三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－11.網(wǎng)絡(luò)資源任我搜｜人教版

1、 網(wǎng)絡(luò)資源任我搜教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)對(duì)象分析： 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了 電腦基本輸入 的基本操作，并且具備了下載和安裝軟件的基本技能。 因?yàn)槟壳坝胁糠謱W(xué)生家里有電腦并且能上網(wǎng)， 所以學(xué)生的計(jì)算機(jī) 知識(shí)和操作水平參差不齊。設(shè)計(jì)思想： 隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，教育和教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，而信息技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)（或課程）的整合已成為教育教學(xué)改革中人們關(guān)注的熱點(diǎn)。本課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境下的探究性學(xué)習(xí)與語文學(xué)科整合的一個(gè)嘗試。 結(jié)合語文教學(xué)中的一些名人 陶淵明、文天祥、歐陽修等人 ，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下拓展學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究，以全 面地、高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程綜合目標(biāo)，以培養(yǎng)能

2、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）了解信息來源的主要途徑和信息獲取的一般過程；（2）恰當(dāng)?shù)剡x擇獲取信息的方法，合法地獲取信息；（3）能合理地鑒別和評(píng)價(jià)信息；（4）學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的一些實(shí)際問題；（5）知道上網(wǎng)時(shí)提高自己的安全意識(shí)。2、技能性目標(biāo)（1）提高信息篩選和提練能力；（2）能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)上獲取信息的方法，解決實(shí)際問題，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)。3、情感性目標(biāo)（1）樹立積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動(dòng)意識(shí)；（2）形成一定的信息鑒別和評(píng)價(jià)能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生互相使用精神；（4）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)悠久歷史文化的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）關(guān)于

3、搜索技巧的強(qiáng)化與鞏固；（2）明確信息獲取的流程。2、教學(xué)重點(diǎn)（1）關(guān)于搜索的技巧；（2）關(guān)于如何找到正確的資源，以及對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)。教學(xué)資源 一個(gè)能連接上 Internet 的多媒體機(jī)房 、多媒體電子教室控制軟件、 、課件等。 教學(xué)過程：1、 導(dǎo)語：同學(xué)們認(rèn)識(shí)陶淵明、文天祥、袁隆平這些江西名人嗎？想不想了解更多？引起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。播放課件，有關(guān)文天祥、陶淵明的生前簡(jiǎn)介及及成就。觀看完之后，再按要求找出自己喜歡的名人的簡(jiǎn)介及座右銘、 4、 通過因待 網(wǎng)進(jìn)行搜索。 讓學(xué)生知道利用因特網(wǎng)可以獲取 其它學(xué)科的知 識(shí)， 拓展自己的視野，大大激起 了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課采用了“任務(wù)驅(qū)

4、動(dòng)教學(xué)法” 。（二）、 自主探 索、協(xié) 同 學(xué) 習(xí)，共 同達(dá)到 學(xué)習(xí)目 標(biāo)（12 分 鐘）。1、 自主探索，小組 討論。 請(qǐng)大家各自結(jié)合本節(jié) 課的任務(wù)，根據(jù)書上 上的步驟操作計(jì)算 機(jī)，先自己學(xué)習(xí)，然 后小組討論，把這些 問題初步解決，在自 主探索的過程中要注 意兩個(gè)問題，一是要 結(jié)合本節(jié)課任務(wù)，二 是邊看書邊操作，對(duì) 一些不明白的地方作 好標(biāo)記。 匯報(bào)交流，老師 總結(jié)。 同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你 們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)，互相 討論的過程中，學(xué)習(xí) 得很認(rèn)真，每小組的 發(fā)言都很積極，相信 你們?cè)谧约旱呐?下，共同討論的過程 中肯定能找到解決問 題的好辦法。 請(qǐng)一個(gè)小組的代 表匯報(bào)確定要尋找的資料。 （小組其他成

5、員可 作補(bǔ)充）、 請(qǐng)一個(gè)小組的代 表匯報(bào)保存文字內(nèi)榮的方法。 （小組其他成員可 作補(bǔ)充） 請(qǐng)一個(gè)小組的代 表匯搜集資料的類型方法。 （小組其 他成員可作補(bǔ)充） 評(píng)價(jià)交流、突出目 標(biāo)。（6 分 鐘） 同學(xué)們， 老師觀察到， 大部分同學(xué)都能夠根 據(jù)自己組的任務(wù)，通 過合作把相關(guān)的內(nèi)容 保存到自己的電腦 中，現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們 小組間互相分享一 下。 有哪個(gè)組愿意將你們 的勞動(dòng)成果給大家一 起分享？ 學(xué)生演示的過程中， 老師或?qū)W生可以提出 問題。 同學(xué)們，這節(jié)課通過 大家自己的努力，已 經(jīng)掌握了如何迅速的 查到自己想要的網(wǎng) 站，并能夠從網(wǎng)上保 存各類資料，包括圖 片、文字等。以后大 家就可以利用今天學(xué) 習(xí)的方法，查找和保 存其它學(xué)科的資料 了。1、 學(xué)生可以出 位與其它組分享下載保存的勞動(dòng)成果。評(píng)價(jià)交流是必 需的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對(duì)自己的情況改進(jìn)不足，同時(shí)讓做得好 的同學(xué)感受成 功的喜悅。2、 個(gè)別組展示其下載保存的內(nèi)容。 3、學(xué)生聆聽或提問，對(duì)比自己組 所完成的任務(wù)。 點(diǎn)題鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。確 這 節(jié) 總結(jié) 課的學(xué) 習(xí)目標(biāo)（1 分 鐘）。 板書設(shè)計(jì) 網(wǎng)上搜索 保存信息 主題：確定要尋找的資料搜索資料的類型及了解資料的來源和途徑。選擇尋找的方式且保存內(nèi)