淺議英語教學(xué)改革的現(xiàn)實思考

1、淺議英語教學(xué)改革的現(xiàn)實考慮摘要:當(dāng)前英語教學(xué)改革勢在必行,改革的重點是教學(xué)理念教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動方式,通過改革到達(dá)外語知識與應(yīng)用才能相結(jié)合,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)實用型外語人才的目的。關(guān)鍵詞:英語教學(xué)改革理念方法手段隨著我市經(jīng)濟(jì)社會的開展和全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放的不斷擴(kuò)大,特別是濱海新區(qū)的開發(fā)開放,急需大批高程度、實用型外語人才。而目前,我市外語人才的培養(yǎng)形式還不能適應(yīng)形勢開展的需要,因此必須在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動方式等方面進(jìn)展改革與創(chuàng)新,把教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到外語知識與應(yīng)用才能相結(jié)合的創(chuàng)新教育上來,才能不斷進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)程度,為我市經(jīng)濟(jì)社會開展,擴(kuò)大對外開放

2、和國際交流培養(yǎng)更多的實用型外語人才。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念.確立新的教學(xué)目的英語教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用才能,即聽、說、讀、寫、譯的才能,使學(xué)生可以在畢業(yè)后的工作、社會交往或國際交流中可以運用英語有效地進(jìn)展口語和書面的信息交流.同時增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)才能,進(jìn)步英語綜合應(yīng)用才能,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會開展、對外開放和國際交流的需要。長期以來,我市大、中學(xué)校學(xué)生的英語教學(xué)重知識傳授、輕實際應(yīng)用,重理解做題、輕口語表達(dá).即使上聽力和口語課也是為了應(yīng)付考試做題.結(jié)果使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背單詞語法,考試打勾涂圈猜答案的學(xué)習(xí)方法,并不會運用外語這一語言工具,即使中考、高考英語考試成績比擬好的學(xué)生和大學(xué)通過四、六級英語程度

3、考試的學(xué)生,也不能適應(yīng)在真實英語環(huán)境下的口語交流和翻譯寫作,造成“聾子英語.“啞巴英語的狀況非常普遍,這也是長期以來英語教學(xué)費時、低效、本錢高、成績差、學(xué)生厭學(xué)重要原因。因此,我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,把從培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能為主轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合才能上來,并能使學(xué)生把所學(xué)外語知識與應(yīng)用才能相結(jié)合,到達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)目的。這就要求學(xué)校要采取有效措施為學(xué)生創(chuàng)造一個進(jìn)步聽、說、讀、寫、譯綜合才能的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件:老師要向?qū)W生傳授進(jìn)步聽、說、讀、寫、譯綜合才能的技巧和方法:學(xué)生要樹立和進(jìn)步自身聽、說、讀、寫、譯綜合才能的目的和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。二、改革教學(xué)方法。進(jìn)步語言交際才能英語教學(xué)方法改革

4、.要針對目前學(xué)生普通存在的英語根底比擬差的特點,可采取以下幾種方法:1.要注重教學(xué)突出重點難點,精講多練.實用有效要根據(jù)知識本身的使用程度和課后練習(xí)的要求.確定講解的重點、難點,在講解詞語時要重點講清詞語的含義、用法、詞與詞之間的語義關(guān)系,在句子中的修飾關(guān)系以及詞語之間的搭配關(guān)系,在講解課文時對常用的詞、詞組、習(xí)語和句型要結(jié)合使用的實際講深、講透,然后通過模擬,反復(fù)練習(xí)和實際應(yīng)用,實在打好語言根底,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.要注重知識向才能的轉(zhuǎn)換要把知識轉(zhuǎn)換成才能,必須改變目前英語課堂教學(xué)中老師“一言堂的教學(xué)形式,要采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法,促進(jìn)雙向交流。老師應(yīng)盡力讓課堂成為語言理論的場所.將

5、語言知識的學(xué)習(xí)融于語言使用的活動中,使語言和語言使用才能嚴(yán)密結(jié)合起來。例如,每節(jié)課可要求學(xué)生做值日報告(dailyreprt),還可以先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,上課時先安排5分鐘的時間讓學(xué)生口述課文的大意,在講解課文時,老師應(yīng)不斷提出啟發(fā)性的問題,使學(xué)生在考慮答案和答復(fù)下列問題的過程中不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步參與語言交際活動的才能。3進(jìn)步學(xué)生聽力和口語可以采勸四式教學(xué)法(1)反復(fù)式:老師根據(jù)學(xué)生對所聽內(nèi)容的反響和理解情況,重復(fù)放錄音,直到學(xué)生聽懂和理解并會口語表達(dá)為止。(2)講解式:在聽每個錄音之前,由老師對錄音的內(nèi)容作簡要的介紹和提示,使學(xué)生可以帶著問題有針對性地聽錄音,錄音聽懂后即刻進(jìn)展口語訓(xùn)練,

6、做到聽和說嚴(yán)密結(jié)合。(3)穿插式:學(xué)生在聽錄音的過程中,遇到不懂的單詞、語法、句型或習(xí)慣用語時,老師可以停頓放錄音,即刻進(jìn)展講解。學(xué)生聽懂理解后繼續(xù)聽錄音,做書上練習(xí)題和進(jìn)展口語練習(xí).穿插式教學(xué)可以在有限的時間內(nèi)高效快速進(jìn)步學(xué)生的聽、說程度。(4)選擇式:學(xué)生在聽錄音的過程中,老師應(yīng)選擇其中的重點難點進(jìn)展精講,讓學(xué)生多聽并反復(fù)進(jìn)展口語練習(xí),把重點難點理解和掌握,其它內(nèi)容可以讓學(xué)生一般理解即可。在英語聽力和口語教學(xué)方法改革中,“四式教學(xué)法應(yīng)配合使用。三、改革教學(xué)手段。充分利用多媒體和信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)隨著計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和普及,計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)也越來越開展,現(xiàn)已成為

7、必不可少的和行之有效的現(xiàn)代化教育手段。英語教學(xué)應(yīng)通過計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個平臺,進(jìn)展教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革,最終形成信息量大、交互性強(qiáng)、效率高、興趣性強(qiáng)的全新教學(xué)形式?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段主要通過圖像、聲音、文字形象化地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,可以把英語教學(xué)的重點難點,進(jìn)步英語聽、說、讀、寫、譯的技巧和方法直觀形象地展如今學(xué)生面前,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中了學(xué)生的課堂注意力,活潑了學(xué)生的思維.從而進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性。大、中學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)和充分利用計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),改變“一本書、一只粉筆、一塊黑板的以傳授靜態(tài)的知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)教學(xué)中知識信息資源的多元

8、性與動態(tài)性。英語教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮多媒體和語言實驗室的作用,將各種優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件精心應(yīng)用于課堂教學(xué),老師利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)展教學(xué)就等于將優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法和研究成果引入自己的課堂,既進(jìn)步了教學(xué)效果,又補(bǔ)充和豐富了自身的專業(yè)知識,這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中老師相對封閉的特性,使老師之間利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立更為便捷有效的合作關(guān)系,實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。同時,老師通過多媒體控制臺更容易理解學(xué)生情況,同學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,從而表達(dá)了英語教學(xué)的實用性。知識性和興趣性相結(jié)合的原那么,充分調(diào)動了老師和學(xué)生兩個方面的積極性,尤其是確立了學(xué)生在教堂過程中的主體地位,有

9、利于較快進(jìn)步學(xué)生英語綜合應(yīng)用才能,到達(dá)最正確學(xué)習(xí)效果。四、改革教學(xué)活動的方式。開展豐富多彩的第二課堂活動在英語教學(xué)中盡管老師已經(jīng)充分地利用了課堂活動,但學(xué)生僅課堂上開展口頭交際活動畢竟是有限的,因為學(xué)生單靠課堂時間和教科書的語言輸入和練習(xí)遠(yuǎn)缺乏以真正掌握一門外語,必須開展豐富多彩的第二課堂活動,讓學(xué)生有更多承受語言輸人和使用語言的時機(jī),不斷進(jìn)步學(xué)生口頭交際的才能。首先可以從媒體上獲得更多新的語言知識和新的信息。學(xué)生在教科書上接觸到的閱讀材料在編排上都有一定的科學(xué)性,有些內(nèi)容也比擬豐富,但總是缺乏時代氣息,缺少新的信息和生動的語言材料,為了彌補(bǔ)這一缺陷,學(xué)生可以從電視、報刊、播送等媒體上獲得大量

10、富有時代氣息的新的知識和新的生動的語言材料。學(xué)生可以閱讀國內(nèi)外出版的一些英文報刊,如(hinadaily(beijineekly21thentury(readersdigest?等,以及收看中央電視臺第四、九頻道的英文節(jié)目,如englishnes,hinaeekly,rldideath和ultureexperss等,還可以收聽播送電臺的每晚播出的va、bb等節(jié)目。這些都是最新、最生動的語言材料,這些新的語言知識輸入,一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,進(jìn)步聽力、口語、閱讀和寫作才能,另一方面還可以從中汲取政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育、社會等各個領(lǐng)域的新概念、新詞匯、新的語言表達(dá)法,進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能。其次可以通過各種課外活動進(jìn)步學(xué)生的語言交際才能。外語是一門理論性很強(qiáng)的課程,外語學(xué)習(xí)必須有一定的外語環(huán)境,精心設(shè)計課堂教學(xué)采用啟發(fā)式和互動式教學(xué)法可以為學(xué)生提供一個外語理論環(huán)境,但在課堂上外語理論時機(jī)的時間必定有限,應(yīng)該通過多種形式的課外活動作為補(bǔ)充,為了使課外第二課堂的活動內(nèi)容更豐富、更充實,有條件的大、中學(xué)?？善刚埻饧蠋焷硇Ｈ谓?、請外國專家學(xué)者和友人來校作講座和進(jìn)展教學(xué)交流,給學(xué)生創(chuàng)造一個聽、說外語的環(huán)境,另外還可以在學(xué)生中成立英語課外學(xué)習(xí)小組,開展一些促進(jìn)英語交際類的活動,如演講比賽、歌詠比賽等,還可以組織學(xué)生觀看英文原版電影、電視和錄像節(jié)目,讓學(xué)生通過直