快樂的小樂隊-幼兒園中班音樂教案

1、Word - 4 -快樂的小樂隊-幼兒園中班音樂教案中班音樂活動教案歡樂的小樂隊幼兒園中班音樂教案：歡樂的小樂隊一、活動目標感觸樂曲、認識樂曲、區(qū)別音的凹凸和強弱。二、重點與難點生活中的聲音有無數(shù)，要感觸音的凹凸，區(qū)別出音的強弱，這首先應當引領幼兒在生活中尋覓，本教材的重點就是引領幼兒在感觸樂曲、認識樂曲的基礎上區(qū)別音的凹凸和強弱，難點是區(qū)別音的凹凸、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的凹凸、強弱。三、預備1小鋼琴若干架讓幼兒感觸音的凹凸。2三角鐵和小鼓各一件。3音樂磁帶歡樂之歌。4分類圖片讓幼兒感觸音的強弱。5提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。注：歡樂之歌的旋律應在高音區(qū)，低音區(qū)別別浮現(xiàn)而且有強弱之

2、分。四、設計思路幼兒能區(qū)別音的凹凸、強弱最主要的是在日常生活中感觸，因此找來小鋼琴讓幼兒感觸音的凹凸，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的凹凸和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，利用多種形式就可以讓幼兒不斷感觸、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)別音的凹凸和強弱。五、活動流程角落活動中感觸音的凹凸和強弱集體活動中感觸音的凹凸和強弱角落中再次感觸音的凹凸和強弱。1角落活動中感觸音的凹凸、強弱。用小鋼琴讓幼兒體味音的凹凸。幼兒在角落中自由探究，教師可以利用不斷地講評讓幼兒知道音有凹凸，猶如樣是樂曲“兩只老虎”分離在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)覺不同。

3、知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。在角落嬉戲里讓幼兒聽賞歡樂之歌。認識旋律，感觸旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，教師在指導過程中可以引領幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時教師可以引領幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。2集體活動中感觸音的凹凸和強弱。讓幼兒聽賞音樂歡樂之歌，利用提問引領幼兒發(fā)覺樂曲有些時候浮現(xiàn)在高音，有些時候浮現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，教師可示范用三角鐵代表高

4、音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分浮現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分浮現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引領幼兒一起在嘗試?？梢I幼兒自己想出各種方法來區(qū)別：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表述低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的辦法，教師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。教師除了引領幼兒區(qū)別音的凹凸，還該引領幼兒區(qū)別音的強弱。老師可以利用提問再次引領幼兒聽賞音樂，體味出音樂的強弱之分。教師和幼兒一起嬉戲，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小伴侶想出其他表示辦法表示，如小伴侶可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的辦法，教師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。注1：為了提升幼兒的趣味性，教師可以增加一些規(guī)章如用一些小帽子，誰能分清音的凹凸強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時光最長。注2：集體活動可以按照年級狀況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)別音的