教學(xué)生如何做好課堂筆記

1、第 頁(yè)記筆記的目的1.記憶記筆記最基本的一個(gè)作用，就是再一次加深對(duì)內(nèi)容的記憶。古人所說(shuō)“手抄一遍，勝讀十遍”不是沒道理的。2.復(fù)習(xí)便于階段復(fù)習(xí)，例如高三學(xué)生的數(shù)輪復(fù)習(xí)等等。筆記記下來(lái)的都是課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)，是課本濃縮后的精華，以后復(fù)習(xí)時(shí)可以加快效率。3.理解能力抄寫讓學(xué)生的思維慢了下來(lái)。手寫的時(shí)候，眼睛在看，大腦在想，在這樣的慢頻率下，學(xué)生可以仔細(xì)揣摩，會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。4.注意力課堂筆記可以幫助學(xué)生集中注意力，防止溜號(hào)走神。但同時(shí)應(yīng)該處理好聽課和記筆記的關(guān)系。5.歸納整合能力整理筆記可以鍛煉學(xué)生對(duì)文本的歸納總結(jié)能力。在整理筆記的過(guò)程中，又是一次對(duì)內(nèi)容的理解和整合。記筆記到底在記什么可能很

2、多同學(xué)記筆記，都會(huì)陷入一種矛盾之中，課堂上又要記筆記，又要聽課，一心真的沒辦法二用呀！所以這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決？可能需要先來(lái)了解一下，記筆記到底在記什么？1.記知識(shí)點(diǎn)的框架上課的時(shí)候時(shí)間比較緊，如果沒辦法及時(shí)做記錄，建議學(xué)生先聽老師講，然后記錄老師的綱要部分和重點(diǎn)部分，這樣知識(shí)體系一目了然，其他地方等課余時(shí)間再根據(jù)自己的理解或者其他同學(xué)的筆記作補(bǔ)充，再鞏固一遍。2.記思維記筆記，如果僅僅是把老師黑板上的板書抄一遍，效率會(huì)低很多。尤其是理科，可能基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)倒不是重點(diǎn)，重要的是老師在推導(dǎo)某一個(gè)公式時(shí)候的思路，以及老師解題的小技巧。3.記重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)在記筆記的過(guò)程中，也很需要你對(duì)筆記的內(nèi)容進(jìn)行分

3、層，將其中的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，用不同顏色的筆給標(biāo)注出來(lái)，便于時(shí)刻提醒自己。4.記補(bǔ)充點(diǎn)在老師的講課過(guò)程中，除了課本上的知識(shí)點(diǎn)，肯定還會(huì)有很多額外延伸的東西，也是需要大家加以注意的，自然不能錯(cuò)過(guò)。5.記自己的總結(jié)和思考記筆記最好的模式是每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)都有自己的總結(jié)，最好能梳理出有關(guān)單元的知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系。記筆記的誤區(qū)誤區(qū)1：筆記就是抄板書記筆記并不是照著老師的板書，一字不漏地抄下來(lái)，而是為了幫助理解知識(shí)點(diǎn)的濃縮和精華，不然直接看書豈不是更加簡(jiǎn)單？誤區(qū)2：筆記從不回顧我們每個(gè)人都會(huì)做筆記，但是大家卻很容易出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：我們總是走了太遠(yuǎn)，而忘記當(dāng)初為何出發(fā)！什么意思？就是做筆記是為了以

4、后回顧的呀，可是很多學(xué)生自己做的筆記就沒有再翻看過(guò)，都成過(guò)期雜志丟一邊了誤區(qū)3：筆記不做更新筆記應(yīng)該是在后續(xù)的復(fù)習(xí)和鞏固中，不斷進(jìn)行補(bǔ)充和更新的。一方面需要進(jìn)行補(bǔ)充，如果有必要可能還需要再拿出新的筆記本，進(jìn)行專題的凝練。記筆記的小技巧1.不要記得太緊太密，每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。2.用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔濃縮，常用詞語(yǔ)可用代號(hào)。3.寫字要快、字跡不必要求太高，自己能看清就行。4.注意聽課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。5.采用簡(jiǎn)單的便利貼隨時(shí)準(zhǔn)備記錄靈感問(wèn)題，整理成型后及時(shí)補(bǔ)充到筆記本上。對(duì)于一些容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，可以直接把總結(jié)寫在便利貼上，補(bǔ)充到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)旁邊。利用活頁(yè)：活頁(yè)既適合于語(yǔ)文和文綜積累型科目，不斷補(bǔ)充新知，