高中語文必修下 專題07 語言文字運(yùn)用專項(xiàng)練習(xí)20202021學(xué)年高一語文下學(xué)期期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、語言文字運(yùn)用專項(xiàng)練習(xí)姓名：_ 班級：_考號：_1.綜合性學(xué)習(xí)。 第四屆中國詩歌節(jié)落戶四川。作為四川學(xué)子，你也積極地參加了此次活動。 【報道詩歌節(jié)】 （1）請為下面的新聞稿擬一個標(biāo)題，不超過20字。 5月16日，由文化部指派、中國文化界著名人物組成的第四屆中國詩歌節(jié)開幕式策劃組，與第四屆中國詩歌節(jié)執(zhí)委會相關(guān)工作人員就開幕式整體方案進(jìn)行商討。 據(jù)悉，第四屆中國詩歌節(jié)開幕式將于7月15日在綿州大劇院舉行，主題為“重訪詩仙故里，騰飛詩國大夢”。按照目前暫定的方案內(nèi)容：開幕式演出前，將特邀綿陽本地大學(xué)生扮演部分著名詩人，在主會場、分會場、市區(qū)主要景點(diǎn)，進(jìn)行大型現(xiàn)場行為秀風(fēng)流人物表演，營造出古今詩人重訪“

2、詩歌故鄉(xiāng)”的人文景觀，為詩歌節(jié)開幕宣傳造勢；開幕式現(xiàn)場將通過優(yōu)秀作品匯演、觀眾實(shí)時互動等活動，積極調(diào)動市民的參與熱情，營造出“全民詩歌”的詩歌節(jié)氛圍。 _。（2）學(xué)校的“詩歌朗誦比賽”由你主持，艾青的我愛這土地朗誦在先，徐志摩的再別康橋朗誦在后。請你寫一段串詞，把這兩首詩串聯(lián)起來，不超過80字。 _（3）為使詩歌成為綿陽人日常生活的一部分，特倡導(dǎo)“讀睡”活動，即“讀一首詩再睡覺”。下面是某同學(xué)為“讀睡”活動推薦的一首詩，請你用斜線（）為詩歌正文標(biāo)出詠?zhàn)x節(jié)奏。 尋李白（節(jié)選）余光中 酒入豪腸 七分釀成了月光 余下的三分 嘯成劍氣 繡口一吐 就半個盛唐2.根據(jù)要求，完成下面小題。 2018年2月1

3、6日，中央電視臺推出大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”。用“和詩以歌”的形式，將古詩詞和部分近代詩詞配以現(xiàn)代流行音樂，帶領(lǐng)觀眾在一眾唱作歌手的演繹中領(lǐng)略詩詞之美，讓經(jīng)典具有新時代屬性。（1）下圖摘自某網(wǎng)站2018年3月發(fā)布的“搜索風(fēng)云榜”，是對全國部分綜藝節(jié)目搜索量的統(tǒng)計，請簡要概括該圖的主要信息。 （2）小華要在畢業(yè)典禮上為大家唱詠經(jīng)典詩文，請你從下面的詩文中挑選一首推薦給他，并說服他使用你推薦的篇目。 望岳 送杜少府之任蜀川 陋室銘 再別康橋3.2018年10月30日，著名作家金庸先生病逝。閱讀下面同學(xué)們搜集的相關(guān)材料，完成后面小題。 在英國劍橋大學(xué)校園里,有兩塊與華人文學(xué)家有關(guān)的石碑。一塊靜臥在

4、劍河邊的草地上，上面鐫刻著徐志摩再別康橋的詩句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來/我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩 另一塊肅立在學(xué)者花園的北邊，碑上刻著“花香書香繾綣學(xué)院道，槳聲歌聲宛轉(zhuǎn)嘆息橋”，落款是“學(xué)生金庸書”。一位是詩壇盟主，一位是武俠泰斗；頗具傳奇色彩的是，這兩位文學(xué)家竟還是表兄弟。如今，斯人已逝，傳奇未完，他們作品和故事仍將被一代代讀者閱讀傳頌。（1）文中空白處填入標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（ ） A.”；B.，”C.”，D.；”（2）金庸塑造的郭靖等大俠都有高尚的品德，這正是傳統(tǒng)文化中崇尚道義的價值理念的體現(xiàn)。下列選項(xiàng)中的論語語錄，都體現(xiàn)了這種價值理念的一項(xiàng)是（ ） 子曰：“德不孤，必有鄰?！弊?/p>

5、曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子語魯大師樂，曰：“樂其可知也：始作，翕如也；從之，純?nèi)缫玻壢缫?，繹如也，以成?！?子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”A.B.C.D.（3）金庸是查良鏞先生的筆名，這個筆名是先生把自己原名中的“鏞”字拆分得來的。與此類似，塑造了祥子、虎妞等藝術(shù)形象的著名作家_（填筆名），原名中有個“_”字，他上學(xué)后將其拆分，組成了自己的新名字，他的筆名即由此而來。 4.閱讀下面語段，完成后面題目。 大堰河甘甜的乳汁滋潤 了艾青的童年，故鄉(xiāng)秀美的山水蘊(yùn)育了詩人的才情。詩人在少年行中深情地對鄉(xiāng)親們說：“雙尖山保佑我們平安無恙等我也老了我再回來和你們在一起?！彼讷I(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩中說：

6、“我的詩獻(xiàn)給生長我的小小的鄉(xiāng)村 bi 微的，沒有人注意的小小的鄉(xiāng)村 它像中國大地上的千百萬的鄉(xiāng)村它存在于我的心里，像母親存在于兒子的心里。”土地、陽光、l 明，艾青“用嘶啞的喉嚨”為黑暗中的祖國呼喚“火把”，“常含淚水”把贊美詩呈給“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”。他的詩是具有廣泛影響的世界詩壇巨匠之一。（1）結(jié)合語境，并給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。 （2）第段第一句中有一個錯別字，請找出并加以改正。 （3）第段中劃線句有語病，請改正。 5.閱讀下面的語段，根據(jù)要求回答問題。 廣大的關(guān)東原野，對于我心里懷著 的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我

7、的胸膛上，我知道我的心還是跳動的、我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿?著一種熱情。（1）從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入語段空白處。 （備選詞語：摯熱 熾痛 泛濫 澎湃）（2）有語病的是句_，修改意見：_。 （3）標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的是句_，修改意見：_。 6.班級舉行“閱讀名著 走近經(jīng)典”主題活動。 （1）請你為本次活動設(shè)計一則宣傳標(biāo)語（至少運(yùn)用一種修辭手法）。 （2）閱讀經(jīng)典，將為我們的人生打好底色。閱讀了大堰河我的保姆（節(jié)選），回答問題。 我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我

8、看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。“我”既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？第節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？7.在學(xué)校的“語文周名著閱讀”活動中要求九年級的同學(xué)完成三項(xiàng)任務(wù)。 （1）第一項(xiàng)任務(wù)：判斷對名作內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（ ） A.艾青的長詩大堰河我的保姆，抒發(fā)了他對家鄉(xiāng)母親河深深的摯愛和懷念之情。B.水滸中的八十萬禁軍教頭林沖，是在萬般無奈忍無可忍的情況下才被逼上梁山的。C.儒林外史是一幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對讀書人靈魂的

9、裹挾和毒害。D.出身貧寒的簡愛追求兩顆心的結(jié)合，她堅信每個人在精神和人格上都是平等的。（2）第二項(xiàng)任務(wù)：為同學(xué)們推薦一部名著，完成下列推薦表：（內(nèi)容概要60字左右，推薦理由不超過40字。） 書名作者內(nèi)容概要推薦理由（3）第三項(xiàng)任務(wù)：選出最符合活動總結(jié)發(fā)言。從總結(jié)發(fā)言順序的一項(xiàng)（ ） 表彰活動積極分子 介紹活動概況 提出希望和期待 向同學(xué)們問好 推薦一批名著A.B.C.D.8.閱讀下面的文字，按要求作答。 大堰河甘甜的乳汁滋潤 （Aln Brn）了艾青的童年，故鄉(xiāng)秀美的山水 甲 （A孕育 B養(yǎng)育）了詩人的才情。詩人在少年行中深情地對鄉(xiāng)親們說：“雙尖山保佑我們平安無yng （A漾 B恙）/等我也老

10、了/我再回來和你們一起?！卑唷坝?乙 （A沙啞 B嘶?。┑暮韲怠睘楹诎抵械淖鎳魡尽盎鸢选?，“常含淚水”把贊美詩呈給“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地?！彼脑娛蔷哂袕V泛影響的世界詩壇巨匠之一。（1）為文中處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音選擇正確的漢字，只填序號。 處_ 處_（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。 甲_ 乙_（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。 原句：他的詩是具有廣泛影響的世界詩壇巨匠之一。_。9.請運(yùn)用所積累的知識，完成小題。 大堰河甘甜的乳汁滋潤了艾青的童年，故鄉(xiāng)秀美的泉水蘊(yùn)育了詩人的才情。詩人在少年行中深情地對鄉(xiāng)親們說：“雙尖山保佑你們平安無

11、恙/等我也老了/我再回來和你們一起?！彼讷I(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩中說：“我的詩獻(xiàn)給生長我的小小的鄉(xiāng)村/bi微的，沒有人注意的小小的鄉(xiāng)村/它像中國大地上的千百萬的鄉(xiāng)村/它存在于我的心里，像母親存在兒子心里?！薄疤枴卑l(fā)出了“黎明的通知”。艾青“用s啞的喉嚨”為黑暗中的祖國呼喚“火把”，“常含淚水”把贊美詩呈給“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”。他的詩在世界詩壇具有廣泛的影響。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 滋潤_ bi _微 s_?。?）文中有錯別字的一個詞語是“_”，這個詞語的正確寫法是“_”。 （3）“平安無恙”中“恙”的意思是_ （4）將文中畫線的句子改成雙重否定句：_。 10.閱讀下面的文字，完成

12、問題。 詩歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠?，F(xiàn)代詩歌是指“五四運(yùn)動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。它誕生于“五四”新文化運(yùn)動，( )，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩?！艾F(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立并開始使用。 代表新詩創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩人郭沫若。“五四”時代各種社會矛盾加深，面對_的現(xiàn)實(shí)，在_中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達(dá)個性解放的要求。他們在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表

13、的一批創(chuàng)造社詩人崇奉浪漫主義的動因。針對當(dāng)時詩壇_的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量_的詩作，令沉悶許久的詩苑清風(fēng)驟起，形成獨(dú)有的浪漫主義詩風(fēng)。（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立“現(xiàn)代詩”名稱開始使用。B.“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立的。C.1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出“現(xiàn)代詩”名稱。D.“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出的。（2）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.它是適應(yīng)時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的

14、革命思想B.它以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，是適應(yīng)時代的要求C.它表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，是適應(yīng)時代的要求D.它是適應(yīng)時代的要求，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.風(fēng)雨交加 崢嶸歲月 抱殘守缺 驚世駭俗B.風(fēng)雨如晦 蹉跎歲月 墨守成規(guī) 憤世嫉俗C.風(fēng)雨交加 蹉跎歲月 抱殘守缺 憤世嫉俗D.風(fēng)雨如晦 崢嶸歲月 墨守成規(guī) 驚世駭俗11.閱讀下面的文字，完成問題。 近年來，“文學(xué)式微”頻頻被人提及，很多人不禁發(fā)出“優(yōu)秀文學(xué)作品難覓”的感嘆。與此同時，

15、形形色色的文學(xué)獎卻日漸成為_的話題，人們不僅津津樂道什么樣的作品可以獲得殊榮，更是密切關(guān)注其中是否存在“貓膩兒”。當(dāng)文學(xué)靠文學(xué)獎中的爭議話題來引起公眾關(guān)注度時，不得不說是一個“黑色幽默”。從某種意義上說，“文學(xué)式微”之所以成為公共話題，文學(xué)作品與大眾閱讀之間的割裂不無關(guān)系。一方面，公眾抱怨“好書難覓”；另一方面，作家喟嘆“_”。( )通過公開、公正、透明的評獎過程，不僅可以向讀者推薦優(yōu)秀作品，而且可以幫助公眾提高鑒別和欣賞能力，從而帶動全民閱讀的興趣與能力。反之，文學(xué)獎如果陶醉于孤芳自賞，不僅與大眾閱讀_，其自身也難免淪為圈子里人情世故的溫床。文學(xué)獎的核心在于“文學(xué)”，“獎”應(yīng)是一種水到渠成的

16、成果，而非_的收益。如果文學(xué)獎能多一些專業(yè)和純粹，作家就能多一些自由和灑脫，公眾也不必將寶貴的想象力浪費(fèi)在文學(xué)之外的細(xì)枝末節(jié)。（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A.當(dāng)文學(xué)靠文學(xué)獎中的爭議話題來贏得公眾關(guān)注度時，不得不說是一個“黑色幽默”。B.當(dāng)靠文學(xué)獎中的爭議話題來增強(qiáng)公眾關(guān)注度時，文學(xué)不得不說是一個“黑色幽默”。C.當(dāng)靠文學(xué)獎中的爭議話題來提高公眾關(guān)注度時，文學(xué)不得不說是一個“黑色幽默”。D.當(dāng)文學(xué)靠文學(xué)獎中的爭議話題來提高公眾關(guān)注度時，這不得不說是一個“黑色幽默”。（2）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.本應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系紐帶的文學(xué)

17、獎，卻進(jìn)一步加劇雙方的隔閡B.本應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系紐帶的文學(xué)獎，卻成為加劇雙方隔閡的罪魁禍?zhǔn)證.文學(xué)獎本身應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系的紐帶，而不應(yīng)進(jìn)一步加劇雙方的隔閡D.文學(xué)獎本身不僅應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系的紐帶，而且不應(yīng)進(jìn)一步加劇雙方的隔閡（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.炙手可熱 曲高和寡 形同陌路 慘淡經(jīng)營B.街談巷議 曲高和寡 漸行漸遠(yuǎn) 苦心經(jīng)營C.街談巷議 高山流水 形同陌路 慘淡經(jīng)營D.炙手可熱 高山流水 漸行漸遠(yuǎn) 苦心經(jīng)營12.閱讀下面的文字，完成問題。 基于信息技術(shù)的推動，新型文藝樣式不斷涌現(xiàn)，數(shù)碼藝術(shù)、閃客藝術(shù)、新媒體藝術(shù)等_，藝術(shù)新觀念與新概念也如過江

18、之鯽，令人_。必須指出的是，這些新樣式、新觀念、新理論無不源于這樣一個事實(shí)，那就是網(wǎng)絡(luò)文藝的跨介質(zhì)創(chuàng)作與即時性互動已成常態(tài)。( )，向著渴求知識信息和心靈慰藉的人們飛翔，豐富著大眾的文化選擇，而大眾也以_的能動性參與到文藝生產(chǎn)傳播中來。 需要注意的是，在人們?yōu)樾畔O為豐富的時代_時，“潘多拉魔盒”也隨之被悄然打開。各式各樣的自媒體呼嘯而來，圖像、聲音、文字的海量數(shù)據(jù)流紛紛涌向“云端”，人們對信息的追求永無止境：信息增長越快，欲望越是強(qiáng)烈。與此同時，信息高速公路的拓展速度與管理水準(zhǔn)，卻常常滿足不了對信息急劇增長的需求。于是，“秩序混亂”“交通阻塞”難以避免。在物質(zhì)層面上，信息過載帶來的是設(shè)備內(nèi)存

19、溢出或頻繁死機(jī)；而在接受心理層面，信息過載使得信息接受者焦慮不安，無法冷靜地搜索和取用對自身有用的信息，嚴(yán)重者甚至放棄自我判斷力，淹沒在信息的海洋里。如此一來，信息過載成為人們獲取有效信息的一大障礙，也埋下了文藝生產(chǎn)傳播的隱患。（1）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A.圖像、聲音、文字仿佛不受單一媒介限制，插上翅膀B.圖像、聲音、文字仿佛插上翅膀，不受單一媒介限制C.圖像、聲音、文字不受單一媒介限制，仿佛插上翅膀D.圖像、聲音、文字插上翅膀，仿佛不受單一媒介限制（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A.蜂擁而至 應(yīng)接不暇 空前絕后 笑逐顏開B.層出不窮

20、目不暇接 前所未有 歡呼雀躍C.蜂擁而至 目不暇接 空前絕后 歡呼雀躍D.層出不窮 應(yīng)接不暇 前所未有 笑逐顏開（3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A.信息過載阻擋了人們獲取有效的信息，這也給文藝生產(chǎn)傳播埋下了隱患。B.信息過載阻擋了人們獲取有效的信息，這也給文藝生產(chǎn)傳播帶來了隱患。C.信息過載成為人們獲取有效信息的一大障礙，也給文藝生產(chǎn)傳播埋下了隱患。D.信息過載成為人們獲取有效信息的一大障礙，也給文藝生產(chǎn)傳播帶來了隱患。13.閱讀下面的文字，完成問題。 材料一：最近，11歲的唐安琪將要動身去美國參加游學(xué)。為了短短13天的行程，她的媽媽秦女士支付了3萬多元的費(fèi)用。除

21、了游學(xué)，秦女士還給女兒安排了暑期培訓(xùn)，花費(fèi)5 000元。許多孩子的暑假，如今已經(jīng)變成了不折不扣的“燒錢季”，不少家長感慨“月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假”。 其實(shí)，這種“燒錢游戲”的性價比并不高。一些游學(xué)機(jī)構(gòu)動輒將出境旅游產(chǎn)品貼上“游學(xué)”的標(biāo)簽，改頭換面之后抬高價格。實(shí)際上，很多項(xiàng)目僅僅是參觀大學(xué)、博物館、圖書館等公共設(shè)施而已。這類產(chǎn)品價格虛高，內(nèi)容卻是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水、游而不學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)拓展視野、豐富知識、提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力的效果。 另外，有的家長把孩子的暑假填得滿滿當(dāng)當(dāng)。在北京，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里有的孩子一天5節(jié)課，10個小時的教學(xué)時間。在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排下，孩子不僅難以用心投入學(xué)習(xí)

22、，反而容易滋生厭學(xué)情緒，結(jié)果可能適得其反。 (摘編自暑假變燒錢季，金錢和時間堆不出牛娃， 中國青年報2018年7月24日) 材料二： 圖1 2015年某市學(xué)生假期參加課外輔導(dǎo)班數(shù)量調(diào)查表 圖2 2015年某市學(xué)生假期參加課外輔導(dǎo)班數(shù)量調(diào)查表 (摘編自當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報告) 材料三：劇場之內(nèi)，每個人都有自己的座位，但是如果前排觀眾為了看得更清楚，或者一些其他原因站了起來，周圍的人勸不了，“劇場管理員”又熟視無睹，那么后排的其他觀眾為了看到演出，就只好被迫站起來。最后的結(jié)果是，全場觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。都坐著與都站著相比，都是看戲，但是所有人都付出了更高的代價，也更累了。這

23、種情景被稱之為“劇場效應(yīng)”。 (摘編自校外教育須警惕“劇場效應(yīng)”， 光明網(wǎng)2018年1月8日) 材料四：“減負(fù)”不等于降低課程難度、不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、讓孩子無節(jié)制玩耍，而指的是減去違背教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的“負(fù)擔(dān)”。對于“減負(fù)”，要堅定地“減”，更要科學(xué)地“加”。 “加”在積極引導(dǎo)、介入孩子的課后活動上。比如讓每個孩子根據(jù)自己的興趣、特長安排自己放學(xué)之后的生活：讀書、做手工、練書法通過積極引導(dǎo)，真正從育人角度介入孩子的課后活動。 “加”還在延展書本、走向生活、接觸社會上，讓孩子們清楚知識的邏輯，明白成長的真諦，拓展思維的視野。科學(xué)“加”的最終目標(biāo)是育人，每次活

24、動要從主題出發(fā)，設(shè)定合理的課程目標(biāo)，把握活動內(nèi)容的關(guān)鍵要素，把立德樹人任務(wù)落實(shí)在具體的活動中。學(xué)生在與同伴的交往以及教師、家長和社會人士的協(xié)助支持下，探究知識、發(fā)展素養(yǎng)、體驗(yàn)情感、塑造人格。(摘編自減負(fù)：“減”的背后應(yīng)科學(xué)地“加”，中國教育報2018年7月22日)（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.在被調(diào)查的各年級學(xué)生中，大部分同學(xué)參加了課外輔導(dǎo)班，說明在大多數(shù)中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，課外輔導(dǎo)是非常受重視的。B.從數(shù)量上看，大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生參加過輔導(dǎo)班，參加兩個及以上課外輔導(dǎo)班的人數(shù)將近一半。其中，初中生參加課外輔導(dǎo)班的比重最高。C.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇純文化

25、課程補(bǔ)習(xí)的遠(yuǎn)超過其他類型，幾乎撐起了課外輔導(dǎo)的半邊天，可見，來自文化學(xué)科方面的壓力仍是主要的。D.選擇證書考級培訓(xùn)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)的比例達(dá)到了21.6%，說明學(xué)生參加課外輔導(dǎo)也不完全是為了學(xué)習(xí)文化，而是為了培養(yǎng)藝術(shù)情操、提高身體素質(zhì)。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.家長們把孩子的教育看作是一個堆砌時間與金錢的“燒錢游戲”，而不尊重基本的教育規(guī)律，這樣必定會得到適得其反的效果。B.中小學(xué)生假期競相參與校外培訓(xùn)，就是“劇場效應(yīng)”在教育中的典型體現(xiàn)。它折射出公眾對教育的焦慮、無奈以及隨大流的態(tài)度。C.面對教育部門提出的“減負(fù)”口號，教育工作者要堅定地“減”，更要科

26、學(xué)地“加”，這種“加”包括降低課程難度，有效介入課后活動。D.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們選擇如何度過自己的暑假，需要學(xué)校、社會、家庭形成合力，也更需要孩子們自己的爭取。（3）假期“補(bǔ)課熱”導(dǎo)致的負(fù)面影響有哪些？請簡要概括說明。 14.閱讀下面的文字，完成問題。 閱讀有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同作者爭辯，我們極力想尋出破綻，作者則_地把讀者的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維最終卻在爭執(zhí)中得以發(fā)散。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會在_中悟出不可言傳的韻律。我一次次在先哲們輝煌的思辨面前_，我一次次在無與倫比的語言搭配下驚詫莫名

27、我知道大師們在云霄中注視著后人，( )；今人雖然平凡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命不斷蛻變之中，蛹里可能飛出美麗的蝴蝶。我們在較量中豐富了自己，迸發(fā)出從未有過的力量。 閱讀是一種孤獨(dú)，它同看電影、看錄像、聽音樂會是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以同享美味，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人的_。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但你此時只感覺他在為你而歌唱。你如果不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出嘆息的悲憫。你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話。真正的閱讀注定孤獨(dú)。那是一顆心靈對另一顆心靈單

28、獨(dú)的撫慰，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。（1）依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A.千方百計 耳濡目染 頂禮膜拜 竊竊私議B.處心積慮 耳濡目染 奉若神明 竊竊私語C.千方百計 潛移默化 頂禮膜拜 竊竊私語D.處心積慮 潛移默化 奉若神明 竊竊私議（2）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A.如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出嘆息的悲憫。B.如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。C.你如果不聽，他就不會惱，只會無聲地從書頁里滲出嘆息的悲憫。D.你如果不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。（3）下列在文中

29、括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.他們雖然已經(jīng)凝固，但依然燦爛B.雖然他們燦爛，但已經(jīng)凝固C.他們雖然燦爛，但已經(jīng)凝固D.雖然他們已經(jīng)凝固，但依然燦爛15.閱讀下面的文字，完成問題。 當(dāng)前人工智能異?；鸨蜷_電視，翻開報紙，接入微信，點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)站，隨處可以看到人工智能的字眼。甚至_、茶余酒后的話題都離不開人工智能。人們對人工智能異常關(guān)注，也發(fā)表各種各樣的言論，其中有許多都不是“科學(xué)”的，不是基于邏輯、客觀事實(shí)，以及兩者的組合得到的結(jié)論。( )，用另一位分析哲學(xué)的代表人物，也是羅素的學(xué)生維特根斯坦的話來說，就是“對于不可言說的，我們必須保持沉默”。因?yàn)獒槍θ魏尾豢茖W(xué)的_的言論，對

30、其進(jìn)行探討、辯論都是沒有意義的。 我們認(rèn)為，正確的態(tài)度應(yīng)該是面對實(shí)際問題，用科學(xué)的方法去解決問題，不斷推動計算機(jī)的智能化。這與胡適所說的“多研究些問題，少談些主義”有_之處。當(dāng)然我們并不反對未來科技的發(fā)展進(jìn)行幻想，進(jìn)行發(fā)散式的交流與思考 ， 但這時應(yīng)該明確自己是在做什么。 可以說，完整地實(shí)現(xiàn)人工智能的確極具挑戰(zhàn)。但是有一點(diǎn)是_的，那就是：人工智能技術(shù)將會不斷發(fā)展，計算機(jī)將會變得越來越智能。（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.當(dāng)然我們并不反對對未來科技的發(fā)展進(jìn)行幻想，進(jìn)行發(fā)散式的交流與思考B.當(dāng)然我們并不反對對未來科技的發(fā)展進(jìn)行幻想，進(jìn)行發(fā)散式的交流與思索C.當(dāng)然我們

31、并不反對對未來科技的發(fā)展進(jìn)行幻想，進(jìn)行發(fā)散式的思考與交流D.當(dāng)然我們并不反對未來科技的發(fā)展進(jìn)行幻想，進(jìn)行發(fā)散式的思考與交流（2）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.面對這個現(xiàn)象，我們更應(yīng)該去積極努力并做到的事情B.對這些言論，我們應(yīng)該采取的態(tài)度C.每一個有頭腦的社會成員，都應(yīng)該采取一種這樣的態(tài)度D.關(guān)于這些言論，我們最應(yīng)該采取的態(tài)度就是（3）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.街談巷議 模棱兩可 異曲同工 不容置喙B.蕪詞俚曲 模棱兩可 殊途同歸 不容置疑C.街談巷議 似是而非 異曲同工 不容置疑D.蕪詞俚曲 似是而非 殊途同歸 不容置喙16.閱讀下面的文字

32、，完成問題。 用一把毫毛，變出千百個_的猴子西游記里的神話正在成為現(xiàn)實(shí)?？寺『铩爸兄小焙退拿妹谩叭A華”在中國誕生！隨著它們的“故事”登上細(xì)胞封面，意味著中國科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動物的世界難題。 ( )，20多年間，各國科學(xué)家_，克隆了牛、鼠、貓、狗等動物，但一直沒有克服與人類最相近的非人靈長類動物克隆的難題?？茖W(xué)家曾普遍認(rèn)為現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動物。中科院神經(jīng)科學(xué)研究所孫強(qiáng)團(tuán)隊(duì)_，經(jīng)過5年努力，成功突破了世界生物學(xué)前沿的這個難題。利用該技術(shù)，科研團(tuán)隊(duì)未來可在一年時間內(nèi)，培育出大批基因編輯和遺傳背景相同的模型猴?！斑@是世界生命科學(xué)領(lǐng)域近年來的重大突破?！敝锌圃荷窠?jīng)所所長蒲慕

33、明院士說，克隆猴的成功，將為阿爾茨海默癥、自閉癥等腦疾病以及免疫缺陷、腫瘤、代謝性疾病的機(jī)理研究、干預(yù)、診治帶來_的光明前景。（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.它們的“故事”登上細(xì)胞封面后，意味著中國科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動物的世界難題。B.隨著它們的“故事”登上細(xì)胞封面，意味著中國科學(xué)家成功解決了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動物的世界難題。C.它們的“故事”登上細(xì)胞封面，這意味著中國科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動物的世界難題。D.隨著它們的“故事”登上細(xì)胞封面，表明了中國科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動物的世界難題。（2）下列在文中括

34、號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.1996年，自第一只克隆羊“多利”誕生以來B.自1996年第一只克隆羊“多利”誕生以來C.1996年，自第一只“多利”克隆羊誕生以來D.自1996年第一只“多利”克隆羊誕生以來（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.毫無二致 按部就班 跋山涉水 前所未有B.毫發(fā)不爽 循序漸進(jìn) 劈波斬浪 空前絕后C.毫發(fā)不爽 按部就班 跋山涉水 空前絕后D.毫無二致 循序漸進(jìn) 劈波斬浪 前所未有17.閱讀下面的文字，完成問題。 春秋時期，諸侯爭霸，一個動蕩的大時代。公元前520年，周景王還沒安排好王室的繼承大事就撒手人寰了，留下王子們

35、_。王子猛被貴族大臣擁戴登上王位，號稱周悼王，一向受寵的王子朝攻擊并殺了他，自立為王。4年后，晉國攻打王子朝，擁立王子匄為周敬王。王子朝見_，就攜帶大量周室典籍向南投奔楚國而去，( )，如老子，可能辭官，也可能同行。左傳昭公二十六年記錄：“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宮囂奉周之典籍以奔楚?！?因?yàn)槭种袚碛邢笳髦艹鯔?quán)的典籍，即使離開了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選，多次派使者到各個諸侯國去尋求支持，然而無人理會。公元前505年，周敬王派人刺殺了王子朝。有人推測，此事或許與周敬王追索周室典籍有關(guān)，而王子朝以死為代價，拒絕交出典籍。從此，這批價值連城的典籍_，留下了中

36、國文化史上的未解之謎。 一個令人不解的現(xiàn)象是，2 500年來，沒有人追問過這批無價之寶的下落，甚至對此事也是_。王子朝“奔楚”到達(dá)的是西鄂，他死后也葬在了這里。王子朝的冢是否還在，失蹤的典籍會不會隨他一起深藏在這一帶？（1）依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.大動干戈 明日黃花 無影無蹤 無人問津B.同室操戈 大勢已去 無影無蹤 無人問津C.大動干戈 明日黃花 杳無音信 門可羅雀D.同室操戈 大勢已去 杳無音信 門可羅雀（2）下列在文中括號處補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.隨行者中除了召、毛、尹、南宮四大貴族外，還有周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者B.隨行者中除了周王室圖書

37、檔案館的官員和學(xué)者外，還有召、毛、尹、南宮四大貴族C.隨行者有召、毛、尹、南宮四大貴族，更有周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者D.隨行者中有周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者，還有召、毛、尹、南宮四大貴族（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.即使離開了京城，王子朝認(rèn)為自己仍然才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選，多次派使者到各個諸侯國去尋求支持，然而無人理會。B.即使離開了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是正統(tǒng)繼位的周王，多次派使者到各個諸侯國去尋求支持，然而無人理會。C.即使離開了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是周王的合適人選的繼位正統(tǒng)，多次派使者到各個諸侯國去尋求繼位支持，然而無人理會。D.即

38、使離開了京城，王子朝仍然認(rèn)為自己才是適合正統(tǒng)的繼位，多次派使者到各個諸侯國去尋求支持，然而無人理會。18.閱讀下面的文字，完成問題。 我曾游黃山，卻未寫一字，其_之態(tài)，叫我后悔自己不是一名畫家。今我游泰山，又遇到這種窘態(tài)。其遍布石樹間的秦漢遺跡，叫我后悔沒有專攻歷史。嗚呼，真正的名山自有其靈，自有其魂，怎么用文字描述呢？ 我是乘著纜車直上南天門的。天門虎踞兩山之間，扼守深谷之上，石砌的城樓_，門洞下十八盤的石階_，直下溝底，門樓上有一副石刻聯(lián)：“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀?！蔽乙虚T回望人間，已是云海茫茫，不見塵寰。 漸走漸高，泰山已用她巨人的肩膀?qū)⑽覀兺性诹柘鲋?。我登上山頂?shù)?/p>

39、舍身崖，憑欄望去，遠(yuǎn)處凄迷朦朧，不知何方世界。( )。四周怪石或橫出山腰，或探下云海，或中裂一線，或聚成一簇。風(fēng)呼呼吹過，衣不能披，人幾不可立。云急急撲來，一頭撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸進(jìn)石縫。這狂嘯著、似乎要淹沒世界的云濤霧海，一到岱頂石前，就_，落荒而去。此時此景叫我感到泰山就是天地間的支柱。再回頭看那些象征堅強(qiáng)生命的勁松，它們攀附于石縫間不過是一點(diǎn)綠色的苔痕；那些象征神靈威力的佛寺道觀，填綴于崖畔巖間，不過是些紅黃色的積木。倒是腳下這塊曾使孔子小天下的巨石，探于云海之上，迎風(fēng)沐雨，向沒有盡頭的天空伸去。泰山，不管是一切森森的萬物還是冥冥的神靈，在你的面前都是這樣的卑微。（1）下列在

40、文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.在對面近處，山或陡立如墻，偉岸英雄，或奇峰突起，逸俊超拔B.山或陡立如墻，偉岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔，在近處對面C.對面近處的山或陡立如墻，偉岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔D.近處對面的山或陡立如墻，偉岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.云蒸霞蔚 橫空出世 曲折蜿蜒 偃旗息鼓B.云蒸霞蔚 卓爾不群 曲里拐彎 銷聲匿跡C.云合景從 卓爾不群 曲里拐彎 偃旗息鼓D.云合景從 橫空出世 曲折蜿蜒 銷聲匿跡（3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.泰山，一切不管是森森的萬

41、物還是冥冥的神靈，在你的面前都是這樣的卑微。B.泰山，無論是森森的萬物還是冥冥的神靈，一切在你的面前都是這樣的卑微。C.泰山，不管是森森的萬物還是冥冥的神靈，一切在你的面前都是這樣的卑微。D.泰山，無論是森森的萬物還是冥冥的神靈，在你面前的一切都是這樣的卑微。19.閱讀下面的文字，完成問題。 _，在習(xí)慣了刷屏瀏覽點(diǎn)點(diǎn)戳戳的生活之后，很多人都感慨“書太難讀”，似乎以前啃艱澀的大部頭小說卻 的日子一去不復(fù)返了。 閱讀，絕不僅僅是一個信息獲取的過程，更關(guān)乎人的精神趣味。正如一句名言，“未經(jīng)反省的人生不值得過”，未經(jīng)篩選的信息同樣不值得讀。而這，恐怕就是讀屏與讀書的區(qū)別所在。換而言之，雖然數(shù)字化浪潮帶

42、來了閱讀場景的深刻改變，但通過讀書沉淀思想進(jìn)而形成系統(tǒng)思維的人生成長規(guī)律不會變。曾經(jīng)，電視的到來引發(fā)了人們對“沙發(fā)土豆”的深刻擔(dān)憂，而身處“讀屏?xí)r代”，比蜷縮在沙發(fā)上帶來的“肢體萎縮”更危險的，無疑是“大腦萎縮”：思維在 中變得僵化，在眾聲喧嘩中變得無知。習(xí)慣了“數(shù)字閱讀”的跳躍、零碎和 ， ( )。 數(shù)字化浪潮中，“會閱讀”是一種能力。對于讀過萬卷書的一代人來說，再去強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，或許是一種諷刺。但事實(shí)證明，我們不得不重新去認(rèn)識和討論閱讀的意義。當(dāng)然，我并不是一個反對科技進(jìn)步的保守派，我非常愿意看到科技推動進(jìn)步力量的成長，但這并不妨礙我們對科技的副作用保持警惕?！澳荛喿x”和“會閱讀”是兩

43、個概念，我們的生活讓前者保持了趣味性，而能塑造和培養(yǎng)我們的思維和精神的后者，卻推動了文明的進(jìn)階。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.毋庸諱言 甘之如飴 光怪陸離 浮光掠影B.毋庸置疑 安之若素 光怪陸離 走馬觀花C.毋庸置疑 甘之如飴 斑駁陸離 浮光掠影D.毋庸諱言 安之若素 斑駁陸離 走馬觀花（2）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.我們應(yīng)回歸數(shù)字化閱讀的本質(zhì)屬性，并對其進(jìn)行辨析，從而使自己不至于在網(wǎng)絡(luò)信息的汪洋大海中迷失B.我們年輕人，更應(yīng)該堅持認(rèn)真閱讀，堅持經(jīng)典閱讀，從而使自己的知識更有系統(tǒng)和深度C.我們應(yīng)該樹立數(shù)字時代的“大閱讀觀”，注意給深思

44、考、深閱讀留下空間D.我們或許更需要回歸傳統(tǒng)閱讀的節(jié)奏、系統(tǒng)與靜心思考，找尋那些日漸退化的思維能力（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.前者讓我們對生活保持趣味性，而后者卻能打造我們的思維和精神，推動文明的進(jìn)階。B.前者保持了生活對我們來說的趣味性，而后者卻能塑造我們的思維和精神，推動文明的進(jìn)步。C.前者讓我們的生活保持趣味性，而后者卻能塑造我們的思維和精神，推動文明的進(jìn)階。D.前者讓我們的生活保持了趣味性，而后者卻能在我們的思維和精神進(jìn)行塑造的過程中，推動文明的進(jìn)步。20. 課文理解 （1）本文是以什么線索組織材料的？在這些時間段“包身工”在干什么？ （2）從課文中

45、，我們看到包身工過著怎樣的悲慘生活？ （3）包身工給資本家?guī)淼暮锰幨鞘裁矗?（4）作者對“包身工”這一現(xiàn)象的評價是什么？ （5）根據(jù)課文內(nèi)容，理解包身工的社會意義。 （6）給包身工下定義。 （7）包身工是一個群體，他們承受的黑暗、殘酷帶給我們深深的震撼，作者運(yùn)用了什么寫法使我們對這一群體有了更全面、深刻的認(rèn)識？ （8）文章在敘述一些新聞事實(shí)之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、發(fā)展等，試找出這些背景材料，并分析其作用。 答案解析部分一、綜合題1.【答案】 （1）示例：第四屆中國詩歌節(jié)開幕式整體方案首次曝光。 【參與詩歌節(jié)】（2）示例：艾青義無反顧地深愛著祖國和祖國這片正處在災(zāi)難中

46、的土地，而在詩人徐志摩的心中則傾心地眷念著一個地方、一條河，那個地方叫康橋，那條河的名字叫康河，請欣賞詩朗誦再別康橋。 【詩歌天天讀】（3）酒入豪腸 七分釀成了月光 余下的三分 嘯成劍氣 繡口一吐 就半個盛唐【解析】【分析】（1）新聞稿標(biāo)題一般用概括性的語言、新穎、引人的內(nèi)容來傳達(dá)新聞的信息。因此在擬題時，要抓住新聞內(nèi)容的關(guān)鍵詞，把新聞內(nèi)容用概括的語言寫出來。 （2） 寫報幕時的銜接語，既要照顧到前面的內(nèi)容（前面節(jié)目傳達(dá)的內(nèi)容），還要照顧到后面的內(nèi)容，語句要連貫，語言要生動形象。在思考兩個節(jié)目之間的關(guān)系時，可以從相似點(diǎn)出發(fā)，亦可以從相反點(diǎn)出發(fā)。 兩處內(nèi)容涉及到兩篇作品，分別是 我愛這土地 再別

47、康橋，具體表達(dá)的時候，或從情感角度，或從文體特征的角度，以串聯(lián)對象之間的相通點(diǎn)為核心，簡明寫出。 （3）劃分詩歌句子節(jié)奏的方法：首先要理解句意。要正確劃分朗讀節(jié)奏，準(zhǔn)確把握句意是關(guān)鍵。我們在讀古詩文時，要結(jié)合課文注釋或文中已有的標(biāo)點(diǎn)符號，基本弄懂句意，然后在此基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)體會長句中哪個詞與哪個詞連在一起讀，或不該連在一起讀，才符合句意。這樣，就能基本把握住句子內(nèi)部的自然停頓。其次要借助語法知識。在弄懂文言句意的基礎(chǔ)上，可以用語法知識分析句子的結(jié)構(gòu)。先判斷一下構(gòu)成句子的詞或詞組，在句子中各充當(dāng)什么成分，這樣也能把握古詩文句子的自然停頓。 故答案為：(1) 第四屆中國詩歌節(jié)開幕式整體方案首次曝光。

48、(2）示例：艾青義無反顧地深愛著祖國和祖國這片正處在災(zāi)難中的土地，而在詩人徐志摩的心中則傾心地眷念著一個地方、一條河，那個地方叫康橋，那條河的名字叫康河，請欣賞詩朗誦再別康橋。 (3) 酒入豪腸 七分釀成了月光 余下的三分 嘯成劍氣 繡口一吐 就半個盛唐【點(diǎn)評】(1)本題考查壓縮語段的能力。給新聞擬標(biāo)題，其實(shí)就是對新聞壓縮，要注意新聞的“倒金字塔形”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，從新聞的導(dǎo)語中提取關(guān)鍵信息點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞，同時新聞的標(biāo)題要求簡明、連貫、準(zhǔn)確，要在提取信息、抓關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上組合出符合題意的答案。 (2) 本題主要考查語言表達(dá)的能力。解答此類試題，語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合

49、特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感。寫作串詞的原則要求：簡短扼要。銜接巧妙自然。要善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點(diǎn)，或內(nèi)容上的相關(guān)，或形式上的一致（與這兩點(diǎn)相反也可以）。和諧得體。幽默詼諧，活躍氣氛，調(diào)動情緒；典雅大方，富有詩意，提高文化品位。 (3) 此題考查把握詩歌的節(jié)奏和韻律的能力。朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容；另一方面，要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要。2.【答案】 （1）網(wǎng)友對歌舞類節(jié)目的關(guān)注度比文化類節(jié)目的關(guān)注

50、度高（網(wǎng)友對文化類節(jié)目的關(guān)注度不及歌舞類節(jié)目高；網(wǎng)友對“這就是街舞”關(guān)注度最高，對“中國詩詞大會”關(guān)注度最低）；傳統(tǒng)文化類節(jié)目搜索量呈遞增趨勢（娛樂類節(jié)目搜索量呈遞減趨勢）（2）示例：小華，我推薦你唱詠望岳。畢業(yè)在即，面對前路，我們應(yīng)當(dāng)有詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和壯志，以這樣的心態(tài)激勵鼓舞同學(xué)們；示例：小華，我推薦你唱詠送杜少府之任蜀川。即將與相處三年的同學(xué)離別，我們要真誠勸勉同學(xué)，激勵同學(xué)以開闊的胸襟樂觀看待分別，珍視友誼；示例：小華，我推薦你唱詠陋室銘。離別在即，鼓勵大家即使面對困境也要把它看做是對自我的磨練，保持自己純真的品格，以樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對未來；示例：小華，我推薦你

51、唱詠再別康橋。面對哺育自己三年的母校，對母校的愛戀、對往昔生活的流連和離愁，徐志摩的這首再別康橋最能表達(dá)我們此時的感受。 【解析】【分析】（1）此題就抓住“這就是街舞”“我是歌手”“經(jīng)典詠流傳”“中國詩詞大會”的數(shù)據(jù)比較看出，“這就是街舞”數(shù)據(jù)最高，說明網(wǎng)友關(guān)注度最高；“中國詩詞大會”數(shù)據(jù)最低，說明網(wǎng)友關(guān)注度最低；“經(jīng)典詠流傳”“中國詩詞大會”第一期、第二期和第三期相比，呈現(xiàn)出遞增趨勢；“這就是街舞”“我是歌手”第一期、第二期和第三期相比，則呈現(xiàn)出遞減趨勢。 （2）開放性試題，答案不唯一。能緊扣“畢業(yè)典禮”這個特定的情景，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，表達(dá)對同學(xué)的美好祝愿和激勵，語句通順流暢即可。如推薦望岳

52、，激勵同學(xué)能像作者杜甫一樣不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。推薦送杜少府之任蜀川，畢業(yè)之際勸慰同學(xué)只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，一在海角，遠(yuǎn)隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎？希望同學(xué)能樂觀看待分別，珍視友誼。推薦陋室銘，臨別之際希望同學(xué)能像劉禹錫一樣做一個安貧樂道、潔身自好、品德高尚、生活充實(shí)的人，注重自己品德的修養(yǎng)。推薦再別康橋，三年的時光，轉(zhuǎn)瞬即逝，分別之際，抒發(fā)了對母校、老師、同學(xué)的留戀，依依惜別的深情以及離別的傷感。 故答案為：(1)網(wǎng)友對歌舞類節(jié)目的關(guān)注度比文化類節(jié)目的關(guān)注度高（網(wǎng)友對文化類節(jié)目的關(guān)注度不及歌舞類節(jié)目高；網(wǎng)友對“這就是街舞”關(guān)注度最

53、高，對“中國詩詞大會”關(guān)注度最低）；傳統(tǒng)文化類節(jié)目搜索量呈遞增趨勢（娛樂類節(jié)目搜索量呈遞減趨勢） (2)示例：小華，我推薦你唱詠望岳。畢業(yè)在即，面對前路，我們應(yīng)當(dāng)有詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和壯志，以這樣的心態(tài)激勵鼓舞同學(xué)們；示例：小華，我推薦你唱詠送杜少府之任蜀川。即將與相處三年的同學(xué)離別，我們要真誠勸勉同學(xué)，激勵同學(xué)以開闊的胸襟樂觀看待分別，珍視友誼；示例：小華，我推薦你唱詠陋室銘。離別在即，鼓勵大家即使面對困境也要把它看做是對自我的磨練，保持自己純真的品格，以樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對未來；示例：小華，我推薦你唱詠再別康橋。面對哺育自己三年的母校，對母校的愛戀、對往昔生活的流連和離愁

54、，徐志摩的這首再別康橋最能表達(dá)我們此時的感受。【點(diǎn)評】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要求概況圖表中的主要信息，先仔細(xì)觀察圖表，再根據(jù)圖表中的內(nèi)容作答。 (2)本題考查個性化閱讀的能力。要求寫一段推薦詞，首先需要從所給的四首詩歌中選擇一首自己熟悉的詩歌，再結(jié)合情景、內(nèi)容解釋推薦的理由。答案不唯一，言之有理即可。3.【答案】 （1）A（2）D（3）老舍；舒 【解析】【分析】（1）因?yàn)檎Z句所引用的詩句不是完整引用，并與后文并列關(guān)系，因而文本中的空缺處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是引號和分號。故答案為A。 （2）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！敝v述的是學(xué)習(xí)方法；子語魯大師樂，曰：“樂其可知也：始作，翕如也；從之，純?nèi)?/p>

55、也，皦如也，繹如也，以成?！敝v述的是音樂所蘊(yùn)含的道理。這兩則內(nèi)容都與“崇尚道義的價值理念”無關(guān)。據(jù)此，答案為D。 （3）祥子、虎妞等藝術(shù)形象出自中國現(xiàn)代小說家、著名作家、杰出的語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的老舍所寫的長篇小說駱駝祥子。老舍：原名舒慶春，字舍予。他的筆名就是把“舒”字拆分，組成了自己的新名字的。 故答案為：(1)A (2)D (3)老舍、舒【點(diǎn)評】(1)本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號分兩大類：點(diǎn)

56、號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、 嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。 (2)本題考查對于名句名篇的理解能力。首先要理解題干中的價值觀，其次要理解所給的四句孔子的名言，最后認(rèn)真判斷選出正確答案。 (3)此題考查文學(xué)常識的識記能力。作為新考點(diǎn)，文學(xué)常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。4.【答案】 （1）rn|卑|黎（2）“蘊(yùn)”改為“孕。（3）他是具有廣泛影響的世界詩壇巨匠之一。（或：他的詩在世界詩

57、壇上具有廣泛的影響。） 【解析】【分析】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！皾櫋边€可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。如“黎”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。 （2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。孕育：是一個事物被孵化出來，是一個由無到有的過程。蘊(yùn)育：是一個事物本身所

58、具備，只是將能量儲備到更加強(qiáng)大的狀態(tài)。所以根據(jù)語境自然用前者。 （3）搭配不當(dāng)?！八脑姟辈皇恰熬藿场薄Ｋ钥筛臑椤八蔷哂袕V泛影響的世界詩壇巨匠之一”或“他的詩在世界詩壇上具有廣泛的影響”。 故答案為：(1)rn|卑|黎 (2)“蘊(yùn)”改為“孕。 (3)他是具有廣泛影響的世界詩壇巨匠之一。（或：他的詩在世界詩壇上具有廣泛的影響。）【點(diǎn)評】(1)本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。 (2)本題考

59、查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。 (3)本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。5.【答案】 （1

60、）摯痛|泛濫（2）；應(yīng)把“對于”放在“廣大的關(guān)東原野”之前（3）；應(yīng)把句中的頓號改為逗號。 【解析】【分析】（1）“摯痛”：誠懇而深切。熾痛（ch tng）原意為火燒的疼痛，形容沉痛的感情。根據(jù)語意，應(yīng)用“摯痛”；“泛濫”指江、湖水溢出，淹沒土地；形容事物、思想到處擴(kuò)散?！芭炫取毙稳莶ɡ嗣土业陌l(fā)出巨大聲響的撞擊。根據(jù)語境和語意，應(yīng)用“泛濫”一詞。 （2）句不合邏輯，應(yīng)把“對于”放在“廣大的關(guān)東原野”之前。 （3）句中“我知道我的心還是跳動的、”頓號改為逗號。 故答案為：(1)摯痛|泛濫 (2)、應(yīng)把“對于”放在“廣大的關(guān)東原野”之前(3)、應(yīng)把句中的頓號改為逗號。【點(diǎn)評】(1)本題考查正確使用