安全意識調(diào)查匯報

1、PAGE6安全意識調(diào)查報告教育實習(xí)調(diào)查報告調(diào)查地點：調(diào)查時間：2013年912月調(diào)查內(nèi)容：小學(xué)生的安全意識調(diào)查對象：小學(xué)生調(diào)查方法：問卷法、實例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法調(diào)查目的:隨著二十一世紀(jì)的到來，社會前進(jìn)的步伐在不斷加快，先進(jìn)的交通工具、豪華的摩天大樓、新穎的電器等正迅速進(jìn)入人類的生活。然而，由于現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展家用，危及人類生存的安全問題也出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢。溫室效應(yīng)、環(huán)境污染、交通事故、疾病流行等等，隨時威脅到我們?nèi)祟惖陌踩c健康。加上小學(xué)生由于年紀(jì)小，自我保護(hù)意識弱，自我保護(hù)能力差，生命安全受到各種因素的威脅。一、調(diào)查現(xiàn)狀分析瑤區(qū)中心小學(xué)小學(xué)是西雙版納州勐臘縣瑤區(qū)瑤族鄉(xiāng)的一所

2、中心校，全校有教師47人學(xué)生637人，該校是少數(shù)民族學(xué)校，學(xué)校瑤族占80%以上，在這教育實習(xí)期間，目睹和發(fā)生了多起校園安全事件，因此我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的安全教育必須得高度重視起來。究其原因是由于瑤區(qū)中心小學(xué)小學(xué)安全教育工作一直停留在消極的保護(hù)狀態(tài)，對小學(xué)生進(jìn)行生存教育一直是弱點。調(diào)查結(jié)果顯示，75%的小學(xué)生能夠掌握“紅燈停，綠燈行”，“過馬路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。然而對于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少，只有9%。對于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同，年齡稍大的小學(xué)生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對學(xué)生家長、教師的問卷調(diào)查則令我

3、們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認(rèn)為必須加強對孩子的安全知識教育。在這之中，83%的家長認(rèn)為對自己孩子的安全教育比較滿意，15%的家長則認(rèn)為還有待提高，另有2%的家長認(rèn)為這項工作應(yīng)由學(xué)校來完成。比較起來，在對學(xué)生的調(diào)查中，近70%的小學(xué)生表示愿意聽取父母關(guān)于安全知識的講解。這說明家庭在對孩子進(jìn)行安全知識教育過程中起到了很大的作用。然而，令人遺憾的是，62%和97%的家長和小學(xué)生不知道3月31日是國家法定的“全國中小學(xué)生安全知識教育日”，因此，社會、學(xué)校等方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。二、小學(xué)生提高安全意識的重要性學(xué)生是祖國的未來,民族的希望,是未來社會的主宰,確保學(xué)生的健康與安全是各級教育

4、主管部門的重要任務(wù)。年輕活力的學(xué)生們正處在身體、心理、知識、能力的成長和發(fā)展階段,由于社會經(jīng)驗的缺乏,安全防范和法律知識的欠缺,遇到各種安全問題時往往不能正確應(yīng)對和處置。在現(xiàn)代社會小學(xué)教育中，我們的學(xué)校教育設(shè)施在不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量也在不斷的提高，但是校園安全問題確實一個令人揪心的話題，在最近幾年，學(xué)校安全事故不斷出現(xiàn)，這不得不讓我們的重新審視這個話題，以近幾年的數(shù)據(jù)為例：2000年11月7日，河南許昌縣椹澗一中5名花季少年命歸黃泉，11株幼苗受傷；2000年11月13日晚，山東臨沂市平邑縣武臺鎮(zhèn)5名學(xué)生在樓道被踩死，32名學(xué)生受傷；2001年3月6日江西省宜壽市萬載縣譚埠鎮(zhèn)芳林村小學(xué)發(fā)生特大

5、爆炸事故，4位老師和37名學(xué)生在一陣爆炸聲中喪生。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示，意外傷害是我國014歲的首位死亡原因。全國每年約有4000萬中小學(xué)生遭受各類傷害，其中需門診或急診治療1360萬，住院335萬；120萬學(xué)生的正常學(xué)習(xí)功能受損，40萬因傷害造成殘疾，估計經(jīng)濟損失30億元，缺課2.6億日。另據(jù)權(quán)威統(tǒng)計，全國每天有一個教學(xué)班（約四五十人）的中小學(xué)生非正常死亡。每學(xué)期數(shù)以萬計的少年兒童因事故的發(fā)生造成傷害、殘疾，甚至死亡。一系列觸目驚心的事故、事件的發(fā)生，打亂了中小學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，給社會增加了不安定因素，造成了比較嚴(yán)重的影響，引起社會輿論一片嘩然。作為一個教育工作者，我們不經(jīng)要問：我們學(xué)校到底

6、怎么了為什么校園悲劇一而再、再而三地光顧那些可愛的、無辜的孩子未成年人保護(hù)法第十七條規(guī)定：“學(xué)校和幼兒園安排未成年人學(xué)生和兒童參加集體集會文化、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長、防止發(fā)生人身安全事故。2001年5月，教育部專門向各省、自治區(qū)、直轄市教育部門發(fā)出通知，要求把安全教育和安全宣傳工作作為教育系統(tǒng)當(dāng)前與今后一個時期的一項重要工作。三、小學(xué)生安全意識差的原因由于學(xué)校、家庭、社會的不重視，造成小學(xué)生安全意識弱；生存、自護(hù)、自理能力差；適應(yīng)能力、抗挫能力低下；缺乏應(yīng)對能力，影響學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及全面發(fā)展。其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、在自身物品管理上：思想麻痹,物品

7、隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識,對社會了解不夠。2、在生活管理上：小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少,辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。在日常生活中還有的小學(xué)生在家不注意用電、用火安全,在外出行不注意交通安全，以致于在心理上存在僥幸,這些往往容易造成安全事故3、在社會責(zé)任感方面：一些小學(xué)生抱有“多一事不如少一事”“事不關(guān)己,高高掛起”的思想,看到違法事件,在沒有關(guān)系到自己切身利益時,都裝作視而不見或者逃避。認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭，學(xué)校會帶來什么樣的危害。四、具體措施：加強小學(xué)生的安全教育工作,保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全,促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展,確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)

8、定,是擺在我們班主任面前的一個突出問題,所以,不斷提高小學(xué)生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實做好班級的安全工作及如何提高小學(xué)生的安全意識，下面談?wù)勎业膸c看法:第一、每一個新學(xué)期開始,我們就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識在日常的校園生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的安全意識比較薄弱,自我安全意識不強：首先，自己的物品隨意放,等到東西不見了才著急找老師；其次，課間活動不講文明,不注意安全，活動的時候不注意自己身邊的人、物，當(dāng)自己碰傷時,便急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。在校園、走廊和教室里不能追逐打鬧，特別是在教室里，擺放了很多桌椅非常危險。下樓梯時不要擁擠，遇到隨身物品掉在樓梯上時，不要彎腰去撿，等

9、人少時再撿起遺落物品。發(fā)現(xiàn)有人摔倒迅速扶起來，快速走下樓梯。更不能順著樓梯扶手下滑，容易造成危險傷害。體育課安全教育。學(xué)生年齡小身體發(fā)育不完全，因此，大部分體育項目都可能導(dǎo)致不安全事故的發(fā)生，所以老師就應(yīng)該做課前安全教育，提前考慮可能發(fā)生危險的不安全因素，并且應(yīng)教會學(xué)生一些簡單處理外傷的應(yīng)急辦法。火災(zāi)安全教育。讓學(xué)生明白火災(zāi)經(jīng)常發(fā)生的原因。一旦出現(xiàn)了火災(zāi)，應(yīng)如何自救快速逃離現(xiàn)場。在火災(zāi)中逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體等方法。更要組織學(xué)生經(jīng)常演練遇到火災(zāi)后怎樣快速撤離火場。地震安全教育。先讓學(xué)生知道地震前的征兆和特點。一旦地震發(fā)生，學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下迅速有序地

10、撤離危險地帶并且找到空曠的安全地方避險。交通安全很重要。學(xué)生上放學(xué)靠右行，在公路上行走時，不追逐打鬧。穿越馬路時要走人行橫道。切記“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了要慢行”。第二、通過營造氛圍感染學(xué)校要通過張貼安全標(biāo)語、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式,使小學(xué)生從多方面了解掌握安全知識,在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)小學(xué)生重視安全的意識。第三、通過創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的小事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)生一遇到問題就去找老師,找家長,這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一個表現(xiàn)。針對這一點,班級里可以開展一些活動,（一）利用游戲進(jìn)行模擬練習(xí)，游戲是小學(xué)生最喜歡的活動。將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

11、融入游戲之中，能使小學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行安全教育。如讓孩子懂得交通規(guī)則，學(xué)會安全過馬路，就通過游戲“紅綠燈”讓小學(xué)生扮演車輛，行人等來練習(xí)。再如，利用表演游戲乘公共汽車，讓小學(xué)生懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑，”等乘車常識，這樣孩子自我保護(hù)意識在游戲中得到了發(fā)展。（二）通過示范講解教他們?nèi)绾稳プ?，孩子年齡小，光憑一張嘴說教還不夠，有時得示范、演示、甚至手把手地教。如在飲水機取水喝時，為了避免燙手，教小朋友先取一些涼開水，再取燙開水，并逐個地練習(xí)一遍。再如關(guān)門（玩具柜門、杯子架門、教室門等）時，要讓學(xué)生注意看看有沒有別人的手扶在門框上，看到別人要關(guān)門得趕緊把手挪開，

12、避免手受傷（三）小學(xué)生日常生活中常會有一些不安全因素的出現(xiàn)，教師就應(yīng)抓住這些不安全因素，對小學(xué)生進(jìn)行擇機而教、隨機而教。如一名小朋友把硬幣放在嘴里，教師發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)組織全班小學(xué)生討論：“硬幣放在嘴里吃對不對為什么會給身體帶來什么危害”再如，有的小朋友們在上下樓梯時喜歡跳上跳下，這時教師應(yīng)告訴他，在樓梯上跳上跳下不僅影響其他人行走，還可能給自己帶來危險，如腳扭傷、頭摔破等。針對諸如此類正在發(fā)生的不安全事情，對小學(xué)生進(jìn)行教育，通過討論，分析，加深小學(xué)生對不安全因素的認(rèn)識及分析能力，從而提高他們對不安全因素的判斷和預(yù)見能力。（四）通過事情后果教育法，引起小學(xué)生心靈的震撼，懂得自我保護(hù)的重要性發(fā)生在小學(xué)

13、生生活中的事故往往是具體的，活生生的教育事例，如一個小朋友在活動室里跑得很快，結(jié)果摔了一跤，額頭剛好磕在桌角上，縫了三針。這樣的事例，讓受傷的小學(xué)生現(xiàn)身說法，把傷勢展示在大家面前，讓大家聽聽受傷的痛苦經(jīng)歷，從事情的后果中得到教育，懂得安全的重要，從而提高小學(xué)生安全意識和自我保護(hù)意識。通過這些主題活動的開展，不僅可以使小學(xué)生避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且也大大提高了小學(xué)生的安全意識，為安全能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第四、通過安全告知制度,提高學(xué)生自我保護(hù)意識班主任的告知可分為四個方面:一是把學(xué)校或班級進(jìn)行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項

14、、體育運動中某些項目的危險性、練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。第五，班主任安全管理責(zé)任安全教育責(zé)任：班主任除對班級

15、學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外,還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。如對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識,還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念及意識。第六,導(dǎo)之以行,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故安全意識的教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然，提高自身的安全意識

16、。防范于未然,重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行,注重引導(dǎo)與規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動,不到有安全隱患的區(qū)域活動;教育學(xué)生知道是么是安全的，什么是不安全的，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使之遠(yuǎn)離安全事故。第七,做好監(jiān)督管理工作。安全工作無小事,安全責(zé)任重于泰山。學(xué)生大部分時間在學(xué)校,大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點,認(rèn)為學(xué)生該休息,我們也該休息,此時學(xué)生失控,最易出亂。因此,我們要善于空檔的

17、管理,細(xì)致入微的管理,最大限度地預(yù)防安全事件的發(fā)生。學(xué)校安全無小事。班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識,才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會。綜上所述，雖然我們抽取的調(diào)查對象還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調(diào)查基本上說明了對于小學(xué)生安全知識的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對于小學(xué)生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。本次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查法。我們在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)放了問卷調(diào)查表100份，收回調(diào)查表94份，回收率94%，其中，有效調(diào)查表94份，無效調(diào)查表0份。一、選擇題1、你了解交通安全知識嗎A、了解（42）B、基本了解（

18、52）C、不了解（0）2、你是怎樣來上學(xué)的A、自己走路上學(xué)（20）B、家長接送（70）C、自己乘車上學(xué)（4）3、你認(rèn)為小學(xué)生上學(xué)路上出現(xiàn)交通事故的原因是：A、學(xué)生和家長不懂交通規(guī)則，缺乏安全意識（20）B、學(xué)生和家長不遵守交通規(guī)則（51）C、一些司機不遵守交通規(guī)則（23）4、你會自覺遵守交通規(guī)則嗎A、會（71）B、平常會遵守，有緊急事情時不會（23）C、不會（0）5、你能說出幾句交通安全口號？A、一句（31）B、兩句（45）C、三句（10）D、更多（8）6、你或你的家人曾經(jīng)出過交通事故嗎A、有（10）B、沒有（84）二、問答題1、你覺得在小學(xué)生上學(xué)路上還存在著哪些交通隱患答案是多種多樣的，概括起來有這幾個方面：、機動車占道停放，使行駛道變窄。、極少數(shù)學(xué)生過馬路時沒有注意紅綠燈發(fā)生變化。、學(xué)生在放學(xué)路上追逐玩耍，沒有注意光顧左右。、一