山東大學(xué)本科教學(xué)審核評(píng)估

1、山東大學(xué)本科教學(xué)審核評(píng)估土建與水利學(xué)院自評(píng)自建工作方案審核評(píng)估是在我國(guó)高等教育新形勢(shì)下，總結(jié)已有評(píng)估經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外先進(jìn)評(píng)估思想的基礎(chǔ)上，提出的新型評(píng)估模式，核心是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在推進(jìn)人才培養(yǎng)多樣化，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為迎接2017年教育部對(duì)山東大學(xué)本科教學(xué)工作的審核評(píng)估，確保我校評(píng)估工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知（教高201310號(hào)）以及山東大學(xué)關(guān)于本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作部署，制定土建與水利學(xué)院自評(píng)自建工作方案。一、工作目標(biāo) 堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管 、評(píng)建結(jié)合、重在

2、建設(shè)”方針，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向相統(tǒng)一的原則，全面總結(jié)學(xué)院在本科教學(xué)師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展和質(zhì)量保障等各方面所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，深入查找在本科人才培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，深度剖析在體制、機(jī)制和政策層面不利于人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的各種制約因素，切實(shí)解決本科教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，強(qiáng)化辦學(xué)合理定位、強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位、強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，進(jìn)一步鞏固教學(xué)中心地位，全面提高本科教學(xué)水平和質(zhì)量。二、組織機(jī)構(gòu)學(xué)院成立本科教學(xué)審核評(píng)估工作組（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院評(píng)估組”），由院長(zhǎng)及分黨委書(shū)記、主管教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)院其他領(lǐng)導(dǎo)、各系主任、實(shí)驗(yàn)中心主任、學(xué)院辦公室主任、輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書(shū)及各專業(yè)

3、骨干等成員組成。具體成員如下：1.領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李術(shù)才胡巖成員：宋修廣 劉健 李樹(shù)忱 賈超 周作福 孫玉玲 宋堯玉 職 責(zé)：分析研究審核評(píng)估要點(diǎn)，制定學(xué)院評(píng)建工作方案，研究評(píng)建工作中的重要事項(xiàng)，明確任務(wù)并分解落實(shí)到負(fù)責(zé)人，檢查評(píng)建任務(wù)落實(shí)情況，審定學(xué)院審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告和各專業(yè)自評(píng)報(bào)告。2.工作小組組長(zhǎng)： 劉健 馮維明 周作福成員： 姚占勇 李傳奇 侯和濤 徐幫樹(shù) 王少偉 傅志前 王彥明 寧荍 李景龍 劉廣榮 劉樹(shù)堂 姜麗榮 張強(qiáng)勇 王琦秘書(shū)： 宋娟 衣振華 張波 張炯 梁艷紅 蔣紅光 王金巖職 責(zé)：貫徹落實(shí)學(xué)校審核評(píng)估工作辦公室的部署，具體落實(shí)學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)、質(zhì)量保障體系建設(shè)與運(yùn)行、各教學(xué)

4、環(huán)節(jié)規(guī)范與評(píng)估工作的開(kāi)展，及時(shí)向?qū)W校審核評(píng)估辦公室反饋各類(lèi)評(píng)估信息；負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)檔案及支撐材料的收集、整理及文字撰寫(xiě)工作，向?qū)W校提供所需資料；負(fù)責(zé)組織本學(xué)院教育教學(xué)研究與改革、學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色與亮點(diǎn)培育與凝練工作；對(duì)照專業(yè)審核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，查找不符合審核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的方面，提出相應(yīng)整改措施；負(fù)責(zé)撰寫(xiě)學(xué)院審核評(píng)估報(bào)告及各專業(yè)自評(píng)報(bào)告；認(rèn)真做好學(xué)校審核評(píng)估辦公室交辦的其他工作；三、進(jìn)度安排為高效完成學(xué)校審核評(píng)估的各項(xiàng)工作，做到重點(diǎn)突出、任務(wù)明確、推進(jìn)有序，劃分為4個(gè)主要環(huán)節(jié)，時(shí)間進(jìn)程和任務(wù)如下：1.宣傳動(dòng)員階段（2016年12月2017年1月）組織召開(kāi)學(xué)院評(píng)估組研討會(huì)議，制訂本學(xué)院審核評(píng)估工作方案、階段工

5、作計(jì)劃及任務(wù)分解；組織全院教職工學(xué)習(xí)山東大學(xué)本科人才培養(yǎng)專項(xiàng)改革方案及普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)施辦法，傳達(dá)貫徹落實(shí)學(xué)校審核評(píng)估任務(wù)，深入理解和領(lǐng)會(huì)評(píng)估方案指標(biāo)體系的內(nèi)容和要求，吃透評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。2.集中研討及專題研究階段（2017年1月2017年3月）以專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展為專題，組織召開(kāi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專題研討會(huì)、各專業(yè)一線教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，組織召開(kāi)用人單位、畢業(yè)生代表座談會(huì)，開(kāi)展校友訪談、調(diào)研考察、問(wèn)卷調(diào)查等多種活動(dòng)，匯集對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)及各專業(yè)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)和建議。1）專業(yè)建設(shè)方面：討論各專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在的主要問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路和實(shí)施方案；各專業(yè)

6、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)分層分解、畢業(yè)生核心能力共識(shí)；討論梳理土木工程專業(yè)、水利水電工程專業(yè)、工程力學(xué)專業(yè)、建筑學(xué)專業(yè)、城市地下空間工程專業(yè)培養(yǎng)方案及優(yōu)化方案；討論完善核心課程建設(shè)方案，形成每門(mén)核心課程優(yōu)化后的教學(xué)大綱，教學(xué)設(shè)計(jì)方案；討論和梳理學(xué)科平臺(tái)課程及學(xué)院層面的平臺(tái)課建設(shè)，包括：理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)、畫(huà)法幾何與土建制圖、土木工程材料、工程測(cè)量、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本原理等核心課程；研究課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教學(xué)骨干梯隊(duì)的培育，推進(jìn)研究型課程、全英文課程等類(lèi)型的課程建設(shè)。2）實(shí)踐教學(xué)方面：研討本專業(yè)在實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）存在的問(wèn)題，商討確定改進(jìn)

7、措施和具體方案；完善和優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和具體對(duì)策，完善實(shí)踐課程的教學(xué)大綱、具體內(nèi)容、實(shí)施方法；立體化實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施方案。3）質(zhì)量保障方面：梳理教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及相應(yīng)的管理文件、歸檔制度，特別注意教學(xué)管理文件的執(zhí)行情況，應(yīng)有完整的執(zhí)行記錄作為佐證材料；討論各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)全過(guò)程（包括課堂教學(xué)、課程考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等）的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)設(shè)置的質(zhì)量監(jiān)控是否合理有效；制定青年教師系列化培訓(xùn)和考核制度，強(qiáng)化教師重點(diǎn)培訓(xùn)和特色培訓(xùn)制度，形成規(guī)范化激勵(lì)措施； 4）學(xué)生發(fā)展方面：收集在校生及畢業(yè)生培養(yǎng)成果，調(diào)研本單位學(xué)生對(duì)專業(yè)和課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，整理分析畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況和用人單位調(diào)查評(píng)價(jià)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。3.審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)階段（2017年2月-2017年4月）開(kāi)展本學(xué)院教學(xué)檔案及支撐材料的收集、整理及文字撰寫(xiě)工作，向?qū)W校審核評(píng)估辦公室反饋各類(lèi)評(píng)估信息；完成學(xué)院教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集、填寫(xiě)與上報(bào)；完成各專業(yè)自評(píng)報(bào)告；對(duì)照專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系開(kāi)展專業(yè)自評(píng)，依據(jù)客觀、真實(shí)的原則，在充分總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、特色，查擺問(wèn)題的基礎(chǔ)上，形成專業(yè)自評(píng)報(bào)告及相關(guān)支撐材料，包括土木工程專業(yè)、水利水電工程專業(yè)、工程力學(xué)專業(yè)、建筑學(xué)專業(yè)、城市地下空間