2022年八年級(jí)論文

1、八年級(jí)論文 讓歷史課布滿(mǎn)樂(lè)趣“ 師者,所以傳道授業(yè)解惑也；” 這是我國(guó)唐代聞名文學(xué)家韓愈的一句名言；是的,老師就是傳授學(xué)問(wèn),解答同學(xué)疑問(wèn)的人,但是時(shí)代在進(jìn)展社會(huì)在進(jìn)步,對(duì)老師的要求已經(jīng)不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)和解答疑問(wèn)那么簡(jiǎn)潔了；21 世紀(jì)對(duì)同學(xué)的要求是全面進(jìn)展；老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行全方位的角色轉(zhuǎn)換；老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳 授者,更是同學(xué)靈魂的塑造者,引導(dǎo)者和促進(jìn)者；所以以往的教學(xué)方法已很難適 應(yīng)新時(shí)代的要求了,那么作為一名中學(xué)老師,我們必需要對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行改 革,使同學(xué)在布滿(mǎn)樂(lè)趣的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；教學(xué)實(shí)踐告知我們,傳統(tǒng)的老師一根教鞭、一支粉筆、一張嘴的填壓式的教 學(xué)模式已很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求；這

2、種要求“ 我” 學(xué)而不是“ 我” 要學(xué)的教學(xué) 方式壓抑著同學(xué)的個(gè)性,影響同學(xué)的思維；同學(xué)與生俱來(lái)的積極求索的欲望在中 學(xué)階段就幾乎被透支殆盡；因此,我們不得不考慮從教學(xué)思維、教學(xué)方法、教學(xué) 形式等進(jìn)行全方位的轉(zhuǎn)變；環(huán)圍著如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史愛(ài)好的話(huà)題,我進(jìn)行了 一些嘗試,重在提高學(xué)習(xí)成效、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；在教學(xué)實(shí)踐中,我從以下 幾個(gè)方面,進(jìn)行了愉悅式教學(xué)嘗試；一、備課要有樂(lè)趣 由于現(xiàn)在的歷史教材內(nèi)容較為簡(jiǎn)略,有些內(nèi)容或被刪除或是蜻蜓點(diǎn)水似的一 筆帶過(guò)；如紅軍不怕遠(yuǎn)征難這一課,大部分同學(xué)看過(guò)課文后,覺(jué)得只有紅軍 失利的第五次反“ 圍剿” ,卻沒(méi)有前四次反“ 圍剿” 的內(nèi)容；遵義會(huì)議后,復(fù)原

3、毛澤東在軍事上的指揮權(quán)后,擺脫敵人圍追堵截的幾次重要的戰(zhàn)事本是同學(xué)們最 感愛(ài)好的,書(shū)中卻寫(xiě)得特別簡(jiǎn)潔,這讓同學(xué)感到很沒(méi)意思,愛(ài)好全無(wú)；假如就照 著書(shū)本內(nèi)容上課,他們肯定會(huì)感到興味索然,上課成效確定會(huì)大打折扣；所以,在編寫(xiě)教案時(shí) , 必需吃透教材,對(duì)課文內(nèi)容熟記于心；然后再依據(jù)需要,查閱大量與課文相關(guān)的課外歷史資料,挑選出同學(xué)最感愛(ài)好的材料,細(xì)心預(yù)備了紅軍前 四次反“ 圍剿” 時(shí)好玩的故事和遵義會(huì)議后幾次重要的戰(zhàn)事以及紅軍爬雪山、過(guò) 草地的出色內(nèi)容, 事實(shí)說(shuō)明,這樣的補(bǔ)充是必要的,同學(xué)特別喜愛(ài)這些內(nèi)容,課堂上你一言我一語(yǔ),紛紛發(fā)表自己的看法,氣氛活躍而秩序井然；互不相讓又 各自敬重對(duì)方的觀點(diǎn),大

4、家在輕松愉悅中上完這堂課；而且通過(guò)補(bǔ)充紅軍前四次 反“ 圍剿” 成功的好玩故事,同學(xué)們對(duì)第五次反“ 圍剿” 的內(nèi)容也有了更加深刻 的熟悉,學(xué)問(wèn)要點(diǎn)也記得更堅(jiān)固；再如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這課,課文內(nèi)容也較為簡(jiǎn)潔,我就在備課中穿插以下內(nèi)容：鴉片是什么東西？鴉片和現(xiàn)在的海洛因有什么區(qū)分？你們見(jiàn)過(guò)吸毒的人,他們毒癮發(fā)作時(shí)的神態(tài)是怎樣的？吸食鴉片上癮后對(duì)個(gè)人乃至國(guó)家的危害有多大？英國(guó)人為什么不跟中國(guó)進(jìn)行正常的貿(mào)易往來(lái)而要偷運(yùn)鴉片呢？然后再補(bǔ)充林就徐在禁煙運(yùn)動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)軍民勇敢抗擊英國(guó)入侵者的出色 故事；（這個(gè)內(nèi)容主要是播放林就徐電影片段,由于是片段,所以老師要加 最終再讓同學(xué)們摸索：這次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),英國(guó)派出總共不過(guò)

5、十來(lái)艘戰(zhàn)艦和一萬(wàn)多名士兵,清政府為什 么在這次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗了呢？課堂中同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題很感愛(ài)好,爭(zhēng)論氣氛活潑熱鬧,紛紛舉手回答老師 提出的問(wèn)題,課堂成效很好；聞名訓(xùn)練家顧泠沅說(shuō)：“ 在課堂教學(xué)范疇里對(duì)老師最有意義的是同學(xué)動(dòng)機(jī)的 激發(fā),也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓同學(xué)感愛(ài)好,對(duì)有了愛(ài)好的事同學(xué)就會(huì)仔細(xì)地把 它學(xué)好；” 這話(huà)說(shuō)明：喜愛(ài)是最好的老師,愛(ài)好是最強(qiáng)大的動(dòng)力；同學(xué)有了愛(ài)好,才會(huì)在課堂上有活力,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)；而教案設(shè)計(jì)得是否有愛(ài)好有內(nèi)容,便直 接關(guān)系到同學(xué)是否對(duì)這堂課感愛(ài)好,更是直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞；因此,將趣味溶入備課中讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)特別必要；二、教法要有樂(lè)趣 孔子說(shuō)：“ 好知者

6、不如善知者,善知者不如樂(lè)知者；” 要讓同學(xué)保持“ 樂(lè)知 者” 的角色,教法必需創(chuàng)新,敏捷且有樂(lè)趣； 1、導(dǎo)言要出色 一堂好的課肯定要有出色的導(dǎo)言,吸引同學(xué)的留意力；良好的開(kāi)端是成功的 一半,出色的導(dǎo)言是激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的特別重要的環(huán)節(jié)；或新穎別致,或詼諧 幽默,或富有哲理的導(dǎo)言能使同學(xué)的留意力在上課之始就被吸引,始終以濃厚的愛(ài)好上好該節(jié)課；比如：在上八年級(jí)上冊(cè) 我的導(dǎo)言就是這樣的：16 課血肉筑長(zhǎng)城這一課時(shí),（多媒體教室：大屏幕放映抗日影片臺(tái)兒莊戰(zhàn)爭(zhēng)把畫(huà)面定格在臺(tái)兒莊冒著 濃煙躺滿(mǎn)烈士遺體的城墻上,同時(shí)播放松花江上背景音樂(lè),）一曲松花江 上,唱盡了東北人民的血和淚,九一八、九一八,日軍開(kāi)頭侵華,入

7、侵者鐵蹄 踏過(guò)之處,山河破裂,被燒毀的村莊,被炸毀的城市,被搶走的資源,被殺害的 無(wú)辜百姓、被俘軍人,南京大屠殺中的血腥一頁(yè) 構(gòu)成了當(dāng)年中國(guó)大地上一幕 幕慘烈的畫(huà)面,但中華民族是不愿屈服的,也是不行戰(zhàn)勝的；你看,東北抗聯(lián)站 起來(lái)了,二十九軍站起來(lái)了,佟麟閣、趙登禹雖然倒下去了,但千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中華 兒女卻站起來(lái)了,用他們的血和肉筑成新的長(zhǎng)城,奏響了民族抗?fàn)?、奪取成功的 一曲凄愴的松花江上再加上這段激揚(yáng)深沉的導(dǎo)言,同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉,表情肅然,留意力被牢牢地抓注；由此順勢(shì)導(dǎo)入新課； 2、授課要新穎（1）講課故事化 用講故事的方法代替死板僵化的填壓式教學(xué),能起到事半功倍的教學(xué)成效；因此,將課文的主要內(nèi)

8、容貫穿于故事中,這樣,既能引同學(xué)入勝,又能使同學(xué)掌 握學(xué)問(wèn),使同學(xué)對(duì)歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶更形象、更深刻；比如,表達(dá)八年級(jí)上冊(cè)第 18 課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)時(shí),我將三大戰(zhàn)爭(zhēng)的兵力部署、戰(zhàn)場(chǎng)范疇、戰(zhàn)場(chǎng)規(guī)模以及毛 澤東“ 運(yùn)籌帷幄,決戰(zhàn)千里” 的戰(zhàn)場(chǎng)指揮藝術(shù)繪聲繪色地描畫(huà)出來(lái),讓同學(xué)們?cè)?輕松愉悅的課堂氛圍里享受文化大餐,把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)；這種講課的成效是：老師 津津有味地講,同學(xué)入神地聽(tīng)；同時(shí),這種方法對(duì)老師的語(yǔ)言表達(dá)才能、文字駕 馭才能、授課藝術(shù)水公平都會(huì)有較大的提高；（2）手段形象化 用形象化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),能以多種方式刺激同學(xué)大腦,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí) 歷史的欲望,增強(qiáng)記憶；近年來(lái),條件具備的學(xué)校已基本建立起運(yùn)

9、算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 多媒體教學(xué)設(shè)施,多媒體教學(xué)的好處在于聲音和圖象結(jié)合,影視和文字結(jié)合；它 能使歷史教學(xué)更生動(dòng)、更形象、更直觀；能把已逝去的歷史現(xiàn)象有血有肉的復(fù)現(xiàn) 出來(lái),從而加深同學(xué)的印象增強(qiáng)記憶的成效；例如上戰(zhàn)略大決戰(zhàn)時(shí),光用文 字表達(dá)來(lái)表達(dá)三大戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面是比較空洞抽象的,而且也沒(méi)有這么多時(shí)間；我們 可以利用多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)下載大決戰(zhàn)的出色片段,以講故事的方式進(jìn)行授課,教學(xué)成效是不言而喻的,既節(jié)省了時(shí)間,又豐富了內(nèi)容；多媒體教學(xué)不僅便利適 用,快捷直觀,而且能活躍課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好,可謂一舉多得；（3）板書(shū)格式化 一堂成功的歷史課,不僅需要老師精湛的授課技巧,更需要精當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)；板書(shū)

10、是否精當(dāng)適用,直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和教學(xué)成效；板書(shū)的格式多種多 樣,因人而異；我在這幾年的教學(xué)中嘗試了以下三種書(shū)寫(xiě)格式：時(shí)間引導(dǎo)法：就是依據(jù)歷史大事進(jìn)展的時(shí)間先后,邊講邊板書(shū)；這種方法 便于同學(xué)依據(jù)時(shí)間的先后來(lái)把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)；人物大事優(yōu)先法：就是依據(jù)課文內(nèi)容先主后次的次序進(jìn)行板書(shū)；即先板書(shū) 主要人物和大事,后板書(shū)次要人物和大事,時(shí)間歲月就附寫(xiě)其后；這種方法便于 同學(xué)抓住主要人物和大事來(lái)把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)；這兩種板書(shū)方法比較敏捷自由,可隨 意發(fā)揮；但學(xué)問(wèn)要點(diǎn)散而過(guò)多,難以巧記活記； 4、形式個(gè)性化 在教學(xué)形式上我們不妨進(jìn)行一些個(gè)性化的教學(xué)改革,勉勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑；有 問(wèn)題時(shí),可在課中課外相互爭(zhēng)論；充分

11、調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性,多角度培育同學(xué) 獨(dú)立摸索的質(zhì)疑才能,古人云：“ 疑乃思之始,學(xué)之端,小疑就小進(jìn),大疑就大 進(jìn)” ；在教學(xué)過(guò)程中,勉勵(lì)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)大膽質(zhì)疑,能針對(duì)問(wèn)題闡述自己特殊 的見(jiàn)解,既可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,又可引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行積極思維,啟示他們對(duì)問(wèn) 題深化摸索；從而使同學(xué)既深刻領(lǐng)悟和把握歷史學(xué)問(wèn),又提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；如八年級(jí)上冊(cè)第16 課血肉筑長(zhǎng)城,本文內(nèi)容是表達(dá)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以及抗戰(zhàn)的成功；抗戰(zhàn)成功本是國(guó)共兩黨團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果；可課文里只字未提國(guó) 民黨軍隊(duì),只提中國(guó)軍隊(duì)；有很多同學(xué)就大膽提出很多問(wèn)題；我就因勢(shì)利導(dǎo),鼓 勵(lì)同學(xué)說(shuō)出自己的想法,同學(xué)們立刻來(lái)了愛(ài)好,各抒已見(jiàn),提出了各自的疑問(wèn)：書(shū)中為什么不提國(guó)民黨,只提共產(chǎn)黨？八年抗戰(zhàn)中,國(guó)民黨軍和共產(chǎn)黨八路軍、新四軍誰(shuí)起的作用大？我們?cè)陔娪盎螂娨暽铣３？吹絿?guó)民黨軍隊(duì)跟共產(chǎn)黨軍隊(duì)打戰(zhàn)時(shí),國(guó)民黨軍 隊(duì)總是不堪一擊,事實(shí)是這樣嗎？為什么國(guó)民黨軍隊(duì)在臺(tái)兒莊戰(zhàn)爭(zhēng)中 八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)缺失有多大,死了多少同胞？有人說(shuō),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的成功其實(shí)是美國(guó)的成功,由于是美國(guó)的兩顆原子彈才 促使日本投降,這正不正確？蔣介石是個(gè)好人仍是壞人？同學(xué)們提出很多問(wèn)題,但不必要一一解答,可有挑選性地讓他們爭(zhēng)論解決,或布臵課外作業(yè)讓他們上網(wǎng)查詢(xún)或查閱其它資料自