《色彩的對比》美術教案

1、色彩的對比美術教案1課題：色彩的對比課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學目標：1、學習和運用色彩的對比知識，四年級上冊美術教案一色彩的對比。2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學重難點：1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運用色彩對比知識于練習中。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學二、講授新課：1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片a、請說說你對這兩幅畫的感受。b、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。2、新授：師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。我們生活的環(huán)

2、境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。欣賞和分析a、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。b、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。生活中色彩對比的運用師生總結梳理三、學生作業(yè)、教師輔導：四、學生作品展評：五、收拾與整理色彩的對比教案及教學反思樂亭鎮(zhèn)井坨小學王學文教材版本：冀版美術教材第11冊第1課教學設計思路：本課主要是要讓學生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在

3、生活應用在哪些方面。這些是通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導學生在了解、感受色彩對比美的特點，讓學生了解色彩的視覺規(guī)律，進而運用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎。學生人數(shù)為30人，在課堂教學中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學習。教學目標:（1）通過欣賞和講解。讓學生理解什么是色彩對比。（2）通過分析生活和藝術作品中的色彩效果，使學生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規(guī)律。教具、學具：1各種生活中有明顯色彩對比的圖片。2老師準備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。3學生準備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。課堂教學實

4、錄：一（師生互動激趣，創(chuàng)設情境）1師：今天開始講課前我們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時抓準時機進入下一個環(huán)節(jié)。）2師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：對比現(xiàn)象。3.剛才你們的反應很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似）學生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？引出

5、物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比，教案四年級上冊美術教案色彩的對比。（出示課題）二、（邊說邊學自主學習）貼（強烈對比的字和色相環(huán)）師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認對比最強烈的顏色。（學生積極動手找，老師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學生有的把找到的色都舉起來了。）生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。（學生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標一下位置。）師：我們來看看誰找的對比更強呢？（拿出學生說得三色卡藍和黃黃

6、和紫）這三組顏色那組顏色對比強呢。學生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應的兩個顏色對比最強，例如：藍（老師在色相環(huán)中畫一直線）讓學生說相對應的強對比色。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對2.比強，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強調(diào)色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。（出示板書：柔和對比、強烈對比）三、（啟發(fā)引導拓展思維）1.師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀

7、看圖片）師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環(huán)境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）師：動手術的醫(yī)生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術。師：這個同學說得太好了。你們知道嗎，動物也是大自然中運用色彩對比的高手？他們運用強烈對比或柔和對比來保護自己。（欣賞分析45張圖片后進入下一個教學環(huán)節(jié)）四、（動手實踐練習掌握）師：現(xiàn)在老師這有許多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來

8、保護自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導，學生制作中提問：注意（是先貼背景還是先貼動物呢？先貼中間還是先貼邊上？）五、（展示評價談論應用）分別找出幾個強對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價要求：誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是柔和對比？你用你的作品中的色打算作什么呢？學生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結束。色彩的對比教學反思色彩是繪畫的形式因素，是藝術表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，所以在小學階段，就開始慢慢的讓學生了解色彩，并掌握簡單的色彩知識。雖然小學階段的色彩知識比較簡單，但對于小學生來說還是有一定難度的。色彩的對比

9、是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學生了解色彩的色相對比，認識對比色。我在講這節(jié)課時，課前讓學生回憶學過的和顏色有關四字詞語，其目的是讓美術課和語文課有機的整合，同時也激發(fā)學生的學習興趣。課堂上由關于色彩的詞語導入新課，然后由學過的色彩知識一一三原色和間色引出色相環(huán)，因為美術課中的色彩知識不多，新舊知識之間不連貫，這樣設計也是讓學生回憶早已學過的知識，由已知引出未知。學生了解認識色相環(huán)之后，分組進行涂色游戲，兩組選擇同類色，一組選擇鄰近色，兩組選擇色環(huán)中位置相對應的顏色，也就是對比色。這樣設計是讓學生在實際操作中感受色彩帶給自己的感受。學生涂完色之后，將作品貼在一起，然后，讓學生觀察，哪幅作品最吸

10、引你，為什么？由此總結出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相比較，視覺效果不強烈，對比弱；距離越遠的兩種色相相比較，視覺效果強烈，對比強，這兩種顏色是對比色。學生在色環(huán)中找一找那些顏色是對比色，選一組自己喜歡對比色，進行繪畫練習。上完這節(jié)課后，覺得有兩個地方?jīng)]有達到設計效果，第一是課前，讓學生說有關顏色的四字詞語，學生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設計的本意，但也有學生說，黃道吉日，紅杏出墻?而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關，如果我說請同學們說一說形容顏色的詞，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學生說一說哪幅作品最吸引你，我的設計意圖是讓學生感

11、受到運用對比色的作品視覺效果更強烈。其實學生也都感受到了，有些學生說運用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實這兩位同學在分析的時候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學說運用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學認為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況了。由此，更讓我覺得，教學設計只有在課堂教學中才能得到檢驗，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷

12、的反思中才能解決色彩的對比美術教案2課題：色彩的對比教學目標：1認知：學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。2操作:運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。3情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的強烈情感。教學重點：感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。教學難點：大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。教學準備：教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學過程：一、導入：1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品尼克爾斯峽谷。請說說你對這幅畫的色彩感受。師：同學們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎

13、樣去表現(xiàn)呢？看畫家運用的色彩給你什么感受？2、多媒體演示導入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）3、揭示課題。今天我們要讓對比最強烈、最鮮明的色彩在畫面上跳躍。二、新授1、師提問：怎樣能找到對比色呢？老師有個好辦法，只要你說出色輪中任何一個顏色老師馬上就能找到它的對比色。誰來考考老師？你知道老師用什么方法找到對比色的嗎？2、師提問：對，互為對比色的色彩還有很多，要想找到它們需要一個色彩更多的大色輪，誰有辦法做一個大色輪呢？下面請同桌同學合作用油畫棒排列成一個色輪，然后找出其中的對比色。3、師：對于運用對比色的突出效果，我國民間

14、藝術家們早有掌握，比如在這組馬勺臉譜中就有生動運用。多媒體欣賞。4、師提問：馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細欣賞你覺得馬勺臉譜有哪些特色呀？它從人物的性格和容貌特征出發(fā)，以夸張的手法描畫五官的部位和膚色，強調(diào)色彩對比，具有強烈的象征性，比如：紅為忠，白為奸，黑色為正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。5、師：馬勺是用來喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災避禍生活美滿而刻畫的神靈符咒，也有些是從神話傳說歷史人物而來的，誰能猜出這是誰？（多媒體課件演示）6、（師出示范畫）那誰能猜出老師設計的臉譜是誰？猜對了老師是分

15、三個步驟完成作品的（出示范畫步驟），學生說說哪三步。教師分別出示板書步驟。（1、五官定位。2、添畫紋飾。3、色彩對比，美化臉譜。）7、師：想不想把你喜歡的人物設計成馬勺臉譜呀，你會怎樣配色呢？出示作業(yè)要求：用對比色配置的方法設計一幅馬勺臉譜。四、學生完成作業(yè)，教師巡視指導：五、展示與評價作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩對比、構思巧妙”之作。六、教學反思:本節(jié)課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，

16、有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。能在老師的引導下，從舊知識中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學習新知。色彩的對比美術教案3教學目標：1、通過欣賞和講解，冀美版六年級上冊美術1至4課教案。讓學生理解什么是色彩對比。2、通過分析生活和藝術作品中的色彩效果，使學生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規(guī)律。教具、學具：1、各種生活中有

17、明顯色彩對比的圖片。2、老師準備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。3、學生準備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。教學過程：一（師生互動激趣，創(chuàng)設情境）1、師：今天開始講課前我們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應最快說出它的反義詞。2、師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？3、剛才你們的反應很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力，這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚，周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹，灰褐色的，與周圍環(huán)境很類似）學生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我

18、們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比。（出示課題）二、（邊說邊學自主學習）貼（強烈對比的字和色相環(huán)）師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認對比最強烈的顏色。（學生積極動手找，老師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學生有的把找到的色都舉起來了。）師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。（學生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標一下位置。）師：我們來看看誰找的對比更強呢？（拿出學生說得三色卡藍和黃黃和紫）這三組顏色那組顏色對比強呢。學生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成

19、多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應的兩個顏色對比最強，例如：藍（老師在色相環(huán)中畫一直線）讓學生說相對應的強對比色。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強調(diào)色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。（出示板書：柔和對比、強烈對比）三、（啟發(fā)引導拓展思維）1、師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引

20、導提醒：這種色與周圍環(huán)境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）師：動手術的醫(yī)生為什么穿綠色的?學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術。2、師：表揚說得好的學生。你們知道嗎，動物也是大自然中運用色彩對比的高手?他們運用強烈對比或柔和對比來保護自己。（欣賞分析4-5張圖片后進入下一個教學環(huán)節(jié)）四、（動手實踐練習掌握）師：現(xiàn)在老師這有許多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護自己吧。出示一張范畫來說明制作方法：用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導，學

21、生制作中提問：注意（是先貼背景還是先貼動物呢?先貼中間還是先貼邊上?）五、（展示評價談論應用）分別找出幾個強對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價要求：誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結束。色彩的對比美術教案4一、教學目標：認知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及三者的運用效果.過程與方法：學生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果，并將其運用到繪畫中。情感、態(tài)度與價值觀：感受色彩給我們帶來的美感，學生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。二、教學重點和教學難點：教學重點：了解掌握同類色、鄰近色

22、、對比色的特點及表現(xiàn)效果教學難點：如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。三、教學過程：（一）、引入課題：通過欣賞、分析學生作品入手，引入色彩對比的學習教師活動1、展示彩色圍巾2、請學生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖3、出示課題（板書）學生活動欣賞課件圖片（二）、講授課程：1、色彩對比：對比色同類色鄰近色2、教師通過三幅作品引導學生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點：對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。加入主賓色的知識同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖3、展

23、示生活中的色彩的對比與和諧教師活動A、展示圖片B、引導學生說出每幅作品給人的色彩感受C、歸納（板書）D、出示范畫，請學生說說剛剛學的知識有沒有運用到，并進行E、出示家居圖片，讓學生找找今天我們學的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn)F、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色G、展示生活中的色彩的對比與和諧學生活動1、欣賞作品2、找出美術作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關系。3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由4、說說平時遇見過的對比色的運用5、思考生活中的這些顏色的用色特點四、學生練習：以今天學的這些知識做基礎，來給老師發(fā)的童話村落著色。（練習形式：男女分配）1、提出練習要求：運用色彩的對

24、比與和諧的方法進行上色。2、教師巡視指導3、展示作品五、：色彩的對比美術教案5教材分析：色彩的對比是一節(jié)色彩知識課色彩具有多樣性，當兩種以上的色彩以空間或時間關系相比較，表現(xiàn)出差別，產(chǎn)生比較作用時，就產(chǎn)生了色彩對比。色彩的對比包括色相對比、明度對比、冷暖對比等。有些色彩的對比給人的感覺是強烈的、活躍的，有些色彩的對比則相對較為柔和。本課教學的重點是讓學生學習與感受色相之間產(chǎn)生的較為強烈的對比。一、教學目標1、復習色彩知識，學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造

25、型能力。2、通過欣賞藝術家作品及生活各領域?qū)ι实倪\用，感悟色彩對比在生活中應用，感受色彩的神奇，滲透熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。二、教學重難點重點：了解色彩的對比的概念，學習運用色彩的對比為服裝配色。難點：靈活運用色彩的強、弱對比設計色調(diào)統(tǒng)一的服飾。三、課型：造型表現(xiàn)四、教學準備：色卡、彩筆、課件等五、教學流程【復習導入】（出示色相環(huán)）這是我們學習色彩知識時常用的色相環(huán)，下面讓我們一起來復習學習過的色彩知識。（三原色、三間色、冷暖色）【學習新知】1、（出示紅色卡片）怎樣能讓它在不改變明度、純度的情況下，變得淺一些？或變得深一些？（學生思考、回答，運用對比的方法）教師出示概念：當兩個

26、或兩個以上色彩同時進行比較，能比較出明顯差別時，這種對比關系就叫做色彩的對比。2、（出示兩對對比色）這兩對色彩的對比，效果一樣嗎？（一弱、一強）對比強烈的色彩對比我們稱之為色彩的強對比，對比不強或較弱的色彩對比我們稱之為色彩的弱對比。我們今天就來研究色彩的強對比。（出示課題）3、（出示色卡：紅、橙、黃、藍、綠、紫）誰能為這幾個顏色配對，使它們每對顏色都最強烈?。ㄐ〗M討論，配對）展示各小組的配色結果，總結出紅一一綠、藍一一橙、黃一一紫三對對比最為強烈的顏色。這三對顏色在色相環(huán)上的位置恰巧都處于180，我們稱這三對顏色互為補色，簡稱互補色。4、除了這三對對比色，還有哪些顏色進行比較時也很強烈呢？請

27、同學們?yōu)槟愕牟使P配配對?。▽W生活動1分鐘）總結：明暗對比、冷暖對比、色相對比（色相環(huán)中相互為150180的色彩為強烈對比）【作品賞析】1、都說音樂和美術是相通的，那么色彩的對比能不能表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化、速度、力度呢？（出示蒙德里安的百老匯的爵士樂）畫家用運用了怎樣的色彩對比？（強對比）畫家用抽象的直線，對比強烈的色塊要表達什么樣的樂曲是歡快的呢？還是悲傷的？節(jié)奏是快是慢？（學生根據(jù)畫面回答）（播放爵士樂曲）與你們想象的樂曲一樣嗎？我們熟悉的畫家中，誰最擅長運用對比色呢？（畢加索、梵高、馬蒂斯）他的畫給你怎樣的感受？2、在生活中，色彩的對比隨處可見。（書上民間玩具、宮殿）3、包括我們每天都穿的衣

28、服也離不開色彩的對比。（服飾圖片）強對比的搭配有時讓人覺得特別不協(xié)調(diào)，兩種顏色過于沖突，所以服裝設計師們在運用色彩時，就會注意色調(diào)的統(tǒng)一，在主色調(diào)中加入小面積的強對比色彩，就能使服裝看起來既統(tǒng)一、和諧，又富有變化。【設計創(chuàng)作】下面就請同學們運用今天所學的色彩對比知識，對課本中的圖形進行填涂。學生作業(yè)，教師巡回指導?！菊故驹u價】（展示學生作業(yè)）哪一幅作業(yè)的色彩對比運用的最好？你運用了哪些對比色？為什們要這么用？教學反思：色彩的對比是五年級的一節(jié)知識性內(nèi)容占主體的課程，總體講來，這一課的進行有兩大難點，一是色彩的對比概念，二是對比色所表現(xiàn)的視覺效果。色彩的對比知識，主要在于三個方面：色調(diào)、明度、飽

29、和度。本課只提到了色相，并且是在復習色相的基礎上，在色相環(huán)上找到強烈對比色，教學中順便把弱對比的概念介紹給學生。色彩對比的知識非常繁雜，并且貫穿于身邊的方方面面。對比色使用的視覺感受是結合書本中的林中之路、百老匯的爵士音樂兩幅作品進行分析。色彩的對比美術教案6教材分析本節(jié)課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從

30、感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣學情分析1、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。（課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環(huán)來3如何激發(fā)學生的學習興趣。）教學目標教學目標：1、學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，

31、感悟色彩的強烈對比效果。教學重點和難點教學重點：感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。教學難點：大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。教學過程一、組織教學二、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。（課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣。）三、新課1、師引出對比色感念。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色

32、彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識，直觀感悟。3、欣賞和分析（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。4、生活中色彩對比的運用師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。運用對比色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩?5、師生總結梳理四、鞏固練習：運用色彩的對比為一幅年畫配色。五、展示與評價作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。六、收拾與整理（略）色彩的對比美術教案7一、教學目標：1、學習和運

33、用色彩的對比知識。2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。二、教學重點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。三、教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。教學準備：教師：多媒體課件、彩色卡紙。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。四、教學意圖：在老師的引導下，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學習新五、教學過程：1、圖片導入。出示多媒體圖片，萬綠從之一點紅提出問題，圖片中首先映入眼簾的是什么？引出本課色彩的對比。這說明了色彩無處不在，色彩使我

34、們的生活更有生機，活力。并且有對比才更能引起我們的注意。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。2、學習新課師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。仔細觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進行對比，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進行對比，根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？a：同類色對比：同一色相的顏色對比女如大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。b：鄰近色對比：在色環(huán)040度的顏色女如紅橙橙黃黃綠綠藍藍紫紫紅特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然c：對比色對比：在色

35、環(huán)上0180度的顏色對比。女如黃紫紅綠藍橙特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。d總結歸納：在色相環(huán)中，距離較遠的兩種顏色，相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞繪畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、生活中運用的對比色有哪些？C、兒童用品為什么要運用對比色？（學生小組討論）D、找出圖畫中的對比色有哪些？E、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）討論、交流，繪畫作品中的對比色有什么作用。（4）生活中色彩對比的運用師出示課件：圖

36、片中運用對比色配色，為什么要選擇強烈的色彩？本節(jié)課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比一一欣賞和分析對比色一一理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。師生總結梳理3、動手練習：運用色彩的對比創(chuàng)作一幅作品。4、學生作品展評優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談談對它的感受。5、歸

37、納與總結：通過本節(jié)課的學習，學生認識到色彩對比色是什么，生活中為什么要運用對比色。增強學生對色彩的認識和感受，提高審美能力和創(chuàng)造能力，從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。使學生在以后的繪畫中能熟練地運用對比色為自己的畫作增添色彩感和美感。6、課后査找：生活中還有哪些東西運用了色彩的對比，除了這幾種基本的對比色以外還有那些對比色？六、教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生們已經(jīng)對基本色彩有了一定的感知運用能力。美源自于每一個人的生活，今后我會在美術課上多滲透色彩的知識點，讓學生提升對色彩的美感，同時讓他們實踐于生活之中。色彩的對比美術教案8教學目標：1、學習和運用色彩的對比知識。

38、2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學重點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。教學準備：教師：計算機教學設備、紙、色筆等。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學意圖：在老師的引導下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學習新知。教學過程：1、組織教學2、談話導入（1）我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請同學們用形容詞還形容一下。（學生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等）這說明了我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。（2）但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉）（3）著名的色彩大師一一伊頓：色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。3、學習新課(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。仔細觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進行對比，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進行對比，根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？a：同類色對比：同一色相的顏色對比女如