做最美教師演講稿題目5篇

1、 PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數(shù) 5做最美教師演講稿題目5篇_ 老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己.老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話.下面給大家分享一些關(guān)于做最美教師演講稿題目5篇，供大家參考.做最美教師演講稿題目1敬愛的教師，親愛的同學(xué)：大家好：老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路;老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈;老師是路標(biāo)，長久佇守，為學(xué)生指引未來的方向;老師是最美的，她為了我們不惜一切.每一位老師都是這樣的，每當(dāng)老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說過“讓我休息吧，除非病得特別厲害.老師

2、們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節(jié)課.不是嗎?所以老師很美，特別是帶病上課的老師.那是很普通的一天，有所不同的是那天是個(gè)很冷的一天.我急匆匆地吃完早餐，便出門了.出門后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地吹著，還夾雜著一些樹葉，鋪天蓋地的怒號(hào)著，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人膽戰(zhàn)心驚.我真懊悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了.可如果現(xiàn)在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我.算了，我狠狠心，賭著起上學(xué)去了.很快就上課了，我卻根本沒心思認(rèn)真聽老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷.我一個(gè)勁的哈氣，可連半點(diǎn)用都沒有.我感覺手都快成冰棍兒了.下課后，我拿著作業(yè)本到邵老師的辦公室批作業(yè).“

3、報(bào)告!大概是太冷了吧，我感覺我的聲音都在發(fā)抖.我走過去，見邵老師正在批昨天的作文，我便把作業(yè)本遞了過去.邵老師正要接過去，無意中碰到了我的手，驚訝地說：“呀，你的手怎么這么涼啊!我心中突然有種怪怪的感覺，這句話，似乎是媽媽常對(duì)我說的一句話.說著，邵老師把自己的一件毛披肩脫了下來：“來，穿上，著涼了就不好了.說著就要給我穿上.我受寵假設(shè)驚，連連說：“不不，不用，我不冷!我也真不爭氣，偏偏在這時(shí)候打了個(gè)響亮的噴嚏，邵老師笑著說：“看看，我說會(huì)著涼吧!來，穿上!我不好推辭，只好任由邵老師幫我穿上.挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的這份心意也顯得太大了.又上課了，邵老師只穿著一件毛衣站

4、在講臺(tái)上講著課.邵老師本來就瘦瘦小小的，現(xiàn)在顯得更瘦小了，仿佛一陣風(fēng)吹來，就會(huì)把她刮跑似的.有那么幾秒鐘，我覺得邵老師似乎打了一個(gè)寒顫.我的眼睛蒙上了一層細(xì)細(xì)的淚水.下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來，遞給邵老師.邵老師一臉不快樂：“干什么?穿上!“可是，您會(huì)感冒的啊!邵老師是真的生氣了，用命令的口吻說：“穿上!就算我感冒了，我也樂意!我鼻子一酸，我看見，這時(shí)的邵老師固執(zhí)得像個(gè)孩子.老師怒氣沖沖地走了，“啊嚏!這回，是邵老師打的噴嚏.老師走遠(yuǎn)了，我卻還在出神地凝望.“多美的老師啊!我突然冒出了這樣一句話.老師的美，不言于外表，而在心中.老師的美，不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn).不是嗎?做最美教師演講稿題

5、目2敬愛的教師，親愛的同學(xué)：大家好：金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們高快樂興地迎來了新一屆的教師節(jié).辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋.六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保存地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個(gè)學(xué)生.在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心.她就是我的班

6、主任.她和藹可親，給了我們母親一般的愛;她知識(shí)淵博，幽默幽默;她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富.她是我心中最敬佩.最美麗的老師廖老師.四年級(jí)剛開學(xué)，廖老師就開始讓我們寫日記，那時(shí)，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無奈，只好動(dòng)筆.一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會(huì)被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好!字，還笑著對(duì)我說：“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦!什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前，可是沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微缺乏道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星最滿就是4顆星，幾句鼓勵(lì)的評(píng)語.我每

7、一次也會(huì)很期待的交日記的那一天.老師的嘴巴給了我無限的關(guān)心，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理.此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵.一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉.老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈.值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂!做最美教師演講稿題目3尊敬的老師，親愛的同學(xué)：大家下午好：鮮花心中雨露最美，因?yàn)橛曷蹲虧櫫缩r花的成

8、長;蒼鷹心中長空最美，因?yàn)殚L空成就了它的飛翔;魚兒心中大海最美，因?yàn)榇蠛＝o予了它的生命.在我心中，魏老師最美，因?yàn)槭撬膭?lì)著我不斷成長，不斷進(jìn)取，不斷完善.我是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，所以一切對(duì)于我來說都是陌生的，沒有朋友，沒有樂趣，孤單而又寂寞.那是一個(gè)陽光燦爛的日子，但發(fā)下來數(shù)學(xué)試卷上一個(gè)個(gè)醒目的紅叉叉使我的心情一落千丈.我不想和任何人交流.到了吃中午飯的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)食欲都沒有.當(dāng)最后一個(gè)人打完飯，魏老師用她那柔和的聲音說：“誰還沒有打飯趕快上來打?同學(xué)喊著：“丁子超沒打!“趕快吃飯，不吃飯不行的，不吃飯?jiān)趺茨荛L高個(gè)呢?“老師，我實(shí)在不想吃!“不行，趕快到食堂打飯.魏老師用她那毋庸置疑的聲音嚴(yán)肅地說

9、.在老師威嚴(yán)的目光注視下，我只能服從命令去食堂打飯了，埋著頭不言不語地把飯吃完了.魏老師溫柔地把我叫到辦公室，問我不想吃飯的原因，我支支吾吾地說：“因?yàn)?，因?yàn)閿?shù)學(xué)沒考好，我心里難受極了.魏老師耐心地聽我講完，語重心長地告訴我：“一次考試失敗并不代表永遠(yuǎn)都會(huì)失敗，每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的考試，會(huì)經(jīng)歷許許多多的成功和失敗，每次失敗后，只要認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，化失敗為動(dòng)力，成功就在不遠(yuǎn)處.而不吃飯是最無能的一種表現(xiàn)，因?yàn)樗鼘?duì)考試成功沒有絲毫的幫助.老師相信以你的能力和進(jìn)取心一定能考好的從老師的辦公室走出來，我突然覺得一絲溫暖從心底流過，在老師期待和信任的目光中，一種不怕輸?shù)木駨奈业男睦镉腿欢?/p>

10、生.是的，失敗不可怕，輸也不可怕，可怕的是我們對(duì)待失敗的態(tài)度呀!在魏老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)的下，我很快地融入了這個(gè)新環(huán)境.一切變得不再那么陌生，一切變得不再那么孤單，我有了很多的新朋友，我有了欣賞我，信任我的魏老師.在我心中，“最美文苑教師這個(gè)稱號(hào)，魏老師當(dāng)之無愧!做最美教師演講稿題目4尊敬的領(lǐng)導(dǎo).老師們：大家好!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的.教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷.“師者，所以傳道.授業(yè).解惑也.教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高

11、要求.“十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅.怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象.教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的表達(dá).曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著.但他不悲觀.不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的熱誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上.學(xué)生看著他忍著劇痛.冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚.他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民.古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身.以身立教.作為一名教師就要有默默無聞

12、的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶吐盡青絲，像“蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生.其次，標(biāo)準(zhǔn)文明行為.教師工作的“示范性和學(xué)生所特有的“向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置.孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從.學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí).模仿的對(duì)象.教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人.只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道.再次，關(guān)愛每位學(xué)生.熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生.前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇

13、霍姆林斯基就曾花20_年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席.每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待.熱情鼓勵(lì).耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育.史煙飄過，回看今天.師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范.走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表.教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者.因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良

14、好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!做最美教師演講稿題目5尊敬的領(lǐng)導(dǎo).親愛的老師：大家早上好!高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子.今天我演講的題目是愛是教育的靈魂.世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛.愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手.“捧著一顆心來不帶半根草去，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸.在教育戰(zhàn)線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻.但是短短

15、兩年來，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛的張小玲老師，身體不適，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師，根本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課一幕幕動(dòng)人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界.在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我.慢慢地我愛上了這份職業(yè).這種愛是我工作的動(dòng)力，這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任.我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個(gè)孩子.就拿亮亮小朋友來說吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命.這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒人管教，學(xué)習(xí)根底較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣.每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽.每當(dāng)這時(shí)候，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛.此時(shí)我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與自豪.孩子