數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

1、數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)1 這段時間來的工作已經(jīng)結(jié)束了，我特殊的充實，對自己的這份工作也特殊認(rèn)可，作為一名學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，我時時刻刻都清楚自己應(yīng)當(dāng)要努力的提高自身的力氣，學(xué)工作始終以來都讓我堅持著提高自己，讓自己的力氣得到提高，讓自己得到同學(xué)們的認(rèn)可，這才是特殊關(guān)鍵的，我也希望自己能夠在接下來的工作當(dāng)中連續(xù)成長起來，得到更大的進(jìn)步，這一點是毋庸置疑的，我也時時刻刻清楚，我應(yīng)當(dāng)用什么樣的心態(tài)去面對有些東西本身就不應(yīng)當(dāng)讓自己松懈下去，對于這段時間以來的學(xué)習(xí)，我也總結(jié)一下。 首先在教學(xué)工作上面，我比較認(rèn)真，我也清楚自己現(xiàn)在的狀態(tài)是什么樣的，提高自己的力氣是特殊關(guān)鍵的，但是教學(xué)力氣不是

2、說提高就能提高，但還是需要付出實際行動，有些事情原來就需要用心的寫實際行動去證明，現(xiàn)在我也特殊的清楚自己應(yīng)當(dāng)用什么樣的東西去驗證，我也始終都比較認(rèn)可自己，現(xiàn)在的表現(xiàn)，教學(xué)工作上面我踏踏實實的在做好自己的工作，我也想著怎么去保持好的狀態(tài)，有些東西是比較頻繁的，但始終以來我都沒有遺忘，有些東西是比較內(nèi)在的，但我也希望能夠得到大家的認(rèn)可，作為一名數(shù)學(xué)老師，這段時間以來，我始終都在提高自身的力氣，跟四周的老老師虛心學(xué)習(xí)，由于他們的閱歷是寶貴的，虛心的學(xué)習(xí)，別人身上的優(yōu)有點這一點對我來講特殊的重要，現(xiàn)在我就是需要這樣的學(xué)習(xí)，這樣的提高來證明自己。 我是一個比較認(rèn)真的人，對自己的工作也比較樂觀，比較認(rèn)真，

3、同時，不管是在什么時候，我都清楚，我要用一個什么樣的心態(tài)去提高自己的力氣，有些東西本身就存在著很多的問題，不斷的提高自己，在工作當(dāng)中樂觀的學(xué)習(xí)，有些事情不應(yīng)當(dāng)要一而再再而三的來說，我其實是比較認(rèn)真，面對自己的工作，我時時刻刻都清楚，我應(yīng)當(dāng)朝著什么樣的方向進(jìn)展，這一點對于我來講特殊的重要，我也清楚自己接下來的路要怎么走，有些東西本身就就應(yīng)當(dāng)做好十足的預(yù)備，這段時間以來，我成長了很多，我也提高了自己的教學(xué)力氣，雖然說沒有達(dá)到自己預(yù)期的要求，但我還是特殊的滿足，由于自己得到了進(jìn)步，能夠得到提高就是一種對自己的激勵，工作力氣也是需要一點一點積累，才能夠積少成多的，我確定會更加努力。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總

4、結(jié)2 歲月如梭，時間如流水，彈指一揮間，一個學(xué)期又已過去。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，全面推動高效課堂，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力氣。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 在備課中,我認(rèn)真爭論教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定接受的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點，每一課都做到“有備而來”

5、。課后趁記憶猶新，準(zhǔn)時反思，寫下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。 二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。 留意課堂教學(xué)的師生之間、同學(xué)之間交往互動、共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效率。上課時留意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，覺得快樂，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力氣。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。留意綜合力氣的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。 三、認(rèn)真批改作業(yè)。 對于同學(xué)

6、作業(yè)的布置，我本著因人而異、適中適量的原則進(jìn)行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)

7、萌發(fā)愛好。對于后進(jìn)生，我除了在課堂上多照看他們外，另外抽時間對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。同時我還對他們的點滴進(jìn)步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好。其次，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變

8、化和進(jìn)展。既抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合。定性接受評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及學(xué)校生素養(yǎng)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引同學(xué)的留意力、對同學(xué)的延遲性評價做的不夠、自己的教學(xué)閱歷不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于得我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于失會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素

9、養(yǎng)，使自己走上一個新臺階。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3 這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、備課 分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法靈敏，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備同學(xué)指的是全面把握同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)供應(yīng)思維訓(xùn)練的

10、平臺，創(chuàng)設(shè)生疏易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和學(xué)問積累供應(yīng)可能。備課中確定要留意從同學(xué)的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。 二、上課 上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學(xué)活動為中心，面對全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學(xué)，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與學(xué)習(xí)活動，理解和把握基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得學(xué)問還要提高解決問題的力氣，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)把握思考問題的思想方法。 對概念課接受啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過程，呈現(xiàn)新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)

11、系，加深對概念的理解和把握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通 俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學(xué)在練習(xí)中加以消化，真正提高同學(xué)分析問題解決問題的力氣。 三、作業(yè) 包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對同學(xué)的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體同學(xué)盡量當(dāng)堂完成，并準(zhǔn)時進(jìn)行講解;習(xí)題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學(xué)課后獨立完成，全批全改，深化了解同學(xué)對新學(xué)問新概念及新方法的把握狀況，B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的同學(xué)提出要求，并準(zhǔn)時給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況靈敏把握，

12、精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化同學(xué)對概念公式的理解和把握，特別是對同學(xué)作業(yè)中消逝的錯誤準(zhǔn)時予以訂正，以積累同學(xué)的解題閱歷，提高熟識。 四、輔導(dǎo) 主要是指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對同學(xué)中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)學(xué)問，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，關(guān)懷他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。 教學(xué)中存在的不足與改進(jìn)的措施： 1.與同學(xué)的關(guān)系不夠融洽，需要多關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的同學(xué);鼓舞一批有力氣的同學(xué)爭取獲得優(yōu)異的成果。 2.教學(xué)內(nèi)容不完全符合

13、的接受力氣，有些偏難，應(yīng)當(dāng)降低難度，教一會一，多檢查多提問，多鞏固，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好后，并獲得確定的成果后再逐步增加難度。 總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對學(xué) 生的具體狀況實行相應(yīng)的措施與方法，有方案有落實有檢查，關(guān)注每一個同學(xué)，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)4 時間過的真快，不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏澹?）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，在劉主任的身上我學(xué)到了把教材內(nèi)容

14、與生活實際緊密聯(lián)系的教學(xué)閱歷，在李麗老師的身上我學(xué)到了靈敏的教學(xué)方法，在陳彩寬教育的身上我學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)語言，在莫壯宏老師的身上我學(xué)到了豐富的課堂評價我常常向科組的其他老師請教，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié) ： 一、以課堂教學(xué)為核心，落實教育目標(biāo)。 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)

15、，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程；充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭辯，從中把握學(xué)問，培育力氣。緊接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力氣，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 （2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或者其次天復(fù)習(xí)，以后再慢慢延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特殊適合我們班同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。 （3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)?；咀龅揭?/p>

16、小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法，簡潔產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐都供應(yīng)了可能。 3、作業(yè)的布置與批改 由于每一位同學(xué)之間都存在著確定的水平差異，所以，布置作業(yè)時，要做到因材施教，分層次要求。依據(jù)每一位同學(xué)的特點選擇一些具有針對性的練習(xí)讓同學(xué)完成。批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣。 4、留意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 首先我把真誠的愛賜予后進(jìn)生、查找出每個后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在

17、，做到從思想上對他們不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不過于簡潔，用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們的心靈之門。其次我努力讓自己發(fā)覺他們的“閃光點”，比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎；課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與同學(xué)的家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們接受自己的方法慢速度學(xué)習(xí)；留意他們的學(xué)習(xí)過程。逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考；必要時實行一對一的輔導(dǎo)。 二、教研教改方面。 把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮

18、譽。作為一名老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材。我認(rèn)為現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學(xué)校與班級的實際，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)資源。我留意爭論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在工作的過程中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及班級管理水平。在校內(nèi)，我樂觀參加每一次的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。 總而言之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成果，但也存

19、在不少的缺點，本人將在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)5 一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)受和心智.回顧我的20 xx，假如真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的奇妙，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。 轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡快與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年

20、，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但確定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下： 一、收獲 1、備課： 這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡，簡化了學(xué)問上的抄寫，強調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的學(xué)問傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分留意基礎(chǔ)學(xué)問的把握與記憶;依據(jù)同學(xué)實際，簡化了過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點強化重點學(xué)問的講解，讓同學(xué)學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了同學(xué)的記憶負(fù)擔(dān)。 2、教學(xué)方法 今年，我樂觀參加學(xué)部組織的“三課”活動，以及青年老師技能大賽，縣，市級優(yōu)

21、質(zhì)課選拔等等，另外在與教學(xué)不相沖突的狀況下，盡量多聽課，多聽有閱歷老師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并依據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用。在教學(xué)中，我還特別留意向有閱歷的老師請教，學(xué)習(xí)他們管理同學(xué)的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的閱歷，努力使自己的教學(xué)慢慢成熟。 3、同學(xué)管理 通過一年的帶班，自己最深刻的體會同學(xué)管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理同學(xué)嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力 的地方。 二、工作反思和改進(jìn) 1、狠抓同學(xué)管理：通過這一年的工作實際和觀看，教學(xué)效果的好壞與老師對同學(xué)的管理、與老師與同學(xué)之

22、間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。老師對同學(xué)管理嚴(yán)格、老師與同學(xué)形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成果。在今后應(yīng)慢慢總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與同學(xué)的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實際，在今后教學(xué)重要留意對同學(xué)的了解，留意同學(xué)的實際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避開求全求細(xì)。 3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過分強調(diào)學(xué)問的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了同學(xué)自然就懂了，忽視了同學(xué)的自學(xué)力氣的培育，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對同

23、學(xué)自學(xué)力氣的培育，充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力氣，并切實不斷變換教學(xué)方式：講解、爭辯、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈敏運用，避開老師的直接灌輸。 4、提高教學(xué)水平：作為一名宏力學(xué)校的老師，僅僅只滿足于平常的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要制服同學(xué)，還要能制服聽課的老師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個新臺階。 5、工作細(xì)節(jié)有待改善 反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是同學(xué)對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今

24、后的工作中，應(yīng)充分留意工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)力氣、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在同學(xué)管理方面的力氣、留意細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。 初三（5）班同學(xué)數(shù)學(xué)成果一向不好，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高?？梢姀膫淇紡?fù)習(xí)以來，同學(xué)進(jìn)步少。 擔(dān)當(dāng)了一年的初三差班數(shù)學(xué)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)和實踐，我總結(jié)出差班教學(xué)的體會：

25、1、 要多鼓舞同學(xué)，關(guān)懷他們樹立學(xué)習(xí)的信念，激發(fā)競爭欲望。 分班后，同學(xué)有“破罐子破摔”的心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)是尖子班同學(xué) 的事情，自己只要不違反紀(jì)律就平安無事了，對待學(xué)習(xí)總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平常作業(yè)、測驗屢次失敗，得到老師的關(guān)懷不多，得到的批判指責(zé)不少，于是對學(xué)習(xí)慢慢厭惡、厭倦起來。在這種狀況下，我實行了一系列措施關(guān)懷同學(xué)樹立自信念，提高他們的士氣。 （1）、用名言名句、歷史勵志故事鼓舞同學(xué)； （2）、課堂上留意基礎(chǔ)，利用具體直觀的教學(xué)手段，接受靈敏多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增加數(shù)學(xué)課的吸引力； （3）、依據(jù)習(xí)題的難易度提問不同層次的同學(xué)，讓每位同學(xué)都有回答問題的機會； （4）、課外為同學(xué)補習(xí)功

26、課，定期輔導(dǎo)“培中生”，讓同學(xué)感覺到老師并沒有放棄他們； （5）、在作業(yè)試卷上寫下表揚進(jìn)步、激勵上進(jìn)的話語； （6）、利用課間時間與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想和心理，以便有針對地鼓舞同學(xué)； （7）、鼓舞同學(xué)敢于同非重點班的同學(xué)競爭，以進(jìn)入非重點班前十名作為奮斗目標(biāo)。 通過這些措施，同學(xué)學(xué)習(xí)有了勁頭。一年來，大部分同學(xué)寵愛上數(shù)學(xué)課，這鼓舞我努力工作。 2、 與同學(xué)一道制定出數(shù)學(xué)課堂法規(guī)，集體監(jiān)督，用它來約束同學(xué)行為，保證課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。 自從有了數(shù)學(xué)課特有的要求，數(shù)學(xué)課上講粗言爛語、講閑談、搞小動作、打瞌睡等行為少了，樂觀提問、自覺做習(xí)題做筆記的同學(xué)增多了。 3、在組織同學(xué)備考方面，總結(jié)出較系統(tǒng)有

27、效的方法。某些專題的復(fù)習(xí)有了自己的做法。 不足的是： 1、課堂教學(xué)中，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教育教學(xué)方面做得不夠； 2、在提高差生學(xué)習(xí)成果方面缺乏快速有效的方法。 3、 由于同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，在復(fù)習(xí)過程中我只留意“三基”： 即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本思想方法，在培育同學(xué)綜合運用學(xué)問力氣方面下的功夫不多。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)6 在剛剛結(jié)束的20 xx屆高考畢業(yè)班級工作中，我擔(dān)當(dāng)高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我自20 xx年調(diào)入以來95中第一次教高三，也是我擔(dān)當(dāng)班級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。由于我很怕自己力氣不足，辜負(fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、學(xué)

28、問淵博的老老師陳偉和干勁兒十足的年輕老師張健，我才有了一些底氣。 一、我的高三復(fù)習(xí)作法： 1.加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成果均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力氣，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 （1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料金版教程（和學(xué)校供應(yīng)的世紀(jì)金榜），針對我校20 xx屆高三理科班同學(xué)的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀(jì)金榜為輔，并適當(dāng)補充全國近幾年一些典型高

29、考題的教學(xué)策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中篩選些典型的例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校同學(xué)認(rèn)知水平。同時我們還打亂了編寫者的挨次，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，選用了適合20 xx屆同學(xué)的挨次，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式；2.集合與函數(shù)；3.三角函數(shù)；4.平面解析幾何；5.數(shù)列；6.排列、組合與概率；7.立體幾何；8.復(fù)述；9.平面幾何證明選講；10.程序框圖；11.平面對量11部分. （2）集體備課中爭論考試說明中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，

30、也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟考試說明，具體說來是： 1）細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是靈敏和綜合運用。這樣既明白學(xué)問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問體系的主干及重點內(nèi)容. 2）仔細(xì)剖析對力氣的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法). 3）把考試說明中的要求支配到每一周的課時中，在細(xì)分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考. （3）在集體備課中，留意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，我和張健老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每

31、位老師都進(jìn)行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依據(jù)自己班級同學(xué)的具體狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方樂觀向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。 2.支配好學(xué)習(xí)進(jìn)度，重視基礎(chǔ)與落實 （1）20 xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程伴隨在補課期間同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，效果很好。20 xx屆的同學(xué)在高一入學(xué)時大部分同學(xué)入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時

32、市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，同學(xué)的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點，到家基本上就不學(xué)了。由于我校20 xx屆高考成果顯著（95中學(xué)歷史上2本以上同學(xué)首次過百），它的成功閱歷是高三晚自習(xí)上到9點半，所以學(xué)校準(zhǔn)備20 xx屆高三從開學(xué)第一周開頭每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20 xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)時間比較充分，每堂課的充分預(yù)備，每堂課問題提出的細(xì)心設(shè)置，都使得學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)都能比較樂觀的參與到教學(xué)活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著。

33、在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學(xué)成果基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成果持平。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí), 實際上這是其次輪學(xué)問的復(fù)習(xí)，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進(jìn)行練習(xí)，分別為三角函數(shù)，概率統(tǒng)計，立體幾何，解析幾何，數(shù)列不等式，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備實施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分同學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強，從高考成果來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、20 xx20 xx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷，并對每套試卷進(jìn)行歸納、整理，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)力氣在這

34、期間得到較大幅度的提高。 （2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（由于考慮到同學(xué)的實際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全全都，并留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)，不出難題、偏題、怪題，保持同學(xué)心情穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)自信念。每個月的月考試卷我們兩個人輪番出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個同學(xué)的得分率，并進(jìn)行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)覺本班的差距。為細(xì)心設(shè)計典型題目的錯音分析、削減同學(xué)此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。 3. 重視答題策略，培育同學(xué)良好答題習(xí)慣 天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的學(xué)問點掩蓋面比較廣，難度不大，一張卷

35、只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高同學(xué)的解題技巧，教會同學(xué)一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等。除了選擇填空，同學(xué)成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數(shù)同學(xué)來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給同學(xué)充分的時間去做解答題。并要求同學(xué)做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導(dǎo)同學(xué)考試當(dāng)中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點在速度、計算

36、、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r間緊，復(fù)習(xí)時特別強調(diào)要有速度意識，加強速度訓(xùn)練，不斷提示同學(xué)，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”，學(xué)會取舍。 二、針對20 xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷，分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點與不足 從20 xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷狀況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。照舊是連續(xù)8 道選擇題、6道填空題、6 道大題，選擇填空每題5 分，大題前4個每題13 ，后2個每題14 分。從命題風(fēng)格角度看，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學(xué)中重要的學(xué)問點、留意通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而20 xx 各區(qū)模擬的第一問基本上都

37、是求橢圓方程，同學(xué)不太習(xí)慣；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，同學(xué)讀不懂；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20 xx年各區(qū)模擬基本上都放到其次問，起點高。 優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。同學(xué)的基礎(chǔ)題目答得較好，成果是比較令人滿意的。 不足：我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此同學(xué)的計算力氣、審題力氣、創(chuàng)新力氣、綜合力氣還有待于加強。 例如： 1.第7選考的是條件問題，這類題不論是從20 xx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條件，所以同學(xué)感覺不適應(yīng)；而且總我自身解題來說也更重視的分類爭辯，而不是樹形結(jié)

38、合； 2.高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學(xué)前3個解答做的不好，精確率低，對于必需拿分的沒有拿著。 3.20 xx高考同學(xué)都反映后3個題難，尤其是第19題數(shù)列，絕大部分同學(xué)沒有讀懂題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。 通過我們?nèi)M老師的共同努力，我們20 xx屆最終取得了比較好的成果，也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也誠意的希望20 xx屆的師生能夠彌補我們的圓滿，取得更加驕人的成果！ 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)7 隨時留意身邊有無生意可做，才會抓住時機。著手越快越好。遇到不平常的事發(fā)生時立刻想到賺錢，這是生意人應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。 這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭唬?）班和高一

39、（4）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作由于昆明市是新課改初始年對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)回想一年的工作感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結(jié)： 一、政治思想方面：本學(xué)期 本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論認(rèn)真鉆研新課標(biāo)不斷學(xué)習(xí)和探究適合自己所教同學(xué)的教學(xué)方法本著：以同學(xué)為主體的原則重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)并樂觀參與聽課、評課虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平以適應(yīng)新課改教育的進(jìn)展。 二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量 關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n新課改使得原來簡潔的寫寫教案列列

40、學(xué)問點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了所以我的備課做到如下三個方面： 、備教材：認(rèn)真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結(jié)構(gòu)重點與難點把握學(xué)問的規(guī)律能運用自如知道應(yīng)補充哪些內(nèi)容怎樣才能教好。 、備同學(xué)：了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 、備教法：考慮教法解決如何把基礎(chǔ)學(xué)問傳授給同學(xué)包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、努力營造活躍的課堂組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體同學(xué)留意信息反饋調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使其保持相對穩(wěn)定性當(dāng)然重要但活躍課堂激發(fā)同學(xué)的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛顯得更為

41、重要所以我努力做課堂語言簡潔明白克服了以前重復(fù)的毛病課堂提問面對全體同學(xué)留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好課堂上講練結(jié)合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精留意層次。 3、留意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作 包括輔導(dǎo)同學(xué)課業(yè)和抓好同學(xué)的思想教育尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，留意針對不同的同學(xué)實行不同的方法先全面了解同學(xué)的基本狀況。爭取精確的找出導(dǎo)致差的緣由并在情感上溫和他們?nèi)〉盟麄兊男湃螐馁澝乐秩康娜硕伎释玫絼e人的理解和敬重在和差生交談時對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在批判同學(xué)時留意陽光語言的使用使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點通過自身的努力盡快

42、的趕超其他同學(xué)。 三、工作勤能方面：本人寵愛教育事業(yè)從不由于個人的私事耽擱工作的時間 并樂觀運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好在本學(xué)期期末考試中高一（3）班的數(shù)學(xué)平均分91.12高一4班95.80兩個教學(xué)班都取得了確定的進(jìn)步。 四、不足與反思： 1、還需要進(jìn)一步加強數(shù)學(xué)教學(xué)的爭論和專業(yè)學(xué)習(xí)。 2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強基礎(chǔ)學(xué)問的落實。 3、多讀一些教育教學(xué)的專著豐富自己的教學(xué)理論學(xué)問。 4、在教學(xué)管理方面要更加留意細(xì)節(jié)多與同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通。 新課改的形式下對老師的素養(yǎng)要求更高了在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴(yán)格要求自己多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)。 使自己成為新形式下同學(xué)

43、寵愛、家長放心、學(xué)校合格的老師。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)8 一、以課堂教學(xué)為核心: 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。然后，放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，爭辯，從中把握學(xué)問，培育力氣。 (2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，

44、以后再慢慢延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特殊適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。 ( 3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡潔產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新，實踐供應(yīng)了可能。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力氣。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對

45、性。 4、留意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們接受自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。留意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試接受按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類

46、型依次進(jìn)行講解。希望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握，運用學(xué)問。 二、樂觀落實素養(yǎng)教育 堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟識，樹立以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀 念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動開放，呈現(xiàn)出樂，實，活，新的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛，嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作，試驗的機會;獨立思考的機會;表達(dá)自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松，快樂的心情去樂觀主動的參與學(xué)習(xí)。 三、不足之處 對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷，對同學(xué)的年齡

47、特點學(xué)問把握規(guī)律還不是很明白，對同學(xué)的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成果上不去。 四、今后努力方向： 1、培育同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 2、加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)強化訓(xùn)練。 3、與家長或監(jiān)護人親熱聯(lián)系，隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。 在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)9 一學(xué)期來，我認(rèn)真執(zhí)行教育方針，寵愛教育事業(yè)，團結(jié)同事，關(guān)懷同學(xué)身心成長，處處在思想和行為上作同學(xué)的表率，現(xiàn)將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、政治思想方面 為了不斷提高個人的政治理

48、論水平，提高對教育工作的熟識，我經(jīng)常學(xué)習(xí)方針，政策，準(zhǔn)時把握的觀念，尤其是教育綱要中對教育的新要求，用的理論武裝自己，使個人的思想覺悟不斷的提高，通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對教育的要旨有了更為深刻的理解，對教育方針的正確性有了更為深刻的體會，對應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的必要性有了更為深刻的熟識。學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)兩周一次，我從未間斷，除此之外，每月自學(xué)理論三次，必寫心得體會，我還自覺主動的學(xué)習(xí)先進(jìn)的榜樣，使個人的工作有了明確的奮斗目標(biāo)。 二、常規(guī)教學(xué)方面 在教學(xué)工作中，我緊緊抓住幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，以保證教學(xué)質(zhì)量。首先在吃透教材的基礎(chǔ)上細(xì)心備課(不僅備教學(xué)方法，同時也備學(xué)習(xí)方法)。上課時，力求把每一點學(xué)問

49、都科學(xué)完整的教給同學(xué)，過程具有啟發(fā)性和制造性。課下我認(rèn)真輔導(dǎo)自習(xí)，批改作業(yè)，不足的地方準(zhǔn)時給同學(xué)訂正，激發(fā)同學(xué)立志科研的欲望，開拓同學(xué)的思維和視野，提高他們的分析問題和解決問題的力氣，提高同學(xué)的規(guī)律思維力氣。 三、組織實施新課改方面 國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必需重新思考的問題。開學(xué)初我組織全組老師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)組在新課

50、程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭辯定槁。實踐表明，我們這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，有效的提高了我們組的教學(xué)質(zhì)量。 由于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師們的關(guān)心，我做出了一些成果，但不足的地方還很多，今后，我決心不驕不躁，

51、努力工作，以更飽滿的熱忱，爭取更大的成果。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)10 先教學(xué)板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學(xué)工作得到順當(dāng)開展，但是，我仔細(xì)思考以后還是得到一個結(jié)論：教學(xué)板塊的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)覺：教學(xué)板塊的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結(jié)： 1、新課改的推動。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中，應(yīng)當(dāng)是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。由于下期不能訂資料，其中全部的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強力推行新課改。我們板塊做得不夠的是：沒有讓全部的老師都參與其中，有的老師對新課改還沒有感覺。 2、任務(wù)布置的進(jìn)行。

52、有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠準(zhǔn)時告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較留意細(xì)節(jié)，使我們的工作能夠順當(dāng)開展。圓滿的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位；有的老師在完善課時候或自習(xí)課的時候，沒有堅實崗位；英語學(xué)科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。 3、對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細(xì)致。如：要求各組在備課活動過程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點，考試方向等。 4、課改爭論課的支配，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有

53、按時、準(zhǔn)時上報教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。 5、青年老師的周總結(jié)和方案，青年老師的撰文，有要求但是沒有做好?？偨Y(jié)和方案在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結(jié)果。老師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。 6、要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科做得相對較好，其他學(xué)科是否在做，是否做得好，我們的.監(jiān)管也是做大不好。 7、教學(xué)結(jié)對工作。在開學(xué)的時候，我們召開了一次上期的結(jié)對總結(jié)會，不過我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒有落到實處。 最終談一點個人的教學(xué)方面的問題。由于工作量較大，和同學(xué)的溝通溝通較少，對自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo)，

54、周主任給我的關(guān)懷，級部給位老師給我個人的關(guān)懷和支持，年青老師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、認(rèn)真的工作回報大家對我的關(guān)懷。 本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓(xùn)繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓、總結(jié)如下： 一、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)峻性、高三班級在明確學(xué)期教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來

55、經(jīng)常進(jìn)行備課組群眾備課，教學(xué)案一體化，將長方案和短支配有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈敏性。 2、精確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，依據(jù)臨界生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高潛力要求，從而突出重點，突破難點。 3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)四合一的課堂模式：潛力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。潛力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出同學(xué)的考點缺陷，有針對性地進(jìn)行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和

56、錯誤緣由分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在必需的時間長度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在周練中予以體現(xiàn)。 二、讓同學(xué)切實做好題，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。 1、實行下水上岸制，提高練習(xí)質(zhì)量。下水是為了上岸，老師做題是為了選題。為此，本人對給同學(xué)做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組群眾研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，貼合學(xué)情。 2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度、訓(xùn)練上共性重視訓(xùn)練的方案性，明確每周訓(xùn)

57、練方案、認(rèn)真統(tǒng)計分析，對于重點同學(xué)更是面批到位、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我糾錯，并定期進(jìn)行糾錯訓(xùn)練、此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培育，努力消退非智力因素失分。準(zhǔn)時認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果快速，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。 3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推動、針對同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下，試驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對同學(xué)成果的提高取得了良好的效果。 還有很多做得不夠的地方，我必需持續(xù)虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長避短，不斷進(jìn)步，不辜

58、負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)11 本學(xué)期，我作為溝通老師來到海北路學(xué)校支教。擔(dān)當(dāng)課改起始班級三班級一班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級人數(shù)41人。從城市學(xué)校來到農(nóng)村學(xué)校，感到同學(xué)的素養(yǎng)差異比較大，以前的教學(xué)方法有許多同學(xué)不適應(yīng)，需要重新調(diào)整體教學(xué)方法。三班級是課改起始班級，教學(xué)上沒有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對教材、同學(xué)兩方面的不生疏，我感到了前所未有的壓力。 現(xiàn)總結(jié)如下： 一、通覽課改教材，做到從全局上把握教材。 由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不生疏，為了盡快地了解新教材并把握新教材，在開學(xué)初我們?nèi)嗉壗萄薪M的老師坐在一起，將課

59、改班級一至三班級的教材進(jìn)行了通覽，對比了新舊教材的內(nèi)容的不同，與同組老師溝通了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。 二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。今日的教育教學(xué)工作準(zhǔn)備我們必需加強老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的內(nèi)需。首先加強理論學(xué)習(xí)。沒有教學(xué)理論支撐的教學(xué)猶如無源之水，無本之木，最終必將成為固步自封的。 三、優(yōu)化教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。 在以往的教學(xué)中自己積累了確定的教學(xué)閱歷，但是當(dāng)我面臨新教材時感到以往的教學(xué)方法需要重新調(diào)整。新教材從留意學(xué)問傳授的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榱粢鈱W(xué)問的傳授的過程 ，過程性評價作為教學(xué)

60、的重點。新教材中沒有消逝計算法則、定理定義等概括性的語言。那么如何從數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問的建構(gòu)上讓同學(xué)把握學(xué)問的重點，是我努力在探究的。 1、留意過程的教學(xué)，接受直觀操作法、學(xué)具演示法 2、改進(jìn)課堂教學(xué)，因材施教分層次教學(xué)。 四、加強差生輔導(dǎo)，使學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 由于地域的特點，同學(xué)中學(xué)困生較多，大約有十來個人，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)力氣、學(xué)習(xí)方法上都和其他同學(xué)有很大的差距。正是由于這些同學(xué)，使得課堂教學(xué)的推動很吃力，整個班級的總體學(xué)習(xí)成果不高。針對這些狀況，我利用下午放學(xué)時間有方案的給這些同學(xué)補習(xí)。 五、骨干示范作用，帶動其他年輕老師的提高。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)12 一、加強師德修養(yǎng)，提高道德