幼兒園大班繪本閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》

1、Word - 3 -幼兒園大班繪本閱讀想吃蘋果的鼠小弟活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事邏輯性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事舉行猜測，進(jìn)展口語表述能力和想象能力。2、激活幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)愛好。3、感觸鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作共享情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過故事邏輯性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事舉行猜測，進(jìn)展口語表述能力和想象能力。活動(dòng)預(yù)備：PPT課件活動(dòng)過程一、展示封面，揭示書名。1、展示遮去書名的封面。T:你看到了什么？老師總結(jié)幼兒的回答T:一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢？噢真想摘一個(gè)嘗嘗呀。2、T：今日， 還有一位伴侶來到了這顆又高

2、又大的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰？（課件展示鼠小弟）T：對(duì)了 它是一只小老鼠 它的名字叫鼠小弟3、今日鼠小弟來到又高又大的蘋果樹下，他在想什么呢？4、所以今日教師給小伴侶們帶來的這本書的書名就叫-想吃蘋果的鼠小弟二、閱讀故事-想吃蘋果的鼠小弟我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒！1.閱讀繪本PPT第4.5.6.7頁（小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)浮現(xiàn)。）T：在鼠小弟正在想方法的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？這個(gè)時(shí)候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀）T：小鳥飛走了，又來了 （幼兒看圖表達(dá)）于是 鼠小弟就想（要是我也會(huì)爬樹）2、大象和長頸鹿先浮現(xiàn)小老鼠的仿照動(dòng)作，讓幼兒猜測會(huì)是什么動(dòng)物。T：這個(gè)時(shí)候鼠小弟

3、又在想什么了呢？（要是我也有長長的鼻子）但是鼠小弟的鼻子不能變長，又沒有吃到蘋果，鼠小弟并沒有放棄，這個(gè)時(shí)候他又在想什么了呢？（要是我也有長長的脖子）本來啊是來了向來長頸鹿，拿走了一個(gè)蘋果3、袋鼠和犀牛教師先告知同學(xué)是什么動(dòng)物，讓幼兒猜測他們會(huì)有什么本事。T：過了一會(huì)兒，又來了兩個(gè)動(dòng)物，他們是袋鼠媽媽和犀牛，他們會(huì)有什么方法或是本事吃到蘋果呢？對(duì)了，于是 鼠小弟就在想啊（要是我也能跳的這么高 要是我也有那么大的力量）（故事內(nèi)容很容易，前面六個(gè)動(dòng)物的浮現(xiàn)是容易的重復(fù)，老師可以用不同的浮現(xiàn)辦法，使故事更彌漫趣味。避開了容易的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）4、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會(huì)浮現(xiàn)什么動(dòng)物呢？（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）5、繼續(xù)敘述故事。海獅有什么本事呢？海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？那怎么辦呢？（體味合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了樹上留下的最后兩個(gè)蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？（體味共享的歡樂。）他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢？展示最后一頁。6、老師協(xié)助幼兒完整閱讀敘述故事一遍 。三、揭示道理，小結(jié)，1、一個(gè)人的力氣是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，利用合作我們就能做到平常一個(gè)人無法完成的事情。共享是歡樂的，一個(gè)人的歡樂共享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的歡樂。2、你能說說你在平常生活中和你的伴侶之間有哪