2022年人美版小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案全冊

1、美 術(shù) 教 案 六年級下冊第 1 課 追尋文明的腳印教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的觀賞,讓同學(xué)明白歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美；2、技能目標(biāo)：通過資料的收集,讓同學(xué)更加珍愛歷史遺留給我們的龐大 的財(cái)寶歷史建筑；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)們愛護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識；教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集明白文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課：地球上有很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財(cái)寶,今日,就讓 我們走近它們,明白它們,感受歷史帶給我們的震動；板書課題：追尋文明的腳印 二、新授 老師播放課件古代文明異國風(fēng)光1、請同學(xué)們說一說,你

2、對剛才電腦播放的哪些圖片有的明白,同學(xué)依據(jù) 自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做說明；2、你仍收集到了哪些圖片資料呈現(xiàn)給大家看一看！下！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你仍知道哪些？有圖片嗎？呈現(xiàn)一同學(xué)們收集到的資料很全面,通過這些圖片資料,我們可以感受到歷史留 給我們一筆不小的財(cái)寶,同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如 何生活的；4、我們今日看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么仍有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687 年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；仍有巴比倫的空中花園,它是人們理想中的花園,但它是否真正的存在,人們 仍無法尋得根源；仍有羅德港巨人雕像,摩

3、梭拉斯陵墓,都由于歲月的久遠(yuǎn)無 從考證；5、為了愛護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)當(dāng)為它做些什么呢？假如你以 一個旅行者的身份到此貴地,你會如何做才能愛護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展 其實(shí)我們就近來看,在我們中國就有很多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇 杭二州,仍有很多很多,我們要更好的愛護(hù)它們,讓他們連續(xù)存留下去,把它 留給將來；四、小結(jié)；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 2 課 探訪自然的奇跡教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、影像等方式來明白外國的一些珍貴的自 然遺產(chǎn)；2、技能目標(biāo)：能夠以語言溝通的方式來說說自己對自然奇跡的感想；3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲,激發(fā)同學(xué)珍視、愛護(hù)世界自 然遺產(chǎn)

4、的感情；教學(xué)重點(diǎn)：明白外國的一些自然奇跡的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇跡的美麗,能從審美角度去評判自然遺產(chǎn)；教學(xué)預(yù)備：老師：課件、圖片、資料；學(xué) 生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料,畫筆,大白紙；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入；1、老師：在我們生活的地球上,有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩 的風(fēng)貌裝飾著我們的世界；它們是大自然贈送給人類的珍貴遺產(chǎn),下面,我們 來一起領(lǐng)會世界上最為奇妙的自然奇跡；2、出示課題：探訪自然的奇跡；設(shè)計(jì)意圖：開門見山,讓同學(xué)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),并引發(fā)其內(nèi)心對世界 自然遺產(chǎn)的摸索；二、新課；一、媒體出示世界十大奇跡照片及資料讓同學(xué)觀賞；1、閃電奇跡 奇跡；2、拉薩日暈6 月 12

5、 日早晨,美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空顯現(xiàn)的閃電 7 月 9 日下午 3 時左右,拉薩顯現(xiàn)日暈奇跡：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)圍圍著太陽,在萬里晴空下顯得特別奪目；據(jù)西藏氣象局的專家介紹,這一現(xiàn)象稱為“ 日暈” ,由于天空中顯現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云,陽光透過這 些云層產(chǎn)生折射后,便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色；這是一種正常的光 學(xué)現(xiàn)象；3、海天一線 9 月 3 日,一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上 方的天空,遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷漫；4、火山噴發(fā)11 月 22 日,距離墨西哥首都墨西哥城70 公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵；此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次；5、美麗極光 由于“ 太陽風(fēng)暴” 突擊地球,

6、在芬蘭南部的海文卡城顯現(xiàn)了清楚可見的美 麗極光；6、大堡珊瑚 12 月 3 日,澳大利亞政府公布方案,使大堡礁海疆為世界上 最大的珊瑚礁愛護(hù)區(qū),是世界七大自然景觀之一,也是澳大利亞人最引以為自 豪的自然景觀；又稱為“ 透亮清亮的海中野生王國” ；大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開,是一處延綿 2022 公里的地 段,它縱貫曲折于澳大利亞東海岸,全長 2022 公里,最寬處 161 公里；南端 最遠(yuǎn)離海岸 241 公里,北端離海岸僅 16 公里；在落潮時,部分的珊瑚礁露出 水面形成珊瑚島；這里景色迷人、險峻莫測,水流反常復(fù)雜,生存著 400 余種 不同類型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,魚

7、類 1500 種,軟體動物達(dá) 4000 余種,集合的鳥類 242 種,有著得天獨(dú)厚的科學(xué)爭論條件,這里仍是某些 瀕臨滅亡的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地；9 月 4 日,在澳大利亞悉尼聞名的邦迪海灘,被巨浪沖上岸 7、巨浪杰作 的泥沙在沙灘上出現(xiàn)出一幅神奇的景象；由于在當(dāng)?shù)氐暮０讹@現(xiàn)高達(dá)五米的巨 浪,當(dāng)局已經(jīng)提示觀眾留意海邊的安全；8、冰雪九寨 這是冬季的長海,瑞雪使寬敞的湖面結(jié)成了厚厚的冰面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,出現(xiàn) 一片輝煌的銀白色；在多數(shù)游客看來,四川聞名的世界自然遺產(chǎn)地九寨 溝,只有夏、秋兩季才是觀景正確季節(jié)；但在去冬今春,觀看銀裝素裹的冰雪 九寨已成為四川旅行新熱潮；9、雨后飛虹 7 月

8、 7 日傍晚時分,一場暴雨過后,寧波江東方向靈橋至琴 橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“ 虹橋”,連續(xù)時間長達(dá) 10 分 鐘,特別壯麗奇妙；10、扎達(dá)土林 6 月的藏西南,艷陽高懸,蒼涼壯闊；在經(jīng)過長途顛簸之后,在最終翻越 了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候,你會立刻被眼前造化神工、壯闊輝煌 的自然奇跡震得目瞪口呆,那就是舉世無雙的扎達(dá)土林；三、小組溝通爭論：1、除了剛剛觀賞的世界十大奇跡,你仍見過哪些世界自然遺產(chǎn)？老師課件演示課本中的出色圖片,并分別對這些奇跡做簡要的介紹；例如：“ 巨人之路” 海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角,沿著 海岸的懸崖的山腳下,大約有 3.7 萬多根

9、六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成 的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來,從峭壁伸至海面,數(shù)千年如一日的矗立在 大海之濱；2、自然奇跡美在哪里？師生一起將這些奇跡從美術(shù)的角度進(jìn)行概括,如：越冬鳥群生態(tài)之美 莫雷諾冰川驚險之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布壯闊之美 板書：顏色奇美 外形壯美 令人贊嘆 生態(tài)美麗 四、同學(xué)實(shí)踐,老師巡察輔導(dǎo)；要求：畫一幅你最喜愛的一種自然奇跡,在作業(yè)背面寫下自己的感想；同學(xué)繪畫,并在繪畫的過程中仔細(xì)摸索自己的感想；五、小結(jié),布置下節(jié)課預(yù)備材料；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 3 課 裝飾顏色教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道裝飾顏色在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用；2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和把握

10、裝飾顏色的用色方法；3、情感目標(biāo)：明白顏色的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)分,在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝 飾顏色的美感；教學(xué)重點(diǎn)：明白民間藝術(shù)中裝飾顏色的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法；教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形,顏色對比強(qiáng) 教具預(yù)備 教學(xué)課件、水粉用具、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)；教 學(xué) 過 程 一、啟示談話,引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：1、講授裝飾顏色；裝飾顏色是提取自然形象中的顏色,進(jìn)行夸張和對 比,顏色明艷,對比劇烈,給人以純樸、真摯的感受；民間的裝飾顏色常用補(bǔ) 色的對比關(guān)系如：紅與綠,橙與藍(lán),黃與紫 2、組織同學(xué)看書回答疑題；依據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容,分析作者是怎樣運(yùn) 用裝飾圖案和裝飾顏色的

11、？3、播放教學(xué)課件；觀看分析；十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝 飾畫、農(nóng)夫畫等幾種不同的表現(xiàn)方法；問題：對比作品,找出相同之處和不同之處；4、老師演示：呈現(xiàn)并分析同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)；三、運(yùn)用裝飾畫顏色表現(xiàn)生肖形象：講解作業(yè)要求；學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾顏色并運(yùn)用到繪畫中,畫一幅顏色明艷 的生肖形象裝飾畫；老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；四、呈現(xiàn)評判：呈現(xiàn)作品,組織同學(xué)評判；評判內(nèi)容：造型夸張變形,體 現(xiàn)民間裝飾顏色特點(diǎn)；五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 4 課 裝飾畫 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),明白裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的 美感； 2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),能用富于變化的

12、線條創(chuàng)作一幅裝飾畫；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛生活、喜愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的 愛好；裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)；教具預(yù)備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙,水粉工具等；教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課：呈現(xiàn)幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,提 問：你喜愛這些作品嗎？為什么？二、講授新課：1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？觀賞課本上的樂園之夢作品；提問：這幅畫給你什么感受？2、課件呈現(xiàn)人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點(diǎn)；3、出示課件,觀賞丁紹光的其他作品,分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變 形、顏色有什么特點(diǎn),表達(dá)了畫家的什么感情；4、觀賞風(fēng)提問：你喜愛

13、這幅作品嗎,為什么？小組探究；5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第 11 頁左邊的同學(xué)作品,提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？6、老師示范一幅作品；鉛筆起稿、水粉著色；三、布置作業(yè),提出要求；用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾 畫；老師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),解決同學(xué)遇到的困難,并賜予指導(dǎo)和幫 助；重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì) . 四、展評作品,組織同學(xué)進(jìn)行作品呈現(xiàn),并評判；五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫,引導(dǎo)同學(xué)回家進(jìn)一步實(shí) 踐；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 5 課 彩球的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法；2、技能目標(biāo)：用多種紙張

14、完成彩球的制作；3、情感目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事；教學(xué)重點(diǎn)：明白彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律；教學(xué)難點(diǎn)：做出新穎美觀的彩球作品；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)的出席情形和工具預(yù)備情形,集中同學(xué)的留意 力,預(yù)備上課；二、導(dǎo)入：呈現(xiàn)一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊 形與正六邊形組合的彩球作品；提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色 彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？三、探究學(xué)習(xí)：1、分析教材,爭論設(shè)計(jì)步驟和方法；引導(dǎo)同學(xué)看書,分析彩球插接規(guī) 律,說一說彩球制作步驟；意；2、挖掘創(chuàng)新潛力,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合教材作品,說說有哪些好的、新的創(chuàng)四、同學(xué)實(shí)踐活動,老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：分組

15、分工合作,制作出彩球；同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)；老師 巡回輔導(dǎo),針對不憐憫形進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)；五、作品展評：1、同學(xué)自評、互評；2、老師點(diǎn)評；六、課后拓展：觀看其它彩球作品；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 6 課 城市雕塑 教學(xué)目標(biāo)1.初步明白城市雕塑的類型和風(fēng)格,提高對城市雕塑的審美愛好,加深 對現(xiàn)代城市雕塑進(jìn)展意義的熟悉；其2.通過對城市雕塑作品觀賞與評述,開闊同學(xué)學(xué)問層面；3.在學(xué)習(xí)過程中使同學(xué)得到美的陶冶和享受,同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更 深的懂得和體會；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀賞教材所供應(yīng)的作品,使同學(xué)得到美的享受,并引發(fā)同學(xué)對城市 環(huán)境藝術(shù)進(jìn)展的摸索；難點(diǎn)：培育同學(xué)的審美才能和創(chuàng)新精神,形成

16、在城市雕塑藝術(shù)觀賞方面的 基本素養(yǎng)；課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1、導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們看過山東衛(wèi)視的陽光快車道嗎？陽光快車道里有個 小欄目叫做陽光苗苗 ,我曾經(jīng)看過這樣一期：男主持人對一個剛滿三歲的 苗苗說；“ 珍寶,給大家來一個酷一點(diǎn)的動作！” 同學(xué)們想一下,在一個剛滿 三歲的孩子的眼中,什么動作最“ 酷” ？（停頓,引起想象）只見他彎腰（請一位 屈膝,右手拖著下頜,嘴咬著自己的小胖手,陷入深深的思索之中；男同學(xué)上來做老師所描述的語句,老師附加動作,表情豐富,語言有起伏）特別經(jīng)典的動作！這時主持人說；“ 哇,真的好酷,是思想者！”呈現(xiàn)羅 丹的作品“ 思想者” 圖片 同學(xué)們看,這就是“ 思想者” ,

17、果真很“ 酷” ；這 是羅丹的雕塑作品；老師：請舉例說說在我們的生活四周哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所 起的作用？同學(xué)；老師；是的；城市雕塑無論如何都是一門純觀看性的藝術(shù),往往是先通過 形體給人以直觀的美的享受；當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場或街頭雕塑時,第一接觸的 是它那并不清楚的“ 影象” ,也就是它那外在的形體；這一“ 影象” 給人的感 覺,或是雄偉崇高、或是安靜繁重、或是升騰飛躍,都是特別之美的；2、新課講解（1）觀賞教材第23 頁上的范例,提出問題：你對所供應(yīng)的城市雕塑圖片哪張最感愛好？為什么？（可從功能、風(fēng)格造型、顏色、材料及人文內(nèi)涵上 等方面引導(dǎo)同學(xué)分析；（2）提出問題：怎樣才能設(shè)計(jì)出既富

18、有藝術(shù)感染力又和建筑、環(huán)境相和 諧的城市雕塑作品？現(xiàn)實(shí)生活中的城市雕塑作品能滿意大家的審美需要嗎？作 為環(huán)境文化的主題,你期望看到怎樣的城市雕塑作品？（3）老師小結(jié)；讓同學(xué)對城市雕塑設(shè)計(jì)有一個初步印象；并對書2-4 頁圖片歸納總結(jié)；立方體柱：用不同長短的圓柱體相互連結(jié)成一個不規(guī)章的立方體,寓 意著社會中人與人不行分割的關(guān)系；奇妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內(nèi)在張 力,起到了和諧環(huán)境的作用；火烈鳥：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場上,幾塊外形不同的大型紅色 鋼板構(gòu)成一個抽象的火烈鳥意象結(jié)構(gòu),整個造型具有劇烈的建筑成效,劇烈的 紅色與深色背景建筑形成鮮明的對比；接力：有 3 三個不同的跑步姿勢組合而成,從

19、每個角度看都會使人感 受到無限的空間感和運(yùn)動感；人體經(jīng)過概括及裝飾處理后,更表達(dá)出一種流暢 與力氣的美；帆：這座海上公園的雕塑氣概磅礴,造型看上去既像破浪前進(jìn)的帆船,充分呈現(xiàn)了人類與自然的關(guān)系；（4）師生爭論：假如讓我們設(shè)計(jì)一件城市雕塑作品,應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？挑選什么樣的材料？什么樣的造型？什么 樣的顏色？達(dá)到什么功能？如何才能呈現(xiàn)自己的個性？作業(yè)：師生爭論：假如讓我們設(shè)計(jì)一件城市雕塑作品,應(yīng)當(dāng)留意哪些問 題？挑選什么 樣的材料？什么樣的造型？什么樣的顏色？達(dá)到什么功能？如 何才能呈現(xiàn)自己的個性？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 7 課 用各種材料來制版 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：明白綜合版畫的藝術(shù)特色；

20、2、技能目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看才能和想象才能；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛生活的美好情感；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧；教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的挑選與構(gòu)思；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)的出席情形和工具預(yù)備情形,集中同學(xué)的留意 力,預(yù)備上課；二、導(dǎo)入：導(dǎo)言：仍記得版畫嗎？你對于版畫有哪些明白？引導(dǎo)同學(xué)回憶 舊學(xué)問：版畫的種類與技法；三、探究學(xué)習(xí)：1、引導(dǎo)同學(xué)分析畫家的作品及同學(xué)作品；小組爭論、分析：這些作品 是用什么來制版的？運(yùn)用了哪些綜合材料和技法；2、啟示同學(xué)嘗摸索究新的制版方法和技法；小組爭論、分析：你發(fā)覺了 什么新穎好玩的制版材料？四、同學(xué)實(shí)踐活動,老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：用豐富的制版

21、資源和敏捷方法,制作綜合版畫；同學(xué)實(shí)踐 操作、練習(xí)；老師巡回輔導(dǎo),針對不憐憫形進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)；五、作品展評：1、同學(xué)自評、互評；2、老師點(diǎn)評；六、課后拓展：課后再探究用其它的技法或材料印制綜合版畫；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第 18 課 裝飾柱 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過熟悉柱子,明白各種柱的,使同學(xué)對柱子產(chǎn)生愛好,進(jìn)而研 究柱子的外形,結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾；2、制作裝飾柱,培育同學(xué)同學(xué)設(shè)計(jì),制作及裝飾技能；3、體會生活中的美,觀賞自己作品的美；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：明白柱子相關(guān)學(xué)問,制作一個美麗的裝飾柱子；教學(xué)難點(diǎn)：柱子的外形及裝飾；教學(xué)預(yù)備：紙箱,紙卡,彩色筆,彩紙；教學(xué)過程一、

22、教學(xué)預(yù)備：檢查用具預(yù)備 二、導(dǎo)入 1、老師黑板上畫一個柱體,讓同學(xué)回答,看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活 中聯(lián)系,可以將柱體想象成什么？回答：柱子；2、老師將柱體添上幾筆,畫成一個亭子,然后讓同學(xué)觀看并回答,亭子的主體是靠柱子支撐； （老師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、老師連續(xù)繪畫,將亭子變成房子,反問同學(xué),房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）老師總結(jié)：柱子是我們建筑中不行缺少的,它無論是在建筑物的里面 仍是在建筑物的外面,都有著承重支撐的作用；但是露在建筑外面的柱子光禿 禿的,不好看,那么古代時候的人就特別的聰慧,他們對柱子進(jìn)行了裝飾,；出示課題：裝飾柱三、新授課 1、他們是怎么樣裝飾的呢？同學(xué)回

23、答：雕刻,鏤空,彩繪 2、這些資料是哪里得到的？同學(xué)回答：自己收集的；3、誰仍收集到了資料,說一說；從古到今,從國內(nèi)到內(nèi)外；4、今日我們也有一個任務(wù),做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱,你們情愿 嗎？老師將同學(xué)分成四個小組,以小組形式進(jìn)行爭論；5、觀賞書中的作品,依據(jù)書中同學(xué)的作品,想象一下自己想做什么 樣的柱子；（1）依據(jù)自己的材料,爭論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？同學(xué)匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、同學(xué)制作、老師巡察；老師對同學(xué)制作過程中顯現(xiàn)的問題準(zhǔn)時解決,并賜予指導(dǎo)；五、呈現(xiàn)同學(xué)作品 小組隊(duì)長介紹自己的作品 六、老師對本課進(jìn)行小結(jié) 板書設(shè)計(jì)反思第 10 課 戲曲人

24、物 教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容,也是國畫系列的一部分；六年級的同學(xué)對于京劇有一些粗淺的明白,為了更深化地明白京劇藝術(shù)的造型 特點(diǎn),師生應(yīng)共同收集相關(guān)的圖片、視頻,幫忙同學(xué)打開思路,更好地把握學(xué) 習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法；教材中編入了葉淺予的中國畫作品白蛇傳,目的 是引導(dǎo)同學(xué)明白如何用國畫的方式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)戲劇人物；教材中挑選的劇照 是為了幫忙同學(xué)明白不同人物的形象特點(diǎn),明白京劇人物特殊的服飾、造型和 表演特色；教材中仍選用了幾幅同學(xué)表現(xiàn)戲劇人物的作業(yè),其目的是幫忙同學(xué) 打開思路,學(xué)習(xí)戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法；教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：通過學(xué)習(xí),明白我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)學(xué)問,

25、學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法；情意：引導(dǎo)同學(xué)在小組合作的學(xué)習(xí)探究中,相互溝通培育同學(xué)喜愛民族傳 統(tǒng)文化的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好；才能：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用這種形式完成一幅表現(xiàn)京劇 人物的作品；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)學(xué)問以及水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法；難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物的造型特點(diǎn)；學(xué)習(xí)材料：京劇相關(guān)的圖片、中國畫工具材料；教學(xué)過程：一、課前收集：課前收集有關(guān)京劇的內(nèi)容資料教學(xué)意圖：為本科學(xué)生學(xué)習(xí)做鋪墊,培育同學(xué)查找資料的才能；二、導(dǎo)入：提問：引導(dǎo)同學(xué)爭論,通過課前的收集,你明白到那些 京劇曲目？教學(xué)意圖：明白京劇藝術(shù)的特點(diǎn)培育同學(xué)喜愛民族傳統(tǒng)文化的

26、情 感；三、探究式學(xué)習(xí)活動：1.布置觀看摸索題：看下面這段京劇的錄像是什么戲？有哪些角色？給你什么感受？（這段京劇是白蛇傳 ,有小青、白淑貞、許仙等；京劇的化妝和服飾都很美麗,不同的人物化妝各不相同；2.板書課題3.組織同學(xué)分別介紹課前收集到的資料,重點(diǎn)爭論京劇的行當(dāng)及其各自的特點(diǎn)；同學(xué)結(jié)合圖片介紹經(jīng)具有四大行當(dāng)生、旦、凈、丑；結(jié)合行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)進(jìn)行表演；教學(xué)意圖：明白不同行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)；4.引導(dǎo)同學(xué)觀賞葉淺予的白蛇傳作品；提問：這幅畫是劇中的那個人物？為什么讓我們感到栩栩如生？畫家是怎樣用筆用墨的？畫中的人物是小 青,畫家抓住了人物的服飾、動態(tài)、神態(tài)等特點(diǎn)；中鋒勾線,側(cè)鋒著色,濃淡 等多種變化 .

27、教學(xué)意圖：引導(dǎo)同學(xué)明白如何用國畫的方式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)戲劇人 物,培育同學(xué)觀看分析才能,明白京劇人物的表現(xiàn)方法；5.觀賞其他畫家和課本中的同學(xué)作品引導(dǎo)同學(xué)分析如何抓住京劇人物中的 服飾、面部表情極其動態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)；武生要表達(dá)出威猛、動作豪爽以及 服飾特點(diǎn)；老生一般要有黑胡子；花旦身穿短衣裳,衣服上繡著顏色明艷的花樣,人物性格活潑開朗,動作靈敏伶俐；習(xí)戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法；教學(xué)意圖：幫忙同學(xué)打開思路,學(xué)四、接受式學(xué)習(xí)：老師示范畫法,重點(diǎn)提示畫面的經(jīng)營位置,人物特點(diǎn)的表現(xiàn)、用筆用墨的方法；同學(xué)觀看摸索；五、同學(xué)實(shí)踐：布置作業(yè)：畫一幅有京劇人物特點(diǎn)的水墨畫作品；同學(xué)作畫,老師輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)的才能；教學(xué)意

28、圖：培育同學(xué)的造型表現(xiàn)才能和同學(xué)自主六、評判小結(jié)；老師組織同學(xué)小結(jié)評判,同學(xué)之間介紹、評判自己或小組的作品 教學(xué)意圖：在評判中進(jìn)一步提高評判才能；七、課后延長：課堂呈現(xiàn)或課堂收集用不同形式表現(xiàn)的京劇人物；板書設(shè)計(jì)反思第 11 課 畫故事教學(xué)目標(biāo)：法；1、認(rèn)知目標(biāo)：明白用中國畫形式進(jìn)行故事情形描畫的基本步驟與多種方2、技能目標(biāo)：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié),突出主要形象的動作與表情；3、情感目標(biāo)：培育喜愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感；教學(xué)重點(diǎn)：明白畫故事情形的基本步驟和方法；教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法 教具預(yù)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙,相關(guān)資料；教 學(xué) 過

29、 程 一、 引入新課：同學(xué)們,我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事,現(xiàn)在我請大家 來觀賞一段故事；你知道這個故事嗎？假如知道請你介紹給大家；播放影片鬧天宮看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？打開書第 8 頁,觀賞劉繼卣的鬧天宮（1） 這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2） 這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今日,我們用水墨技法來畫故事；二、 講授新知介紹畫家劉繼卣 介紹畫家劉繼卣的代表作鬧天宮 武松打虎三、 分組探究用講故事的方法分析畫面 嬉戲：比比看；分小組觀賞劉繼卣先生武松打虎作品；A 給畫面命題 B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？C 畫

30、面是如何奇妙處理構(gòu)圖的？D 假如你畫這個情節(jié),你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？四、同學(xué)練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法,嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法,或 用線條大膽進(jìn)行勾畫后調(diào)色的方法,進(jìn)行造型與表現(xiàn)；提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上？五、 分析同學(xué)作業(yè) A 你最喜愛哪張作品？作者是如何表達(dá)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值 得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？B 你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？C 你能不能自編一個小故事說給大家聽？D 留意事項(xiàng) 六、 小結(jié)；小組爭論,師生互動 七、同學(xué)實(shí)踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜愛的故事情 節(jié),也可以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作；八、 呈現(xiàn)作品,溝通評判 板書

31、設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第 12 課 動畫片的今昔 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步明白動畫片的進(jìn)展過程,知道動畫片的形象是怎樣動 起來的？2、技能目標(biāo)：培育同學(xué)的想象才能；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)勤于摸索的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？教學(xué)難點(diǎn)：評述一部自己喜愛的動畫片；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)的出席情形和工具預(yù)備情形,集中同學(xué)的留意 力,預(yù)備上課；二、導(dǎo)入：播放動畫片西游記的主題歌,提問：這是哪個動畫片的主 題歌？說一說對這個動畫片的熟悉；三、探究學(xué)習(xí)：1、引導(dǎo)同學(xué)說一說：“ 你喜愛動畫片西游記中的哪個人物？為什 么？再說出大鬧天空中的人物形象；”2、觀賞其它的動畫片,分析各動

32、畫片中的各種角色,感受動畫片的藝術(shù) 美,爭論制作方法；四、同學(xué)實(shí)踐活動,老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：制作一幅簡潔的六格動畫；同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)；老師巡 回輔導(dǎo),針對不憐憫形進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)；五、作品展評：1、同學(xué)自評、互評；2、老師點(diǎn)評；六、課后拓展：觀賞其它的動畫片；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第 13 課 擬人化的動漫形象 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：明白擬人化動漫形象的特點(diǎn),初步把握從原型到擬人化動漫 形象的創(chuàng)作方法,能創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié),形象又生動的動漫作品；過程與方法：通過觀賞分析、對比觀看、自主探究等學(xué)習(xí)活動,運(yùn)用擬人 化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié),形象又生動的動漫作品；情感態(tài)度價值觀：引

33、導(dǎo)同學(xué)感受經(jīng)典動漫藝術(shù)的特殊魅力,激發(fā)同學(xué)對祖 國優(yōu)秀傳統(tǒng)動漫藝術(shù)的喜愛之情,樹立健全的人格；教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動漫形象；教學(xué)難點(diǎn)：對動漫原型特點(diǎn)的把握和動漫形象的塑造與表現(xiàn)；教學(xué)過程：同學(xué)們平常喜愛看動畫片,用動畫片導(dǎo)入課堂吸引同學(xué)的興 趣,提高同學(xué)的積極性；引出課題,擬人化的動漫形象；新課講授：什么是動漫形象？動漫形象和真是形象有什么區(qū)分？引導(dǎo)同學(xué) 從圖片上觀看,找出本課的學(xué)問點(diǎn),添加不同的表情,四肢,服飾和本事；同 時再觀賞圖片,看一看生活中的日用品是如何進(jìn)行擬人化的；發(fā)散同學(xué)的思維 才能,開拓視野；藝術(shù)實(shí)踐：通過觀賞和觀看,用擬人化的方法設(shè)計(jì)一組動漫形象

34、,把他們 組成一個好玩的故事情節(jié)；老師供應(yīng)表情素材,同學(xué)可以挑選參考；呈現(xiàn)評判：組織同學(xué)呈現(xiàn)自己的作品,并敘述自己好玩的小故事；提高學(xué) 生的自主性,勉勵同學(xué)大膽發(fā)言；板書設(shè)計(jì)反思第 14 課 留給母校的紀(jì)念 教學(xué)目標(biāo)：懂得自己的成長離不開母校及老師的培育,在今后的學(xué)習(xí)中要愛護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭光,對母校抱以感恩之情；綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感謝之 情；激發(fā)同學(xué)的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神；教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù) 語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感謝之情；教學(xué)難點(diǎn)：把握集

35、體創(chuàng)作作品的整體美感；木瓢畫繪制精致；教具預(yù)備：多媒體課件、圖片等；教學(xué)過程：激情導(dǎo)入,出示課題 幫忙同學(xué)確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材 觀賞同齡同學(xué)的優(yōu)秀作品 幫忙同學(xué)確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式 指導(dǎo)同學(xué)繪制木瓢畫；1、挑選材料 2、先上一層白底色；3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖；4、著色時依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的顏色并進(jìn)行美化；5、水粉上色,最終上透亮漆,使作品顏色更艷麗、耐久而不褪色；指導(dǎo)同學(xué)繪畫或紙立體造型 提示：選取學(xué)校生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念；畫出自己想對母校說的話和自己的愿望；呈現(xiàn)評判：勉勵同學(xué)大膽暢談自己的想法；板書設(shè)計(jì)反思第 15 課 剪紙中的古老記憶 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、觀賞不同

36、風(fēng)格、不同題材的剪紙,明白剪紙的歷史及進(jìn)展,明白剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色；2、明白抓髻娃娃剪紙,并結(jié)合自己喜愛的形象設(shè)計(jì)制作；感受到剪紙中 包蘊(yùn)的民間文化；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：觀賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,明白剪紙的歷史及進(jìn)展,了 解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色；教學(xué)難點(diǎn)：對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的明白；教學(xué)預(yù)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學(xué)過程 一、課前預(yù)備 二、導(dǎo)入：播放陜北民歌；你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋 三、講授新課 1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 2、小組爭論：民間藝人為什么喜愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些變化和寓意？在制

37、作方法上有什么不同？需要留意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)嘗試 五、課后拓展：祖國幅員廣闊,各地都有代表自己特殊地域風(fēng)格的古老藝 術(shù),有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù) 板書設(shè)計(jì)反思第 16 課 繡在服裝上的故事 教學(xué)目標(biāo)：明白苗族服飾文化的內(nèi)涵,能將自己喜愛的圖案臨摹下來,并能講解苗族 服飾上的圖案寓意；培育同學(xué)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛護(hù)的觀念和意識,增強(qiáng)民族驕傲感；教學(xué)重點(diǎn)：通過觀賞苗族形式多樣、制作精致、顏色美麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息 的圖案紋樣的服飾,明白有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗,感受苗族服飾圖案的 深刻內(nèi)涵和美感；增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知；教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對比色

38、的運(yùn)用；教具預(yù)備：各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具；教學(xué)過程：課前預(yù)備：明白有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 明白有關(guān)苗族服飾特點(diǎn) 搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片；引入新課：新授課：提問：通過課前學(xué)習(xí),談?wù)勀銓γ缱宓拿靼?；同學(xué)邊,老師邊通過呈現(xiàn)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充；通過前面的爭論,你能簡潔概括一下苗族是一個怎樣的民族？引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)溝通有關(guān)苗族的服飾文化；苗族先民不斷被迫遷徙,這個過程斷斷續(xù)續(xù)地始終連續(xù)到清朝,直到最終 形成了現(xiàn)在的分布格局；引導(dǎo)同學(xué)觀賞“ 百鳥衣”“ 百鳥衣” 的傳奇、用途、圖案特點(diǎn)、顏色、觀賞價值；苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中,更將它傾注于圖畫之中,明白 有關(guān)“ 蝴

39、蝶媽媽” 的傳奇；觀賞“ 牛首龍紋” 的圖案,明白有關(guān)“ 龍” 的傳奇；苗族分布較廣,支系眾多,服飾有明顯的地域差異；同學(xué)作業(yè)：挑選一幅自己喜愛的服飾圖案進(jìn)行臨??；能講其寓意；小結(jié)：組織溝通；板書反思第 17 課 藝慶吉利物設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：知道部分聞名吉利物,明白他們的造型、顏色和歲月、國度、代表 哪個重要活動；應(yīng)會：能自選媒體,自定手段設(shè)計(jì)制作一個自己喜愛的吉利物；通過以 上學(xué)問和技能的學(xué)習(xí),培育同學(xué)關(guān)懷社會、喜愛生活、健康向上的情感與態(tài) 度,以及個人審美取向的形象表達(dá)才能和創(chuàng)新才能；課前預(yù)備：同學(xué)：課前用多種方法查閱有關(guān)吉利物的資料,收集自己喜 歡的各種吉利物的圖片；老師：查閱吉利物

40、的有關(guān)資料,并收集一些吉利物 圖片,制作相應(yīng)的幫助課件；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：創(chuàng)作吉利物的構(gòu)思；難點(diǎn)：吉利物的造型和顏色設(shè)計(jì)；教學(xué)過程：一、由觀賞北京奧運(yùn)會的吉利物導(dǎo)入本課；課件播放（北京申奧勝利的片斷） 師：這是什么日子？大家為什么這么興奮？生：這是 7 月 13 日,北京申奧最終取得勝利；師：不錯,這一時刻是令億萬中國人興奮和興奮的一刻,由于奧運(yùn)會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平、友情、進(jìn)步的重大盛會；談到奧運(yùn)會,同學(xué)們會想到一個特別可愛的東西（吉利物）；提問：誰知道 北京奧運(yùn)會的吉利物是什么？生：福娃；師： 11 月11 日,北京奧運(yùn)會吉利物揭曉了,誰能介紹這五個福娃有什么

41、特點(diǎn)？小結(jié)：福娃是五個可愛的親熱小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象；每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字 :“ 貝貝” 、“ 晶晶” 、“ 歡歡” 、“ 迎迎” 和“ 妮妮” ,當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起,你會讀出北京對世界的盛情邀請“ 北京歡迎您” ；底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉利物；像這樣可愛、美麗的吉利物到二、提出問題（什么是吉利物）師：說到吉利物,同學(xué)們并不生疏,因?yàn)槌３跁旧?電視上,生活中見到,那誰知道什么是吉利物了？請同學(xué)們回憶一下,你見過一些什么樣的吉利物,是屬于哪個活動？（同學(xué)之間相互爭論,發(fā)表看法）老師小結(jié)：吉利物是人們?yōu)榻M織主題活動

42、而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡快吉利,內(nèi)含盼望勝利的愿望；三、研討吉利物的造型特點(diǎn)；師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉利物,那接下來我們大家一起來看幾幅比較出名的吉利物作品；不過在看之間仍是先來觀賞一段音樂； （多媒體播放音樂）主題曲？這屆奧運(yùn)會的吉利物是什么？“ 賀多利” ；師：回答得特別正確；師：這段音樂是屬于哪一屆奧運(yùn)會的 生： 1988 年漢城奧運(yùn)會；吉利物是屏幕出示圖片；大家來共同分析這個吉利物有什么特點(diǎn),接著逐一對 1990年北京亞運(yùn)會、 1980 年莫斯科奧運(yùn)會、 1996 年亞特蘭大奧運(yùn)會吉利物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行爭論,總結(jié)；師：我們剛才觀賞了一些出名的范作,那同學(xué)們對吉利物的學(xué)問

43、究竟明白多少了,這時候就請同學(xué)們把自己在課外通過 各種手段預(yù)備的吉利物資料拿出來,四人一小組相互學(xué)習(xí),不過學(xué)習(xí)的時候要帶著屏幕上的問題：1、吉利物一般是以什么樣的形象顯現(xiàn)？2、吉利物在造型和顏色上有什么樣的共同之處呢？3、設(shè)計(jì)一個完整的吉利物主要分為哪幾步？四、吉利物的設(shè)計(jì)思路；師：前面我們熟悉了吉利物的造型特點(diǎn),那們我們怎樣去設(shè)計(jì)一個吉利物的造型呢？誰能說說設(shè)計(jì)一個完整的吉利物主要分 為哪幾步？師：設(shè)計(jì)吉利物第一要有一個主題,你是為哪種活動而設(shè)計(jì)的,比如我們 的主題班會、愛鳥日、校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等；課件顯示（1）確定一個主題；（2）選定一個原形；（3）對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形；（4）

44、顏色的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)；師：主題確定后,就是原形的挑選,比如愛鳥日,同學(xué)會挑選什么樣的形象呢？師：不管同學(xué)們挑選什么鳥的形象,都有你們的理由,那么,為了使這個形象更加突出,更好玩味,我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形,如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等,同學(xué)們可以借鑒一些聞名的吉利物的設(shè)計(jì)；師：關(guān)于吉利物顏色的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)；以上就是吉利物的設(shè)計(jì)思路；師：通過前面的 學(xué)習(xí)同學(xué)們對吉利物的學(xué)問有了初步明白,也知道了怎樣來設(shè)計(jì)一個自己喜愛 的吉利物；我看同學(xué)們的手都癢癢了,也想自己動手來嘗試一下了,那下面的 時間就交給你們,充分發(fā)揮

45、你們的想像力,縱情呈現(xiàn)你們的才藝吧；師：為 了更好的表達(dá)你們的合作意識,更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力氣,我們采納分組制作,最 后我們大家評比一下哪組做的又快又好；五、作業(yè)：1、為你身邊有意義的活動,如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、“ 科技月” 、“ 節(jié)水 周” 、“ 植樹節(jié)” 等,設(shè)計(jì)制作一個吉利物；2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉利物,談?wù)勛约旱膭?chuàng)意,并用一句話概括這個活動的 主題或你對它的希望；六、同學(xué)爭論確定主題,分組制作,老師巡察；七、成果呈現(xiàn),作業(yè)評比；師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了,那我們就請每組的代表上臺呈現(xiàn)你們的作品,并對設(shè)計(jì)的吉利物談創(chuàng)意,談思路；然后貼到老師指定的位置；（每小組的代表上臺呈現(xiàn)作品）師：同學(xué)們之間相互

46、評判,你喜愛其中那一幅作品,說說為什么？反思第 18 課 火柴棍貼畫【活動主題】：火柴棍貼畫【活動課型】：班本課【實(shí)施年級】：學(xué)校六年級【活動目標(biāo)】：1、同學(xué)通過制作火柴粘貼畫過程中,培育同學(xué)創(chuàng)新意識 和動手制作才能,培育審美樂趣；2、同學(xué)能在親身體驗(yàn)活動中遇到問題,學(xué)會用比較的方法解決問題；3、同學(xué)體會到在小組中所起到的作用,感受到勝利的歡快；4、培育同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立摸索、不怕困難等良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣；【教學(xué)教法】：教法：以同學(xué)的活動為主體,老師只是擔(dān)任“ 主持人” 的角色,在活動中 適時進(jìn)行調(diào)控；學(xué)法：以個人,小組活動方式為主,由同學(xué)主動參加,探究發(fā)覺,體驗(yàn)分 享,溝通合作的學(xué)習(xí)方式；【活動預(yù)備】：老師： 1、多媒體課件 2、活動評判表 同學(xué)：以個人為單位,畫一幅簡筆畫,盡量畫得足夠大足夠簡潔；依據(jù)