2021年中考語文模擬試卷（四十七）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語文模擬試卷（四十七）2014年中考語文模擬試卷（四十七）考試時間120分鐘 滿分120分一、基礎(chǔ)知識的積累與運用（30分）1下列加點字的注音全都正確的一項是（3分）（原創(chuàng)）A喑(yn)啞 唱和(h) 面面相覷(x)B枘(ru)鑿 眼瞼(lin) 廣袤(mo)無垠C彷(png)徨 稽(q)首 一蹴(c)而就D校對（jio） 藩(pn)籬 踉踉蹌蹌(qing)2. 下列詞語沒有別字的一項是（3分）（原創(chuàng)）A微博 博采眾長 名望 望年之交B驕健 矯枉過正 煩惱 惱羞成怒C抵擋 有難同當(dāng) 證券 穩(wěn)操勝卷D斜風(fēng) 歪風(fēng)邪氣 悠久 生死攸關(guān)3下列句子中加點的詞

2、語使用正確的一項是（3分）（原創(chuàng)）A這篇文章用大量確鑿的事實，無情地鞭撻了當(dāng)前那些破壞改革的“蛀蟲”的滔天罪行。B被外媒譽為“人類歷史上規(guī)模最大的短期人口遷移”“春運”的存在與中國人傳統(tǒng)過年團圓的觀念、中國東西部發(fā)展不平穩(wěn)、中國交通運輸系統(tǒng)運力有限等原因有關(guān)。C上課時，小明在課堂上偷偷玩手機，被老師發(fā)現(xiàn)后叫到辦公室狠狠批評了一番，一回到教室，他就忘乎所以，好像什么都沒發(fā)生一樣。D2014年央視春晚總導(dǎo)演別有用心，使晚會不僅彰顯了“一切源于生活”的理念，也展現(xiàn)了無與倫比的氣韻，別具一格的形式，精彩紛呈的內(nèi)容。4下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（3分）（原創(chuàng)）A木蘭詩是南北朝時北方的一首樂府

3、民歌，選自宋代郭茂倩編的樂府詩集。詩歌中講述了充滿傳奇色彩的木蘭代父從軍的故事。B陳涉世家選自史記，是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。史記是我國第一部編年體通史，世家是傳記的一種體例，主要記敘諸侯之事。C外國文學(xué)的人物畫廊中，有四個著名的吝嗇鬼形象。英國戲劇家莎士比亞的威尼斯商人中塑造的“夏洛克”就是其中之一。D課文端午的鴨蛋是作家汪曾祺的散文。作品借小小的鴨蛋抒寫故鄉(xiāng)情懷，語言平淡而有味，并用方言凸顯地方特色，有淡淡的幽默。5下列各句中沒有語病的一項是（3分）（原創(chuàng)）A中國皮影戲曾經(jīng)征服了無數(shù)熱愛它的人，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)的發(fā)展也有著不可忽視的影響。B他的抓舉成績可以提高到180至190公

4、斤，從而，成為世界一流的選手。C消費者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償費。D從瘦肉精、蘇丹紅到孔雀石綠，各種危害人體健康的食品添加劑防不勝防，而防止食品安全事件的頻發(fā)態(tài)勢，已是當(dāng)務(wù)之急。6. 補寫下列名篇名句中的空缺部分。（只選做三小題）（3分）（原創(chuàng)）臣本布衣，躬耕于南陽，_，_。 (諸葛亮出師表) 梳洗罷，獨倚望江樓。_，_。 (溫庭筠望江南)聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，_，_。(李清照武陵春)_，_，沙場秋點兵。(辛棄疾破陣子)7.將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語意連貫的文字。（只填寫序號）（3分）（原創(chuàng)）我坐起來，眺望月光下的湖面。遠

5、山看不到了，波光粼粼的湖面一望無際， 我想起湖底的古城遺址。湖水的透明度這樣高，月光的穿透力又這樣好，古城的街道也應(yīng)該灑滿了月光吧，留在古城里的那些魂魄大概也在踏月而行吧。白天看，湖面是深藍色，比天空還要藍月亮映進湖里，天上有一個月亮，湖底似乎也有一個月亮夜晚看，湖面有些發(fā)紫，宛如大面積的薰衣草花正遍地盛開天上的月亮往下照，湖底的月亮往上照，兩個月亮正交相映輝8.閱讀下面的文字，請分別概括出“微博”在信息發(fā)布、傳播和獲取三方面的特點。每條不超過8個字（3分）（改編）微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的信息發(fā)布、傳播以及獲取平臺。博客適合發(fā)布長信息；微博一般有較為嚴(yán)格

6、的字?jǐn)?shù)限制，比如美國的twitter限制為140字符以內(nèi)，博客內(nèi)容的傳播主要靠網(wǎng)民主動訪問，屬于典型的一對多傳播；微博發(fā)的每條信息卻能即時送到用戶的首頁，而無需對方主動訪問。與相比，的信息只能能個人查看，而微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到；信息只是發(fā)給某個人或個人群組，而微博上的信息是發(fā)送到整個平臺的。（1）發(fā)布：（2）傳播：（3）獲?。?.下面這段文字在標(biāo)點使用、語言結(jié)構(gòu)、同詞得體各有一處不當(dāng)，請修改。（3分）（原創(chuàng)）網(wǎng)絡(luò)閱讀，手機閱讀等碎片化閱讀更多的是一種瀏覽，在速度和精力集中的程度上，與讀紙質(zhì)書是不一樣的。這種網(wǎng)絡(luò)的瀏覽，有助于信息的民主化、文化的普及和傳播各種信息，但同時會使人對信

7、息的攝取變得膚淺、平面、簡單的量化，并缺少深度，缺少思考。所以我尤其希望我們的青年人，堅持認(rèn)真閱讀，堅持經(jīng)典閱讀，從而使自己的知識更有系統(tǒng)和很深。10.根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性文字。要求語言生動，至少運用一種修辭方法，60字左右。（3分）（原創(chuàng)）關(guān)愛老人二、閱讀下面短文，完成1118題。（30分）(一)玩具史鐵生我有生的第一個玩具是一只紅色的小汽車，不足一尺長，鐵皮軋制的外殼非常簡單，有幾個窗但是沒有門，從窗間望見一個慣性輪，把后車輪在地上摩擦便能“嗷嗷”地跑。我現(xiàn)在還聽得見它的聲音。我不記得它最終是怎樣離開我的了，有時候我設(shè)想它現(xiàn)在在哪兒，或者它現(xiàn)在變成了什么存在于何處。但是我記

8、得它是怎樣來的。那可謂雙喜臨門，母親要帶我去北海玩，并且說舅舅要給我買那樣一只小汽車。母親給我扣領(lǐng)口上的紐扣時，我記得心里充滿莊嚴(yán)；在那之前和在那之后很久，我不知道世上還有比那小汽車更美妙更奢侈的玩具。到了北海門前，東張西望并不見舅舅的影。我提醒母親：舅舅是不是真的要給我買個小汽車？母親說：“好吧，你站在這兒等著，別動，我一會兒就回來?！蹦赣H就走進旁邊的一排老屋。我站在離那排老屋幾米遠的地方張望，可能就從這時，那排老屋綠色的門窗、紅色的梁柱和很高很高的青灰色臺階，走進了我永不磨滅的記憶。獨自站了一會兒我忽然醒悟，那是一家商店，可能舅舅早已經(jīng)在里面給我買小汽車呢，我便走過去，爬上很高很高的臺階。

9、屋里人很多，到處都是腿，我試圖從擁擠的腿之間鉆過去靠近柜臺，但每一次都失敗，剛望見柜臺就又被那些腿擠開。那些腿基本上是藍色的，不長眼睛。我在那些藍色的漩渦里碰來轉(zhuǎn)去，終于眼前一亮，卻發(fā)現(xiàn)又站在商店門外了。不見舅舅也不見母親，我想我還是站到原來的地方去吧，就又爬下很高很高的臺階，遠遠地望那綠色的門窗和紅色的梁柱。一眨眼，母親不知從哪兒來了，手里托著那只小汽車。我便有生第一次摸到了它，才看清它有幾個像模像樣的窗但是沒有門對此我一點都沒失望，只是有過一秒鐘的懷疑和隨后好幾年的設(shè)想，設(shè)想它應(yīng)該有怎樣一個門才好。我是一個容易慚愧的孩子，抱著那只小汽車覺得不應(yīng)該只是歡喜。我問：“舅舅呢，他怎么還不出來？”

10、母親愣一下，隨我的目光向那商店高高的臺階上張望，然后笑了說：“不，舅舅沒來。”“不是舅舅給我買嗎？”“是，舅舅給你買的?！薄翱伤麤]來呀？”“他給我錢，讓我給你買?！边@下我聽懂了，我說：“是舅舅給的錢，是您給我買的對嗎？”“對。”“那您為什么說是舅舅給我買的呢？”“舅舅給的錢，就是舅舅給你買的?！蔽矣趾苛耍骸翱伤麤]來，他怎么買呢？”那天在北海的大部分時間，母親都在給我解釋為什么這只小汽車是舅舅給我買的。我聽不懂，無論母親怎樣解釋我絕不能理解。甚至在以后的好幾年中我依然冥頑不化固執(zhí)己見，每逢有人問到那只小汽車的來歷，我堅持說：“我媽給我買的?！被蛘咴傺a充一句：“舅舅給的錢，我媽進到那排屋子里去給

11、我買的。”對，那排屋子：綠色的門窗，紅色的柱子，很高很高的青灰色臺階。我永遠不會忘?；萏芈囊皇自娭杏羞@樣一段：“有一個孩子逐日向前走去；/他看見最初的東西，他就傾向那東西； /于是那東西就變成了他的一部分，在那一天，或在那一天的某一部分，/或繼續(xù)了好幾年，或好幾年結(jié)成的伸展著的好幾個時代?！闭沁@樣，那排老屋成了我的一部分。很多年后，當(dāng)母親和那只小汽車都已離開我，當(dāng)童年成為無比珍貴的回憶之時，我曾幾次想再去看看那排老屋。可是非常奇怪，我找不到它。它孤零且殘缺地留在我的印象里，綠色的門窗紅色的梁柱和高高的臺階但沒有方位沒有背景周圍全是虛空。我不再找它。空間中的那排屋子可能已經(jīng)拆除，多年來它只作

12、為我的一部分存在于我的時間里。但是有一天我忽然發(fā)現(xiàn)了它。事實上我很多次就從它旁邊走過，只是我從沒想到那可能就是它。它的臺階是那樣矮，以致我從來沒把它放在心上。但那天我又去北海，在它跟前偶爾停留，見一個三四歲的孩子往那臺階上爬，他吃力地爬甚至手腳并用，我猛然醒悟，這么多年我竟忘記了一個最簡單的邏輯：那臺階并不隨著我的長高而長高。這時我才仔細打量它。綠色的門窗，對，紅色的柱子和青灰色的臺階，對，是它，理智告訴我那應(yīng)該就是它。心頭一熱，無邊的往事瞬間涌來。我定定神退后幾米，相信退到了當(dāng)年的位置并像當(dāng)年那樣張望它。但是張望越久它越陌生，眼前的它與記憶中的它相去越遠。從這時起，那排屋子一分為二，成為我的

13、兩部分，大不相同甚至完全不同的兩部分。那么，如果我寫它，我應(yīng)該按照哪一個呢？我開始想：真實是什么。設(shè)若幾十年后我老態(tài)龍鐘再來看它，想必它會一分為三成為我生命的三部分。那么真實，尤其說到客觀的真實，到底是指什么？(選自史鐵生散文選集)11每逢有人問到小汽車的來歷，我為什么堅持說我媽給我買的？請根據(jù)文意簡要分析。(4分) （改編）12理解下列句子的含意。(4分) （改編）(1)母親給我扣領(lǐng)口上的紐扣時，我記得心里充滿莊嚴(yán)。(2)我是一個容易慚愧的孩子，抱著那只小汽車覺得不應(yīng)該只是歡喜。13第三段引用惠特曼詩歌有一個孩子向前走去中的詩句，請分析其在文中的作用。(4分) （改編）14很多年后，多次尋找

14、“成了我的一部分”的那排老屋而不得，當(dāng)最終發(fā)現(xiàn)它時，那排屋子卻“一分為二，成為我的兩部分”。其原因是什么？文章表達了怎樣的情感？(4分) （改編）（二）讀書不妨多一些“慢閱讀”耿銀平4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。所謂“慢閱讀”，是指雖然當(dāng)下進入了“加急時代”、“超音速發(fā)展時代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因為只有在“慢”中，與生俱來的機智情趣，才能和書香琴韻達成自然銜接，讀書應(yīng)該完成的精神活動，“體驗”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有“慢”，

15、兼收并蓄才能得到充分實現(xiàn)，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。人因為愛書，所以智慧不斷提高，書因為有了人的青睞賞愛，而陡增諸多妙趣。其實，從思維發(fā)展規(guī)律方面認(rèn)識慢閱讀，也是很有科學(xué)性的。思維是活生生的精神活動，是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要給予它足夠的時間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū)。其一，讀書速成化，不論看什么書籍，都喜歡速戰(zhàn)速決，蜻蜓點水，錯過了“品味”的好時機。其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也不愿主動探究、提出質(zhì)疑和深度思考。其三，就是功利化。對有用的圖書非常著迷，而對于那些

16、所謂的名著和閑書置之不理，正如讀書推廣大使白巖松所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個社會都在倡導(dǎo)有用，什么叫有用呢？跟錢、權(quán)、名利有關(guān)，就有用！”上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實不然。因為思考不夠深入，印象不夠深刻，往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將最應(yīng)該堅守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進的規(guī)律。很多中學(xué)生“無心讀名著”，不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎？因此，更多人讀書的時候，應(yīng)該慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動，多培養(yǎng)恬淡

17、閑適、從容獨立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多的精神愉悅、發(fā)展進步?。ㄟx自人民日報海外版2013年4月24日，略有改動）15. “慢閱讀”中的“慢”在文中具體指什么？（3分）（改編）16.第節(jié)從讀書的目的方面告訴我們?yōu)槭裁匆奥喿x”，請你分條加以概括。（4分）（改編）17.文中到節(jié)從哪兩個反面對電子閱讀進行了分析？論述的角度與前文相比有什么不同？（4分）（改編）18.結(jié)合第節(jié)并聯(lián)系自己的閱讀體驗，談一談中學(xué)生應(yīng)該怎樣開展名著閱讀。（3分）（改編）三.閱讀下面的文言文，完成1922題。（20分）(一)越人寇不韋避兵而走剡。貧無以治舍，

18、徘徊于天姥之下，得大樹而庥焉。安一夕，將斧其根以為薪。其妻止之曰：“吾無廬，而托是以庇身也。自吾之止于是也，驕陽赫而不吾灼，寒露零而不吾凄，瓢風(fēng)揚而不吾溧，雷雨晦冥而不吾震撼。誰之力耶？吾當(dāng)保之如赤子，仰之如慈母，愛之如身體。猶懼其不蕃且殖也，而況敢毀傷之乎？吾聞之，水泉縮而潛魚驚，霜鐘鳴而巢鳥悲，畏夫川之竭、林之落也。魚鳥且然。而況人乎？”解釋 剡：剡縣，在今浙江奉化。庥（xi）：遮蔽風(fēng)雨。(二)吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五，日翔集其間。此鳥羽毛，至為珍異難見，而能馴擾，殊

19、不畏人。閭里間見之，以為異事。此無他，不忮之誠，信于異類也。解釋武陽君：蘇軾的母親。鷇（ku）：初生的小鳥。馴擾：馴服順從。忮（zh）：兇狠。19.下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（3分）（原創(chuàng)）A至為珍異難見（極） B越人寇不韋避兵而走剡（步行）C其妻止之曰（阻止） D信于異類也（信任）20下列句子中加點的詞語意思相同的兩項是（4分）（原創(chuàng)）A魚鳥且然 雖然，公輸為我為云梯B驕陽赫而不吾灼 其鷇可俯而窺也C徘徊于天姥之下 所惡有甚于死者D眾鳥巢其上 日翔集其間21用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（原創(chuàng)）吾無廬，而托是以庇身也。閭里間見之，以為異事。22從這兩段文字來看，寇不韋的妻子和

20、蘇軾的母親兩人的思想行為有什么共同點？請結(jié)合文中材料，簡要分析。（4分）（原創(chuàng)）23.閱讀下面的古詩，回答（1）（2）兩小題。（5分）（改編）懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。（選自陳與義集校箋）天經(jīng)，姓葉，名天經(jīng)，詩中“儒先”儒學(xué)前輩，即為此人，住北柵；智老，即大圓洪智和尚，詩中“禪伯”智老精于禪學(xué)，即為此人，住“西庵”。詩中的“客子”即詩人自己，因客居苕溪故稱。固窮：安于窮困。綸巾鶴氅：綸巾，用絲帶做成的頭巾。鶴氅，用鳥羽做成的外衣。這是六朝以來名士喜愛的穿戴，這里比喻詩

21、人是雅人。（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點。（2分）（2）這首詩的第二聯(lián)“客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中”歷來被人稱道。請簡要進行賞析。（3分）四.（40分）24閱讀下面文字，按要求作文。（原創(chuàng)）散步的時候，我走直路，兒子卻故意把直路走彎。我說：“把彎路走直，就是捷徑了。”兒子說：“把直路走彎，路就延長了。”親愛的同學(xué)，成長就像是“走路”，我們有時走直了，有時走彎了，但不管怎樣，我都要努力地朝著夢想走，朝著成功走，走好每一步，走對每條路。請以“我曾走過的路”為題目，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。角度自選，文體自定。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教

22、職工、同學(xué)和本人的真實姓名。2014年中考模擬卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1.C 2.D 3.A 4.B 5.A6茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠只恐雙溪舴艋舟。載不動、許多愁 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲7.8將“網(wǎng)絡(luò)閱讀”后的“，”改為“、”將“傳播各種信息”改為“各種信息的傳播”將“很深”改為“深度”9.（1）發(fā)布：限制字?jǐn)?shù)，發(fā)至平臺（2）傳播：即時送達（3）獲?。鹤詣荧@取，可搜索10參考：老人獨自坐在窗邊的靠椅上，雙手耷拉在膝蓋前，低著頭，目光呆滯，若有所思。他的背如彎弓，時光在他身上投下落寞的剪影。他在期盼什么11雖然是舅舅給的錢，但卻是媽媽在擁擠的人群中給我買來的，非常不易；媽媽給我?guī)砹送甑目鞓?，體現(xiàn)了媽媽對我的深愛。12(1)對而言，世上沒有比小汽車更美妙奢侈的玩具了，在即將得到之前，無比期待和渴望，以至心中充滿莊嚴(yán)。(2)得到了小汽車，覺得不應(yīng)該只是歡喜，而應(yīng)該對買禮物的人表示感激，所以說自己是一個容易慚愧的孩子。13結(jié)構(gòu)上，承接上文，對那排屋子給我?guī)淼挠绊戇M行小結(jié)，也為下文的感嘆做鋪墊。內(nèi)容上，點明主旨，老屋成了無比珍貴的記憶，并影響了我的一生。增強了文章的抒情性，使文章富有詩意。14曾經(jīng)的老屋承載著母愛的溫情，成為記憶中最美好的一部分。隨著時間推移，我漸漸長大，記憶中的老屋已變得孤零殘缺，背景也變得全是虛空。當(dāng)再次站