二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第9課 動(dòng)物造型餅干丨浙美版

1、動(dòng)物造型餅干一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 （1）初步學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物形象進(jìn)行簡單概括的表現(xiàn)方法。 （2）嘗試用彩泥粘貼和壓刻的方法進(jìn)行特征表現(xiàn)的裝飾。2、過程與方法 （1）在欣賞、發(fā)現(xiàn)和概括中，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行夸張簡化，初步設(shè)計(jì)有趣、可愛的動(dòng)物形象。（2）學(xué)會(huì)用彩泥制作簡單的動(dòng)物造型餅干，并能用粘貼、壓刻等方法裝飾美化。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 （1）在動(dòng)物餅干的欣賞、設(shè)計(jì)、制作過程中，初步形成關(guān)注物品特征的習(xí)慣。 （2）在欣賞、設(shè)計(jì)、制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用概括的手法表現(xiàn)動(dòng)物造型。2、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣抓住動(dòng)物的特征并能進(jìn)行概括和表現(xiàn)。三、教

2、學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩泥、塑料刀、牙簽、底板（教師）課件、范作、泥塑工具、彩泥、塑料刀、牙簽、底板、獎(jiǎng)勵(lì)紙貼、膠水、便利貼教學(xué)過程1、導(dǎo)入小朋友們能猜出這是誰的影子么？展示剪影圖片。（展示小貓和蝴蝶剪影）請(qǐng)問你是怎么猜出的？（說出它的特征）揭曉答案，如果我現(xiàn)在把它放入烤箱，會(huì)變出什么呢？展示圖片。大家還吃過什么動(dòng)物造型的餅干，今天我們也一起來學(xué)一學(xué)。揭示課題。2、深入探究（1）學(xué)習(xí)造型的表現(xiàn)出示動(dòng)物圖片，餅干為了方便制作，造型都以簡潔為主。所以為了讓我們能夠辨別動(dòng)物種類，那我們要怎么表現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物，或者抓住動(dòng)物的什么特征?展示兔子圖片，兔子最大的特征是什么？引導(dǎo)學(xué)生先從大方

3、向分類（頭部和身體），再分析頭部的組成部分和身體的組成部分。展示兔子的剪影，詢問做餅干時(shí)需不需要表現(xiàn)它的皮毛（不需要，并了解概括的含義）。告訴學(xué)生，還設(shè)計(jì)了其他兔子的造型，繼續(xù)展示圖片。跟真實(shí)的兔子有什么不同（引導(dǎo)了解夸張簡化）。繼續(xù)欣賞其他動(dòng)物圖片，引申夸張表現(xiàn)，增加學(xué)生印象。（2）設(shè)計(jì)好了我們想要的造型，我們就要拿出面粉準(zhǔn)備和面，和面有以下幾種方法，觀察動(dòng)圖，猜和面方式，重點(diǎn)了解“揉”的和面方式。并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試。教師幫忙替代學(xué)生揉均勻。（3）面團(tuán)揉成團(tuán)了之后，問學(xué)生這是餅干嗎？（不是，餅干是扁的）教師隨即壓扁。（4）壓扁后，轉(zhuǎn)回到第一部分的造型，學(xué)生回顧造型表現(xiàn)方法。教師示范粘和刻的方法

4、，讓學(xué)生上臺(tái)嘗試制作，教師輔助。（5）造型完成后，就完成了嗎？還需要做什么？（裝飾）觀察PPT圖片，了解不同裝飾方法（壓刻和粘貼）（6）幾款小鴨餅干烤好了，大家來看看，它們有什么不同嗎？（顏色不同）還會(huì)有什么不同？它們嘗起來都一樣嗎？（學(xué)生回答）（7）教師示范，詢問學(xué)生想做的餅干造型，教師制作。邀請(qǐng)學(xué)生參與其中的不同步驟階段（8）學(xué)生作品欣賞。3、創(chuàng)作實(shí)踐（1）作業(yè)布置:用橡皮泥制作動(dòng)物造型餅干,師生交流做什么動(dòng)物造型的餅干？用哪些顏色？用什么方法裝飾？要求動(dòng)物造型特征明顯，用簡單的概括手法表現(xiàn)，形象簡潔、生動(dòng)，色彩明快、美觀。（2）學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。4、展示評(píng)價(jià)（1）學(xué)生將自己的作品放在老師準(zhǔn)備好的盤子里，貼好，在便簽條上寫上隊(duì)名。介紹自己做的是什么動(dòng)物餅干？什么口味？（2）同學(xué)品鑒會(huì)，請(qǐng)其