《地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱

1、地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱課程英文名稱：Experiments of Geographic Information System課程編號(hào)：HZ160810課程類別：專業(yè)教育課程（集中實(shí)踐環(huán)節(jié)）課程性質(zhì)：必修課學(xué)分：1.5學(xué)時(shí)：24（其中：講課學(xué)時(shí)：0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：24上機(jī)學(xué)時(shí): 24）適用專業(yè)：測(cè)繪工程開課部門：環(huán)境與資源學(xué)院測(cè)繪與地理信息工程系先修課程：大學(xué)計(jì)算機(jī)（理工A）、計(jì)算機(jī)基本技能訓(xùn)練、測(cè)量學(xué)、數(shù)字地形測(cè)量、地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)B等后續(xù)課程：地圖制圖基礎(chǔ)、空間數(shù)據(jù)庫等。一、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，要達(dá)到以下課程目標(biāo)：1.能夠從地理信息工程視角對(duì)復(fù)雜測(cè)繪工程問題提出解決思路，并具有一定的創(chuàng)

2、新性。2.能夠綜合地理信息原理，對(duì)復(fù)雜測(cè)繪工程問題提出研究方法和技術(shù)路線。3.要求學(xué)生能選用地理信息專業(yè)工具與軟件，針對(duì)和地理信息相關(guān)的復(fù)雜測(cè)繪工程問題完成模擬分析，并理解其局限性。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，使學(xué)生能夠理解地理信息技術(shù)在資源合理利用、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的作用。5.能夠遵循測(cè)繪工程管理與經(jīng)濟(jì)決策的技術(shù)和方法將地理信息技術(shù)應(yīng)用到多學(xué)科環(huán)境中。二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)13.2能夠根據(jù)方案設(shè)計(jì)目標(biāo)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)、開發(fā)滿足工程需求的技術(shù)解決方案。3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：在考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素影

3、響條件下，能夠利用工程測(cè)量、地籍測(cè)量、大地測(cè)量等專業(yè)知識(shí)，針對(duì)復(fù)雜的測(cè)繪工程實(shí)踐問題創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)技術(shù)方案,并得到合理有效的結(jié)論。課程目標(biāo)24.1能夠基于科學(xué)原理對(duì)復(fù)雜測(cè)繪工程問題提出研究方法和技術(shù)路線。4.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜測(cè)繪工程實(shí)踐問題進(jìn)行研究，能夠設(shè)計(jì)、實(shí)施測(cè)繪實(shí)踐項(xiàng)目及對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、解釋，并通過多源信息綜合得到合理有效的結(jié)論。課程目標(biāo)35.4能選用專業(yè)工具與軟件，針對(duì)復(fù)雜測(cè)繪工程問題完成建模、預(yù)測(cè)與模擬分析，并理解其局限性。5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜的測(cè)繪工程問題，合理地選擇、開發(fā)與使用現(xiàn)代測(cè)繪工具、技術(shù)與資源,包括對(duì)工程問題的模擬與預(yù)測(cè)，并能夠理解其局限

4、性。課程目標(biāo)47.2能夠理解地理信息技術(shù)在資源合理利用、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的作用。7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：理解測(cè)繪工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響,評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜測(cè)繪工程問題的測(cè)繪實(shí)踐對(duì)環(huán)境與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響并改進(jìn)實(shí)踐方案。課程目標(biāo)511.2能夠在多學(xué)科環(huán)境中合理應(yīng)用測(cè)繪工程管理與經(jīng)濟(jì)決策的技術(shù)和方法。11.項(xiàng)目管理：掌握測(cè)繪工程管理知識(shí)與決策方法，并將其在多學(xué)科環(huán)境中正確應(yīng)用在測(cè)繪實(shí)踐項(xiàng)目管理中。三、課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系單元地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課程目標(biāo)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目1矢量數(shù)據(jù)的空間分析4疊置分析、緩沖區(qū)分析、網(wǎng)絡(luò)分析2、3、4、52柵格數(shù)據(jù)的空間分

5、析4聚類分析、信息復(fù)合分析、追蹤分析、柵格插值、距離制圖2、3、43DEM構(gòu)建與分析4DEM構(gòu)建、基本地形因子計(jì)算、地形特征提取、可視性分析2、3、44水文分析4水文基本因子計(jì)算、基本水文應(yīng)用分析2、3、45三維數(shù)據(jù)的空間分析4三維可視化、三維飛行、水淹分析2、3、46空間數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析4ESDA探索性空間數(shù)據(jù)分析1、2、3、4四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及實(shí)驗(yàn)類型序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型 每組學(xué)生人數(shù)支撐課程目標(biāo)1矢量數(shù)據(jù)的空間分析疊置分析、緩沖區(qū)分析、網(wǎng)絡(luò)分析4綜合12、3、4、52柵格數(shù)據(jù)的空間分析聚類分析、信息復(fù)合分析、追蹤分析、柵格插值、距離制圖4驗(yàn)證12、3、43DEM構(gòu)建

6、與分析DEM構(gòu)建、基本地形因子計(jì)算、地形特征提取、可視性分析4設(shè)計(jì)研究12、3、44水文分析水文基本因子計(jì)算、基本水文應(yīng)用分析4綜合12、3、45三維數(shù)據(jù)的空間分析三維可視化、三維飛行、水淹分析4綜合12、3、46空間數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析ESDA探索性空間數(shù)據(jù)分析4設(shè)計(jì)研究11、2、3、4五、教學(xué)方法與手段1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，不斷地吸收空間信息科學(xué)先進(jìn)理論知識(shí)和最新的信息技術(shù)實(shí)踐動(dòng)態(tài)，整合教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間，通過反復(fù)探索和實(shí)踐，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。2、教學(xué)內(nèi)容安排要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的圖像，使復(fù)雜的理論變得簡(jiǎn)單、直觀，力求化難為易，努力提

7、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、考核要求、方式與成績(jī)?cè)u(píng)定課程考核選擇百分制模式。課程考核總評(píng)成績(jī)由三部分構(gòu)成，具體包括課堂表現(xiàn)（15%）、實(shí)驗(yàn)成果（70%）和實(shí)驗(yàn)報(bào)告（15%）。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)評(píng)估課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求總評(píng)成績(jī)課堂表現(xiàn)（15%）課程目標(biāo)1、2、3、4、53.2、4.1、5.4、7.2、11.2實(shí)驗(yàn)成果（70%）課程目標(biāo)1、2、3、4、53.2、4.1、5.4、7.2、11.2實(shí)驗(yàn)報(bào)告（15%）課程目標(biāo)1、2、3、4、53.2、4.1、5.4、7.2、11.2實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定項(xiàng)目?jī)?nèi)容分值占總評(píng)比例課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求課堂表現(xiàn)積極主動(dòng)、思維活躍10-1515%1233.24.15.4比較積極主動(dòng)

8、、思維比較活躍，有時(shí)需要老師督促7-9容易開小差，需要老師經(jīng)常督促0-6實(shí)驗(yàn)成果實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)具有創(chuàng)新性7-1010%123453.24.15.47.211.2在老師督促下能完成任務(wù)4-7在老師督促下能基本完成任務(wù)0-4實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)具有創(chuàng)新性7-1010%在老師督促下能完成任務(wù)4-7在老師督促下能基本完成任務(wù)0-4實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)具有創(chuàng)新性10-1515%在老師督促下能完成任務(wù)7-9在老師督促下能基本完成任務(wù)0-6實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)具有創(chuàng)新性7-1010%在老師督促下能完成任務(wù)4-7在老師督促下能基本完成任務(wù)0-4實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目5在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)具有創(chuàng)新性

9、7-1010%在老師督促下能完成任務(wù)4-7在老師督促下能基本完成任務(wù)0-4實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目6在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)具有創(chuàng)新性10-1515%在老師督促下能完成任務(wù)7-9在老師督促下能基本完成任務(wù)0-6實(shí)驗(yàn)報(bào)告報(bào)告思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，能反映學(xué)生在使用現(xiàn)代工具解決復(fù)雜工程問題的能力得到了提升，并能夠在多學(xué)科環(huán)境中合理應(yīng)用測(cè)繪工程管理與經(jīng)濟(jì)決策的技術(shù)和方法，有意識(shí)地考慮地理信息技術(shù)在資源合理利用、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的作用。10-1515%123453.24.15.47.211.2報(bào)告思路比較清晰，結(jié)構(gòu)比較完整，能反映學(xué)生在使用現(xiàn)代工具解決復(fù)雜工程問題的能力得到了較好的提升，并能夠在多學(xué)科環(huán)境中合理應(yīng)用測(cè)繪工程管理與經(jīng)濟(jì)決策的技術(shù)和方法，適當(dāng)考慮地理信息技術(shù)在資源合理利用、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的作用。7-9報(bào)告思路欠清晰，結(jié)構(gòu)欠完整，能反映學(xué)生在使用現(xiàn)代工具解決復(fù)雜工程問題的能力得到了一定提升，較少甚至應(yīng)用測(cè)繪工程管理與經(jīng)濟(jì)決策的技術(shù)和方法，較少甚至沒有考慮地理信息技術(shù)在資源合理利用、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的作用。0-6七、選用教材、講義和主要參考書1、推薦教材：地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作100例，湯國(guó)安等，科學(xué)出版社，2017年3月.2、主要參考書：地理信息系統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，周衛(wèi)、龍毅、