幼兒園大班認(rèn)字教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班認(rèn)字教案 讓幼兒察覺動物為了生存而采取的幾種自我養(yǎng)護方法。通過查看,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣以下是我用心整理的幼兒園大大班教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園大大班教案篇一 動物的隱身絕技 【活動目標(biāo)】 1、察覺動物為了生存而采取的幾種自我養(yǎng)護方法。 2、通過查看,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。 3、激發(fā)保護小動物的情感。 【活動打定】 1、ppt課件:動物養(yǎng)護色。 2、音樂:森林的早上。 3、小動物頭飾。 【活動過程】 一、圖片導(dǎo)入課題 引導(dǎo)幼兒查看圖片:石頭上的袋鼠 教師:小摯友,你們看圖片上有什么? 幼兒通過留心查看察覺石頭上有一只袋鼠

2、。 引導(dǎo)幼兒察覺石頭和袋鼠的顏色很相近。 小結(jié):動物養(yǎng)護色可以讓動物隱身,不被侵害。 二、動物的隱身絕技 1、了解小動物的隱身妙招。 小動物們在玩捉迷藏的嬉戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎? 說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里? 2、觀看課件 (1)袋鼠躲在和自己一致顏色的石頭上。 (2)獅子躲在黃黃的草叢中。 (3)刀郎藏在綠色的葉子上。 (4)青蛙藏在綠色的池塘里。 (5)蝴蝶藏在花叢中。 (6)斑點蛙藏在水草中。 (7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。 3、這些動物都有什么樣的養(yǎng)護自己的才干呢? 小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了養(yǎng)護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋, 與它們生活的環(huán)境

3、特別相近,用來隱秘自己不被敵人察覺。 4、啟發(fā)幼兒陳述還知道哪些動物具有隱身的才干? 三、議論動物的防身絕技。 1、你知道動物還有哪些養(yǎng)護自己的方法? 2、教師陳述 烏龜:盔甲 刺猬:硬刺 鹿:快跑 壁虎:自切 黃鼠狼:臭氣 四、嬉戲:躲貓貓 1、播放音樂:森林的早上 2、幼兒戴上自己熱愛的動物頭飾,在教室里探索適合自己潛藏的地方。 幼兒園大大班教案篇二 好玩的兩面鏡 【設(shè)計思路】 摯友出差回來，送我一面精致的兩面鏡，我?guī)У浇淌依铮l(fā)班上孩子的濃重興趣。單面鏡是日常生活中常見的，孩子們分外熟諳它、熱愛它;而對兩面鏡孩子們那么見得較少，但它分外好玩，它所照的物體成像有不少的變化，好玩、易查看又

4、好操作，是科學(xué)活動的好素材。興趣是幼兒自覺學(xué)習(xí)和進展的動機氣力，鑒于此，我生成并設(shè)計了好玩的兩面鏡這一教學(xué)活動，旨在通過對兩面鏡的成像操作，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，進展探索、查看、思維以及表達的才能。 【活動目標(biāo)】 1、查看兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化。 2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。 3、情愿表述自己的探索過程和測驗結(jié)果。 【活動打定】 1、一面大的兩面鏡;每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。 2、記錄紙、筆若干。 【活動過程】 1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。 (1)教師組織幼兒自由地照小鏡子。 師：小摯友們長得真心愛!老師今天特意為每一位小摯友打定了一面小鏡子，讓摯友照

5、一照自己心愛的樣子?？匆豢?，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢? (2)幼兒同伴間相互交流。 師：你察覺鏡子里有幾個自己? 2、探索兩面鏡好玩的物體成像現(xiàn)象。 (1)熟悉兩面鏡，激發(fā)幼兒的探索欲望。 師：今天老師除了給小摯友們打定了一面小鏡子外，還給小摯友們帶來了另一種鏡子，你們看，它像什么?它是怎樣做成的?(出示特大的兩面鏡) (2)師：這種鏡子就叫兩面鏡。它分外好玩!可以逐漸地開啟，還可以。逐漸地合起來。(老師邊講邊演示)接著老師邊看邊作驚疑狀說：咦!這兩面鏡真好玩!還可以看到一些好玩的現(xiàn)象，小摯友，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么好玩的現(xiàn)象呢? (3)師：那我到底看到了什么呢?小摯友們想

6、知道嗎?請小摯友把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能察覺什么好玩的現(xiàn)象呢? 3、幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的好玩現(xiàn)象。 (1)幼兒照兩面鏡，老師查看指導(dǎo)。 (2)組織幼兒相互交流。 師：小摯友，你們方才在兩面鏡里察覺了什么好玩的現(xiàn)象?和一面鏡子里照出來有什么不一樣?為什么會這樣呢? 4、幼兒其次次探索，進一步感知兩面鏡好玩的物體成像現(xiàn)象。 (1)幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，舉行探索，教師留神查看和指導(dǎo)，并激勵幼兒相互交流。 師：方才，小摯友察覺了這么多好玩在現(xiàn)象。其實，兩面鏡還會變更多的戲法呢!看，老師還給小摯友打定了大量小玩具，請小摯友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩

7、一玩，看看你們還能察覺什么更好玩的現(xiàn)象? (2)組織幼兒交流探索的結(jié)果。 師：方才，小摯友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又察覺了什么更好玩的現(xiàn)象呢? 5、幼兒第三次探索，感知兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化并記錄結(jié)果。 (1)教師激勵幼兒持續(xù)探索并記錄，教師留神查看和指導(dǎo)。 師：我們的小摯友可真能干，又察覺了這么多好玩的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，老師想請小摯友把這些好玩的察覺給記錄下來。那么，該怎么記，記在哪呢?請小摯友看黑板上的這張記錄表。 (2)教師介紹記錄表格：第一行是兩面鏡的標(biāo)記。第一個圖是兩面鏡完全開啟時的標(biāo)記(邊講邊演示);其次個圖是兩面鏡合攏時，張口大一點兒的標(biāo)記;第三個圖是兩面鏡再逐

8、漸合攏，張口小一點兒的標(biāo)記。這其次行、第三行是空格，是給小摯友記錄用的。假設(shè)，你是用小魚跟兩面鏡玩的，你就在其次行的第一個空格里面畫上小魚的標(biāo)記，然后根據(jù)上面的標(biāo)記，看看小魚在這種處境下(指第一標(biāo)記)小魚像的數(shù)量是多少，在這種處境下(分別指其次、第三標(biāo)記)小魚像的數(shù)量又是多少?然后，把你的察覺記錄下來，可以用數(shù)字表示，也可以用畫圖來表示。下面，請小摯友去試一試，邊玩邊記錄吧。 (3)表示個別幼兒的記錄單，組織幼兒陳述記錄結(jié)果。 師：你是用什么跟兩面鏡玩的?察覺了什么規(guī)律? 6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊，終止活動。 師：今天，小摯友玩兩面鏡察覺了好多好玩的現(xiàn)象，探索出當(dāng)兩面鏡完全開啟的時候，物體像

9、的數(shù)量最少，只有一個，當(dāng)兩面鏡逐漸合攏的時候，物體像的數(shù)量就越來越多，并把它記錄下來。現(xiàn)在，老師把小摯友的記錄裝訂成一本書，取名叫我們的察覺，在教室掛起來，好嗎? 【活動評析】 幼兒對日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問題有著天生的奇怪和探究欲望，好玩的兩面鏡就是因幼兒的興趣生發(fā)出來的。在教學(xué)活動中，我先誘發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，激勵他們大膽提問和揣摩。幼兒有了揣摩和問題，并產(chǎn)生想尋求答案的愿望，主動探究才會進入真正的打定狀態(tài)。接著在幼兒探究的過程中，我指導(dǎo)他們通過自身的探索，對兩面鏡舉行感知、操作、察覺問題、尋求答案。其間，我崇敬接納每個幼兒的觀點，積極正確評價每一個幼兒的探究行為，對專心探索、積極動腦的

10、幼兒加以斷定和表揚;對才能差的、憑借性較強的幼兒總是賦予激勵的支持，扶助孩子樹立自信仰，從而進一步調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，使他們的探究活動真正做到自主，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力在探索中得以充分發(fā)揮，目標(biāo)大成度高。 幼兒園大大班教案篇三 寒冷的冬天，和暖的家 【活動目標(biāo)】 1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我養(yǎng)護。 2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作和暖的家。 3、體驗助人為樂的愉悅和和暖。 【活動打定】 1、多媒體課件。 2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。 3、剪刀、通明膠、糨糊、膠棒。 4、5個鳥窩模坯。 【活動過程】 一、導(dǎo)入活動。 (1)師：今天你們冷不冷?你是

11、用什么方法讓自己變溫和的?幼兒陳述。 (2)教師播點課件 師：方才你們說了好多讓自己變溫和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變溫和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。 (3)教師小結(jié)。 師：我們已經(jīng)知道了大量讓小兔子變溫和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變溫和，現(xiàn)在還怕冷嗎?。 評析：在舉行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在議論怎樣讓自己變溫和時，大家都很積極，說出了好多方法，然后通過小兔這個角色用觀看課件的方式，扶助幼兒總結(jié)閱歷。課件的形式別致，幼兒對于課件是分外熱愛的，因此他們的留神力都集中在課件上。 二、出示信。 師：今天早晨一大早，我收到了一封

12、信，我們一起來看看是誰寫來的。教師讀信。 師：為了接待小鳥的到來，我們要用自己靈敏、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?幼兒議論。 評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。畢竟送什么禮物好呢?幼兒積極舉行思維，而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)語是我們，真正以幼兒摯友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教導(dǎo)的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。 三、幼兒操作。 (1)師：你們在家時爸爸媽媽給你們打定了和暖的家，在幼兒園有老師為你們打定了和暖的教室，還率領(lǐng)你們一起磨練身體，小鳥有沒有和暖

13、的家呢? 師：小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個和暖的家可不行，那今天我們先送給它一個和暖的家，好嗎? (2)教師提出要求，幼兒分組操作。 師：老師為你們打定了家的模型，還有大量廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個和暖的家，四個人為一組，先磋商一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要和暖，還要裝飾的美麗。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。 (3)表示作品。 師：誰來說說你們?yōu)樾▲B打定的家，它用什么材料做的? 評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的確實確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手才能很強，想像里很豐富

14、，能大膽地舉行嘗試，運用老師供給的各種廢舊操作材料舉行和暖的家的制作。在本環(huán)節(jié)中，察覺幼兒在小組活動中能做到先磋商，然后舉行操作，幼兒的習(xí)慣也對比好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，結(jié)果放進垃圾簍里。在活動中表達了團結(jié)互助的精神，幼兒能主動扶助別人，這點我能實時抓住并舉行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積極的嘗試空氣中。在他們陳述自己的作品的時候，我也分外留神傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都賦予斷定和激勵。 四、教師小結(jié)。 師：這次的禮物和暖的家，小鳥斷定很熱愛，它住在里面確定很溫和，老師代替小鳥感謝大家了。 師：當(dāng)你扶助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣? 師：今