2022年從行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)學(xué)校本位的訓(xùn)導(dǎo)工作策略

1、從 行 動(dòng) 經(jīng) 驗(yàn) 中 建 構(gòu) 學(xué) 校 本 位 的 訓(xùn) 導(dǎo) 工 作 策 略 ：原斗國中訓(xùn)導(dǎo)工作策略共享 作者姓名：曹建文服務(wù)學(xué)校：彰化縣立原斗國中處在瞬息萬變價(jià)值紛亂的世代里現(xiàn)職：老師兼訓(xùn)導(dǎo)主任關(guān)於百年大計(jì) 我們有幾個(gè)夢(mèng)抱負(fù)打造布滿人性,溫馨和諧的成長學(xué)園 抱負(fù)培育自主自律,自愛愛人的時(shí)代棟梁 抱負(fù)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),追求杰出的團(tuán)隊(duì)愿景 抱負(fù)建構(gòu)彼此關(guān)懷,共榮生命的地方社群 抱負(fù)在最平凡的環(huán)境中制造最根深而純樸的不平凡 然後 由于真誠而無悔的行動(dòng) 抱負(fù)不再遙遠(yuǎn) 建構(gòu)順應(yīng)時(shí)代潮流,兼具訓(xùn)練抱負(fù)、人性與創(chuàng)意的訓(xùn)導(dǎo)工作策略始終是原斗國中老師 團(tuán)隊(duì)的努力目標(biāo)；在講究學(xué)校本位課程進(jìn)展的後現(xiàn)代社會(huì)里,我們更期許

2、自己可以從訓(xùn)練 現(xiàn)場(chǎng)中,透過價(jià)值的澄清確認(rèn)、行動(dòng)的試驗(yàn)、反思與回饋、策略修正的歷程,經(jīng)營出屬於 原斗國中的在地訓(xùn)導(dǎo)工作策略；在過去一年來,原斗國中老師團(tuán)隊(duì)從實(shí)務(wù)的操作過程中逐 漸厘清屬於學(xué)校本位的訓(xùn)導(dǎo)工作策略,在此,我們?cè)斧I(xiàn)拙見,期望與更多的訓(xùn)練夥伴共享 務(wù)實(shí)、具在地性的訓(xùn)導(dǎo)策略經(jīng)營方式；本文第一進(jìn)行原斗國中的學(xué)校背景分析,其次,剖 析原斗國中訓(xùn)導(dǎo)工作的優(yōu)、劣勢(shì),據(jù)之以進(jìn)展適合本校行動(dòng)的訓(xùn)導(dǎo)愿景、目標(biāo)和策略；文 中以原斗國中九十三學(xué)年度第一學(xué)期訓(xùn)導(dǎo)工作重點(diǎn)方向的各項(xiàng)實(shí)施策略作為論述依據(jù),盼 與各位訓(xùn)練先進(jìn)共享,敬祈不吝指教！壹、學(xué)校背景分析：因素S（優(yōu)勢(shì)）1. 環(huán)境文雅、單純,缺少噪音 2.

3、農(nóng)田綠地多、視野W（劣勢(shì)）1. 四周有養(yǎng)豬場(chǎng)、養(yǎng) 雞場(chǎng)及公墓 2. 冬季風(fēng)沙大O（機(jī)會(huì)點(diǎn)）1. 斗苑路擴(kuò)寬增加交 通流量,激進(jìn)社區(qū)T（威逼點(diǎn)）1. 學(xué)區(qū)四周大型國中 林立 2. 美化綠化不足,無地富強(qiáng)理寬闊 3. 與國小鄰近 4. 斜坡圍墻具特色,3. 缺少大型活動(dòng)中心 及運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 4. 公共交通工具少,2. 埤頭溝通道完工,留住優(yōu)秀老師 3. 民風(fēng)純樸法善用校內(nèi)環(huán)境學(xué)制造優(yōu)質(zhì)環(huán)境僅有單一種公車1. 可進(jìn)展學(xué)校特色,落實(shí)小校效率高1. 同學(xué)缺乏競爭力 2. 規(guī)模小導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)運(yùn)1. 全校八班,同學(xué)易 於治理1. 規(guī) 模 小 而 人 力 不 足,行政工作紛雜校2. 班級(jí)人數(shù)少,師生 較簡潔聯(lián)系情感 3

4、. 學(xué)校小人員調(diào)配方2. 校內(nèi)規(guī)劃不良 3. 無法有健全的活動(dòng) 4. 部份教室老舊2. 易進(jìn)展小班教學(xué) 3. 逐步爭取機(jī)費(fèi)建設(shè) 4. 能充分明白同學(xué),用常遇窘境規(guī)模便幫忙其適性進(jìn)展硬1. 電腦教室使用率比1. 藝能科教室缺乏1. 學(xué)校設(shè)備同學(xué)使用1. 教學(xué)設(shè)備不足影響體一般學(xué)校高2. 室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)欠缺比率比高校校高同學(xué)受教權(quán)益設(shè)2. 新建風(fēng)雨走廊美觀 具有用性 3. 重鋪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道,3. 設(shè)備老舊、不足情 形嚴(yán)峻 4. ?？平淌仪啡睂Ｈ?. 藉由中長程方案中 規(guī)劃學(xué)校硬體重建2. 教學(xué)環(huán)境不好,影 響老師專業(yè)自主權(quán) 3. 設(shè)備汰舊換新之效備教煥然一新 4. 斜屋頂?shù)慕ㄔO(shè),減 少二樓教室的熱氣,治

5、理1. 老師年輕化富 有熱忱、愛心率不彰1. 老師流淌率高 2. 社團(tuán)活動(dòng)之專業(yè)師1. 教學(xué)體會(huì)共享時(shí)間 不足提升同學(xué)學(xué)習(xí)效率；1. 老師兼具專長,且 有活力師2. 老師進(jìn)修意愿 高資不足 3. 兼課情形嚴(yán)峻2. 老師具有進(jìn)取心提 昇教學(xué)效能2. 老師流淌性高,影 響教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)特質(zhì)性行1. 仔細(xì)、負(fù)責(zé)、效率 高 2. 處室間協(xié)作度高1. 編 制 少 , 工 作 量 多、壓力大 2. 行政人員輪替制度 尚未建立,體會(huì)傳1. 行政資訊化 2. 增班使行政編制健 全,以達(dá)行政效能1. 行政人員部分為代 課老師,業(yè)務(wù)推展缺乏連續(xù)性 2. 老師兼任行政工作政人承有問題 3. 授課時(shí)數(shù)多 4. 各處室

6、組織不夠健意愿不高員學(xué)1. 同學(xué)純樸、活潑 2. 同學(xué)活動(dòng)力及學(xué)習(xí)全1. 可塑性高,且人少 易把握1. 家庭訓(xùn)練無法 合學(xué)校訓(xùn)練配1. 同學(xué)受外界干擾 多無法專心學(xué)習(xí)力強(qiáng) 3. 學(xué) 校 重 視 英 語 教 育、科學(xué)訓(xùn)練,以2. 同學(xué)文化刺激弱 4. 生活習(xí)慣不佳 5. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)薄弱缺乏2. 健全教學(xué)設(shè)備,提 昇同學(xué)學(xué)習(xí)慾望2. 單親及隔代教養(yǎng)家 庭不少,同學(xué)缺乏生需關(guān)懷要縮短城鄉(xiāng)差距主動(dòng)積極精神3. 視野狹小,閱歷不 豐,影響妄想心家1. 家長淳樸熱心,不1. 部分家長對(duì)教改理1. 每學(xué)期辦理親職教1. 單親及隔代教養(yǎng)比會(huì)干預(yù)校務(wù) 2. 家長對(duì)學(xué)校老師的 支持度高念不清 2. 家長對(duì)同學(xué)課業(yè)的

7、 管教無法與學(xué)校老育座談 2. 要求同學(xué)每日寫聯(lián) 絡(luò)簿率高 2. 部分家長只重視升 學(xué)率而不重其他發(fā)長師協(xié)作 3. 親子溝通不良 4. 家長會(huì)經(jīng)費(fèi)有限,無法供應(yīng)更多幫助3. 利 用 晚 上 拜 訪 家 長,讓家長確定學(xué)展,因而把同學(xué)轉(zhuǎn)期向其他學(xué)校 3. 家長社經(jīng)位置普遍 不高,影響對(duì)子女望校的努力學(xué)1. 大多屬單一學(xué)區(qū)學(xué)1. 單一學(xué)區(qū)較易建立的期望也不高1. 廟會(huì)活動(dòng)多,吸引1. 學(xué)區(qū)內(nèi)無任何文藝生素養(yǎng)較單純 2. 距 離 鄰 近 大 鎮(zhèn) 較 遠(yuǎn),都會(huì)區(qū)的次級(jí)同學(xué)參與 2. 社區(qū)分散不易聯(lián)系 3. 學(xué) 校 附 近 有 網(wǎng) 咖 店、紅茶店等,影學(xué)校社區(qū)化,社場(chǎng)所,同學(xué)缺少資區(qū)區(qū)學(xué)校化2. 學(xué)區(qū)較

8、少不良場(chǎng)所訊的刺激 2. 人口外流多,就學(xué) 人口逐年削減特色文化影響較小響學(xué)習(xí)1. 推 展 學(xué) 校 公 共 關(guān) 系,讓地方人士對(duì)1. 社區(qū)與學(xué)?；?dòng)良 好1. 能運(yùn)用的地方資源 不多地1. 未能有效統(tǒng)合社區(qū) 資源方2. 社區(qū)對(duì)學(xué)?；顒?dòng)多 采支持2. 社區(qū)資源有限 3. 缺乏文化場(chǎng)所學(xué)校支持 2. 開放學(xué)校,資源共 享2. 經(jīng)濟(jì)不景氣,導(dǎo)致 資源供應(yīng)意愿不高資源貳、愿景一：邁向務(wù)實(shí)、有效與創(chuàng)新的班級(jí)經(jīng)營 優(yōu)勢(shì)：1. 導(dǎo)師年輕化,行動(dòng)力強(qiáng),觀念具彈性 2. 定期召開導(dǎo)師會(huì)報(bào),組織運(yùn)作正常 3. 學(xué)校班級(jí)數(shù)少,溝通管道暢通便利 劣勢(shì)：1. 導(dǎo)師兼任行政工作,工作負(fù)擔(dān)重2. 缺乏班級(jí)經(jīng)營相關(guān)成長課程,

9、學(xué)問汰換速度緩慢 3. 缺乏對(duì)話機(jī)制,體會(huì)傳承與溝通機(jī)會(huì)不足詳細(xì)目標(biāo)：強(qiáng)化導(dǎo)師班級(jí)經(jīng)營知能,建立行政、導(dǎo)師班級(jí)經(jīng)營共識(shí)一、九十二學(xué)年度其次學(xué)期執(zhí)行結(jié)果檢討 1. 落實(shí)部分：（1）各班能的確建立班級(jí)愿景,營造特色（2）各班愿景特色書面化并公布於教室醒 目處,加深同學(xué)認(rèn)同感（3）班級(jí)愿景秀規(guī)劃周延,能有效凝結(jié)班級(jí)共識(shí)與向心力（4）開學(xué)初各班 實(shí)施上課鐘聲響進(jìn)行朗讀活動(dòng),積極引導(dǎo)班級(jí)秩序治理（5）定期召開導(dǎo)師會(huì)報(bào),各處室能適時(shí)激 勵(lì)導(dǎo)師（ 6）落實(shí)干部考核,實(shí)施優(yōu)質(zhì)干部遴選（7）落實(shí)班會(huì)實(shí)施回饋表,落實(shí)民主訓(xùn)練（8）試 辦偏差行為同學(xué)書面通報(bào)以及密集性行為考核制度,幫助導(dǎo)師班級(jí)經(jīng)營,落實(shí)校內(nèi)常規(guī)（9

10、）辦理 期初老師班級(jí)經(jīng)營知能研習(xí)活動(dòng),建立導(dǎo)師、行政互動(dòng)共識(shí),提昇生活訓(xùn)練辦理成效；2. 缺點(diǎn)部分：（1）課前朗讀活動(dòng)未能連續(xù)進(jìn)行,影響班級(jí)秩序經(jīng)營（2）班級(jí)愿景無法完全與各項(xiàng)班級(jí)經(jīng)營措施結(jié)合,影響班級(jí)經(jīng)營成效（3）全校性生活訓(xùn)練愿景未能結(jié)合境教并詳細(xì)公布以融入日常生活（ 4）未能連續(xù)供應(yīng)導(dǎo)師成長之對(duì)話空間（5）優(yōu)質(zhì)干部遴選、夸獎(jiǎng)未能深化,以擴(kuò)大榜樣學(xué)習(xí)成效,并達(dá)勉勵(lì)目的二、可行策略1. 建構(gòu)新學(xué)期班級(jí)愿景、全校生活訓(xùn)練愿景,并依之?dāng)M定詳細(xì)實(shí)施策略、有效分工、的確執(zhí)行、考核、即時(shí)修正等步驟以達(dá)成班級(jí)愿景（1）對(duì)象：各班級(jí)（2）時(shí)程：開學(xué)第一、二、三周班聯(lián)時(shí)間規(guī)劃辦理（3）方式：* 爭論 建構(gòu)班

11、級(jí)愿景及班級(jí)公約、班呼【符合詳細(xì)書面化原就】* 設(shè)計(jì)出現(xiàn)班級(jí)愿景方式,包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài),凝結(jié)班級(jí)向心力【團(tuán)結(jié)分工原就】* 共享各班愿景并進(jìn)行競賽,勉勵(lì)各班向心力 賽】【辦理班級(jí)愿景秀、愿景海報(bào)展、校歌合唱競* 協(xié)作班級(jí)愿景進(jìn)行教室環(huán)境規(guī)劃【辦理教室環(huán)境規(guī)劃布置競賽,教室環(huán)境布置以干凈、清爽、創(chuàng)意、具班級(jí)特色為原就】 依據(jù)班級(jí)愿景,協(xié)作學(xué)校行事歷,幫助導(dǎo)師擬定【班級(jí)經(jīng)營學(xué)期行事歷】,支援導(dǎo)師進(jìn)行班級(jí)經(jīng)營策略建構(gòu),達(dá)成班級(jí)愿景* 本?！緲s譽(yù)制度】融入各班班級(jí)愿景及全校生活訓(xùn)練愿景實(shí)施 各班認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)學(xué)習(xí)角落,規(guī)劃班級(jí)經(jīng)營公布欄,即時(shí)出現(xiàn)班級(jí)特色與經(jīng)營成果,增加班級(jí)溝通互動(dòng)機(jī)會(huì)班級(jí)學(xué)習(xí)角落規(guī)劃班級(jí)訓(xùn) 導(dǎo)

12、 處訓(xùn) 導(dǎo) 處東 側(cè) 樓東 側(cè) 樓東 側(cè) 樓桌 球 室桌 球 室桌 球 室分 配 位往 教 務(wù)往 教 務(wù)梯下梯中梯上前 1 前 2 前 3 處 樓 梯處 樓 梯（下）（上）二忠二孝二仁一忠一孝一仁三忠三孝置說明： 各班班級(jí)特色角落請(qǐng)指定同學(xué)負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計(jì)與長期保護(hù),其內(nèi)容具有彈性,可包括 班級(jí)經(jīng)營榮譽(yù)事蹟、班級(jí)活動(dòng)花絮照片、同學(xué)創(chuàng)意作品、班級(jí)英雄榜；本學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)角 落規(guī)劃成果列為教室環(huán)境規(guī)劃競賽成果之一；2. 進(jìn)行班級(jí)教室環(huán)境規(guī)劃以及廁所清潔,營造舒服溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境（1）對(duì)象：各班級(jí)（2）時(shí)間：開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)（3）方式：營造優(yōu)良生活情境- 以簡潔、舒服、干凈、有用為原就,建議結(jié)合班級(jí)愿景進(jìn)

13、行規(guī)劃設(shè)計(jì),發(fā)揮境教成效 （如出現(xiàn)班級(jí)愿景、公約,適度綠、美化,課桌椅合理排定、掃 具放置空間規(guī)劃、規(guī)劃特色公布欄 ）,廁所環(huán)境清潔競賽方法另訂；3. 提升導(dǎo)師班級(jí)經(jīng)營知能,勉勵(lì)導(dǎo)師班級(jí)經(jīng)營士氣（1）辦理期初【導(dǎo)師班級(jí)經(jīng)營知能研討】,爭論訓(xùn)導(dǎo)處學(xué)期工作重點(diǎn)與實(shí)施方式,建立行政及導(dǎo)師班級(jí)經(jīng)營共識(shí)（2）協(xié)同輔導(dǎo)室【編訂本校導(dǎo)師工作手冊(cè)】,供應(yīng)優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師經(jīng)營要領(lǐng)與資源,如任輔個(gè)案研每三周一次進(jìn)行主題共享爭論（ 3） 導(dǎo)師會(huì)報(bào)落實(shí)共同對(duì)話時(shí)間,討、班級(jí)經(jīng)營法寶共享、同學(xué)行為處理 等,提昇班級(jí)經(jīng)營專業(yè)知能；本學(xué)期導(dǎo)師會(huì)報(bào)暫 定爭論主題為：第六周周次爭論主題如何透過榮譽(yù)制度以有效提昇班級(jí)經(jīng)營成效及同學(xué)行為表

14、現(xiàn)水準(zhǔn)第十二周我的班級(jí)經(jīng)營法寶（共享班級(jí)經(jīng)營的策略與經(jīng)驗(yàn)）第十八周 原斗國中同學(xué)偏差行為的型態(tài)與有效的預(yù)防 輔導(dǎo)策略（4） 匯整各班導(dǎo)師【班級(jí)經(jīng)營學(xué)期行事歷】,適度供應(yīng)導(dǎo)師行政資源,建立班級(jí)經(jīng)營執(zhí)行與評(píng)估機(jī)制（5）落實(shí)本校導(dǎo)師責(zé)任制度,導(dǎo)師需在早自習(xí)開頭前到校處理班務(wù),同時(shí)取消導(dǎo)師交通導(dǎo) 護(hù)輪值制度,讓導(dǎo)師有更完整的班級(jí)經(jīng)營時(shí)間；（6）落實(shí)導(dǎo)師勉勵(lì),勉勵(lì)工作熱忱與士氣 4. 規(guī)劃干部自治時(shí)間,辦理班級(jí)干部領(lǐng)導(dǎo)知能訓(xùn)練,并落實(shí)各班班級(jí)干部考核工作,培育干部優(yōu) 質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)才能 - - 頒發(fā)第一學(xué)期干部證書（正干部）,協(xié)作段考遴選原中優(yōu)質(zhì)干部 每月之星 ）,頒予 獎(jiǎng)狀,公布優(yōu)良事蹟,擴(kuò)大榜樣學(xué)習(xí)成效（1

15、）對(duì)象：各班班級(jí)干部（2）時(shí)間與方式：干部訓(xùn)練於開學(xué)後三周內(nèi)培訓(xùn)完畢,并擇日授予干部證書；原中優(yōu)質(zhì)干 部每月之星,協(xié)作段考各班導(dǎo)師提報(bào)名單,并簡要陳述詳細(xì)事實(shí),經(jīng)訓(xùn)導(dǎo)處審核後,於全 校頒獎(jiǎng)時(shí)間公布得獎(jiǎng)名單與優(yōu)良事蹟（3）每日早上07：00-07 ：30、中午午（餐）休11：50-13 ：15、自習(xí)課時(shí)段為本校各班干部進(jìn)行班級(jí)自治治理時(shí)間；各班干部經(jīng)訓(xùn)練後,能夠在上述時(shí)段學(xué)習(xí)自主治理班級(jí)、處理 班務(wù)、進(jìn)行分工,導(dǎo)師及行政人員應(yīng)負(fù)指導(dǎo)之就（4）連續(xù)辦理其期中 生的看法獲得重視班級(jí)干部座談會(huì) ,落實(shí)民主法治訓(xùn)練,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)導(dǎo)工作策略,讓學(xué)5. 連續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)導(dǎo)處室與班級(jí)班運(yùn)作之連結(jié) 說明：（ 1）連續(xù)實(shí)

16、施班會(huì)實(shí)施回饋表,訓(xùn)導(dǎo)處設(shè)定每周班會(huì)班級(jí)爭論之全校性主題,主題生活化、訓(xùn)練化、人性化（2）結(jié)合校內(nèi)生活常規(guī)或重大議題,辦理各項(xiàng)價(jià)值澄清爭論或看法調(diào)查,明白同學(xué)想法,增進(jìn)師生互動(dòng)品質(zhì)（3）落實(shí)班會(huì)爭論決議記錄工作 6. 系統(tǒng)規(guī)劃早自習(xí)（07：00-08 ：20）時(shí)段及自修課時(shí)段之訓(xùn)練 性活動(dòng)【列入班級(jí)經(jīng)營學(xué)期行事歷】,有效進(jìn)行班級(jí)經(jīng)營,并提昇同學(xué) 生活治理及學(xué)習(xí)成效（1）早自習(xí)時(shí)間定義：每日 07： 00-08 ：20 朝會(huì)之前（2）早自習(xí)及自習(xí)課規(guī)劃要領(lǐng)：建議可依各科教學(xué)進(jìn)度支配小考、進(jìn) 行班務(wù)處理或生活檢討、進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)指導(dǎo)、規(guī)定進(jìn)度進(jìn)行有效閱讀、支持并給予班級(jí)干部權(quán)力處理班級(jí)秩序問題 7.

17、 落實(shí)代理導(dǎo)師責(zé)任制度（草案,交付全校校務(wù)會(huì)議爭論通過後 實(shí)施）（1）本校各年級(jí)導(dǎo)師請(qǐng)假時(shí)代理導(dǎo)師支配依以下原就辦理（一次） 為限,處室組長未兼導(dǎo)本校導(dǎo)師請(qǐng)假時(shí)由以下人員依序輪值代理導(dǎo)師,一人一天（2）師者優(yōu)先輪值,如遇特殊狀況（無組長可排代理導(dǎo)師）,就處室主任得列為導(dǎo)師代理人人選；輪值1 2 3 4 5 次序輪值輔導(dǎo)組長注冊(cè)組長體衛(wèi)組長教學(xué)組長訓(xùn)管組長組長謝瓊雯林怡沛魏良宇丁靜瑜洪宗來輪值主訓(xùn)導(dǎo)主任總務(wù)主任輔導(dǎo)主任教務(wù)主任任曹建文陳文成曾仲森黃子建參、愿景二：推動(dòng)人性、活潑與紀(jì)律分明的生活訓(xùn)練培育自愛愛人,具有生活規(guī)劃才能的榮譽(yù)生活家是原中師生共同的努力目標(biāo)；由于這樣的抱負(fù),老師們自我要求,

18、力求精進(jìn)；干部們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,從做中成長；同學(xué)們?nèi)σ愿?布滿青春活力優(yōu)勢(shì)：同學(xué)人數(shù)少,居住環(huán)境單純,受負(fù)面社會(huì)化影響程度不深劣勢(shì)：學(xué)區(qū)地處偏遠(yuǎn),正向社會(huì)文化價(jià)值、新知刺激機(jī)會(huì)缺乏生活訓(xùn)練缺乏明確主軸以及輕重、緩急之分,過多形式（周記、聯(lián)絡(luò)簿、常規(guī)宣導(dǎo)）詳細(xì)目標(biāo)：提升同學(xué)生活訓(xùn)練執(zhí)行之品質(zhì)與效率一、九十二學(xué)年度其次學(xué)期執(zhí)行結(jié)果檢討1. 落實(shí)部分：（1）適時(shí)修訂公布各項(xiàng)生活常規(guī)規(guī)定,并於學(xué)期中進(jìn)行測(cè)驗(yàn),提升同學(xué)對(duì)規(guī)范之認(rèn)知才能（ 2）透過班會(huì)、期中干部座談會(huì)辦理生活訓(xùn)練總檢討,落實(shí)實(shí)質(zhì)勉勵(lì),引導(dǎo)同學(xué)正向之行為（ 3）實(shí)施同學(xué)行為考核書面通知及密集性行為轉(zhuǎn)變制度,落實(shí)教訓(xùn)輔合一制度,有效防止同學(xué)偏差行

19、為發(fā)生（4）實(shí)施校內(nèi)、外巡查制度,把握同學(xué)校內(nèi)外行為狀況（5）實(shí)施同學(xué)騎腳踏車戴安全帽制度,提昇同學(xué)行車安全保證2. 改進(jìn)部分：（1）同學(xué)各項(xiàng)獎(jiǎng)懲未能適時(shí)公告,建立獎(jiǎng)懲分明的校內(nèi)風(fēng)氣（2）生活訓(xùn)練無法即時(shí)連結(jié)社會(huì)脈動(dòng)（3）干凈、秩序評(píng)分未能的確執(zhí)行并落實(shí)程懲處制度（4）忽視同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生及飲食健康習(xí)慣 （5）未能落實(shí)各掃區(qū)小組長監(jiān)督制度影響干凈工作成效（6）同學(xué)中午工差審核未能落實(shí),秩序控管松散（7）校內(nèi)外巡查制度未能擬定詳細(xì)方法并做詳實(shí)紀(jì)錄（8）早自習(xí)及朝會(huì)時(shí)間未能系統(tǒng)規(guī)劃以發(fā)揮成效（9）午餐訓(xùn)練未能明確界定工作重點(diǎn)并落實(shí)執(zhí)行（10）聯(lián)課活動(dòng)課程實(shí)施未能妥當(dāng)規(guī)劃并落實(shí)執(zhí)行（11）同學(xué)交通安全訓(xùn)

20、練尚需有效完整規(guī)劃,以的確有效提昇騎車安全保證二、執(zhí)行策略4. 全面實(shí)施 榮譽(yù)卡 制度,統(tǒng)整本校生活訓(xùn)練：依據(jù)各班班級(jí)愿景及本校生活訓(xùn)練愿景確認(rèn)本校生活訓(xùn)練詳細(xì)目標(biāo),全校師生動(dòng)員形塑本校生活訓(xùn)練特色,并於每學(xué)期期中辦理期中嘉獎(jiǎng),期末辦理榮譽(yù)生活家頒獎(jiǎng)及摸彩活動(dòng)；5.協(xié)作親師溝通制度辦理聯(lián)絡(luò)簿、周記抽查與期末評(píng)比工作,適時(shí)嘉獎(jiǎng)優(yōu)良同學(xué),做好形成性評(píng)監(jiān)與總結(jié)性評(píng)監(jiān)；本學(xué)期終止,再做導(dǎo)師、同學(xué)使用看法調(diào)查,并進(jìn)行適度改版,以發(fā)揮本校連絡(luò)簿及周記成效；6.明確修訂、公布并執(zhí)行本校同學(xué)團(tuán)體規(guī)范 ,包括同學(xué)獎(jiǎng)懲方法、同學(xué)沖突解決方法、服裝儀容規(guī)定、請(qǐng)假規(guī)定、 申訴方法等,藉由認(rèn)知訓(xùn)練、有獎(jiǎng)徵答、隨機(jī)訓(xùn)練等

21、方式建立本校同學(xué)生活常規(guī),形塑優(yōu)良同學(xué)次及文化與傳統(tǒng)；7.加強(qiáng)校內(nèi)安全,嚴(yán)管同學(xué)出缺狀況：的確督導(dǎo)各班副班長落實(shí)每日早自習(xí)前登錄班級(jí)出缺記錄,并即時(shí)向?qū)煼从?并和諧導(dǎo)師的確填寫同學(xué)出缺 電訪記錄簿 ；另每節(jié)上課前由副班長主動(dòng)提示任課老師在課前進(jìn)行課堂點(diǎn)名,遇有狀況立刻反應(yīng)；8. 連續(xù)建立導(dǎo)師以及訓(xùn)導(dǎo)人員處理同學(xué)各項(xiàng)問題之共識(shí),訓(xùn)導(dǎo)人員要當(dāng)導(dǎo)師強(qiáng)而有力的後盾（1）理念：建立學(xué)校老師處理同學(xué)問題之一般模式,防止發(fā)生誤會(huì),提升訓(xùn)管同學(xué)成效（2）策略（2-1 ）預(yù)擬各項(xiàng)同學(xué)問題狀況- 訓(xùn)管人員建立處置模式- 建立利用導(dǎo)師會(huì)報(bào)或隨機(jī)爭論訓(xùn)管策略,建立共識(shí)- 回饋并修正處置模式（2-2 ） 實(shí)施同學(xué)行為

22、考核通知及行為密集考核制度,加強(qiáng)親師雙向溝通；訓(xùn)導(dǎo)處的確登錄每件重高校生行為問題,并立刻函知家長協(xié)同管教,溝通管教理念（2-3 ） 實(shí)施導(dǎo)師會(huì)報(bào)每三次支配一次班級(jí)經(jīng)營主題研討措施,激蕩全校老師班級(jí)經(jīng)營與輔導(dǎo)才能9. 落實(shí)生活訓(xùn)練競賽干凈及秩序競賽嘉獎(jiǎng)及懲戒方式干凈訓(xùn)練方面（1）干凈詳細(xì)目標(biāo)：提升同學(xué)打掃工作執(zhí)行之效率與品質(zhì),引導(dǎo)同學(xué)重視個(gè)人干凈,營造舒服宜人的生活環(huán)境（2）本校同學(xué)干凈工作常見 問題 ：多數(shù)掃區(qū)未能界定掃區(qū)的清掃范疇、重點(diǎn)項(xiàng)目及完成標(biāo)準(zhǔn)打掃用具未能疼惜使用并保護(hù)各掃區(qū)人力分工不均或未能適度分工,學(xué)期中未能適時(shí)調(diào)整造成人力過多或過少等問題工作執(zhí)行方法有誤：包括打掃時(shí)間未能攜帶畚箕

23、或垃圾袋未能落實(shí)有效督導(dǎo)責(zé)任制同學(xué)工作執(zhí)行態(tài)度不佳（晚到、懶散、談天等）未能落實(shí)個(gè)人衛(wèi)生工作,包括養(yǎng)成餐後潔牙、攜帶水杯多喝開水、保護(hù)個(gè)人座位干凈等干凈競賽評(píng)比項(xiàng)目應(yīng)酌於修正納入外掃區(qū)環(huán)境評(píng)比,評(píng)比結(jié)果應(yīng)落實(shí)優(yōu)獎(jiǎng)劣懲原就（3）干凈工作 訓(xùn)練策略 ：體衛(wèi)組學(xué)期初 明確告知 導(dǎo)師該班所負(fù)責(zé)的 環(huán)境區(qū)域范疇與清掃重點(diǎn)協(xié)請(qǐng)導(dǎo)師督促班級(jí)發(fā)揮服務(wù)股長或衛(wèi)生股長職責(zé),落實(shí)掃具治理保護(hù)工作,在節(jié)約垃圾袋用量方面,引導(dǎo)同學(xué) 外掃區(qū)垃圾袋可重復(fù)使用 的觀念體衛(wèi)組或?qū)熿秾W(xué)期初 指導(dǎo)同學(xué)相關(guān)工作方法,并於期中檢視各掃區(qū)人力,進(jìn)行合理分工遴選各掃區(qū)小組長,落實(shí)向?qū)熁蛴?xùn)導(dǎo)老師回報(bào)制度,適時(shí)勉勵(lì)個(gè)人或小組長要求 每位同

24、學(xué)攜帶個(gè)人抹布,利用每周一早上到校時(shí)間整理個(gè)人座位干凈,做好桌椅擦拭、地面擦拭等工作,讓同學(xué)為自己的學(xué)習(xí)環(huán)境負(fù)責(zé) 重新修訂干凈競賽評(píng)分項(xiàng)目并落實(shí)獎(jiǎng)懲,以的確符合本校需求；干凈競賽最後一名班級(jí),統(tǒng)一由體衛(wèi)組與導(dǎo)師協(xié)商時(shí)間懲以校內(nèi)勞動(dòng)服務(wù)；如最後一名班級(jí)評(píng)分成果尚佳,就免於懲罰；每個(gè)月干凈成果最優(yōu)班級(jí)頒發(fā)錦旗一面以茲勉勵(lì)；學(xué)期初統(tǒng)合辦理班級(jí)環(huán)境規(guī)劃、清潔競賽：教室環(huán)境規(guī)劃布置、外掃區(qū)清潔（含廁所）競賽合并辦理,體衛(wèi)組擬定新實(shí)施方法并公布實(shí)施,以節(jié)約活動(dòng)辦理所須之人力物力；秩序訓(xùn)練方面（1）秩序詳細(xì)目標(biāo)：養(yǎng)成主動(dòng)自律、守規(guī)范、有秩序、有禮貌的生活習(xí)慣（2）本校同學(xué)秩序表現(xiàn)常見 問題早自習(xí)未能妥當(dāng)支配

25、自我學(xué)習(xí)活動(dòng),亦有大聲喧嘩或談天、無所事事者上課鐘聲響後未能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)心情或狀況午休期間未能落實(shí)工差管制（3）秩序工作 訓(xùn)練策略 ：訓(xùn)導(dǎo)處人員加強(qiáng)校內(nèi)巡查并協(xié)請(qǐng)導(dǎo)師於學(xué)期初律定班級(jí)同學(xué)到校及早自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng),并授權(quán)給班級(jí)干部保護(hù)班上秩序訓(xùn)導(dǎo)處老師加強(qiáng)校內(nèi)巡查并協(xié)請(qǐng)導(dǎo)師指定風(fēng)紀(jì)股長或班級(jí)小老師上課鐘聲響後立刻引導(dǎo)同學(xué)朗讀相關(guān)課程內(nèi)容重點(diǎn)或班級(jí)愿景落實(shí) 午休工差申請(qǐng)及秩序控管秩序競賽最後一名班級(jí)需接受紀(jì) 每雙周統(tǒng)計(jì)秩序競賽成果一次,夸獎(jiǎng)成果優(yōu)秀班級(jí),律訓(xùn)練, 每個(gè)月秩序成果最優(yōu)班級(jí)頒發(fā)錦旗一面以茲勉勵(lì)；的確公布全校各班生活訓(xùn)練評(píng)分狀況,并結(jié)合班會(huì)生活檢討制度,提昇班級(jí)秩序表現(xiàn)10. 擬定班級(jí)早

26、自習(xí)及朝會(huì)主題活動(dòng)讓生活、學(xué)習(xí)系統(tǒng)化時(shí)段07：00- 07：30 07：30- 08：05-08 ：20 主持單位星期08：05 規(guī)劃要點(diǎn)星期一導(dǎo)師自訂導(dǎo)師自訂頒獎(jiǎng)校長、訓(xùn)導(dǎo)處星期二導(dǎo)師自訂課外閱讀課外閱讀教務(wù)處星期三導(dǎo)師自訂導(dǎo)師自訂抽背活動(dòng)教務(wù)處、訓(xùn)導(dǎo)處星期四導(dǎo)師自訂英聽英聽抽測(cè)教務(wù)處星期五導(dǎo)師自訂導(dǎo)師自訂團(tuán) 康 活 動(dòng) 或 健 康訓(xùn)導(dǎo)處操 11. 連續(xù)落實(shí)訓(xùn)導(dǎo)值周人員下課、放學(xué)時(shí)間巡查校內(nèi)外危急角落制度,隨時(shí)把握同學(xué)生活狀況,預(yù)防危機(jī)大事發(fā)生；訓(xùn)導(dǎo)值周人員需填寫訓(xùn)導(dǎo)值周校內(nèi)外巡查日志,概記巡查狀況,以有效處理同學(xué)問題；1.訓(xùn)導(dǎo)巡查人員1.巡查重點(diǎn)訓(xùn)導(dǎo)校內(nèi)及校外巡查輪值次序依訓(xùn)導(dǎo)校內(nèi)部分：早自習(xí)秩序及干凈、下課值周排定,學(xué)期初三周為每天巡查,時(shí)間班級(jí)狀況、午餐狀況及午休秩序2.其後每星期輪值至少校內(nèi)外巡查三次2.與干凈訓(xùn)導(dǎo)值周依序?yàn)楹樽趤?、曹建文、魏?/p>