中班第一學期科學教學計劃1(600字)

1、1 （ 600 字）中班科學第一學期教學計劃一、情況分析中班大部分孩子是從小班升上來的，隨著孩子年齡的增長，大部分幼兒萌發(fā)了對自然觀察的興趣， 并且觀察能力有了一定的提高， 本學期我將以培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣， 激發(fā)他們對周圍事物和現象的探究心和求知欲為主， 并提高他們的動手操作能力。二、教學目標和內容、 幫助幼兒獲取有關環(huán)境中有生命物質、 無生命物質及其與人類的關系中具體經驗了解不同環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習性。、 幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系， 觀察簡單的理化現象獲取感性經驗、初步了解常見科技產品的在生活中的運用。、幫助幼兒學會綜合運用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力

2、。、幫助幼兒學會按照指定的標準對物體進行簡單分類。、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。、引導幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現，并與同伴、教師交流。、指導幼兒學習使用常見的科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。、 發(fā)展幼兒的好奇心， 引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、 自然物和人造物。、培養(yǎng)幼兒關心愛護動植物和周圍環(huán)境的情感和行為。三、教學方法與措施、通過有目標有計劃的集體教學對幼兒實施自然科學教育。、 為幼兒提供一個寬松的環(huán)境， 提供各種科學活動的設備和豐富多樣的有結構的材料，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。、 重視生活中的科學教育， 將科學教育滲透于一日生活的全部教育之中。 如通

3、過遠足，參觀游覽散步采集等等活動。、將科學教育與數學教育相結合。、在科學活動同時發(fā)展幼兒的語言能力。、充分利用自然角對幼兒進行科學教育。第二篇：六年級科學第一學期教學計劃 2500 字六年級科學第一學期教學計劃一、新課標對本年段的要求科學探究知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現和提出問題。能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。能根據假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結論，并知道這個結果應

4、該是可以重復驗證的。能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分。情感態(tài)度與價值觀保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂于探究與發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘， 但還有許多領域等待我們去探索，科學不迷信權威。形成用科學提高生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。（ 三）科學

5、知識學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。通過對物質世界有關知識的學習，了解物質的常見性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。通過對地球與宇宙有關知識的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律， 認識人類與地球環(huán)境的相互作用， 懂得地球是人類惟一家園的道理。二、教材內容的簡單分析本冊共分五個單元，共22 課。第一單元 豐富多彩的生命世界本單元從學生

6、生活中最為熟悉的生命入手，引導學生綜合運用觀察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，在探究某些（類）植物、動物的形態(tài)、習性、生殖等方面的基礎上，認識更多的植物和動物以及微生物，幫助學生從結構和系統(tǒng)的角度學習和感受生命世界的豐富多彩。第二單元 無處不在的能量幫助學生體會在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量，生物與能量的關系，能量之間可以相互轉化、相互影響，從而構成一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)。 第三單元 寶貴的能源本單元以能源為線索， 通過分析能量的來源體現“結構與系統(tǒng)”這一組概念，培養(yǎng)學生的技術設計、技術實踐、技術創(chuàng)新能力，再次感受科學與社會、生活、技術、環(huán)境之間的密切關系。第四單元 太

7、陽家族圍繞太陽系的組成、常見星座、月球及月相變化等問題，引導學什么通過討論、 建立科學模型、 應用概念等學習宇宙系統(tǒng)的構成及其關系， 激發(fā)學生探索太陽系的興趣，關注太陽系的開發(fā)，培養(yǎng)學生建模能力、識圖能力、空間能力、空間想象能力以及抽象思維和大膽想象能力。第五單元 海洋資源從系統(tǒng)的角度幫助學生了解海洋資源的豐富， 引導學生保護和利用海洋資源。三、教學目標科學探究、 培養(yǎng)學生科學的思維方法， 努力發(fā)展學生解決問題的能力， 使學生們在日常生活中親近科學、 運用科學， 把科學轉化為對自己日常生活的指導， 逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。、 了解科學探究的過程和方法， 讓學生親身經歷科學探究的全過程

8、， 從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。、培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀、 保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲， 形成大膽細心、 注重數據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。、 培養(yǎng)學生的合作和

9、交流的意識， 敢于爭辯的膽識， 同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解?？茖W知識、 通過豐富多彩的生命世界的認識， 將所學知識運用到實際生活中， 解決生活中遇到的問題。、 結合當地實際提出保護生物資源的方案， 設計制作一些能量轉化裝置、 解決生活中的能量、能源問題；大膽想象，關注科技發(fā)展。、 應用所學知識和技能解決生活中的問題， 設計有關太陽系的開發(fā)、 海洋資源與利用等方案，進一步理解可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略。四、學生基本情況分析通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。 不足之處： 上學期由于活動材料限制的原因， 有一部分教學內容只是匆忙的走過場， 有些探究活動甚至根本就沒有開展， 導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。 還有， 學生在活動的時候常常耗時低效， 不能很好地利用寶貴的課堂時間。五、教學具體措施：、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導學生仔細觀察、認真記錄、收集數據，進行整理和加工，形成正確的解釋能力。、 用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣， 用展示效果的活動彰顯他們的能力 （四人合作小組：組長、實驗員、記錄員采取輪換制）、以嚴謹的科學態(tài)度指導他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）