2022年人音版小學(xué)七年級音樂上冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載人音版學(xué)校七年級音樂上冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元教案七子之歌澳門 教案（一）【教材分析】教材分析：七子之歌是澳門歲月主題歌,它反映了人民對祖國無限愛戀之情和迫切希望回來的愛國之心；歌詞選自愛國詩人聞一多在1925 年創(chuàng)作的七子之歌組詩；全曲分為三部分：1,天真可愛的童聲獨(dú)唱,傾訴“ 不忘生母” 的無限深情；2,中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“ 三百年 來.” 達(dá)到全曲高潮； 3,最終反復(fù)吟唱“ 我要回來” 反映澳門同胞迫切 回來的依戀之情和愛國心； 教學(xué)目標(biāo) 1、感受作品的風(fēng)格特點(diǎn),明白作品的主要表現(xiàn)手法 2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情；3、通過多種體驗(yàn),深化同學(xué)對祖國母

2、親其內(nèi)涵的懂得,培育愛國主義 情懷；4、通過相關(guān)學(xué)科的學(xué)問滲透,拓展同學(xué)的文化視野； 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過多種體驗(yàn),加深對不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的懂得；2、熟悉弱起拍在樂曲情感表達(dá)中的作用；3、通過歌曲的演唱處理,表達(dá)歌曲的內(nèi)涵； 教學(xué)方法 視聽結(jié)合法、類比法、分析、爭論與實(shí)踐法； 教學(xué)用具 多媒體課件、鋼琴、多媒體教學(xué)用具； 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、“ 音畫同步法” 引導(dǎo)觀賞1、觀賞交響樂 1997.天地人序曲；2、摸索：樂曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂曲用什么方法來表達(dá)情感描畫的意境？3、談?wù)摚呵髡哂媚乔f重的鐘聲、精妙的歌聲和樂聲譜寫一曲中華兒女的愛國心聲；作品形象再

3、現(xiàn)“1997香港回來” 交接儀式那神圣、令人難忘的時刻；樂曲不但喚起我們對往日的記憶與對美好將來的向往,樂曲仍喚起每一位炎黃子 孫的民族驕傲感與深深的愛國情；4、師：1997.天地人序曲讓我們再次熟悉：音樂作為聲音的藝術(shù),它具 有再現(xiàn)生活 、表達(dá)情感的功能 ,它仍能通過自身特有的藝術(shù)魅力感染人、影響人,所以,作者常利用樂曲表現(xiàn)生活感受,抒發(fā)情感；從人的審美才能進(jìn)展看,熟悉 音樂所具有的表現(xiàn)功能是不夠的,我們?nèi)詰?yīng)通過作品,走進(jìn)作家的內(nèi)心世界,了 解他們對生活的感受,體驗(yàn)他們對情感的表達(dá)；那么,請大愛與我一起再觀賞兩 首同風(fēng)格、同題材的作品；二、比較觀賞1、拖放歌曲東方之珠、七子之歌；2、引導(dǎo)爭論

4、：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？（直接在課件上點(diǎn)擊查找） 你明白這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談?wù)剢?？（在同學(xué)談的基礎(chǔ)上,老師補(bǔ)充介紹作者 與創(chuàng)作背景；）3、歌曲比較：（1）會唱這兩首歌曲嗎 / （引導(dǎo)同學(xué)跟琴哼唱這兩首歌曲,并摸索問題；）（2）摸索：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來表達(dá) 不同的情感？你的體會從哪而來？（3）師依據(jù)生爭論結(jié)果引導(dǎo)探究,強(qiáng)化對旋律、節(jié)奏、力度、顏色、歌詞 等作用的懂得；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載如： A、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對比；B、三連音、休止符應(yīng)用； C、歌曲十度音高跳動形成力度、顏色的對

5、比；D、歌詞含蓄與直白的對比；這些體會從 聽、唱歌譜的對比中得來的；（展現(xiàn)課件歌單） 要求同學(xué)邊聽師演唱,邊畫出歌曲的旋律線,并通過旋律 樂句的演唱對比,體驗(yàn)旋律不同的組織形式對音樂力度、顏色構(gòu)成的影響,進(jìn)而 體會歌曲的心情的變化；用添加“ 三連音” 、“ 休止符” 朗讀歌詞的對比體驗(yàn)方法,熟悉“ 三連音”、“ 休止符” 在歌曲的情感表達(dá)中的作用；體會歌詞 、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系；（4）歸納：曲目相同 不同音樂創(chuàng)作手法曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格 音樂與高潮處理手法歌詞表達(dá)方式表達(dá)的情感東方之珠 前部分心情安靜、旋律流暢；后部分為音樂的高潮,都用弱起拍 的表現(xiàn)手法；抒情、深沉的歌曲；都是二段體歌曲

6、； A、三連音的應(yīng)用；B、連續(xù)上行幾個樂音應(yīng)用,形成樂段顏色的變化；含蓄、富有詩意；表 達(dá)炎黃子孫對祖國的愛戀之情；七子之歌 A 、上行、下行音樂短語的應(yīng)用；B、音程大跳,形成力度變化來構(gòu)成音樂高潮；烈愿望；三、歌曲演唱處理通俗、口語化； 表達(dá)游子期望回來祖國母親懷抱的強(qiáng)師：依據(jù)前面的歌曲分析與探討,加深我們對旋律、節(jié)奏、力度、顏色、歌詞等音樂要素的作品情感表達(dá)中作用的熟悉；針對七子之歌澳門 內(nèi)涵的思想感情,請同學(xué)摸索用哪些演唱處理方法,能更好表達(dá)游子期望回來祖國母親 懷抱的迫切心情；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、摸索：歌曲中多次顯現(xiàn)對“ 母親 ” 的呼吁,其心情是否一樣,如何表達(dá)這一次比一次更劇烈的愿望；（提示留意：力度強(qiáng)弱變化時“ 度” 的把握,最終的呼吁“ 母親 ” 加漸強(qiáng)漸弱的對比,以及演唱形式的變化處理；）2、依據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理；3、依據(jù)同學(xué)設(shè)想,進(jìn)行演唱處理方案的溝通與正確演唱處理方案的挑選、應(yīng)用；四、小結(jié)