四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-積的變化規(guī)律 人教版

1、積的變化規(guī)律說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是積的變化規(guī)律。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法，說教學(xué)流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)（四）年級（上）冊（51）頁的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了（三位數(shù)乘兩位數(shù)）的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，并為后面學(xué)習(xí)（小數(shù)乘法）奠定了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。 （2）、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、數(shù)學(xué)的學(xué)科特征和學(xué)生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識與技能目標(biāo)：掌握積的變化規(guī)律，并能運用到解決實際問題中。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、比較、驗證等一系列的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作交流和概括的能力。情感態(tài)度與價

2、值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（3）、根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的教學(xué)要求，為了使學(xué)生順利的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，我確立了本課的教學(xué)重點為：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括規(guī)律并能運用規(guī)律；教學(xué)難點為：靈活運用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。二 、說教法。教無定法，貴在得法。新課標(biāo)指出，有效地學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的知識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。（四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，孩子學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時期。四年級小學(xué)生的認(rèn)知水平正處于具體到抽象的過程，四年級學(xué)生正是從

3、被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。）根據(jù)他們的這些特征，以及教學(xué)內(nèi)容的特點，我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。三、說學(xué)法。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：學(xué)生的學(xué)習(xí)不能單純的依賴于模仿和記憶，認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。四、說教學(xué)流程：我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序卻是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了讓學(xué)生學(xué)有所獲，這一節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。我首先用多媒體引出（課本主題圖）。我這樣

4、設(shè)計的目的：一是將學(xué)生帶入情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出與之有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。二是激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在實踐活動中進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)。根據(jù)這一理念，我設(shè)計了以下個教學(xué)活動?；顒右唬貉芯繂栴}，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、從復(fù)習(xí)舊知識入手，出示兩組算式： 要求學(xué)生獨立完成，并想一想你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。2、再出示兩組算式：同樣要求學(xué)生獨立完成，并想一想你的發(fā)現(xiàn)，和同桌交流說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?；顒佣焊爬ㄒ?guī)律1、分層概括發(fā)現(xiàn)的規(guī)律2、整體概括規(guī)律第三環(huán)節(jié)：驗證規(guī)律1、先用積的變化規(guī)律填空，再用計

5、算器驗算，這一環(huán)節(jié)我充分利用計算器，來驗證我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，也讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)方法的多樣化，使學(xué)生終生受益。2、自己舉例算式并驗證，目的是讓學(xué)生自己學(xué)會尋找規(guī)律，探求解決的方法。通過以上活動，其目的是讓學(xué)生充分經(jīng)歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出積的變化規(guī)律。第三環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。對于新知需要及時組織學(xué)生鞏固運用，才能得到理解和內(nèi)化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，對課本做一做及練習(xí)九的題目加以整理和歸類，有針對性練習(xí)。使學(xué)生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學(xué)會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？ 通過全課總結(jié)，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等進(jìn)行反思、