中等職業(yè)學(xué)校通信技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告

1、中等 職業(yè)學(xué) 校通信技 術(shù)專業(yè)調(diào)研報告汨羅市職業(yè)中專學(xué)校通信技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告（專業(yè)代碼）20XX 年 年 3 月通信技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告一、調(diào)研基本情況（一）調(diào)研目的通信行業(yè)的變化是日新月異， 每一年都有大量的新技術(shù)出現(xiàn)， 對人才素質(zhì)也有新的要求。 隨著我國信息產(chǎn)業(yè)的告訴增長， 移動通信人才的需求將迅速放量。一方面，專業(yè)人才嚴重匱乏，另一面，相關(guān)服務(wù)行業(yè)人才需求看漲。 于是， 通過本次調(diào)研收集和分析通信類專業(yè)學(xué)生的社會人才需求狀況信息， 了解當(dāng)前社會、 電信行業(yè)以及企業(yè)對通信類專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化趨勢，為學(xué)校通信技術(shù)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定

2、位、 教學(xué)計劃和課程標準的修訂、 教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高通信技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。作出如下調(diào)研報告。（二）調(diào)研時間20XX年10月到20XX年12月（三）調(diào)研對象本次調(diào)研對象是長株潭及周邊地區(qū)的通信專業(yè)畢業(yè)生， 用人單位和在校老師。利用電子訪問方式、社會實踐調(diào)查方式、互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)信息為主，并通過在校老師，用人單位反映的就業(yè)情況為輔。（四）調(diào)研方法通過瀏覽、 訪問網(wǎng)絡(luò)和文獻、 做調(diào)查問卷搜集得來的文字才來哦的整理，電話采訪、咨詢等方法。（五）調(diào)研內(nèi)容.用人單位的崗位需求情況。.專業(yè)崗位職業(yè)能力。.專業(yè)崗位知識能力。.薪金水平。.通信技術(shù)的最新發(fā)展趨勢，目前就業(yè)較為熱門技術(shù)

3、、崗位。（六）調(diào)研分析（一）用人單位的崗位需求情況社會對人才的需求非常廣泛， 由于通信產(chǎn)業(yè)在全球的告訴及持續(xù)發(fā)展， 該專業(yè)在國外也是最熱門的專業(yè)之一， 對人才的需求量又相當(dāng)大。 每個學(xué)校平均每年都以 120-200 人的數(shù)量招生， 有的學(xué)校甚至更多。學(xué)歷層次從?？?、本科到碩士、博士不等，有的學(xué)校還設(shè)有博士后流動站，形成人才梯級培養(yǎng)的方式。盡管如此，此專業(yè)每年的畢業(yè)生還是供不應(yīng)求，炙手可熱。（二）專業(yè)崗位職業(yè)能力能力要求：較強的實踐能力：培養(yǎng)人才方向應(yīng)該基于移動通信、微波技術(shù)、光通信、互聯(lián)網(wǎng)通信方面的測試、系統(tǒng)安裝、調(diào)試與維護、產(chǎn)品維修及企業(yè)網(wǎng)絡(luò)維護的專業(yè)技術(shù)人員，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第

4、一線工作的通信設(shè)備的測試與維修人員。更新知識的能力： 適應(yīng)社會主義市場需求， 戰(zhàn)歌通信專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，熟悉計算機通信網(wǎng)絡(luò)使用、安裝調(diào)試及維護，掌握計算機科學(xué)理論和軟硬件知識技能及通信技術(shù)技能較強的社會活動能力： 能從事各類電子工程與信息技術(shù)相關(guān)的應(yīng)用、制造的技術(shù)性人才。（三）專業(yè)崗位知識能力（四）薪金水平3 年內(nèi)對中職層次層次人才需求量是越來越多的，呈上升趨勢， 究其原因是近年來通信技術(shù)好運營市場的迅速發(fā)展， 薪酬也在每 月 20XX 年-3000 左右。三、調(diào)研結(jié)論寬帶業(yè)務(wù)和各種移動終端的普及對網(wǎng)絡(luò)帶寬和頻譜產(chǎn)生了巨大的需求。整個寬帶的建設(shè)和應(yīng)用將進一步推動網(wǎng)絡(luò)的整體發(fā)展。 I大量電子社區(qū)

5、的出現(xiàn)也使互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛。 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營和生存的模式也將更加豐富。 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者以今后的發(fā)展具有堅定的信息。從以往看， 大家在網(wǎng)上更多的是瀏覽信息、使用電子郵件、 玩網(wǎng)絡(luò)游戲， 把互聯(lián)網(wǎng)更多地當(dāng)作自己的一個高級的信息技術(shù)玩具，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，玩具能夠變成工具，成為人們?nèi)粘Ｉ?、工作離不開的工具。 電子政務(wù)的推進會推動這樣一個進程。 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)會逐步規(guī)范化， 這個規(guī)范是一個長期的過程， 不是一兩天就能實現(xiàn)的，也不是政府下達文件指令或行業(yè)組織號召一下就能實現(xiàn)的， 它需要從業(yè)者的認識， 當(dāng)大家都意識到， 當(dāng)大家都規(guī)范起來并能夠在這個產(chǎn)業(yè)里很好地生存時，這個規(guī)范才有實際的價值。網(wǎng)絡(luò)教育將

6、是絡(luò)搜索， 大容量電子郵件，電子商務(wù)平臺，移動互聯(lián)網(wǎng)， 無線局域網(wǎng)， 網(wǎng)絡(luò)資源信息開發(fā)等業(yè)務(wù)都將成為互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的熱點問題。 功能比較強大的個人終端以及共享信息資源這些將來會出現(xiàn)。由于移動通信、 固定通信與衛(wèi)星通信等技術(shù)的支持， 人類正在實現(xiàn)漫游化的追求中闊步邁進。 這種漫游將超越物理時空、 心理時空和社會時空的限制，獲得前所未有的自由。隨著人類活動范圍的擴大、媒體世界的發(fā)展、社會群體的分化，漫游的涵義漸漸擴展為力圖獲得相對于物理時空、 心理時空和社會時空的自由。不論在哪種意義上，它都有賴于通信技術(shù)的支持。當(dāng)今的上網(wǎng)是人類漫游的新途徑，漫游的前景則取決于通信技術(shù)的新突破。根據(jù)調(diào)查的信息， 電信服

7、務(wù)類崗位的需求量較大， 尤其是前臺服務(wù)、業(yè)務(wù)營銷、推廣和宣傳、電子商務(wù)、社交禮儀、公共關(guān)系等尤為受歡迎；其次是終端維護類，像基站維護魚保養(yǎng)、程控交換、設(shè)備維護與保養(yǎng)等需要大量人才； 工程管理類如工程預(yù)算、 工程圖繪制需求量較大， 但對技術(shù)要求很高， 對?？粕鷣碚f， 這樣的崗位有一定難度。從調(diào)查反映的情況看，由于畢業(yè)生就業(yè)工程中存在激烈的競爭。 工作壓力大等因素，有很多畢業(yè)生對現(xiàn)狀不滿，工作中力不從心，由 于壓力大，是學(xué)生急功近利，許多人把高校視為就業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，致 使高等學(xué)校圍著就業(yè)轉(zhuǎn)。忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)；此外用人單位也反映， 很多學(xué)生交際能力、拓展能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨立工作能力等都有 待提

8、高。因此，隨著人才競爭的不斷加強，不僅要注重學(xué)生的專業(yè)知 識，更應(yīng)注重學(xué)生的綜合能力。四、對策與建議對本專業(yè)教育的建議：加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)：積極做好畢業(yè)生的思想教育 工作，從專業(yè)發(fā)展、市場需求、職業(yè)定位、個人優(yōu)勢、競爭壓力、心 里減負等方面幫助畢業(yè)生進行就業(yè)觀念定位。全面提高學(xué)生綜合能力：加強基本理論、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練， 提高他們的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、公關(guān)能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、 口頭表達能力、服務(wù)意識和敬業(yè)精神等等。加強實踐教學(xué)，提高技能水平：實驗教學(xué)要改變以往的實驗?zāi)Ｊ剑?精簡合并實驗項目，在教學(xué)允許的好、范圍內(nèi)，減少驗證性實驗數(shù)量， 加大綜合性，設(shè)計性實驗的開除比率。在競爭激烈的社會真正達到培 養(yǎng)受社會歡迎的應(yīng)用型人才。堅持和加強素質(zhì)教育：當(dāng)前我國的高等教育正向大眾化過渡。 其 結(jié)果就是生源參差不齊、畢業(yè)生劇增，就業(yè)難度越來愈大，學(xué)生必須 全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會