小放牛-幼兒園大班音樂教案

1、Word - 4 -小放牛-幼兒園大班音樂教案大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小放牛嬉戲玩法建議：在活動中，當(dāng)幼兒合作造橋時，配班教師代替主班教師，主班教師去做八仙中的張果老引領(lǐng)幼兒一邊造橋，一邊觀察神仙做了那些動作，可以仿照最后到幼兒去檢驗橋?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識音樂結(jié)構(gòu)，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。2、利用兩人合作造橋，試試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。3、熬煉克制能力，在他人逗弄推搡的狀況下仍然能夠盡力保持造型不動?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：難點前置:展示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。老師：小伴侶都熟悉八仙了，那你猜猜我現(xiàn)在在仿照哪個神仙?(老師做騎毛驢倒著走。)你們怎么知道我就是張果老的呀！（毛驢

2、、倒著走的特征。）那你們會用動作表現(xiàn)其他幾個神仙嗎？（請一至兩個有原有閱歷的小伴侶即可。）八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基（加拍腿的動作），再筑橋柱（加拍肩的動作），忙的不亦樂乎呢!可這個橋結(jié)不堅固呢？（看著小伴侶們，用懷疑的表情）讓我們一起來造橋吧！二、基本過程1、完整音樂試試嬉戲老師提問：我們搭橋時，是在音樂的什么地方搭好的呢？（間奏）2、我們一起來聽一聽吧！（幼兒回答后再聽音樂做一次驗證答案）3、合作造橋一個人搭橋好無聊唉！那我們現(xiàn)在可以和（伴侶）一起來搭橋?？纯次覀兪窃趺春献鞔顦虻?。（從自己拍到和伴侶合作拍手搭橋）兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。雙人合作，變不一樣的橋剛才我們搭的

3、都是矮矮的橋，怎么才干搭高高的不一樣的橋呢？（提醒幼兒站起來搭橋）我們一起把身后的小柵欄搬走吧?。ò嶙咝∫巫樱┪覀儊泶钜蛔蛣e人不一樣的橋吧。預(yù)備，123-變。（發(fā)揮榜樣作用）這座橋很特殊還很結(jié)實，再變一座不一樣的橋啊！123-變（變換兩次）跟音樂完整舉行雙人合作造橋嬉戲。4、浮現(xiàn)神仙參加嬉戲中，學(xué)習(xí)神仙的動作。這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了？做了什么動作呢？（配課教師補位）（教師當(dāng)張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什么動作？是張果老，（倒走、看、推）5、集體練習(xí)神仙的動作。那我們一起來當(dāng)神仙吧！。（集體練習(xí)，完整音樂）6、邀請一名幼兒做神仙，體悟嬉戲玩法。誰想和教師一起來當(dāng)神仙呢？（選出一名幼兒教師帶領(lǐng)做神仙）小魯班們開頭造橋吧?。▋蓚€張果老檢驗橋）請問神仙，小工匠們搭的橋堅固嗎？為什么呢？7、更多幼兒被選出做神仙舉行嬉戲，鞏固嬉戲規(guī)章。請你選出剛才最結(jié)實的橋和我們一起來當(dāng)神仙吧！（三名幼兒和教師一起當(dāng)神仙檢驗橋）。你想當(dāng)哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李）8、共同搭一座橋，體悟集體嬉戲的樂趣。小工匠我們一起搭一座最結(jié)實的橋好嗎？這么