童畫里的小屋

1、童話里的小屋教學(xué)設(shè)計課 型 造型表現(xiàn)課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教學(xué)重點1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點制作。利用小組合作解決難點教學(xué)準(zhǔn)備1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。2、教師準(zhǔn)備一些童話里的小屋的圖片，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。3、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等手工材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師及學(xué)生活動一、組織教學(xué)檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒二、講授新課談話導(dǎo)入 ：1、回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住

2、在怎樣的屋子里？2、揭示課題“童畫里的小屋”三、發(fā)展階段1、觀察欣賞不同的建筑有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，提問有什么特點：它們色彩鮮艷、造型豐富、有很多的小窗戶2、想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比

3、例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧。3、教師示范：、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。、添加其余部分或裝飾房屋。、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。四、欣賞感受1、欣賞生活中的圖案，發(fā)現(xiàn)形式的多種多樣。2、欣賞同齡人的作品。五、學(xué)生創(chuàng)作自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。板書設(shè)計童畫里的小屋第二課時一、組織教學(xué)檢查工具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)舊知童畫里小屋的形狀：屋頂、墻體、窗戶、門.2、設(shè)想童話里的小屋住著誰？動物？人？蔬菜？3、欣賞幾幅童畫小屋繪畫作品。三、學(xué)生練習(xí)繪畫一副童話里的小屋四、欣賞評析學(xué)生作業(yè)展示：教師將學(xué)生作品張貼在班級展示區(qū)域，根據(jù)學(xué)生小組，首先進(jìn)行小組推薦，小組互相評比，最后教師總結(jié)給與鼓勵肯定。五、課外延伸課后想一想除了設(shè)計小屋以外，紙盒還可以做什么呢？五、課后反思本課屬設(shè)計應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域，紙盒是比較好準(zhǔn)備的學(xué)具，我在課前要求學(xué)生準(zhǔn)備制作工具時學(xué)生的興趣就很高，用動畫導(dǎo)入更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。課件展示的圖片化解了本課的難點，又通過我的直觀示范使學(xué)生增強(qiáng)了制作的自信心，學(xué)生的作品完成的比較好。不足之處是受課件展示和教材圖片的影響，多數(shù)學(xué)生創(chuàng)作的作