歡快的侗家村寨；第三課幻 想名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 13 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案教學(xué)目標(biāo) : 1.幻想是制造想象的預(yù)備階段,它能勉勵(lì)人們向上和前進(jìn),是制造學(xué)習(xí)的動(dòng)力 .通過(guò)天地在我心 小白船水星讓幻想展翅翱翔等作品的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展幻想力促進(jìn)思維的進(jìn)展；2.通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片寶蓮燈的兩首插曲的觀賞,明白神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托；在傾聽由電聲音樂(lè)演奏的這兩首作品所造成的奇妙氣氛中感受幻想的意境；唱好二聲部合唱小白船 讓幻想展翅翱翔在立體的和聲音 響聲中,體驗(yàn),想象所獲得的美感,

20、 并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作；3.以水星寶蓮燈及兩首歌曲為范例,開放進(jìn)行以“ 幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)；教學(xué)內(nèi)容：傾聽天地在我心 望月節(jié)水星表演讓幻想 展翅翱翔小白船熟識(shí)電聲音樂(lè)和電子合成器；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：感受音樂(lè)待點(diǎn),熟識(shí)呼吸記號(hào)；熟識(shí)電聲音樂(lè)和電子合 成器 2難點(diǎn)：聽辨音程、節(jié)奏；課時(shí)支配：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：傾聽天地在我心一.由電影故事導(dǎo)入設(shè)問(wèn)： （誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫片寶蓮燈的故 事？）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 14 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案二.觀賞：天地在我心男生獨(dú)唱爭(zhēng)論：1.這首插曲是哪個(gè)角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？2.演唱形式其音色是

21、屬于哪個(gè)聲部？旋律的心情是怎樣的？面及描述的故事內(nèi)容；3.表達(dá)在演唱這首插曲時(shí)的影片畫三.傾聽天地在我心1.邊聽邊綻開聯(lián)想與想象說(shuō)說(shuō)后感；2.熟 悉的同學(xué)可以 隨錄音輕聲哼唱；表演小白船一.以天文學(xué)問(wèn)導(dǎo)入問(wèn)：誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系？（月 球是地球的衛(wèi)星,地球是太陽(yáng)的行星）二.揭題：朝鮮童謠小白船就是表達(dá)了一個(gè)關(guān)于月亮的傳奇 與想象；三.音樂(lè)觀賞小白船 ；1觀賞前,老師可通過(guò)朗讀歌詞和講故事,也可通過(guò)介紹“ 中 秋節(jié)” 賞月風(fēng)俗導(dǎo)入,并結(jié)合書中插圖,讓同學(xué)初步感受、明白樂(lè)曲內(nèi)容；2第一遍聽賞,感受朝鮮族民歌特點(diǎn),聽辨演奏所用的樂(lè)器；3其次遍邊聽、 邊用身體動(dòng)作 如左右搖擺、 劃船等 表現(xiàn)樂(lè)

22、曲的 速度、力度并想象歌曲表現(xiàn)的美好意境；4用線條連一連、唱一唱,進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點(diǎn)；5表演嬉戲小白船,也可輕聲跟唱或用口琴等樂(lè)器吹奏樂(lè)曲；五學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 15 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案1.老師范唱曲調(diào)（前 奏16 小節(jié)）同學(xué)分組,一組拍手一組拍腿伴2.同學(xué)學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào),老師用打擊樂(lè)器為同學(xué)伴奏 六學(xué)唱其次樂(lè)段曲調(diào)1.老師分別范唱高低聲部2.高、底聲部同學(xué)各自自學(xué)自己聲部的曲調(diào),老師巡察,重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部 3.高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成 果 4.請(qǐng)兩位高聲部的同學(xué)與重唱 七完整地美麗流暢地唱好全曲；八朗誦歌詞并爭(zhēng)論歌詞的意

23、境以激發(fā)同學(xué)的想象；九學(xué)唱歌詞： 1.二個(gè)聲部的同學(xué)分別學(xué)唱自己的聲部的歌 2.二 3.有感情地富有想象地唱好歌曲；聲部合成,并伴奏 十表演小白船 ：唱唱、奏奏、跳跳、以多種形式表演,盡 情地抒發(fā)師生的想象；形式由同學(xué)自由爭(zhēng)論；傾聽望月節(jié)1.以對(duì)比導(dǎo)入：播放望月節(jié)問(wèn)：（這段音樂(lè)在演唱形式上及心情上與天地在我心有什么不同？它表達(dá)了一個(gè)怎樣的內(nèi) 容？在影片中的畫面是怎樣的？）爭(zhēng)論中播放部分片段；2.傾聽望月節(jié)在傾聽前提示同學(xué)： 要認(rèn)真聽伴奏, 奇妙的氣氛是靠什么音響產(chǎn) 生的？?jī)A聽后師生爭(zhēng)論,音樂(lè)奇妙顏色產(chǎn)生的因素？3.音樂(lè)學(xué)問(wèn)：介紹電聲音樂(lè),和電子合成器 傾聽水 星名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難

24、之事,學(xué)習(xí)有成第 16 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案1.以天文學(xué)問(wèn)導(dǎo)入：看誰(shuí)的天文地理學(xué)問(wèn)知道最多,太陽(yáng)系有幾 顆行星？2.觀賞水星第一主題問(wèn)：這段音樂(lè)的心情是怎樣的？你能描 繪一下你想到的情形嗎？3.揭示題目：這是英國(guó)作屈駕霍爾斯特以太陽(yáng)系行星為題目寫的 一部管弦樂(lè)組曲之,現(xiàn)在請(qǐng)你按作屈駕的標(biāo)題呈現(xiàn)你的想象；4.再次觀賞樂(lè)曲第一部分,自由爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)自己的想象5.觀賞樂(lè)曲的其次部分（從小提琴演奏開頭）問(wèn)：從第一部分到 其次部分聽后,說(shuō)說(shuō)你想到的故事,6跟琴看著教材的譜例,哼唱樂(lè)曲的主題,7完整的傾聽樂(lè)曲,聽后要分組爭(zhēng)論（樂(lè)曲有幾部分你能編個(gè) 故事講講嗎？）8小組爭(zhēng)論,放音樂(lè)9每組推選一名故

25、事大王講水星的故事也可以加以舞蹈伴奏等10.大家共同點(diǎn)評(píng),選出班級(jí)的“ 故事大王”的觀賞：有班級(jí)的“ 故事大王” 演講并請(qǐng)班級(jí)的“ 舞蹈家” 伴舞表演樂(lè)曲12.老師小結(jié)：夸獎(jiǎng)同學(xué)們豐富的想象,進(jìn)展形象思維,開發(fā)右 腦,期望大家多聽音樂(lè),多想象；表演讓幻想展翅翱翔一.談話導(dǎo)入：什么幻想？幻想是人們對(duì)將來(lái)遠(yuǎn)景的一種想象；大家來(lái)聽讓幻想展翅翱翔在唱什么？你就明白了；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 17 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案二傾聽歌曲范唱,爭(zhēng)論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式；三學(xué)唱歌曲1.老師分別范唱二聲部曲調(diào)；2.同學(xué)分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)；3.二聲部合成,勉勵(lì)同學(xué)自學(xué)

26、 . 4.填入歌詞,加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感；5學(xué)習(xí)其次部分歌曲并合成；四表演歌曲1.完整唱好歌曲,分組爭(zhēng)論：怎樣表演歌曲？2.分組呈現(xiàn),如有的組力氣不足,可以提出要求,請(qǐng)其他組的同 學(xué)參與表演3.評(píng)判：勉勵(lì)為主,夸獎(jiǎng)同學(xué)們的制造性活動(dòng)六小結(jié)：發(fā)揮想象,活躍思維名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 18 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案第四課四 季教學(xué)目標(biāo)：1.一年四季春夏秋東的大自然變化,使人民的生活,學(xué)習(xí),工作 布滿著生計(jì)與詩(shī)意；在課中的四首作品正式四季生活,學(xué)習(xí),工 作中縮影的一方面反映；2.傾聽四季歌 及陜西民歌改編的 秋收 從樂(lè)曲的主題變化,力度變化及不

27、同主奏樂(lè)器的不同音色中,體驗(yàn)樂(lè)曲的心情變化,進(jìn)展聯(lián)想與想象,提高對(duì)音樂(lè)觀賞三度創(chuàng)作的才能；3.表演童心是小鳥 一把雨傘圓溜溜體驗(yàn)兒童們?cè)谒募镜?歡快心情, 并進(jìn)行操作表演, 在學(xué)唱過(guò)程中從歌曲仿照操作手法 中初步明白其特點(diǎn),進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)；教學(xué)內(nèi)容：表演童心是小鳥歌秋收一把雨傘圓溜溜傾聽四季教學(xué)重難點(diǎn)：演唱時(shí)把握力度與音色的變化,高音的正確唱法,從演唱中懂得四季的大自然變化給我們的生活,工作, 學(xué)習(xí)帶來(lái) 了無(wú)窮的生氣；課時(shí)支配：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：表演童心是小鳥1.歌曲范唱切入：?jiǎn)枺ㄟ@首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？心情是怎樣名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 19 頁(yè),共 51 頁(yè)名

28、師精編 精品教案的？你怎樣懂得歌名童心是小鳥）2.老師范唱第一樂(lè)句曲調(diào)并指導(dǎo)同學(xué)視唱這一句3.設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你找出與這一句相同或相像的樂(lè)句,說(shuō)一說(shuō)它們相同 與相像之處并試唱4.老師夸獎(jiǎng)同學(xué)并進(jìn)行歸納5.學(xué)唱第 116 小節(jié)的歌譜與歌詞；留意表達(dá)出歡快、驕傲的心 情；6.學(xué)習(xí)其次樂(lè)段1.老師范唱 2.同學(xué)自學(xué)曲調(diào)并相互溝通3.學(xué)唱第二樂(lè)段歌詞,留意輕巧的心情7.表演歌曲問(wèn)： 1.你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號(hào),表達(dá)你對(duì)歡快“ 童心” 的處抱負(fù)象？8.老師歸納同學(xué)的處理方案選12 個(gè)方案進(jìn)行試唱； 3.并問(wèn)：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作,使歌曲表演更豐富,活潑；4.師 生爭(zhēng)論,歸納 5.有感情地表演歌曲；傾

29、聽四季歌1.介紹青海民歌四季歌 ,以春,夏、秋東四季開什么花為開 頭,所以稱為“ 四季歌”；2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂(lè),感受青海民歌輕巧熱鬧的情 緒,再次復(fù)聽；請(qǐng)同學(xué)看譜跟唱,體驗(yàn)青海“ 花兒” 的風(fēng)格 3.觀賞全曲問(wèn)：曲調(diào)共顯現(xiàn)幾次？它們?cè)诹Χ壬嫌惺裁醋兓?？?qǐng) 用記號(hào)記錄下來(lái)；4.再次傾聽全曲名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 20 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案問(wèn)：全曲在音色上有什么變化？能說(shuō)出每段主奏的名稱及形式嗎？從力度與音色的變化上,你能否體驗(yàn)出每段的心情變化,從而與四季聯(lián)系起來(lái),說(shuō)說(shuō)你的想象嗎？5.創(chuàng)作活動(dòng)：看誰(shuí)能創(chuàng)作記憶這首歌曲,并能完整的哼唱全曲；表演一

30、把雨傘圓溜溜1.情形導(dǎo)入：在夏天的某一天,三位同學(xué)在回家的路上,突然遇 上了一陣大雨,其中一位同學(xué)有雨傘,其情形是怎樣的呢？2.傾聽范唱問(wèn)：三位同學(xué)在大雨中怎么辦？他們的心情怎樣？3.老師范唱第 115 小節(jié)曲調(diào) . 設(shè)問(wèn) :（1）這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)？他由兩個(gè)大樂(lè)句組成 ,每大樂(lè)句 又由兩個(gè)小樂(lè)句組成 ,你們聽每句的開頭音有什么規(guī)律 .在節(jié)奏 上又有什么規(guī)律 .能找出來(lái)嗎 . 2用指揮圖式放慢速度視唱第 節(jié)切分節(jié)奏；115 小節(jié) ,留意八度大跳及跨?。?）用稍快的速度,輕巧的心情唱好第 115 小節(jié)曲調(diào)；4.老師范唱后半部分曲調(diào)1先有同學(xué)以輕巧的心情唱第115 小節(jié),然后老師接唱后半部分曲調(diào)問(wèn)

31、：后半部分的曲調(diào),在每句的起拍上有什么規(guī)律？2老師彈奏,同學(xué)仿照唱出旋律3老師夸獎(jiǎng)能自薦唱譜的同學(xué),并指出不足之處； 全體同學(xué)在以輕巧的心情唱好后半部分的曲調(diào)；5.學(xué)唱歌曲（ 1）完整地輕巧地唱好曲調(diào)（名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成2）朗讀歌詞后,把歌第 21 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案詞填上,視唱歌曲； （3）完整地唱好歌曲6.表演歌曲傾聽秋收（1）板書秋收歌曲（2）1.以學(xué)唱陜西民歌秋收為導(dǎo)入；老師范唱（ 3）同學(xué)跟琴唱好第一段歌詞（的心情與內(nèi)容2.初聽器樂(lè)曲秋收4）師生簡(jiǎn)潔談?wù)摳枨?）設(shè)問(wèn)：在器樂(lè)曲秋收中,民歌的原型旋律顯現(xiàn)幾次？仍有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系

32、？（2）指導(dǎo)同學(xué)唱教材中的圖形譜（ 3）聽主題 B 并畫出其圖形譜,進(jìn)行比較；3.復(fù)聽樂(lè)曲：把民歌原型的曲調(diào)稱作 A 主題把與 A 有關(guān)系的另一主題稱作 B 請(qǐng)認(rèn)真聽辨作好以下兩項(xiàng)記錄：樂(lè)曲演奏的 A、B兩個(gè)主題次序圖表； A 與 B 的每次各用什么樂(lè)器演奏,也同時(shí)標(biāo)出來(lái)；4.爭(zhēng)論并說(shuō)出心情的變化5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了無(wú)窮的生氣；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 22 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案第五課您好！大自然教學(xué)目標(biāo)：一、基本學(xué)問(wèn) 1.按音與子拍的拍號(hào)劃分小節(jié)線和改寫旋律,培 養(yǎng)同學(xué)的節(jié)拍感；2.依據(jù)不同拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)

33、練,通過(guò)：跳橡皮筋”的嬉戲進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)聽辨音高的才能；二、認(rèn)知1通過(guò)觀賞歌曲我們的田野 ,讓同學(xué)初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的 豐富、和諧和音響成效和“ 魚咬尾” 式的旋律進(jìn)展手法；三、情意1通過(guò)觀賞歌曲我們的田野 ,引導(dǎo)同學(xué)從美麗動(dòng)聽的旋律和 詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受祖國(guó) 秀麗的山山水水, 激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó), 立志將來(lái)把祖國(guó)山河裝飾 得更為美好的感情和愿望；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 23 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案復(fù)習(xí)鞏固 拍和 拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能依據(jù)拍號(hào)轉(zhuǎn)變旋律；復(fù)習(xí)鞏固 8 個(gè)唱名的音高音位；突破口：通過(guò)按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié),邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱,來(lái) 感

34、受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺；教具預(yù)備：運(yùn)算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、串鈴；課時(shí)支配：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：觀賞歌曲我們的田野 ；1第一遍觀賞,讓同學(xué)感受樂(lè)曲的心情并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和顏色 表達(dá)心中的感受；2,讀歌詞,聽其次遍,加深對(duì)作品的懂得和美感；3完成課后練習(xí)；4.聽錄音輕聲哼唱；表演田野在呼喚1.談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動(dòng),由于能到大自然中去觀賞 自然美；你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅行？我們從意 大利民歌田野在呼喚中去感受一下；2.傾聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的心情？過(guò)去的低聲部有什 么特點(diǎn)？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 24 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案3.視譜,聽老

35、師范唱曲調(diào)（1）前 8 小節(jié)由兩個(gè)樂(lè)句組成問(wèn)：這兩個(gè)曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？在高聲部哪里是“ 上行” 的走向,表達(dá)了怎樣的心情？（2）同學(xué)分成兩個(gè)聲部, 自學(xué)第 18 小節(jié)曲調(diào), 老師巡察指導(dǎo)；（3）老師指揮,用前8 小節(jié)二聲部合成（4）后 8 個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂(lè)句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特 點(diǎn)？（5）老師指導(dǎo)同學(xué)分別學(xué)唱二聲部的曲調(diào),留意弱起拍的附點(diǎn) 節(jié)奏；（6）完整地唱全曲,留意小快板的速度,活潑的心情唱好；4.學(xué)唱歌曲 1用 la 來(lái)哼唱二聲部合唱,留意聲部和諧 2低聲部仍舊用 la 來(lái)哼唱,高聲部朗誦歌詞問(wèn)：想象一下,低 聲部表達(dá)了怎樣的心情與情形；3二聲部的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,輕聲唱

36、歌詞,但速度與心情 照舊4有感情地放聲唱歌 5.表演歌曲（制造與實(shí)踐）分組爭(zhēng)論用什么手段與形式把歌曲表演得更出色,再呈現(xiàn)各組的 制造成果,大家共同評(píng)判與夸獎(jiǎng),名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 25 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案6.小結(jié)：大自然給我們帶來(lái)了生氣,田野活動(dòng)給了我們很多在課 堂上學(xué)不到的內(nèi)容；您好！大自然；表演鈴 兒 響 叮 當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：一、 通過(guò)觀賞、表演童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)兒歌曲；,熟識(shí)外國(guó)優(yōu)秀少二、通過(guò)不同線條、顏色與歌曲心情的對(duì)比挑選,使同學(xué)感受到 歌曲心情的變化, 并用體態(tài)動(dòng)作和打擊樂(lè)器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲心情 及音樂(lè)的動(dòng)感,提高同學(xué)音樂(lè)感受才能、制造才能；三

37、、 觀賞不同語(yǔ)言、不同唱歌形式演唱的鈴兒響叮當(dāng),豐富 同學(xué)的聽覺體驗(yàn)；教材分析：鈴兒響叮鐺是一首曲調(diào)流暢、心情輕巧的美國(guó)歌曲；生動(dòng)的 歌詞描畫了這樣一幅畫面：一群年輕人,冒著大風(fēng)雪,坐在馬拉 的雪橇上,他們的歡歌笑語(yǔ)伴這動(dòng)聽的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野-表現(xiàn)了年輕一代熱忱奔放的性格,好生活的真摯情感；教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲?qū)敫枨唤袢瘴覀儊?lái)做一個(gè)搶答的小嬉戲；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成朝氣蓬勃的精神面貌和喜愛美嬉戲方法是： 老師播放一段歌第 26 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案曲片斷,看誰(shuí)最先說(shuō)出這首歌的名稱；假如你聽出了歌名,就快 快舉起槍答器（串鈴）并搖響它；假如你回答正確,屏

38、幕上就會(huì) 播放一段好看的動(dòng)畫； （使用電腦課件, 同學(xué)回答完畢顯現(xiàn)課題,如回答正確電腦發(fā)出“ 回答正確”、“ 真是個(gè)小機(jī)警” 等夸獎(jiǎng)勉勵(lì)的聲音,并播放動(dòng)畫；如回答錯(cuò)誤,電腦發(fā)出“ 錯(cuò)了,再想想”的提示；）歌曲次序：大鹿、小星星、賽船、粉刷匠、鈴兒響叮 當(dāng)；二、引入課題,簡(jiǎn)介歌曲：剛才聽到的都是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的外國(guó)兒童歌曲；鈴兒響叮當(dāng)是一首美國(guó)歌曲,作者是比爾彭特；美國(guó)的冬天像我這里一樣氣候冰冷, 有的地方也是冰天雪地；歌曲描畫了一群小伴侶坐在馬拉的雪橇上, 不畏風(fēng)雪飛奔向前； 他們的歡歌笑語(yǔ)相伴著動(dòng)聽 的馬鈴聲回蕩在山野 （立即播放歌曲）三、觀賞音樂(lè) 1.初聽歌曲；聽了歌曲,你的眼前似乎看到了什

39、么？你的耳邊 似乎聽到了什么？2.復(fù)聽歌曲,熟識(shí)歌曲表達(dá)內(nèi)容；（看動(dòng)畫）；同學(xué)們說(shuō)的真好,看！他們劃著雪橇向我們跑來(lái)了 3.再聽歌曲,跟唱歌曲（看動(dòng)畫）；讓我們跟他們一起唱一唱；4.感受歌曲心情；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 27 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案設(shè)問(wèn)：a 天很冷 ,風(fēng)雪也很大 ,可這些小伴侶的心情是怎樣的. （邊唱邊b 你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲輕巧的心情最合適？用手劃線條,通過(guò)體驗(yàn)后回答）c 假如我們用 表示歌曲的第一部分,仍有哪里可以用這一線條 來(lái)表示,聽到這段音樂(lè)時(shí)請(qǐng)你用這一線條來(lái)劃一下；d 你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來(lái)表示？（聽音樂(lè)）e

40、 總結(jié)：我們可以用 來(lái)表示歌曲的心情； （可以有多種答案）f 同學(xué)隨音樂(lè)用手指劃線條,感受歌曲心情及節(jié)奏的變化；四、運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的心情和音樂(lè)的動(dòng)感；1、引導(dǎo)；（看畫面）看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛速地奔騰,動(dòng)聽的馬鈴聲回蕩在山野,不時(shí)仍傳來(lái)幾聲動(dòng)聽的馬鞭聲；突然,他們?cè)谘┑厣习l(fā)覺了一張古怪的樂(lè)譜, （畫面轉(zhuǎn)為符號(hào)譜）在樂(lè)譜的旁邊仍放著一串串鈴,他們肯定這肯定是這首歌曲的伴奏樂(lè)譜；你能破譯這張神秘樂(lè)譜嗎？2. 分組爭(zhēng)論,爭(zhēng)論怎樣用這張樂(lè)譜為歌曲伴奏；（老師設(shè)計(jì)：表示擊奏,表示搖奏,仿照馬鞭聲；同學(xué)按自己的想法進(jìn)行演奏,老師適時(shí)引導(dǎo),不過(guò)于干預(yù)；）3、 分組匯報(bào)；4. 匯報(bào)后大家發(fā)表看

41、法,再作修改；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 28 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案五、聽英文演唱歌曲鈴兒響叮當(dāng),啟示同學(xué)同一首歌曲可以有不同的處理方式,勉勵(lì)同學(xué)嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲；六、學(xué)唱曲調(diào)（ 1）分聲部學(xué)唱,老師重點(diǎn)輔導(dǎo)二聲部（2）先學(xué) 習(xí)副歌部分 8 小節(jié)因多合成, 多聽,多感受；（3）學(xué)習(xí)主歌部分；留意唱準(zhǔn)弱起拍部分（4）以輕巧,稍快的速度合成全曲；七、表演歌曲：想象角色化的心情,全身心投入地演唱歌曲；八、總結(jié)：一首輕巧熱鬧的鈴兒響叮當(dāng)把我們帶到了一個(gè)美 麗圣潔的冰雪世界, 我們同歌曲中的小伴侶一起感受了滑雪的快 樂(lè)；當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中,就會(huì)感到無(wú)

42、比歡快；讓 我們相伴著這首輕巧的歌曲到大自然中縱情的玩耍吧！第六課京 韻教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)初步明白中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、顏色等方名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 29 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn), 明白中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培育同學(xué)對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的觀賞才能；2、實(shí)踐目標(biāo)：、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜；依據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜；3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)關(guān)懷、熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,培育民族驕傲感；4學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段都有一顆紅亮的心我是工農(nóng)子弟兵親身實(shí)踐體驗(yàn)“ 二黃”“ 西皮” 的唱

43、腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品 格；教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)京劇臉譜學(xué)問(wèn)、 設(shè)計(jì)制作京劇臉譜； 傾聽我 是工農(nóng)子弟兵京調(diào) 表演都有一顆紅亮的心 蟈蟈和蛐蛐2、重點(diǎn)：培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熟識(shí)和喜愛；（通過(guò)多媒體、范畫、解決）；3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線條要流暢、和諧；顏色要?jiǎng)蚍Q、清爽；教學(xué)用具：1、 同學(xué)：臉譜資料、鉛筆；制作好的臉譜底板,水粉色、調(diào)色 盤、毛筆；2、 老師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI 課件；課時(shí)支配：五課時(shí)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 30 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案教學(xué)過(guò)程：傾聽我是工農(nóng)子弟兵1.從戲曲學(xué)問(wèn)導(dǎo)入

44、 2.介紹現(xiàn)代京劇 .復(fù)聽我是工農(nóng)子弟兵感受其韻味 4.介紹戲曲音樂(lè)的主要因素： （1）地方語(yǔ)言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)的（2）唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)分劇種的主要標(biāo)志,京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè)風(fēng)格；本唱腔是二黃腔；5.傾聽我是工農(nóng)子弟兵同學(xué)可以輕聲跟唱,以體驗(yàn)京劇的音 樂(lè)風(fēng)格及劇中人物的品行；表演蟈 蟈 和 蛐 蛐1.傾聽范唱蟈蟈和蛐蛐問(wèn)：歌曲表達(dá)什么內(nèi)容？它給我們什 么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與心情怎樣？2.分段跟唱,先唱曲調(diào),然后再跟唱歌詞 3.完整唱全曲并表演蟈蟈和蛐蛐4.回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽；自制京劇臉譜 第一課時(shí) 主要內(nèi)容：譜式 步驟一：導(dǎo)入新課 播放 京劇唱腔

45、片斷鍘美案 ；1、 提問(wèn)：哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 31 頁(yè),共 51 頁(yè) 你知道這是什么藝術(shù)名師精編精品教案. 為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有很多的圖案和顏色？同學(xué)回答：京劇,角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的2、老師總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上 有一些圖案和顏色, 是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)；這種用來(lái)化妝 用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜；（板書：京劇臉譜）課件演示 ：（出示臉譜資料）京劇舞臺(tái)化妝臉譜3、老師提問(wèn)：如此漂亮的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？同學(xué)回答； 略 步驟二：介紹京劇臉譜學(xué)問(wèn)；點(diǎn)擊：京劇臉譜資料；課件播放 古代面具

46、老師講解： 京劇臉譜的起源與面具關(guān)系親密,人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面 具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖；京劇興起 后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的 臉譜進(jìn)一步精致化、 多樣化,但仍舊保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)；2、 意義：?jiǎn)枺壕﹦≈袨槭裁匆媚樧V化妝？同學(xué)回答；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 32 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案老師總結(jié)： 臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)；是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特點(diǎn)面貌及個(gè)性,果；而采納的一種手段, 用來(lái)造成舞臺(tái)的效2、 京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：（請(qǐng)同學(xué)談一談京劇臉譜的

47、美感）老師總結(jié)： 臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù), 具有很高的觀賞價(jià)值,是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見的一種 藝術(shù)形式；3、 臉譜在京劇中的運(yùn)用：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？同學(xué)回答（略）老師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“ 凈角” 和“ 丑角” 兩大類人 物形象的化妝上；生、旦角很少用；步驟三：京劇臉譜的譜式：課件出示各種譜式 同學(xué)談各種譜式的特點(diǎn)；老師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和進(jìn)展中,形成了肯定的譜式,約十 余種,這是其中的五種；介紹特點(diǎn)： 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫 出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“ 整臉”；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)

48、習(xí)有成第 33 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案 在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái),而是使前額、左右臉蛋出現(xiàn)出三塊明顯主色,稱之為“ 三塊瓦臉” 或“ 三塊瓦窩”；平整的猶如三塊瓦, 從腦門頂至鼻子尖, 用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“ 十 字” 形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“ 十字門 臉” ； 與整臉相反,臉譜顏色、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“ 碎花臉”； 顏色、構(gòu)圖不對(duì)稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“ 歪臉” ；步驟四：1、演示作業(yè)過(guò)程： 播放 -演示課件 在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線；定出眉、眼、口、鼻的位置；用鉛筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜

49、式時(shí)留意左右對(duì)稱（歪臉除外）；2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作；3、 課件 出示作業(yè)要求：a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成,也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完 成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己商量解決；如：水滸傳、三 國(guó)等；b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫；c、留意事項(xiàng)： 1、自選譜式；2、左右對(duì)稱（歪臉除外）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 34 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案步驟五：同學(xué)課堂練習(xí),老師巡回 進(jìn)行輔導(dǎo)：定中軸線、五官位置；勾畫譜式；課件同時(shí)播放勾畫譜式過(guò)程 步驟六：課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn)；老師夸獎(jiǎng) 優(yōu)點(diǎn),不用自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)影響同學(xué)；步驟七

50、：宣布下節(jié)課同學(xué)用具：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆；其次課時(shí)：主要內(nèi)容：顏色 步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課課件播放 京劇臉譜資料；步驟二：學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)臉譜顏色學(xué)問(wèn)1、老師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？同學(xué)回答（略）；2、老師講解：在京劇臉譜上有很多的顏色,這些顏色都有肯定 的含義,不行以任憑亂用；京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“ 主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段；藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 35 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案夸張的手法,突出劇中復(fù)雜

51、的人物形象；重在形、神、意三個(gè)方 面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明；3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？同學(xué)回答（略）4、老師總結(jié)：京劇臉譜的顏色特別豐富,主色一般象征某個(gè)人 物的品質(zhì)、性格、氣度；紅色表現(xiàn)忠貞、勇敢的人物性格,如：關(guān)羽；藍(lán)色表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如：竇爾敦；黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如：包公；白色代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象；如：曹操；綠色代表堅(jiān)強(qiáng)、急躁的人物形象；如：武天虬；黃色代表?xiàng)n勇、兇殘的人物,如：宇文成都；紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、冷靜的人物；金、銀色表現(xiàn)各種神怪形象；老師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料 步驟三：著色方法課件

52、演示 -涂色過(guò)程 1、 先從白色入手,將全部白色涂滿,2、 再涂顏色,要從淺入深地次序涂,3、 最終著墨色；步驟四：作業(yè)要求：出示課件 1、完成鉛筆稿著色；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 36 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案2、留意事項(xiàng)： 每個(gè)臉譜至少有三種顏色； 著色時(shí)先勾邊線再涂染；步驟五：課堂練習(xí) 同學(xué)分組完成作業(yè)涂色；老師巡回輔導(dǎo)幫忙同學(xué)完成；步驟六：點(diǎn)評(píng)同學(xué)作業(yè) 方式：同學(xué)將制作完成的作業(yè)戴在臉上,同學(xué)相互呈現(xiàn)、觀看、評(píng)判,老師勉勵(lì)同學(xué)認(rèn)真完成制作,夸獎(jiǎng)有創(chuàng)意的作業(yè)；步驟七：宣布下課；表演都有一顆紅亮的心教學(xué)過(guò)程 一、隨京劇武場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)教室；二、導(dǎo)入新課；1、師：

53、剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一種戲曲的音樂(lè)聲？生：京?。?、師：對(duì)了；我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹,那么你對(duì)京劇有哪 些明白呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大 家聽聽,讓我們一起來(lái)走近京?。?、同學(xué)回答京劇的有關(guān)學(xué)問(wèn),當(dāng)同學(xué)回答到相關(guān)的主題時(shí)老師 立刻加以具體的說(shuō)明介紹；例如：講到動(dòng)作時(shí),老師抓住機(jī)會(huì)介 紹京劇動(dòng)作中的虛擬性,并請(qǐng)生一起仿照喝酒、開門、關(guān)門、騎名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 37 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案馬、搖船等；講到服裝時(shí),媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí), 媒體出示臉譜的同時(shí), 老師講解臉譜所代表的人物 個(gè)性；講到票友時(shí),老師說(shuō)說(shuō)慈

54、禧太后作為票友,特地為看戲而搭的 7 米高的戲臺(tái)；三、京劇的形成；1、師總結(jié)：剛才大家講到了特別多的內(nèi)容,使我們對(duì)京劇有了 一個(gè)初步的熟識(shí),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“ 京劇” 中的“ 京” 代表什么意思？生答：“ 京” 代表京劇在北京形成；3、 師：但是京劇的真正源頭卻是安徽,讓我們來(lái)看看京劇是怎 樣形成的,（媒體出示圖片或文字,老師口頭講解）四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B；1、媒體演示,老師講解；師：京劇依據(jù)人物的性別,個(gè)性等把人物分成四大類,就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑；“ 生” 一般指男性演員,在每個(gè)行當(dāng)里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名,比如：畫面上的這個(gè)叫老生, 而這個(gè)年輕的叫小生, 另外仍

55、有武生；“ 旦”是指女性角色,如年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,“ 凈” 就 是指“ 花臉” ,就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色；“ 丑” 就是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,遷一樣；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成就象畫面上的這位水滸傳中的石第 38 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案2、請(qǐng)同學(xué)表演；師：介紹完四大行當(dāng), 我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來(lái)為我們演出,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做票友, 假如他表演得好, 就給他喝彩鼓掌,好不好？3、師拿出京鑼伴奏,四位同學(xué)分別著生、旦、凈、丑的服裝依 次出場(chǎng)表演、造型；4、請(qǐng)同學(xué)辨論角色,老師仍可以為生角加上假胡須,以辨論老 生與小生；五、介紹四大功

56、夫,即京劇的表演形式；1.師講解；師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩,并且仍有形式多樣的表演形式,我們一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打（媒 體出示；）你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？2.請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論,老師總結(jié)；：演唱 念：念白,具有音樂(lè)性,象唱歌；做：只表演,不出聲,有節(jié)奏性,象舞蹈；打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作；3.觀賞華容道片段,請(qǐng)生辨論四大功夫；師：老師今日帶來(lái)了一個(gè)很出色的故事華容道,在這個(gè)片段 里就包括了這四大功夫,我們一邊來(lái) 4.觀賞演員的出色演出, 一 邊辨論這四大功夫, （簡(jiǎn)潔介紹華容道 ）；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 39 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教

57、案生觀看錄象,并請(qǐng)生做票友,在出色的地方鼓掌、喝彩；老師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B；5、請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作,形式多樣的參與；師：在這場(chǎng)戲中,我們看到了很多出色的打斗表演,人說(shuō)“ 臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,演員的出色表演,都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的, 我們雖然不能做到那么專業(yè),但是我們班里也肯定有很多這方面的好手,我們請(qǐng)大家都來(lái)露一手,如何？1）、請(qǐng)一生出來(lái),并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué),其他的同學(xué) 仍是做票友,營(yíng)造氣氛；2）、請(qǐng)女生出來(lái)表演花旦；3）、請(qǐng)生表演翻跟斗,側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作；4）、請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作,老師京鑼伴奏；6、明白旦角的唱腔,并能辨論花旦與老旦的區(qū)分；師：看了很多生角和

58、凈角的戲,我們一起來(lái)領(lǐng)會(huì)一下花旦的美麗唱腔,在京劇的唱腔中,也有很多的講究和流派；象剛才曹操的 唱腔是詼諧滑稽, 有時(shí)又是鏘鏗有力, 我們現(xiàn)在來(lái)感受一下花旦 那清爽動(dòng)聽的聲音,請(qǐng)觀賞都有一顆紅亮的心；師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好,都很到位,我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)仿照一下；京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來(lái)； ）而且從臉部表情到動(dòng)作（師請(qǐng)一女生,請(qǐng)她用師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的美麗唱腔,請(qǐng)大家一起來(lái)模仿這段唱腔；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 40 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案師：老旦的唱腔與花旦是不同的,我們來(lái)觀賞一上李奶奶的一段血債要用血來(lái)償 ,體會(huì)一下兩種不同的聲音；

59、 （花旦：細(xì)、嬌 柔；老旦：粗、厚實(shí)； ）六、介紹京劇的進(jìn)展,激發(fā)同學(xué)對(duì)京劇的驕傲感；師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史,但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的進(jìn)展；在現(xiàn)代,京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外,仍編了許 多現(xiàn)代戲,象聞名的紅燈記 、沙家濱、智取威虎山等,但它們的唱腔并沒(méi)有變；因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇,仍有 的被改編成歌曲的演唱形式,很受大家歡迎,象唱臉譜、我 是中國(guó)人等,已傳唱大江南北；在座的同學(xué)如有愛好,可在課 外多聽,多看,多學(xué),為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力；傾聽京調(diào)表演我是中國(guó)人1.從都有一顆紅亮的心 我是工農(nóng)子弟兵兩首選段中,基 本感受了京劇的唱腔, 現(xiàn)在請(qǐng)聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什

60、么風(fēng)格 的音樂(lè)？2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主題笛子的曲調(diào)問(wèn)：哪一 主題的曲調(diào)活潑,緊湊？聽辨老師彈奏的兩個(gè)主題中的某一主題？然后哼唱3.觀賞全曲完成教材上的作業(yè)；4.傾聽范唱我是中國(guó)人問(wèn)：歌曲表達(dá)什么內(nèi)容？它給我們什 么啟示？5.分段跟唱然后以驕傲的情感完整唱全歌名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 41 頁(yè),共 51 頁(yè)名師精編 精品教案6.召開戲曲演唱會(huì)；7.總結(jié)本課第七課友 誼教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明,心情熱鬧的手拉手我的伴侶在哪里讓世界布滿愛 可愛的蘋果作品,讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友情 永存；2.唱好二聲部合唱手拉手教學(xué)重點(diǎn)：1、探究學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感