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1、高考作文語言應(yīng)有亮點意識優(yōu)秀獲獎科研論文 高考閱卷,教師常常對語感有較高的要求。優(yōu)秀作文的語言會讓閱卷教師感覺到生命的律動,給人以靈動、清新之感,語言老到,精華盡現(xiàn)。考場作文語言有情味,就有了亮點。高考作文的“有文采”,不同于基礎(chǔ)等級的“語言通順”,它是更高等級的要求,是衡量考生語言運用能力的重要標(biāo)尺?!坝形牟伞保粌H要求考生把話說得通順、明白,更要說得清晰流暢、文采斐然。俗話說“佛靠金妝,人靠衣妝。”對于作文來說,必要的修飾打扮可以提升文章的審美品位,顯示作者的思想才情與語言功底。 一、扮靚標(biāo)題,新人耳目 題目是文章的眼睛,是文章的靈魂。好的題目就是一大亮點,它既是對全文的統(tǒng)領(lǐng)概括,又能給人

2、以美感。 扮靚了標(biāo)題,就給讀者留下了深刻的好印象,也激發(fā)了評卷者的閱讀興趣, 無形之中就多得了幾分。 自擬題目的作文,對考生的要求更高,因為擬題就是對考生駕馭語言能力的直接考查。對一篇鸚鵡學(xué)舌的材料,有的考生擬題為做人要有禮貌,既沒有把握自己與他人的辯證關(guān)系,語言也太直白, 顯現(xiàn)了作者思想的貧弱。而善待別人,成就自我送人玫瑰,手有余香等標(biāo)題都很好地理解了材料中的信息。 二、用詞貼切,纖毫傳神 古往今來,優(yōu)秀的作家特別注重遣詞造句的精準(zhǔn)貼切、恰到好處。王安石煞費苦心,終于悟出了“春風(fēng)又綠江南岸”的妙境;賈島沉迷于“推敲”的抉擇,留下了傳誦千古的文壇佳話。歷覽前賢的詩文佳作,無不因一個或數(shù)個詞語特

3、別的準(zhǔn)確、傳神,通篇因之而熠熠生輝,從而給讀者留下了難以磨滅的印象。 老栓也向那邊看,卻只見一堆人的后背:頸項都伸得很長,仿佛許多鴨,被無形的手捏住了的,向上提著。 這是魯迅的名篇藥里的一處描寫,“伸”“捏”“提”一系列動詞的準(zhǔn)確運用,表現(xiàn)了廣大看客對屠戮革命者血腥場面的沉醉與癡迷,從而揭示了國民愚昧麻木、冷漠自私的現(xiàn)實。先驅(qū)者的鮮血與愚弱民眾的快意形成了強烈的對照,作家的憤懣與痛心在字里行間淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。 但家鄉(xiāng)畢竟沒什么好玩的它甚至沒山?jīng)]水,只不過一嶺黃沙,幾撮泥房,幾縷炊煙罷了。稀稀拉拉的幾棵老榆樹,歪歪斜斜地立在鄉(xiāng)道邊。 這個片段,出自一篇優(yōu)秀的短篇小說,從“一嶺黃沙” “幾撮

4、泥房”“幾縷坎煙”“稀稀拉拉的幾棵老榆樹”“歪歪斜斜地立在鄉(xiāng)道邊”這些文字,我們可以看出作者準(zhǔn)確地把握了事物的特征,量詞精確,形象傳神。朱自清說:“一目一動之微,一沙一石之細(xì)?!?纖毫可傳神,滴水能映海。一篇文章里,用詞精妙的地方就是文本的亮點,就是考生才藝的體現(xiàn)。寫作文,特別是記敘文,對于細(xì)節(jié)描寫一定要仔細(xì)揣摩,用心考究。用詞貼切、生動,還要求我們能有意識地選用含義具體豐富、有形象感的詞語,力爭使自己的語言具有形象性和立體感。寫景敘事,要善于給畫面著色,善于捕捉畫面的聲音與氣息,讓畫面靈動鮮活起來;寫人要善于把握神態(tài),特別是要將動作的細(xì)微特征放慢拉長,讓人物栩栩如生、躍然紙上。 三、句式靈活

5、,跌宕多姿 蘇軾說:“吾文如萬斛泉源 常行于所當(dāng)行,常止于不可不止,如是而已矣!”因此要善于根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的不同需要,自然地、有變化地使用不同的句式,以求文章隨物賦形,如行云流水,自由自在,渾然天成。 左顧有山外青山,右盼有綠野阡陌。適于心靈散步,眼睛旅行我外出,小屋是我快樂的起點;我歸來,小屋是我幸福的終點。 這是臺灣作家李樂薇我的空中樓閣的優(yōu)美片段,你不能不驚異于文本的雅致精美,作家用對偶、排比的手法,使本段成為整散結(jié)合的典型范例。 春色三分,二分塵土,一分流水,茶源于塵土卻止于流水。這杯中的茶,竹雨繽紛翩翩而下,如御風(fēng)群舞,綠波蕩漾。此時捧起,霧色彌漫,影影綽綽。這已不是墻上的畫,書上的詩,而是胸中的萬千氣象,是娜繡河山濃縮于身體里的悠然體會。 這是江蘇高考優(yōu)秀作文綠色生活中的一段文字,作者駕輕就熟,文字空靈飄逸,文風(fēng)生動活潑。文章長短句交相輝映,富有變化。該長則長,該短則短,揮灑自如。長短句的交錯運用,形成了音節(jié)的抑揚頓挫,使語言具有音樂之美、結(jié)構(gòu)之美、繪畫之美。讀之如品甘茗,令人回味無窮。 在當(dāng)前這個電腦閱卷的時代,考生作文的外在形式顯得尤其重要,因為電腦屏幕會放大每一位考生作文的優(yōu)點和缺點??忌艘舟E工整清晰之外,還要形式靈

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