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1、1 過生日二 比 較2.學(xué)生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法。1.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)心父母的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)孔融讓梨 漢朝時(shí)，有個(gè)叫孔融的孩子，十分聰明?？兹谟形鍌€(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。 有一天，家里吃梨。一盤梨放在大家面前，哥哥讓孔融先拿。你猜，孔融拿來了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。 爸爸看見了，心里很高興:別看這孩子才四歲，還真懂事。就故意問孔融說:“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”孔融回答說:“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)兒小的，大的留給哥哥吃?！备赣H又問他:

2、“你不是還有個(gè)弟弟呢,他不是比你還要小嗎？”孔融說:“我比弟弟大，孔融我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！蹦憧?，講得多好啊。父親聽了，好孩哈哈大笑:“好孩子，真是一個(gè)好孩子?！鼻榫骋肜}解讀圖中講了一個(gè)什么故事？圖中有什么？最大，最小說一說，哪塊最大，哪塊最??？最大，最小哪杯裝的最多？最多的畫“”，最少的畫“ ”。 和 ，哪個(gè)裝得多？ 高，它裝得多。還有別的辦法嗎？不一定吧，倒在 里試試。還可以先把 倒空，再把 中的飲料倒進(jìn)1.大的畫“”，小的畫“ ”。典型例題2.誰裝的多，在多的下面畫上“”。 左邊的可以裝2個(gè)，右邊的可以裝3個(gè)，2小于3，所以右邊的裝的多。小 結(jié)1.比大小2.比多少隨堂小測(cè)1.最大的畫“”，最小的畫“ ”。2.兩杯水原來同樣多，誰喝的水多？喝得多剩下的就少，喝得少剩下的就多。原來兩杯水同樣多，所以小男孩喝的水多。哪瓶吃掉的多？畫“”。錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒錯(cuò)解分析：?jiǎn)栴}是說，哪瓶吃到的最多，左邊的一瓶剩的多，說明吃得少，而右邊的一瓶剩的少

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