中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)與構(gòu)思

1、中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)與構(gòu)思我國(guó)新時(shí)代背景下的科學(xué)教育目標(biāo)根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，科學(xué)普及的實(shí)施過程中科學(xué)素養(yǎng)的要求可分為四個(gè)層次：生存科學(xué)素養(yǎng)一生活科學(xué)素養(yǎng)-文化科學(xué)素養(yǎng)一參與公共事務(wù)的科學(xué)素養(yǎng)。據(jù)此，結(jié)合校內(nèi)外科技小組活動(dòng)實(shí)踐，作者以為在校內(nèi)外科技小組活動(dòng)中對(duì)初中生實(shí)行科學(xué)教育的目標(biāo)，能夠分為以下幾個(gè)方面：知識(shí)技能類目標(biāo)。包括掌握基本的科學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展智力，逐步形成學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法的水平，增長(zhǎng)發(fā)展?jié)撃堋Ｇ楦袘B(tài)度價(jià)值觀類目標(biāo)。包括理解科學(xué)的基本觀點(diǎn)，能初步比較全面深入地了解初中生興趣所在的科技活動(dòng)的科學(xué)特點(diǎn)，養(yǎng)成對(duì)興趣所在的科技活動(dòng)的愛好，愛思考、重實(shí)驗(yàn)、好探討，養(yǎng)成有規(guī)則的、積極的學(xué)

2、習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。社會(huì)性目標(biāo)。包括具有積極的團(tuán)隊(duì)精神、科學(xué)倫理道德和奉獻(xiàn)精神，具有較好的交流和合作水平。根據(jù)科學(xué)教育目標(biāo)，實(shí)行校內(nèi)外科技小組有效的科技教學(xué)和實(shí)例訓(xùn)練作者以為，校內(nèi)外科技小組活動(dòng)能夠借鑒STS教育（科學(xué)Science、技術(shù)Technology、社會(huì)Society簡(jiǎn)稱為ST&它探討和揭示科學(xué)、 技術(shù)和社會(huì)三者之間的復(fù)雜關(guān)系，研究科學(xué)、技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的正負(fù)效應(yīng)。結(jié)合自己科技小組活動(dòng)的具體情況，實(shí)行小組科技活動(dòng)實(shí)踐。通過“校內(nèi)外科技小組活動(dòng)”實(shí)踐，我們能夠總結(jié)出這樣一些具體方法，實(shí)行有效的科技教與學(xué)和實(shí)例訓(xùn)練，從而達(dá)到對(duì)初中生“科學(xué)素養(yǎng)”的培養(yǎng)之目的。1 教師與初中學(xué)生共同“設(shè)計(jì)”小組活動(dòng)

3、（學(xué)習(xí)）的情境。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師把握小組科技活動(dòng)的大方向，同時(shí)給學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)情境 的最大空間。教師根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，提供給學(xué)生一定范 圍的科技主題，或由學(xué)生自己提出他們非常感興趣的主題，在小組內(nèi) 共同研究。由初中學(xué)生自己選擇活動(dòng)題目，同時(shí)使用現(xiàn)有資源來尋求 能夠用來解決問題的信息，這樣就能使這項(xiàng)科技活動(dòng)更加吸引初中生， 使得原本就因?yàn)榕d趣而選擇參加科技小組活動(dòng)的主體逐步發(fā)展成為愛 好。教師對(duì)初中生科技活動(dòng)作“科學(xué)技術(shù)”“理性”等方面的必要指導(dǎo)。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)選擇好自己的科技主題，并立即著手搜索相關(guān)的科學(xué) 知識(shí)資源，或是已經(jīng)掌握了第一手資料，在此基礎(chǔ)上，教師務(wù)必要指 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

4、理解自己的科技活動(dòng)任務(wù)，點(diǎn)撥他們用來解決自身科技 問題的過程技能，讓學(xué)生能夠?qū)Ρ茸约旱乃季S，準(zhǔn)確理解科學(xué)的基本 概念。教師要給初中生提供“展示”和“反思”的空間。很多科技小組活動(dòng)面臨“前途是光明的，道路是曲折的”的尷尬境地，所以教師的適 時(shí)點(diǎn)撥是很有必要的，更重要的是，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)， 有時(shí)活動(dòng)的“坎坷”也是不可或缺的，這就需要給學(xué)生提供“展示” 和“反思”的空間。校內(nèi)外科技小組活動(dòng)注意點(diǎn)在校內(nèi)外科技小組活動(dòng)中培養(yǎng)初中生的科學(xué)素養(yǎng)，它不但使學(xué)生獲得知識(shí)和技能，更重要的是使其獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的 熏陶和培養(yǎng)。作者就結(jié)合自己的教學(xué)工作，談?wù)劵顒?dòng)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：重視基礎(chǔ)知識(shí)傳授是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。校內(nèi)外科技小組活動(dòng)實(shí)踐，是課堂的重要延伸，是讓學(xué)生化知為能的重要窗口，教師不能忽 視科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更不能隨意滋長(zhǎng)初中生無(wú)厘頭的“有意思” 的想法。增強(qiáng)科學(xué)探究是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重點(diǎn)。校內(nèi)外科技小組活動(dòng)實(shí)踐， 本身就是科學(xué)探究的過程，教師需要有計(jì)劃地操控活動(dòng)過程，讓科學(xué) 探究成為該活動(dòng)的主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就大有希望了。重視學(xué)生的信息水平是培養(yǎng)科學(xué)素