初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 初三上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初三上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇1 一、學(xué)情分析 本學(xué)期新執(zhí)教的九（4）班，經(jīng)過初步接觸和以往成果查看發(fā)覺絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)很差，而且厭學(xué)心情較重。對(duì)于這個(gè)班同學(xué)來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，對(duì)許多同學(xué)來說，對(duì)幾何有畏懼心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。本學(xué)期要把同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量、計(jì)算力量需要得到加強(qiáng)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上，還要提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充薄弱的學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，以應(yīng)對(duì)同學(xué)的智力進(jìn)展。 二、詳細(xì)措施 針對(duì)上述狀況，方案在本學(xué)期教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施： 1、簡要復(fù)習(xí)全部內(nèi)容，特殊是幾何部分。 2、盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的

2、教育方法。 3、盡量兼顧大多數(shù)同學(xué)，注意整體推動(dòng)。 4、 堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（A組）、復(fù)習(xí)題（A組）和自我測驗(yàn)題，同學(xué)做完后，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。 5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識(shí)各學(xué)問點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。 三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī) 1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深化鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和同學(xué)的學(xué)法。備課形式以個(gè)人自立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。 2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)

3、，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程必需嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面對(duì)全體同學(xué)，使各類同學(xué)都學(xué)有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能把握本課時(shí)的基本學(xué)問和技能。 3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量依據(jù)不同程度同學(xué)，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的同學(xué)。作批改要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)，批語要多鼓舞同學(xué)，依據(jù)作業(yè)狀況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。 4、個(gè)別輔導(dǎo)方面在各環(huán)節(jié)上照看后進(jìn)生的實(shí)際。特殊是細(xì)心設(shè)計(jì)一些適合差生思索的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。 四、教研工作 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，樂觀參與上

4、級(jí)組織的連續(xù)教育培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。結(jié)合學(xué)校的“課前四預(yù)備，課中四重視，課后四落實(shí)”課題討論做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和同學(xué)實(shí)際狀況的訓(xùn)練方法；課后準(zhǔn)時(shí)寫出教學(xué)反思做好總結(jié)。 五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)方案。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我預(yù)備做到“信念、愛心、細(xì)心、急躁、恒心”，這對(duì)喚起學(xué)困生的自信念、上進(jìn)心能起到樂觀有效的作用。 六、教學(xué)進(jìn)度與支配：略 初三上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇2 (一)學(xué)問與技能： 1.了解圖案最常見的構(gòu)圖方式：軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)，理解簡潔圖案設(shè)計(jì)的意圖。 2.熟悉和觀賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能夠敏捷運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組

5、合，設(shè)計(jì)出簡潔的圖案。 (二)過程與方法 經(jīng)受對(duì)生活中的典型圖案進(jìn)行觀看、分析、觀賞等過程,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念、增加審美意識(shí). (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.經(jīng)受對(duì)生活中的典型圖案進(jìn)行觀看、分析、觀賞等過程，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念、增加審美意識(shí). 2.通過同學(xué)之間的溝通、爭論、培育同學(xué)的合作精神. 教學(xué)重點(diǎn)：敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱的組合進(jìn)行簡潔的圖案設(shè)計(jì). 教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱的組合進(jìn)行簡潔的圖案設(shè)計(jì). 教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)舊知，引入新課(5分鐘，同學(xué)觀賞，感受圖形變換) 活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)全等變換中所學(xué)的 圖案設(shè)計(jì)方法。 提問： 1.我們已經(jīng)具備了簡潔圖案設(shè)計(jì)的基本學(xué)問與技能

6、： 用最基本的幾何元素點(diǎn)、線設(shè)計(jì)與制作圖案; 用最簡潔的幾何圖形三角形、矩形設(shè)計(jì)、制作圖案;割補(bǔ)、無縫隙拼接。 2.下面 的圖案是 怎樣設(shè)計(jì)出來的? 其次環(huán)節(jié) 探究新知(10分鐘，同學(xué)小組合作，解讀探究) 內(nèi)容：各小組充分爭論教材所示圖案的形成過 程， 在生活中，我們常常見到一些漂亮的圖案： 你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱分析如圖中各個(gè)圖案的形成過程嗎?你是怎樣分析的?與同伴溝通。 對(duì)教材給出 的六個(gè)圖案通過觀看、分析進(jìn)行談?wù)摐贤?，讓同學(xué)初步了解圖案的設(shè)計(jì)中經(jīng)常運(yùn)用圖形變換的思想方 法，為同學(xué)自己設(shè)計(jì)圖案指明方向。其中圖(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)

7、適合角度形成(可以讓同學(xué)自己說說每個(gè)旋轉(zhuǎn)的角度和旋轉(zhuǎn)的次數(shù)及旋轉(zhuǎn)中心的位置)，另外圖(2)、(3)、(5)也可以看作是由“基本圖案”通過軸對(duì)稱變換形成(可以讓同學(xué)指出對(duì)軸對(duì)稱及對(duì)稱軸的條數(shù))，圖(2)還可以看作是由“基本圖案”通過平移形成。 第三環(huán)節(jié)：合作溝通，解決問題(10分鐘，同學(xué)觀賞，全班溝通) 內(nèi)容： 1.觀賞下圖的圖案,分析這個(gè)圖案形成的過程 ，仿照?qǐng)D323中的某個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，與同伴溝通，并簡述你的設(shè)計(jì)意圖。 2.例 1 觀賞圖 324 的圖案，并分析這個(gè)圖案形的過程。 提問： 1.基本圖案是什么?有幾個(gè)? 2.分析同色“爬蟲”、異色“爬蟲”之間的關(guān)系。 老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：這個(gè)

8、圖案是由三個(gè)“基本圖案”組成的，它們分別是三種不同顏色的“ 爬蟲” (綠、白、黑)，外形、大小完全相同。 在圖中，同色的“爬蟲”之間是平移關(guān)系，全部同色的“爬蟲”可以通過其中一只經(jīng)過平移而得到;相鄰的不同色的“爬蟲”之間可以通過旋轉(zhuǎn)而得到，其中，旋轉(zhuǎn)角度為120，旋轉(zhuǎn)中心為“爬蟲”頭上、腿上或腳趾上一點(diǎn)。 第四環(huán)節(jié)：練習(xí)與提高(10分鐘 ，同學(xué)觀看分析，全班溝通) 內(nèi)容： 1.下圖是由12個(gè)全等三角形組成的，利用平移、軸對(duì)稱或旋轉(zhuǎn)分析這個(gè)圖案的形成過程。 這個(gè)圖形可以根據(jù)以下步驟形成的。 (1) 以一個(gè)三角形的一條邊為對(duì)稱軸作與它對(duì)稱的圖形。 (2) 將得到的這組圖形以一條邊的中點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心旋

9、轉(zhuǎn)180 。 (3) 分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次，即可得到最終的圖形。 2.觀賞： 第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)(5分鐘，同學(xué)歸納) 內(nèi)容：師生相互溝通總結(jié)三種圖形變換方式的特點(diǎn)，怎樣選擇變換方式，課前預(yù)備所學(xué)到的課外學(xué)問及切身感受等。 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) A組(優(yōu)等生)和B組(中等生)： .仿照下圖中的某個(gè)標(biāo)志,每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。你設(shè)計(jì)的圖案是如何形成的?要表現(xiàn)什么? 提 示：可以利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等多種方法來設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)的圖案要能表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，再就是圖案的設(shè)計(jì)一 定要新奇，獨(dú)特，這樣才能使人過目不忘，達(dá)到標(biāo)志的效果。 C組(后三分之一生).課后習(xí)題。 高中是人生

10、中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握高中，我為大家整理的初三上學(xué)期數(shù)學(xué)圖案設(shè)計(jì)教學(xué)方案，盼望大家喜愛。 初三上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 在初三的第一學(xué)期，班級(jí)將強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、到處有管理”的責(zé)任意識(shí)，真正做到關(guān)懷同學(xué)的每一方面。要以校風(fēng)建設(shè)為班級(jí)工作突破口，加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，以保證本年度工作的順當(dāng)進(jìn)行。作為班主任，自己更要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，把握班主任工作的藝術(shù)，全面貫徹執(zhí)行素養(yǎng)教育，實(shí)施愛的教育。 二、工作目標(biāo) 1、仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求同學(xué)，為提高學(xué)習(xí)成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、全面了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)

11、克服學(xué)習(xí)生活上的困難，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 3、樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和培育良好的競爭意識(shí)，努力形成扎實(shí)，競爭，拼搏，進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。 4、使得每位同學(xué)的心理都能健康進(jìn)展，以平常心去對(duì)待生活中的人和事。 三、工作要點(diǎn) （一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 1、重申校規(guī)和班規(guī)，強(qiáng)化同學(xué)的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，為提高同學(xué)的思想素養(yǎng)應(yīng)對(duì)初三學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：抱負(fù)教育確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，人生的大目標(biāo)；態(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育向好同學(xué)學(xué)習(xí)，向第一看齊；信念教育信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。 2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓同學(xué)養(yǎng)成：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。

12、一滴不漏的.學(xué)習(xí)要求。始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，以至始終堅(jiān)持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。 3、支配班級(jí)活動(dòng)：依據(jù)學(xué)校德育工作支配，引導(dǎo)同學(xué)開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的培育，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。班主任與同學(xué)一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)同學(xué)開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)。 4、營造向上氛圍：制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小組取個(gè)新名字增加班級(jí)分散力。布置教室環(huán)境。讓同學(xué)參加班級(jí)管理，培育同學(xué)的組織力量和責(zé)任心，使每個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)和成就感。 5、指導(dǎo)培育領(lǐng)導(dǎo)：定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，大力開展閱歷溝通和思想教育

13、活動(dòng)，培育班領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱忱，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、安排到人。細(xì)心培育班領(lǐng)導(dǎo)。 6、養(yǎng)成良好習(xí)慣：班級(jí)每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為同學(xué)完成任務(wù)的底線。結(jié)合單元測評(píng)、期中考、期末考，指導(dǎo)每位同學(xué)確立奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)方案。通過常常檢查同學(xué)的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況；通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （二）重視學(xué)法指導(dǎo) 1、教育同學(xué)在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。 2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)同學(xué)進(jìn)

14、行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。 3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增加同學(xué)的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的力量。 4、開展文體活動(dòng)：初三的學(xué)習(xí)是緊急勞碌的，為使同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)，樂觀參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增加集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)培育。號(hào)召同學(xué)利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體熬煉，為初三緊急的學(xué)習(xí)做好身體上的預(yù)備。 四、詳細(xì)措施： （一）抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等，力爭在各項(xiàng)評(píng)比中獵取名次。（二）提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

15、（三）力爭做好每位同學(xué)的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要常常鼓舞，既要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。定期與各類同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的問題。常常進(jìn)行班級(jí)工作的 總結(jié)和各項(xiàng)方案的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作。 五、活動(dòng)支配： 嚴(yán)格根據(jù)學(xué)部德育處、班級(jí)組支配的統(tǒng)一時(shí)間支配工作。 1、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究考試說明。 2、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，探尋語文差異。 3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。 4、細(xì)心備課，上好課。 5、重視閱讀訓(xùn)練。 6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。 7、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期

16、的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手同學(xué)自學(xué)。 “整體教學(xué)法”就是讓老師、同學(xué)均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文學(xué)問。這個(gè)高度就是整個(gè)學(xué)校語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體同學(xué)了解學(xué)校語文學(xué)問系統(tǒng)、力量系統(tǒng)，其次個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。 “單元教學(xué)法”就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。 “作業(yè)訓(xùn)練法”就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，把握相關(guān)的學(xué)問，培育同學(xué)閱讀的力量，提高同學(xué)解題的力量。這種方法主要用在談?wù)撐牡膯卧膶W(xué)習(xí)上。 “邊教邊復(fù)

17、習(xí)法”就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成全部單項(xiàng)學(xué)問的復(fù)習(xí)，其次學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高同學(xué)應(yīng)考的力量。 做好同學(xué)的思想工作。思路打算出路。假如同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，同學(xué)是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓同學(xué)想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做同學(xué)的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。 初三上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇4 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初三（9）、（10）兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。從一開頭接觸這幫同學(xué)，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的溝通以及對(duì)同學(xué)的了解，我做了以下簡潔的英語教學(xué)

18、方案： 一、班級(jí)同學(xué)基本狀況分析及對(duì)策： 這些同學(xué)和以往同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞，每個(gè)班一個(gè)不對(duì)的達(dá)到20人之多，還不算對(duì)十個(gè)八個(gè)的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的同學(xué)假如基礎(chǔ)差到連一個(gè)單詞都不會(huì)拼寫，要想補(bǔ)救應(yīng)當(dāng)是很困難的。面對(duì)這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將近40%的同學(xué)甚至在書寫音標(biāo)和字母的拼讀上都相當(dāng)困難。 所以這學(xué)期需要：加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；

19、大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律等。 二、指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異； 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利； 5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教