小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作自評(píng)報(bào)告

1、 規(guī)范管理出成效務(wù)實(shí)創(chuàng)新彰特色XX區(qū)XX小學(xué)申報(bào)XX市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況XX區(qū)XX小學(xué)于年9月經(jīng)XX市教育局批準(zhǔn)開(kāi)辦。年來(lái)，在各級(jí)政府的親切關(guān)懷和社會(huì)各界的鼎力支持下，歷任校長(zhǎng)勵(lì)精圖治，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步形成了“”的校風(fēng)以及“革命傳統(tǒng)教育”和“乒乓球育人”兩大特色。年被評(píng)為XX市一級(jí)學(xué)校，年被評(píng)為XX市綠色學(xué)校，年12月被評(píng)為XX市校本培訓(xùn)”示范基地，年1月被評(píng)為XX省一級(jí)學(xué)校，年7月被評(píng)為XX省檔案管理特級(jí)單位，。近三年，學(xué)校還被評(píng)為XX市體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)等等。二、扎實(shí)而有效的語(yǔ)言文字工作一）具有發(fā)展的語(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著文明程度的提高，

2、隨著中國(guó)國(guó)力的逐漸強(qiáng)盛，漢語(yǔ)家語(yǔ)委聯(lián)合言文字工作越來(lái)越凸現(xiàn)其重要意義。1999年12月，教育部、發(fā)出關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的通知，指出：“說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！?001年我國(guó)出臺(tái)新的語(yǔ)文課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)了閱讀教學(xué)中要求學(xué)生做到：“用普通話正確、流利有感情地朗讀課文”，“寫好規(guī)范字”，“語(yǔ)言表達(dá)正確”。除此以外，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，對(duì)其整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)揮具有重要的促進(jìn)作用。為準(zhǔn)確定位學(xué)校的語(yǔ)言文字工作，學(xué)校行政班子就學(xué)校的師資和生源等情況作了細(xì)致的分析：教師個(gè)人素質(zhì)良好?，F(xiàn)有教職員人，

3、其中,XX市骨干教師人（學(xué)科）,XX市教研中心組組長(zhǎng)人（學(xué)科片XX區(qū)骨干教師人，XX區(qū)名師工程培養(yǎng)對(duì)象人，人具有小學(xué)高級(jí)教師職稱。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。生源比較平均。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班個(gè)，學(xué)生總數(shù)人。師生三分之一來(lái)自外地，普通話已成為教學(xué)和日常交際用語(yǔ)。如何在一個(gè)城鄉(xiāng)交界的老工業(yè)區(qū)里推廣普通話，寫好規(guī)范字，有一定的困難。但正因?yàn)橛欣щy，我們更應(yīng)該做好，讓語(yǔ)言文字工作在方言區(qū)里開(kāi)展得有聲有色，這樣的示范校就更具有說(shuō)服力與代表性。的普通話，因此，我校對(duì)語(yǔ)言文字工作的定位是：第一、師生說(shuō)好字正腔用好形質(zhì)兼美的規(guī)范字；第二、師生努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力，做到條理清晰、大方文雅；第三、輻射社區(qū)、提高家長(zhǎng)

4、的普通話意識(shí)與水平。（二）建立完善的組織機(jī)構(gòu)為了深入扎實(shí)地搞好我校的語(yǔ)言文字工作，使語(yǔ)言文字工作真正步入制度化、規(guī)范化的軌道，我校建立了健全一張語(yǔ)言文字管理網(wǎng)絡(luò)。這層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)一縱一橫、相互交叉的：“一縱”學(xué)校語(yǔ)言文字工作組教導(dǎo)處語(yǔ)文科組其他科組學(xué)科教師；“一橫”學(xué)校語(yǔ)言文字工作組德育處少先隊(duì)級(jí)長(zhǎng)各年級(jí)班主任各班；另外還有一條補(bǔ)充管理線：語(yǔ)文文字工作組德育處家委會(huì)家長(zhǎng)。這樣一級(jí)對(duì)一級(jí)，自上而下，確保了這項(xiàng)工作能長(zhǎng)期堅(jiān)持，收到實(shí)效。學(xué)校的推普領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由學(xué)校的副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員：語(yǔ)文科組組長(zhǎng)及普通話二級(jí)甲等及以上的教師、家委會(huì)正副組長(zhǎng)。學(xué)校教師推普小組：組長(zhǎng)由副校長(zhǎng)兼任，副

5、組長(zhǎng)由教導(dǎo)處副主任擔(dān)任，成員為普通話二級(jí)甲等以上教師及各科組各一位教師。學(xué)校推普工作組：組長(zhǎng)由學(xué)校副校長(zhǎng)兼任，副組長(zhǎng)由語(yǔ)文科組長(zhǎng)擔(dān)任，成員：學(xué)校中普通話優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校學(xué)生推普組：組長(zhǎng)一人，組織委員三至四人，宣傳委員三至五人。各班推普小組：由五至七人組成，組長(zhǎng)由各班級(jí)中普通話最優(yōu)秀者擔(dān)任。如此完善的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)嚴(yán)密的層級(jí)網(wǎng)絡(luò)，從國(guó)家的語(yǔ)言文字工作的方針政策到每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言文字的規(guī)范使用，都有專人負(fù)責(zé)，工作任務(wù)清楚，責(zé)任分明，這樣一個(gè)穩(wěn)定而有效的組織機(jī)構(gòu)，是語(yǔ)言文字工作得以真正落實(shí)和真正取得成效的最為根本的保證。三）制定具體的推普制度具體的可執(zhí)行的推普制度使我校的推普工作有條不紊地進(jìn)行。1.

6、學(xué)校制定了XX區(qū)XX小學(xué)推普公約XX區(qū)XX小學(xué)語(yǔ)言文字工作:XX小學(xué)學(xué)生素質(zhì)十制度XX區(qū)XX小學(xué)語(yǔ)言文字工作表彰制度XX要求其中有兩個(gè)要求是關(guān)于語(yǔ)文文字的：第二條“講一口流利的普通話”；第四條“寫一手工整的硬筆字”。2.把用普通話進(jìn)行教學(xué)作為評(píng)課和衡量教師的業(yè)務(wù)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，并列為評(píng)比先進(jìn)教師的基本條件之一。教師普通話不合格，不得評(píng)定相應(yīng)的技術(shù)職稱。3將普通話納入學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的條件，在XX小學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，普通話占5分。4學(xué)校的在每個(gè)學(xué)期初必須結(jié)合學(xué)校的工作安排進(jìn)行碰頭會(huì)，然后根據(jù)學(xué)校推普領(lǐng)導(dǎo)組的具體工作計(jì)劃進(jìn)行工作安排，學(xué)校推普領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)在每個(gè)學(xué)期末有詳細(xì)的推普工作總結(jié)。5.每年一個(gè)推普

7、月（結(jié)合9月推普周），每周一個(gè)推普日（每周一利用國(guó)旗下的講話，由各中隊(duì)同學(xué)上臺(tái)主持，每周小廣播站廣播），每日一讀（每日早讀或午讀一律要求普通話讀背課文），每班一版（每班每學(xué)期要出版一期推普專題墻報(bào)）。另外，每年的全校性的大型語(yǔ)言文字推廣活動(dòng)（結(jié)合六一節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦舉行朗誦、演講、背誦、課本劇、講故事、相聲等），每班每學(xué)年一次推普主題班會(huì)等等都形成了制度。6.推行校園文化“五用語(yǔ)”。為了進(jìn)一步鞏固我校的推普成果，我們一直在積極推行校園文化“五用語(yǔ)”即：教學(xué)用語(yǔ)、廣播用語(yǔ)、開(kāi)會(huì)用語(yǔ)、校園用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。校園的廣播必須是標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話；學(xué)校所有的會(huì)議、活動(dòng)，不論召集會(huì)議的年齡如何，都必須使用普通

8、話；在學(xué)校里，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，師生之間的交流，都盡量使用普通話。最值得強(qiáng)調(diào)的是，目前的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言出現(xiàn)十分混亂的現(xiàn)象，對(duì)推普工作形成一定的沖擊，因此，我們嚴(yán)格要求學(xué)生必須運(yùn)用規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。）語(yǔ)言文字工作常態(tài)化1納入課堂教學(xué)學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入課程，每周一節(jié)閱讀課、一節(jié)寫字課。在閱讀課中，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，形成了好書(shū)推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課、閱讀成果展示課等課型，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，更有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。為更好落實(shí)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字。學(xué)校編寫了校本教材1-6年級(jí)的國(guó)學(xué)讀本。在寫字課上，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)、寫字質(zhì)量和用字規(guī)范，養(yǎng)

9、成良好的寫字習(xí)慣。在語(yǔ)文課上，則充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽(tīng)說(shuō)讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校結(jié)合口語(yǔ)交際課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析能力；充分利用語(yǔ)文課，通過(guò)聽(tīng)寫字詞，規(guī)范學(xué)生用字，規(guī)范書(shū)寫筆順。除語(yǔ)文學(xué)科外，其他各學(xué)科齊抓共促，強(qiáng)化良好語(yǔ)言行為習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)言是思維和信息傳遞的工具，因此它必然是眾多學(xué)科共同關(guān)心的研究對(duì)象，我校各學(xué)科的教學(xué)都把學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)納入到學(xué)科的課堂教學(xué)的研究之中。例如數(shù)學(xué)科，要求學(xué)生能用非常簡(jiǎn)明的方式，有順序有條理地、精確地來(lái)表達(dá)和交流數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)問(wèn)題；科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生匯報(bào)觀察、實(shí)

10、驗(yàn)研究和報(bào)告時(shí)做到準(zhǔn)確、客觀的表述；美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生用準(zhǔn)確的美術(shù)術(shù)語(yǔ)去評(píng)價(jià)和鑒賞作學(xué)校還規(guī)定，班級(jí)的每節(jié)課都需舉行“課前兩分鐘”的展示活動(dòng)，孩子輪流上臺(tái)演講、誦讀、講故事、介紹新聞，為孩子的口語(yǔ)表達(dá)提供展示的平臺(tái)。2把“口語(yǔ)測(cè)試”納入考核評(píng)估。為了彌補(bǔ)紙筆考試無(wú)法檢測(cè)學(xué)生口頭表達(dá)能力的不足，我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力進(jìn)行測(cè)試，一般是在期末考試的前一周，由語(yǔ)文備課組安排進(jìn)行，分值10分。比如一年級(jí)著重解決拼音問(wèn)題，掌握漢語(yǔ)拼音方案，熟背字母表，讀準(zhǔn)字母、韻母和聲調(diào)，懂得拼寫規(guī)則；能按音序查字典；能用普通話較流利地朗讀課文，做到聲音響亮，吐字清楚，不讀錯(cuò)字，不讀漏字，不破句，并注意停頓、

11、重音、速度、語(yǔ)氣與語(yǔ)調(diào)。二年級(jí)著重解決朗讀問(wèn)題，除鞏固一年級(jí)所要求掌握的知識(shí)與技能外，能正確地給常用字注音，能較準(zhǔn)確地區(qū)分邊鼻音、平翹舌音、前后鼻音，不漏介音，能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀課文。三年級(jí)及以上著重解決學(xué)生用熟練、流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交際及規(guī)范的交際用語(yǔ)問(wèn)題。3納入教學(xué)基本功。教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言素質(zhì)對(duì)學(xué)生有很大影響。一個(gè)合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力和較高的語(yǔ)言素養(yǎng)。我校重視教師語(yǔ)文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，將教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，提高全體教師的普通話水平。在學(xué)校的

12、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、青年教師基本功大賽、說(shuō)課比賽中，普通話分均占一定的比例。4納入學(xué)校的常規(guī)檢查。教導(dǎo)處堅(jiān)持在教學(xué)評(píng)估和教學(xué)檢查，教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)等教學(xué)活動(dòng)中，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)，在XX小學(xué)的教師課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，教師的語(yǔ)言要求是專列5分。教導(dǎo)處每學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)檢查、作業(yè)檢查都對(duì)規(guī)范用字嚴(yán)格把關(guān)的。5納入學(xué)校的小課題研究。語(yǔ)言文字專項(xiàng)科研課題的研究，給這項(xiàng)工作帶來(lái)了生命力，如老師主持的策略研究，老師主持的小學(xué)高年段“”的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究、副校長(zhǎng)主持的一年級(jí)拼音的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究副校長(zhǎng)主持的小學(xué)學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)策略研究-以五年級(jí)為例等。五）宣傳環(huán)境重優(yōu)化創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的宣傳環(huán)境，于語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展是十分

13、重要的。1我們?cè)谛@醒目的位置制作了3塊永久性的推普標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”“與書(shū)香同行，展語(yǔ)言魅力”“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話”。2在校會(huì)、國(guó)旗下的講話、班會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)上，在教師學(xué)習(xí)會(huì)議上，宣傳國(guó)家的語(yǔ)言文字政策與方針，讓師生在思想意識(shí)上高度重視語(yǔ)言文字工作。利用學(xué)校的廣播、電子屏幕等系統(tǒng)宣傳語(yǔ)言文字工作的信息，營(yíng)造氛圍。3學(xué)校內(nèi)外，豐富多彩的校級(jí)的、年級(jí)的、班級(jí)的各項(xiàng)語(yǔ)言文字活動(dòng)的開(kāi)展，形成一個(gè)良好的規(guī)范用語(yǔ)、用字的推普環(huán)境。4學(xué)校在XX小學(xué)校園網(wǎng)站上開(kāi)辟語(yǔ)言文字規(guī)范化專欄語(yǔ)言文字新天地。發(fā)文章號(hào)召全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作中來(lái)，在教育教學(xué)中自學(xué)運(yùn)

14、用規(guī)范化的語(yǔ)言文字，努力推進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作，為創(chuàng)建工作做好準(zhǔn)備。如今的普通話完全成為校園用語(yǔ)：在各種會(huì)議上使用普通話，板書(shū)、板報(bào)等使用規(guī)范字；課堂內(nèi)外、師生之間、甚至學(xué)校工勤人員都使用普通話交流，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境；在各種場(chǎng)合使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話和臟話；日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為；對(duì)校園內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字行為予以指正，自覺(jué)做推普宣傳員。（六）師生培訓(xùn)重提高1教師的培訓(xùn)教師的普通話水平，直接影響到學(xué)生的普通話水平，直接影響到語(yǔ)言文字工作的成效，因此，我們一直就重視對(duì)教師的全員培訓(xùn)。先后次組織教師參加普通話培訓(xùn)考級(jí)，參加培訓(xùn)的人員都取得了相應(yīng)的普通話等級(jí)證

15、書(shū)。年月，學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組再次組織了名教師需參加普通話培訓(xùn)，并報(bào)考更高級(jí)別的普通話水平測(cè)試。年3月，學(xué)校再次組織名老師參加普通話測(cè)試，繼續(xù)提升普通話水平。參加X(jué)X區(qū)進(jìn)修學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)，是我們老師提升語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。近年來(lái)，學(xué)校已經(jīng)有位老師參與了XX區(qū)進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)言藝術(shù)班培訓(xùn)。學(xué)校重視教師運(yùn)用語(yǔ)言文字的培訓(xùn)曾邀請(qǐng)教授、老師、老師到學(xué)校開(kāi)設(shè)有關(guān)普通話、語(yǔ)藝方面的講座。年1月,XX市普通話測(cè)試中心主任也親臨我們學(xué)校檢查工作，給我們老師指點(diǎn)說(shuō)普通話的要領(lǐng)。年6月10日，學(xué)校派出了校長(zhǎng)等5位老師參加“一朗誦鑒賞課”的講座，副校長(zhǎng)還和同臺(tái)演繹朗誦的技巧。2學(xué)生的培訓(xùn)除了課堂上的對(duì)學(xué)生的全員培訓(xùn)

16、外，學(xué)校還重視學(xué)生的三員培訓(xùn)：小主持（含節(jié)日活動(dòng)及國(guó)旗下的講話和中隊(duì)主題活動(dòng)）、廣播員、語(yǔ)言文字參賽選手。小主持、廣播員、語(yǔ)言文字參賽選手都是經(jīng)常活躍在廣大學(xué)生面前的被認(rèn)為是普通話好、朗誦水平高的學(xué)生，他們的普通話水平將影響到推普的實(shí)效及學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性。因此，三員的培訓(xùn)是十分重要的。學(xué)校安排普通話二甲以上的老師對(duì)他們進(jìn)行定期的培訓(xùn)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ髦写嬖诘膯?wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)，使他們迅速成為推普工作中得力的骨干。2007學(xué)年，我們老師的老師帶著一批學(xué)生去參加了臺(tái)灣兒童作家方素珍“花婆婆”關(guān)于“走進(jìn)繪本”講座。學(xué)年，還邀請(qǐng)了著名的兒童作家老師到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、寫作。另外

17、，學(xué)校還積極開(kāi)設(shè)“閱讀寫作班”、“語(yǔ)言藝術(shù)班”、“經(jīng)典誦讀班”、“硬筆書(shū)法”“軟筆書(shū)法”，讓在語(yǔ)藝上、規(guī)范寫字上學(xué)有興趣、學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生優(yōu)先發(fā)展，并輻射開(kāi)去。（七）活動(dòng)開(kāi)展重實(shí)效。歷年來(lái)，學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組都會(huì)制定總的工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際有針對(duì)性地開(kāi)展工作?！緦W(xué)生的活動(dòng)】1每年九月的“推廣普通話宣傳活動(dòng)周”，是我校每個(gè)學(xué)年推普工作的序幕。各級(jí)組的活動(dòng)有講故事比賽、讀后感比賽、朗讀比賽、普通話手抄報(bào)比賽、征文比賽、古詩(shī)配畫比賽、演講比賽、辯論賽等等。2全校性的大型推普活動(dòng)。學(xué)校每年結(jié)合六一、藝術(shù)節(jié)、國(guó)慶、元旦進(jìn)行舉行大型的語(yǔ)言文字匯演，其內(nèi)容有相聲、朗誦、演講、小品、課本劇等等。比如年

18、的“讓歷史告訴我們”全校語(yǔ)藝活動(dòng)展演、“菁菁校園、醉人書(shū)香”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、“讀好書(shū)，誦慶歌詠朗誦比賽；年的“漢語(yǔ)心藝術(shù)韻亞運(yùn)情”大型詩(shī)歌朗誦比賽，美文”的課文演讀大賽；年的“我的風(fēng)采我展示”元旦語(yǔ)言藝術(shù)匯演，年的“共享藝術(shù)藍(lán)天，暢想文明亞運(yùn)”藝術(shù)節(jié)表演.“祖國(guó)在我心中”都涌現(xiàn)出眾多語(yǔ)藝節(jié)目的精品。3各班開(kāi)展語(yǔ)言文字主題班會(huì)每學(xué)期各班都舉行“普通話，我們共同的語(yǔ)言”等推普主題班會(huì),年全校進(jìn)行“”主題活動(dòng)，年開(kāi)展“好書(shū)伴我行”“開(kāi)卷有益”的主題班會(huì)，年則開(kāi)展“講故事比賽”“我愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言美”主題班會(huì)。4即使是開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)校也不忘為孩子們提供展示語(yǔ)藝、書(shū)法的機(jī)會(huì)，每個(gè)年級(jí)推薦1-3個(gè)節(jié)目上臺(tái)，或書(shū)法作品

19、展示、或詩(shī)歌吟誦、或朗讀假期見(jiàn)聞，不一而足。5.年寒假，為展示我校師生、家長(zhǎng)的風(fēng)采，抒發(fā)師生對(duì)中國(guó)文字的熱愛(ài)，進(jìn)一步提高XX小學(xué)師生、家長(zhǎng)的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了大型的“我與普通話的故事”征文比賽，全體教師、學(xué)生，、部分的家長(zhǎng)熱情加入這場(chǎng)賽事中來(lái)。6普通話是開(kāi)在校園里最美的語(yǔ)言花。為促進(jìn)XX小學(xué)教師普通話水平的提高，學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組在15周開(kāi)展了“正正音”的主題活動(dòng)。每班選舉2名普通話的學(xué)生作為“推普小啄木鳥(niǎo)”，在聽(tīng)課和平日交談的時(shí)候注意聆聽(tīng)，把老師普通話中不準(zhǔn)確的讀音記錄下來(lái)，并標(biāo)上正確的讀音，課余時(shí)間幫助老師正音。受幫助的老師則每次請(qǐng)給辛勤的小啄木鳥(niǎo)畫一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。

20、本次活動(dòng)很好地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)普通話、熱愛(ài)普通話的熱情，也讓老師更主動(dòng)、更自覺(jué)說(shuō)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話。營(yíng)造閱讀文化氛圍，豐富人文內(nèi)涵。語(yǔ)言是知識(shí)文化的載體，是情感思維的載體，不管是口頭語(yǔ)言還是書(shū)面語(yǔ)言，它必須以豐富的文化積淀為前提，為此，我校一直在開(kāi)展“”系列活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角、主題班會(huì)、小廣播、國(guó)旗下的講話、班級(jí)版報(bào)等形式大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，師生樂(lè)于讀書(shū)、勤于讀書(shū)，從讀書(shū)中獲得對(duì)生命意義的理性思考，給精神成長(zhǎng)提供了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)。如四月的世界讀書(shū)日，學(xué)校組織了系列的讀書(shū)活動(dòng)：推薦讀一本書(shū)、寫一篇讀后感、評(píng)一批讀書(shū)小博士、小碩士、小學(xué)士。分校開(kāi)設(shè)了深受孩子們歡迎的“閱讀吧”，

21、并組織了全校學(xué)生為班級(jí)圖書(shū)角、閱讀吧捐獻(xiàn)書(shū)，加快好書(shū)的流動(dòng)與交流。年6月，XX小學(xué)被XX區(qū)教育局推薦參與“XX省的書(shū)香校園”的評(píng)選?！皶?shū)香校園”的創(chuàng)建，為語(yǔ)言文字工作的深入創(chuàng)設(shè)更好的人文環(huán)境氛圍。為更好激勵(lì)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)的文字，每一年的新生入學(xué)，學(xué)校均組織了隆重“開(kāi)筆禮”活動(dòng)。讓一年級(jí)的孩子們?cè)诠诺涞囊魳?lè)中，在三字經(jīng)的熏陶中，帶著眉心中鮮紅的朱砂走上新的學(xué)習(xí)旅程。我校每學(xué)年還會(huì)舉行學(xué)生書(shū)法比賽。書(shū)法比賽分硬筆和毛筆，其中硬筆書(shū)法是全員參與，最后評(píng)出年級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)每年書(shū)法比賽，使“寫好中國(guó)字”的觀念不斷強(qiáng)化，大部分學(xué)生都能正確、規(guī)范書(shū)寫。組建語(yǔ)言文字小社團(tuán)。大隊(duì)輔導(dǎo)員組建了“

22、記者社團(tuán)”，對(duì)孩子們進(jìn)行了系統(tǒng)的“交往能力”“采訪語(yǔ)言”“通訊寫作”等方面的指導(dǎo)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成名。團(tuán)支書(shū)組建戲劇愛(ài)好者聯(lián)盟，帶著中高年段的孩子走進(jìn)字正腔圓的國(guó)粹中?！窘處煹幕顒?dòng)】1.堅(jiān)持開(kāi)展“教師職業(yè)道德論壇”活動(dòng)。年我校舉行了主題為“小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展策劃”的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并開(kāi)展全員師德演講活動(dòng)，結(jié)合書(shū)香校園的有關(guān)活動(dòng)，在教師中開(kāi)展“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的活動(dòng)，組織35歲以下老師進(jìn)行為期兩天的師德演講活動(dòng)。2近兩年我校舉行了兩屆班主任專業(yè)能力競(jìng)賽。比賽內(nèi)容包括教育故事演講、主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景答辯、才藝展示4個(gè)部分。選手們展示了她們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)言文字基本功能力，場(chǎng)下觀摩的教師都被她

23、們富有真情實(shí)感的演講、巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)、出色的表演深深地吸引住了，場(chǎng)內(nèi)不時(shí)發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。教育局黃啟林局長(zhǎng)在比賽中途時(shí)到學(xué)校調(diào)研，旁聽(tīng)了部分老師的演講，對(duì)學(xué)校此次活動(dòng)大加贊賞。3堅(jiān)持開(kāi)展教師說(shuō)課比賽。近三年都組織了教師的說(shuō)課比賽。4堅(jiān)持兩年一次的青年教師基本功大賽，朗讀與“三筆字”都是保留項(xiàng)目。5.每年的元旦迎新，學(xué)校都組織全體教師參與歌詠、語(yǔ)藝的展演，年是“”歌詠朗誦比賽；年舉辦XX教師語(yǔ)言藝術(shù)大獎(jiǎng)賽，分年齡表演朗誦、小品、課本劇。年元旦，學(xué)校組織了“XX小學(xué)教師迎新普通話大賽”，以年級(jí)為單位，分三項(xiàng)打分：個(gè)人朗誦、集體表演、小組搶答普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要中的作品等內(nèi)容。6.年9月,XX小

24、學(xué)語(yǔ)文科組舉行了別開(kāi)生面的推普周系列活動(dòng)一“開(kāi)心學(xué)書(shū)法”此后，學(xué)校開(kāi)始啟動(dòng)書(shū)法硏究”，積極創(chuàng)建XX區(qū)校際我愛(ài)書(shū)法”硏究團(tuán)隊(duì)，希望能為XX區(qū)愛(ài)好書(shū)法的老師提供資源和交流平臺(tái)。八）輻射社區(qū)特色明我校注重發(fā)揮學(xué)校在語(yǔ)言文字工作的基礎(chǔ)作用和輻射作用。我們不僅要求教師和學(xué)生在校園內(nèi)要使用普通話和規(guī)范漢字，更要把這一習(xí)慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場(chǎng)合，為語(yǔ)言文字的規(guī)范化營(yíng)造良好的氛圍和社區(qū)環(huán)境。1我們利用家委會(huì)和各種語(yǔ)藝親子活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范用字的宣傳。XX小學(xué)每一屆藝術(shù)節(jié)，都會(huì)有親子活動(dòng)專場(chǎng)，家長(zhǎng)或朗誦詩(shī)歌、或揮毫?xí)?、或高歌一曲，就連教師的年迎新普通話比賽，家長(zhǎng)委員會(huì)的普通話朗誦小隊(duì)也到場(chǎng)聲情并茂朗誦了。2結(jié)合語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生走出校門，對(duì)社會(huì)上的單位名稱、路牌、宣傳品等社會(huì)用字的規(guī)范狀況進(jìn)行調(diào)查記錄，開(kāi)展“糾查錯(cuò)別字”的活動(dòng)。3